CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS NA ALFABETIZAÇÃO

Prévia do material em texto

CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS NA 
ALFABETIZAÇÃO
Juliane Rocha
BNCC
• “Codificar e decodificar” os sons da língua
(fonemas) em material gráfico (grafemas ou
letras), o que envolve o desenvolvimento de uma
consciência fonológica (dos fonemas do
português do Brasil e de sua organização em
segmentos sonoros maiores como sílabas e
palavras) e o conhecimento do alfabeto do
português do Brasil em seus vários formatos
(letras imprensa e cursiva, maiúsculas e
minúsculas), além do estabelecimento de
relações grafofônicas entre esses dois sistemas de
materialização da língua.
ALFABETIZAR
• Alfabetizar é trabalhar com a apropriação pelo aluno
da ortografia do português do Brasil escrito,
compreendendo como se dá este processo (longo) de
construção de um conjunto de conhecimentos sobre o
funcionamento fonológico da língua pelo estudante
Para isso, é preciso conhecer as relações fono-
ortográficas, isto é, as relações entre sons (fonemas) do
português oral do Brasil em suas variedades e as letras
(grafemas) do português brasileiro escrito
• Para isso, é preciso conhecer as relações fono-
ortográficas, isto é, as relações entre sons (fonemas) do
português oral do Brasil em suas variedades e as letras
(grafemas) do português brasileiro escrito
ALFABETIZAR
• Conhecer a “mecânica” ou o
funcionamento da escrita alfabética para
ler e escrever significa, principalmente,
perceber as relações bastante complexas
que se estabelecem entre os sons da fala
(fonemas) e as letras da escrita
(grafemas), o que envolve consciência
fonológica da linguagem: perceber seus
sons, como se separam e se juntam em
novas palavras
Pesquisas sobre a construção da língua escrita pela 
criança mostram que, nesse processo, é preciso:
• Diferenciar desenhos/grafismos (símbolos) de grafemas/letras
(signos);
• Desenvolver a capacidade de reconhecimento global de palavras
(que chamamos de leitura “incidental”, como é o caso da leitura de
logomarcas em rótulos), que será depois responsável pela fluência na
leitura;
• Construir o conhecimento do alfabeto da língua em questão;
• Perceber quais sons se deve representar na escrita e como;
• Construir a relação fonema-grafema: a percepção de que as letras
estão representando certos sons da fala em contextos precisos;
• Perceber a sílaba em sua variedade como contexto fonológico desta
representação;
• Compreender o modo de relação entre fonemas e grafemas, em uma
língua específica
Capacidades de (de)codificação, que envolvem:
• Compreender diferenças entre escrita e outras formas 
gráficas (outros sistemas de representação); 
• Dominar as convenções gráficas (letras maiúsculas e 
minúsculas, cursiva e script); 
• Conhecer o alfabeto; 
• Compreender a natureza alfabética do nosso sistema de 
escrita; 
• Dominar as relações entre grafemas e fonemas; 
• Saber decodificar palavras e textos escritos; 
• Saber ler, reconhecendo globalmente as palavras; 
• Ampliar a sacada do olhar para porções maiores de texto 
que meras palavras, desenvolvendo assim fluência e rapidez 
de leitura (fatiamento).
Alfabeto
• Há uma letra para um som (regularidade biunívoca) apenas em
poucos casos.
• Há, isso sim, várias letras para um som – /s/ s, c, ç, x, ss, sc, z, xc; /j/
g, j; /z/ x, s, z e assim por diante –; vários sons para uma letra: s - /s/
e /z/; z - /s/, /z/; x - /s/, /z/, /∫/, /ks/ e assim por diante; e até
nenhum som para uma letra – h, além de vogais abertas, fechadas e
nasalizadas (a/ã; e/é; o/ó/õ).
• Dos 26 grafemas de nosso alfabeto, apenas sete – p, b, t, d36, f, v, k –
apresentam uma relação regular direta entre fonema e grafema e
essas são justamente as consoantes bilabiais, linguodentais e
labiodentais surdas e sonoras. Essas são as regulares diretas.
• As regulares contextuais têm uma escrita regular (regrada) pelo
contexto fonológico da palavra; é o caso de: R/RR; S/SS; G+A,O,U/
GU+E,I; C+A,O,U/QU+E,I; M+P,B/N+outras, por exemplo
Letras Móveis
JOGO Habilidades Objeto de conhecimento
Letras Móveis
(EF01LP04) Distinguir as letras do
alfabeto de outros sinais
gráficos.
(EF01LP10) Nomear as letras do
alfabeto e recitá-lo na ordem das
letras.
Conhecimento do alfabeto
do português do Brasil
Correspondência fonema-
grafema
Qual é a letra inicial?
JOGO Habilidades Objeto de conhecimento
Qual é a letra 
inicial?
(EF01LP04) Distinguir as letras do
alfabeto de outros sinais
gráficos.
(EF01LP10) Nomear as letras do
alfabeto e recitá-lo na ordem das
letras.
Conhecimento do alfabeto
do português do Brasil
Correspondência fonema-
grafema
Bingo de Letras
JOGO Habilidades Objeto de conhecimento
Bingo de Letras
(EF01LP04) Distinguir as letras do
alfabeto de outros sinais
gráficos.
(EF01LP10) Nomear as letras do
alfabeto e recitá-lo na ordem das
letras.
Conhecimento do alfabeto
do português do Brasil
Reconhecimento da
correspondência fonema-
grafema
Bingo de Palavras
JOGO Habilidades Objeto de conhecimento
Bingo de Palavras
(EF12LP01) Ler palavras novas
com precisão na decodificação,
no caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente, por
memorização.
(EF01LP07) Identificar fonemas e
sua representação por letras.
(EF01LP13) Comparar palavras,
identificando semelhanças e
diferenças entre sons de sílabas
mediais e finais.
Procedimento de leitura
SÍLABAS
• Por fim, temos a questão de como é muitas vezes
erroneamente tratada a estrutura da sílaba do
português do Brasil na alfabetização.
Normalmente, depois de apresentadas as vogais,
as famílias silábicas são apresentadas sempre com
sílabas simples consoante/vogal (CV) sílabas
canônicas. Esse processo de apresentação dura
cerca de um ano letivo e as sílabas não CV sílabas
não canônicas (somente V; CCV; CVC; CCVC; CVV)
somente são apresentadas ao final do ano.
Qual a sílaba?
JOGO Habilidades Objeto de 
conhecimento
Qual a sílaba?
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na
decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler
globalmente, por memorização.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética
como representação dos sons da fala.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-
as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e
diferenças.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas,
fonemas, partes de palavras) com sua representação
escrita
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de
imagem, textos literários lidos pelo professor.
Construção do sistema
alfabético/ Convenções
da escrita
Reconhecimento da
Correspondência
fonema-grafema
Caixa das sílabas
JOGO Habilidades Objeto de conhecimento
Caixa das sílabas 
canônicas e não 
canônicas
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na
decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler
globalmente, por memorização.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética
como representação dos sons da fala.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-
as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e
diferenças.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas,
fonemas, partes de palavras) com sua representação
escrita
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências
regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e
correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em
posição átona em final de palavra).
Construção do sistema
alfabético/ Convenções
da escrita
Reconhecimento da
Correspondência
fonema-grafema
Roleta das sílabas
JOGO Habilidades Objeto de conhecimento
Roleta das sílabas
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na
decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler
globalmente, por memorização.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética
como representação dos sons da fala.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-
as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e
diferenças.
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências
regulares diretas entre letras e fonemas(f, v, t, d, p, b) e
correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em
posição átona em final de palavra).
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas,
fonemas, partes de palavras) com sua representação
escrita
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças
e diferenças entre sons de sílabas iniciais
Construção do sistema
alfabético/ Convenções da
escrita
Reconhecimento da
Correspondência fonema-
grafema
Segmentação de
palavras/Classificação de
palavras por número de sílabas
Dominó das palavras
JOGO Habilidades Objeto de conhecimento
Dominó das 
palavras
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na
decodificação, no caso de palavras de uso frequente,
ler globalmente, por memorização.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais,
comparando-as às suas produções escritas,
percebendo semelhanças e diferenças.
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com
correspondências regulares diretas entre letras e
fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares
contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de
palavra).
Construção do sistema
alfabético/ Convenções da
escrita
Reconhecimento da
Correspondência fonema-
grafema
Segmentação de
palavras/Classificação de
palavras por número de
sílabas
Lousa Mágica
JOGO Habilidades Objeto de conhecimento
Lousa Mágica
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado,
palavras e frases de forma alfabética – usando
letras/grafemas que representem fonemas
(EF01LP03) Observar escritas convencionais,
comparando-as às suas produções escritas,
percebendo semelhanças e diferenças.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas,
fonemas, partes de palavras) com sua representação
escrita.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com
sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem
vogais em todas as sílabas.
Construção do sistema
alfabético/ Convenções da
escrita
Reconhecimento da
Correspondência fonema-
grafema
Segmentação de
palavras/Classificação de
palavras por número de
sílabas
Palavra Escondida
JOGO Habilidades Objeto de conhecimento
Palavra 
Escondida
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado,
palavras e frases de forma alfabética – usando
letras/grafemas que representem fonemas
(EF01LP03) Observar escritas convencionais,
comparando-as às suas produções escritas,
percebendo semelhanças e diferenças.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas,
fonemas, partes de palavras) com sua representação
escrita.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com
sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem
vogais em todas as sílabas.
Construção do sistema
alfabético/ Convenções da
escrita
Reconhecimento da
Correspondência fonema-
grafema
Segmentação de
palavras/Classificação de
palavras por número de
sílabas
PARLENDA
JOGO Habilidades Objeto de conhecimento
Parlenda
Com palavras e frases 
fatiada
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-
as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e
diferenças.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas,
fonemas, partes de palavras) com sua representação
escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças
e diferenças entre sons de sílabas iniciais.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na
decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler
globalmente, por memorização.
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da
esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-
línguas, com entonação adequada e observando as rimas
Construção do sistema
alfabético/ Convenções da
escrita
Reconhecimento da
Correspondência fonema-
grafema
Segmentação de
palavras/Classificação de
palavras por número de sílabas
ROLETA DAS RIMAS
JOGO Habilidades Objeto de conhecimento
Roleta das rimas
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às
suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas,
partes de palavras) com sua representação escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e
diferenças entre sons de sílabas iniciais.
(EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e
diferenças entre seus sons e suas partes (aliterações, rimas entre
outras).
(EF01LP13) Comparar o som e a grafia de diferentes partes da
palavra (começo, meio e fim).
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no
caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por
memorização.
Construção do sistema
alfabético/ Convenções
da escrita
Reconhecimento da
Correspondência
fonema-grafema
Segmentação de
palavras/Classificação de
palavras por número de
sílabas
QUADRO DE GÊNEROS
JOGO Habilidades Objeto de 
conhecimento
Quadro
de 
gêneros
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de
cima para baixo da página.
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites,
receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores
conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
(EF01LP20) Identificar e manter a estrutura composicional específica de gêneros como
listas, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, legendas para álbuns, fotos
ou ilustrações (digitais ou impressos), entre outros textos do campo da vida cotidiana.
Compreensão 
em leitura
Reconhecimento 
da forma de 
composição do 
texto
Formação de 
leitor
QUADRO DOS EPISÓDIOS
JOGO Habilidades Objeto de 
conhecimento
Quadro
dos 
episódios
(EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens,
enredo, tempo e espaço.
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para
baixo da página.
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já
com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de
montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações,
definindo e descrevendo os contextos, os personagens, a estrutura da história, observando a
sequência da narrativa.
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando- -os, a pedido do adulto-
-leitor, na interação com os recursos disponíveis.
Compreensão em
leitura
Reconhecimento
da forma de
composição do
texto
Formação de leitor
Produção de texto
oral
Planejamento de
texto
Reconstrução das
condições de
produção e
recepção de textos
Planejamento de
texto/Progressão
temática e
paragrafação
SLOGANS
JOGO Habilidades Objeto de 
conhecimentoQual o slogan? 
Qual o produto?
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas
produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes
de palavras) com sua representação escrita.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso
de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda
para a direita e de cima para baixo da página.
(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de
campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre
outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos
narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas,
acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
Construção do sistema
alfabético/ Convenções
da escrita
Reconhecimento da
Correspondência
fonema-grafema
LETRAS JUSTAS COM PERSONAGENS
JOGO Habilidades Objeto de conhecimento
Letras justas com 
personagens
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-
as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e
diferenças.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas,
fonemas, partes de palavras) com sua representação
escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças
e diferenças entre sons de sílabas iniciais.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na
decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler
globalmente, por memorização.
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da
esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
Construção do sistema
alfabético/ Convenções da
escrita
Reconhecimento da
Correspondência fonema-
grafema
Segmentação de
palavras/Classificação de
palavras por número de sílabas
	CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS NA ALFABETIZAÇÃO
	BNCC
	ALFABETIZAR
	ALFABETIZAR
	Pesquisas sobre a construção da língua escrita pela criança mostram que, nesse processo, é preciso:
	Capacidades de (de)codificação, que envolvem:
	Alfabeto
	Letras Móveis
	Qual é a letra inicial?
	Bingo de Letras
	Bingo de Palavras
	SÍLABAS
	Qual a sílaba?
	Caixa das sílabas
	Roleta das sílabas
	Dominó das palavras
	Lousa Mágica
	Palavra Escondida
	PARLENDA
	ROLETA DAS RIMAS
	QUADRO DE GÊNEROS
	QUADRO DOS EPISÓDIOS
	SLOGANS
	LETRAS JUSTAS COM PERSONAGENS