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01/03/2021 Correção
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Matemática
2021.1
Disciplina vinculada: Atividade DNM
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DESEMPENHO
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Geral Performance Conteúdo
DESEMPENHO GERAL
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Pontos Ganhos:
250
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Acerto (aluno)
Erro (aluno)
Performance Comparada por pontos
Con�ra a sua performance acumulada em relação aos outros estudantes do Brasil.
Performance Comparada por % de acertos
01/03/2021 Correção
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RESULTADO POR CONTEÚDO
Con�ra o seu desempenho por conteúdo.
Resultado por % de acertos
 
163º
Minha Colocação:
 
3124º
 
1º
Tecnologias de informação e
comunicação
Álgebra linear: vetores, produtos
interno e vetorial, espaços vetoriais,
Álgebra linear: soluções de sistemas
lineares e determinantes
Estruturas algébricas: grupos, anéis e
corpos, anéis de polinômios
Resultado por Domínio
01/03/2021 Correção
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Responsabilidade social
Geometria espacial: sólidos
geométricos, áreas e volumes. Retas e
Geometria analítica plana: plano
cartesiano, equações da reta e da
Números reais: racionais, irracionais,
frações ordinárias, representações
Teoria elementar dos números:
princípio da indução �nita,
Números complexos: interpretações
geométrica e algébrica, operações,
Integrais múltiplas: cálculo de áreas e
volumes, Teorema de Green
Progressões aritmética e geométrica
Matrizes, determinantes e sistemas
lineares
01/03/2021 Correção
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Matemática e avaliação: análise de
situações de ensino e aprendizagem
Geometria espacial: sólidos
geométricos, áreas e volumes. Retas e
Cálculo
Matemática, escola e ensino: seleção,
organização e tratamento do
Democracia, ética e cidadania
Políticas Públicas
Funções de uma variável: limites,
continuidade, Teorema do Valor
Funções: formas de representação
(grá�cos, tabelas, representações
Geometria plana: paralelismo,
perpendicularidade, congruência,
01/03/2021 Correção
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GABARITO
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1 2 3 4
1 // (ID 244625) 
FORMAÇÃO GERAL ENSINO SUPERIOR > TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
439 SEGUNDOS
50 PONTOS
As tecnologias de informação e da comunicação evoluem sem cessar e com muita rapidez. A
democratização do acesso a esses produtos tecnológicos e a consequente possibilidade de utilizá-la para a
obtenção de informações, é um grande desa�o para a sociedade atual e demanda esforços e mudanças nas
esferas econômicas e educacionais de forma ampla.
SANTOS, Adriana dos. Tecnologias de informação e comunicação: limites e possibilidades no ensino
superior. Revista Brasileira de Ensino Superior  - REBES, 1(1): 36-46, jul./set.
 
Leia o excerto a seguir, completando suas lacunas.
Para termos uma visão abrangente da Sociedade da Informação em que ingressamos, é preciso
compreender o ____________ das tecnologias ou processos tecnológicos que mudam nossa vida e funcionam
como ____________ da economia, da casa, do entretenimento, da escola, do trabalho, da produtividade
industrial, do governo eletrônico e de todos os ____________ sociais daí decorrentes.
 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do excerto apresentado.
benefício/ desvantagens/ entraves.
impacto/ alavancas/ benefícios.
estabelecimento/ benefícios/ benefícios.
resultado/ alavancas/ impactos.
impacto/ resultados/ entraves.
Resolução da questão
01/03/2021 Correção
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Veja abaixo o comentário da questão:
A alternativa correta é: impacto – alavancas – benefícios.
 
Para termos uma visão abrangente da Sociedade da Informação em que ingressamos, é preciso
compreender o impacto das tecnologias ou processos tecnológicos que mudam nossa vida e funcionam
como alavancas da economia, da casa, do entretenimento, da escola, do trabalho, da produtividade
industrial, do governo eletrônico e de todos os benefícios sociais daí decorrentes (Adaptado de SANTOS,
2015).
SANTOS, Adriana dos. Tecnologias de informação e comunicação: limites e possibilidades no ensino
superior. Revista Brasileira de Ensino Superior  - REBES, 1(1): 36-46, jul./set. 2015. Disponível em:
<�le:///D:/Downloads/839-3589-2-PB.pdf>. Acesso em: 5 dez. 2016.
2 // (ID 246233) 
FORMAÇÃO GERAL ENSINO SUPERIOR > TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
50 SEGUNDOS
50 PONTOS
A exclusão digital refere-se às camadas sociais que �caram à margem do fenômeno da sociedade da
informação e comunicação e, consequentemente, da extensão das redes digitais. A pobreza não é um
fenômeno isolado. A maneira como ela é definida e percebida depende do nível de desenvolvimento
cultural, tecnológico e político de cada sociedade. A introdução de novos produtos, que passam a
ser indicativos de uma condição de vida "civilizada" (seja telefone, eletricidade, geladeira, rádio ou
TV), aumenta o patamar abaixo do qual uma pessoa ou família é considerada pobre. Como o ciclo
de acesso a novos produtos começa com os ricos e se estende aos pobres após um tempo mais ou
menos longo (e que nem sempre se completa), há um aumento da desigualdade. Os ricos são os
primeiros a usufruir as vantagens do uso e/ou domínio dos novos produtos no mercado de trabalho,
enquanto a falta destes aumenta as desvantagens dos grupos excluídos. Em ambos os casos, os
novos produtos TICs aumentam, em princípio, a pobreza e a exclusão digital.
SORJ, Bernardo; GUEDES, Luís Eduardo. Exclusão digital: problemas conceituais, evidências empíricas e
políticas públicas. Novos estudos-CEBRAP, n. 72, p. 101-117, 2005.
 
Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desa�os dos dias de hoje, com
implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea.
PORQUE
II. Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global.
É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
01/03/2021 Correção
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Resolução da questão
Veja abaixo o comentário da questão:
A alternativa correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da
I.
O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desa�os dos dias de hoje, com
implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea, devido
aos aspectos sociais, econômicos, políticos ou culturais. Nessa nova sociedade, o conhecimento é
essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a
inovação e para a geração de riqueza.
As políticas de universalização do acesso à Internet nos países em desenvolvimento serão uma
quimera se não estiverem associadas a outras políticas sociais, em particular às da formação
escolar. Não haverá universalizaçãode acesso às novas tecnologias da informação e da
comunicação sem a universalização de outros bens sociais. Nos países em que as taxas de
analfabetismo funcional são altíssimas (no Brasil, calcula-se em torno de 30%), a luta contra as
diversas carências de acesso a serviços públicos (educação, saneamento, segurança, saúde,
serviços jurídicos) exige uma visão complexa a respeito da luta contra a exclusão digital.
Obviamente, isso não significa que se deva esperar que se chegue a erradicar o analfabetismo
para se desenvolver políticas de inclusão digital. Não podemos esquecer que a luta pela inclusão
digital é uma luta contra o tempo. As novas tecnologias da informação aumentam a
desigualdade social, de forma que a universalização do acesso não é mais do que a luta por um
novo nivelamento das condições de acesso ao mercado de trabalho. As exigências da economia
e os novos empregos obrigam a convivência de políticas públicas que trabalhem
simultaneamente com diferentes setores sociais e ritmos desiguais de universalização de
serviços públicos. Não se pode, porém, desconhecer o imbricamento das políticas sociais, e o
fato de que o sucesso final depende de um programa integrado de universalização dos vários
serviços públicos. No curto prazo, as políticas de inclusão digital, que terão necessariamente um
impacto sobre somente uma parte da população mais pobre, devem definir claramente o
público-alvo prioritário.
SORJ, Bernardo; GUEDES, Luís Eduardo. Exclusão digital: problemas conceituais, evidências empíricas e
políticas públicas. Novos estudos-CEBRAP, n. 72, p. 101-117, 2005.
3 // (ID 244628) 
FORMAÇÃO GERAL ENSINO SUPERIOR > TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
28 SEGUNDOS
50 PONTOS
01/03/2021 Correção
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A educação e o sistema educativo sofreram grandes mudanças nos últimos tempos. A partir do século XX, os
avanços tecnológicos popularizaram o acesso à informação, modi�cando a maneira como vivemos e,
consequentemente, a maneira como aprendemos.
ALDA, Lucía Silveira. Novas tecnologias, novos alunos, novos professores? Re�etindo sobre o papel do
professor na contemporaneidade. Inletras - XII Seminário de Letras, Franca, Unifra, 19 a 22 jun. 2012.
Nesse contexto e considerando os dados apresentados, avalie as a�rmações que se seguem:
I. A nossa sociedade, atualmente, está em rede; e isso provocou mudanças marcantes.
II. A aprendizagem não é mais individual, mas sim coletiva.
III. Os métodos que funcionaram para os professores na sua época irão funcionar hoje. Essa a�rmação
ainda é uma suposição válida.
IV. Os alunos hoje são diferentes, e por isso, a era tecnológica necessita de um sistema educacional
reformulado voltado para esses novos alunos.
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se a�rma em:
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
Resolução da questão
Veja abaixo o comentário da questão:
A alternativa correta é: I, II e IV, apenas. 
As a�rmativas corretas são:
A nossa sociedade, atualmente, está em rede; e isso provocou mudanças marcantes  (ALDA, 2012, p. 2).
A aprendizagem não é mais individual, mas sim coletiva (ALDA, 2012, p. 2).
Os alunos hoje são diferentes, e por isso, a era tecnológica necessita de um sistema educacional
reformulado voltado para esses novos alunos (ALDA, 2012, p. 2).
O correto da a�rmativa errada é: A suposição de que os métodos que funcionaram para os professores
na sua época irão funcionar hoje não é mais válida (ALDA, 2012, p. 3).
ALDA, Lucía Silveira. Novas tecnologias, novos alunos, novos professores? Re�etindo sobre o papel do
professor na contemporaneidade. Inletras - XII Seminário de Letras, Franca, Unifra, 19 a 22 jun. 2012.
01/03/2021 Correção
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4 // (ID 246223) 
FORMAÇÃO GERAL ENSINO SUPERIOR > TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
57 SEGUNDOS
50 PONTOS
Vivemos em uma sociedade que passa por constantes mudanças que são fortemente impulsionadas pela
evolução tecnológica. Somos bombardeados todos os dias por algum tipo de tecnologia, que já fazem parte
do nosso dia a dia e que muitas vezes passam despercebidas aos nossos olhos. Hoje temos acesso com
mais facilidade à televisão, rádio, telefone, computador, internet dentre outras Tecnologias de Informação e
Comunicação que fazem com que as informações cheguem até nós com mais rapidez, nos possibilitando
gerar novos conhecimentos e aprendizagens a todo o instante. As Tecnologias de Informação e
Comunicação, que já fazem parte da sociedade atual em que vivemos, está sendo chamada por alguns
estudiosos de Sociedade Tecnológica.
SANTOS, Adriana dos. Tecnologias de informação e comunicação: limites e possibilidades no ensino
superior. Revista Brasileira de Ensino Superior - REBES, 1(1): 36-46, jul./set. 2015.
 
Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. As informações chegam até nós com mais rapidez, nos possibilitando gerar novos conhecimentos e
aprendizagens a todo o instante.
PORQUE
II. Hoje temos acesso com mais facilidade à televisão, rádio, telefone, computador, internet, dentre outras
Tecnologias de Informação e Comunicação.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.
Resolução da questão
01/03/2021 Correção
https://www.desafionotamaxima.com.br/mock_exams/74734245/correct_exam?locale=pt-BR 10/10
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Veja abaixo o comentário da questão:
A alternativa correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da
I.
Da mesma forma que as TIC atingiram a vida sociocultural das pessoas, elas também chegaram às
escolas, faculdades e universidades impondo aos professores e alunos a possibilidade de uma nova
forma de ensinar e aprender por meio das ferramentas tecnológicas criando assim, novos paradigmas
no cenário da educação. Logo, a educação é chamada para mudar a sua postura e constituir-se em meio
às novas Tecnologias de Informação e Comunicação, que já fazem parte da sociedade atual em que
vivemos, a qual está sendo chamada por alguns estudiosos de “Sociedade Tecnológica.
SANTOS, Adriana dos. Tecnologias de informação e comunicação: limites e possibilidades no ensino
superior. Revista Brasileira de Ensino Superior - REBES, 1(1): 36-46, jul./set. 2015.