PROVA FINAL EDUCAÇAO AMBIENTAL

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07/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Maria Lucineide de Jesus Souza (1058436)
Disciplina: Educação Ambiental (GAM13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657349) (peso.:3,00)
Prova: 27656317
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A educação ambiental participativa requer o fortalecimento dos laços entre cidadania e
direito, pois o direito, como resultado das lutas sociais, sintetiza conquistas e embates.
Alguns pressupostos devem ser levados em conta na aplicação deste enfoque, dentre eles:
 a) O compromisso de legar às gerações futuras um patrimônio natural com qualidade.
 b) A interdependência entre os recursos não implica que a intervenção ambiental afete os
demais recursos.
 c) Não existe o compromisso de legar às gerações futuras um patrimônio natural com
qualidade.
 d) Os recursos naturais não têm sua qualidade resguardada, se for garantido o processo
dinâmico de renovação.
2. Muitas das questões políticas, econômicas e sociais são permeadas por elementos
diretamente ligados à questão ambiental. Ensinar e aprender Educação Ambiental faz parte
do processo de construção do conhecimento para compreender a sua realidade e atuar sobre
ela. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A alternativa em trabalhar com a temática Meio Ambiente traz a necessidade de aquisição
de conhecimento e informação por parte dos professores para que se possa desenvolver um
trabalho adequado com os estudantes de forma transdisciplinar.
PORQUE
II- O trabalho de Educação Ambiental deve ser desenvolvido a fim de auxiliar os estudantes a
construírem uma consciência global das questões relativas ao meio para que possam
assumir posições afinadas com os valores referentes à sua proteção e melhoria. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As assserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta
da I.
 b) As asserções I e II são proposições falsas.
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 d) As assserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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3. Em 2003, o Ministério do Meio Ambiente lançou a campanha ?Vamos Cuidar do Brasil?, com
a Conferência Nacional do Meio Ambiente, reunindo jovens e infantojuvenis de dezesseis mil
escolas, das mais diversas procedências do país. A respeito dos objetivos e consequências
desta conferência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A conferência primou pelo processo participativo das comunidades e das escolas.
( ) A conferência elaborou uma proposta de política ambiental de caráter sistêmico, inter e
multidisciplinar.
( ) A conferência elaborou propostas com estratégias de gradativa implementação, porém
apenas para a educação presencial.
( ) A partir da conferência, o MEC passa a atuar para além da formação de professores do
Ensino Fundamental e na elaboração de materiais didáticos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - V.
4. A educação, em todas as suas formas, pode moldar o mundo de amanhã, instrumentalizando
indivíduos e sociedades com as habilidades, perspectivas, conhecimento e valores para se
viver e trabalhar de maneira sustentável. O que se pode afirmar sobre a relação da educação
com o desenvolvimento sustentável?
 a) O desenvolvimento sustentável não pode depender unicamente da educação, pois
também depende da participação dos governos, dos cidadãos, entre outros.
 b) A escola é a única instituição responsável pela educação da sociedade, pois é somente
nela que a aprendizagem ocorre.
 c) A educação não pode influenciar, já que o desenvolvimento depende das decisões que
ocorrem na esfera econômica.
 d) A educação é o móvel único para que ocorra o desenvolvimento sustentável, já que é
difícil interferir no desenvolvimento econômico.
5. Tratando do chamado ?discurso ecológico?, tão disseminado nos meios de comunicação,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Apela para a emoção, não discutindo as verdadeiras causas dos problemas ambientais.
( ) Consegue atingir com plenitude os objetivos propostos pela ecopedagogia.
( ) Assume o papel de denúncia dos problemas ambientais.
( ) Procura discutir sobre a questão histórico-social da degradação ambiental.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
6. A importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo, no tempo e no espaço,
sobressaem-se às escolas, como espaços privilegiados na implementação de atividades que
propiciem essa reflexão. Como deve ser introduzida a educação ambiental nas escolas?
 a) Como uma área transversal à escola, mas de responsabilidade exclusiva dos professores
das áreas afins à Ecologia (Biologia e Geografia).
 b) Como uma disciplina complementar ao ensino de Ciências e Biologia, ministrada
exclusivamente pelos professores da área.
 c) Como uma área transversal à escola, tendo contribuições múltiplas das ciências naturais e
exatas, Literatura, Artes, Sociologia e Filosofia, integrada numa rede de relações e
compartilhamento dos saberes.
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 d) Como um conteúdo internalizado unicamente nas disciplinas de Ciências, Biologia e
Geografia.
7. Conforme a Lei de Educação Ambiental, nº 9.795, de 1999, pode-se compreender o papel do
poder público no intuito de:
 a) Obrigar a população a adotar hábitos mais sustentáveis.
 b) Promover programas de EA somente no meio urbano.
 c) Buscar a adesão dos agricultores na utilização de agrotóxicos com custo reduzido.
 d) Incentivar a Educação Ambiental (EA) nas diversas esferas sociais.
8. A educação para o ecodesenvolvimento baseia-se no rompimento dos estilos tradicionais de
construção do sujeito. Portanto, é necessário que se desenvolva uma característica
importante, necessária à formação de indivíduos participativos. Assinale a alternativa
CORRETA que apresenta esta característica:
 a) Dependência econômica.
 b) Autonomia.
 c) Individualismo.
 d) Empreendedorismo.
9. Os coletivos jovens fazem parte de programas integrados de educação ambiental nas
escolas, que incluem programas de formação continuada, com a organização de material
didático. Estes programas têm como principal objetivo construir um processo permanente de
educação ambiental na escola e na comunidade e englobam quatro dimensões,
respectivamente:
 a) Capacitação, inclusão digital, organização social e pesquisa-ação.
 b) Organização social, pesquisa-ação, capacitação e inclusão digital.
 c) Capacitação, pesquisa-ação, organização social e inclusão digital.
 d) Organização social, inclusão digital, pesquisa-ação e capacitação.
10.A criança é curiosa, gosta de explorar tudo o que a cerca, porém percebe quando o conteúdo
não tem sentido, deixando-a desmotivada para explorar novos desafios. Essa é a
oportunidade de o educador ambiental ou professor planejar e desenvolver atividades
diferenciadas para proporcionar a aproximação das crianças com a natureza, despertando
assim o sentido da observação e da investigação. Sobre as sugestões de atividades que
podem ser adaptadas e proporcionadas as crianças, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Realizar um passeio ao ar livre, entrar no córrego comas crianças, brincar na chuva, na
poça de lama, coletar as folhas secas.
( ) Proporcionar acampamento noturno, estimulando a audição e a percepção do ambiente.
( ) Na aula passeio, observar os tipos de teias e de aranhas, fazer o caminho das formigas,
observando as funções dentro do formigueiro. Escutar os sons dos animais. 
( ) Observar a lua nas suas diferentes fases, pesquisar e entender a influência no
comportamento da fauna e flora. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - V - V.
 d) V - F - V - F.
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11.(ENADE, 2014) O ensino de Ciências e Biologia deve ter como objetivo colaborar para a
compreensão do conhecimento científico em seu contexto de produção, utilização, além da
relação com aspectos científicos e tecnológicos da vida social. A abordagem deve ir além do
produto final, do saber pronto, deve perpassar as dimensões social, histórica e cultural e
ambiental em que se desenvolveu tal conhecimento. Nessa perspectiva, a abordagem
"Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente" (CTSA) possibilita a inclusão do ser humano de
maneira ativa em seu cenário, superando o papel de mero espectador. Assim, a abordagem
CTSA possibilita interligar a Educação Ambiental com uma proposta de prática social,
histórica e culturalmente embasada, vinculada à educação científica do cidadão, e não
apenas ao conteúdo. Considerando o contexto e a abordagem CTSA em Educação
Ambiental, avalie as afirmações a seguir.
I. É esperado que a referida abordagem possa desenvolver a competência crítica dos alunos
para que eles sejam capazes de atuar no seu contexto social.
II. Um dos objetivos da abordagem CTSA em Educação Ambiental é ampliar as
consequências da ação antrópica radical no ambiente, de modo a permitir o acesso da
sociedade a bens e produtos.
III. Essa abordagem privilegia a afirmação de um status de verdade em relação ao
conhecimento produzido pelas ciências a partir dos avanços científicos e tecnológicos
historicamente acumulados.
IV. Uma contribuição dessa abordagem é a compreensão sobre a relação entre ciência,
tecnologia, sociedade e ambiente, suplantando a concepção de neutralidade científica.
V. Espera-se que essa abordagem considere a composição curricular, aproximando a
Educação Básica do meio acadêmico, e vice-versa, estabelecendo contato crítico e reflexivo
como o cenário socioambiental.
É correto o que se afirma em.
 a) III, IV e V.
 b) I, II e III.
 c) I, IV e V.
 d) II, III e V.
12.(ENADE, 2010) A charge a seguir visa:
 a) Alertar para a necessidade de ações mais eficazes de controle da poluição ambiental.
 b) Apontar para possíveis ações estratégicas de conservação e de uso sustentável de
recursos naturais.
 c) Mostrar a quantidade de partículas em suspensão na atmosfera cuja concentração
representa transtorno ambiental.
 d) Demonstrar a urgência de serem criadas leis mais severas de proteção ambiental e de
exploração de recursos hídricos.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.