fundamentos organizaçao

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Questão 1
Uma retrospectiva histórica possibilita a compreensão de que muitas foram as concepções de educação e ensino que permearam o que, hoje, denominamos de anos iniciais do ensino fundamental.
Sobre as concepções de educação, relacione as colunas a seguir.
1-Pedagogia tradicional.
2-Pedagogia da Escola Nova.
3-Pedagogia tecnicista.
4-Pedagogia histórico-critica.
( ) O aluno deve ser o centro do processo de ensino-aprendizagem. Valorização das atividades em grupos, conforme os interesses intrínsecos.
( ) O professor tem a posição de facilitador da aprendizagem, responsável por mediar as situações de aprendizado. Ele é o mediador do conhecimento.
( ) Pressupostos fundamentais: a racionalidade, a eficiência e a eficácia. O objetivo da educação nesta concepção é formar o indivíduo eficiente e produtivo.
( ) O professor é o único responsável pela organização do ensino, o aluno assume o papel passivo, sem interação com o objeto de conhecimento, cabendo a ele apenas memorizar o repasse do docente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre as colunas.
A)
 
2, 4, 3, 1.
Questão 2
"O espaço da Educação Infantil assume, portanto, uma posição privilegiada, não só com a função de construção e socialização do saber, mas também com uma função sociopolítica, em que as questões sociais são tratadas com igual importância que em outros níveis da educação, sem perder o foco principal, que são as crianças e seu processo de desenvolvimento. "
(Fonte: ESTACHESKI, Joice. Fundamentos e organização da educação infantil e do ensino fundamental. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional. 2018.)
Com base nesta afirmação, complete as lacunas e em seguida marque a alternativa correta:
Esse espaço deve ainda _______________ as crianças em seu autoconhecimento, na formação e valorização da autoestima, o que exige uma _______________ adequada aos profissionais que atuam nessa modalidade, pois há de se ter clareza de como se ______________ crianças e quais são as _________________ que devem permear o trabalho pedagógico na instituição.
A)
 
auxiliar – formação – educam – concepções.
 
Questão 3
Para o autor Winicott (1993, p. 45), "[...] o brincar se dá no espaço potencial e é sempre uma experiência criativa, na continuidade espaço-tempo, uma forma básica de viver". Nesse sentido, a atividade lúdica é promotora do desenvolvimento infantil.
Sobre a atividade lúdica como ação pedagógica é correto o que se afirma em:
E)
 
Cabe ao professor organizar o trabalho pedagógico de modo que o processo de escolarização vá ao encontro das necessidades infantis. Dentre as necessidades temos o brincar.
Questão 4
"Imagine fazer uma viagem sem saber para onde você irá, onde se hospedará e o que fará. Ela pode ser ótima, mas há espaço para muitas coisas darem errado ao longo do trajeto, não é mesmo? Você pode não ter onde dormir, nem saber onde comer, não ter dinheiro no final da jornada e se perder pelo caminho.
Esse panorama pode servir de modelo para muitas outras situações da vida, inclusive para uma escola. Já pensou em dar início ao ano letivo sem saber o que acontecerá na semana seguinte? Muito pode acontecer, por exemplo, os professores não saberem como lidar com a turma e a equipe escolar não conseguir implantar planos de ação e acompanhar o cumprimento de metas, como diminuir a evasão escolar e alfabetizar todas as crianças.
Portanto, se você deseja evitar impasses, ou pelo menos antecipá-los, investir em planejamento é a solução".
Sobre o planejamento e a mediação pedagógica, analise as proposições.
I. O planejamento deve ser flexível e contar com intenções muito claras, tanto para o professor quanto para os alunos.
II. O planejamento envolve uma intenção específica, que na perspectiva progressista, se constitui como a primeira instância de participação social ao bem comum.
III. A mediação realizada pelo trabalho do professor deve ser coerente com a cada faixa etária dos alunos, pois isso refletirá no sucesso do processo de aprendizagem.
IV. O fazer pedagógico do professor deve permitir que as crianças participem do momento decisório "do quê", "do como" e "do porquê", pois isso as envolverá no próprio processo de aprendizagem.
São corretas: 
B)
 
I, II, III e IV.
 
Questão 5
"A proposta pedagógica da escola deve estar em consonância com a estrutura disponível. A proposta de estruturação do ambiente que atenderá a Educação Infantil propõe a ampliação de diferentes aspectos que convergem ao atendimento da criança pequena, de forma que propicie a vivência específica dessa fase, com muita aventura e exploração da criatividade, além de novas descobertas infantis, e que proponha desafios constantes, novas aprendizagens e interações entre todo o coletivo. " (ESTACHESKI, 2018, p. 67)
(ESTACHESKI, Joice. Fundamentos e organização da educação infantil e do ensino fundamental. Londrina, Pr: Distribuidora Educacional S.A., 2018.) 
Com base no fragmento acima, leia as proposições, marque V para o que for verdadeiro e F para o que for falso, e em seguida marque a alternativa correta:
( ) O espaço que se consolida é o retrato da relação pedagógica estabelecida entre crianças e professor.
( ) O espaço deve contemplar, prioritariamente, a brincadeira, de modo que haja possibilidades de brincar livremente, assim como de propostas direcionadas pelo professor.
( ) O ambiente da Educação Infantil deve estar envolvido com poucos estímulos e desafios em relação ao desenvolvimento da autonomia da criança.
(  ) A disposição dos materiais e móveis e a forma como são utilizados, tanto pelas crianças quanto pelos professores, assim como a interação que estabelecem com eles e entre si, expõem uma determinada concepção pedagógica de Educação Infantil.
B)
 
V, V, F, V. 
Questão 6
Diante dos estudos realizados na disciplina, leia a frase abaixo: 
___________ nesta perspectiva, passa a ser de instrumentalização, promoção e inclusão, pois se apresenta sob o enfoque da qualidade da aprendizagem como processo de apropriação e construção de saberes e de compreensão da realidade social, almejando a socialização e a construção do saber.
A seguir, assinale a alternativa que completa a lacuna.
 
.
C)
 
A avaliação.
.
Questão 7
A partir da perspectiva de avaliação mediadora apresentada por Hoffmann (2012), esta contempla alguns procedimentos, que embora necessários não seguirão uma sequência especifica.
Analise os procedimentos avaliativos abaixo:
I- Observação atenta e individualizada das crianças.
II- Análise reflexiva das manifestações infantis. possibilidades e interesses.
III- O planejamento de ações educativas visando oferecer-lhes melhores e diferentes oportunidades de aprendizagem.
A seguir assinale a alternativa que apresenta os procedimentos avaliativos indicados por Hoffman : 
A)
 
I, II e III.
Questão 8
A organização estrutural, o tempo e o espaço para realização das práticas na Educação Infantil são importantes para o efetivo trabalho com a criança.
Analise atentamente o excerto a seguir:
"[...] precisamos lançar um olhar cuidadoso e atento aos elementos que compõem a sala de aula. A disposição dos materiais e móveis e a forma como são utilizados, tanto pelas crianças quanto pelos professores, assim como a ____________ que estabelecem com eles e entre si, expõem uma determinada ____________ pedagógica de Educação Infantil e retratam diretamente as concepções da proposta pedagógica elaborada pelo ____________ da instituição".
ESTACHESKI, Joice. Fundamentos e organização da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional. 2018.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
A)
 
interação / concepção / coletivo
Questão 9
A criança na Educação Infantil possui um jeito próprio de conceber o mundo, pois, estabelece suas relações a partir de seus sentidos, suas observações e experiências. A criança tem o direito ao seu desenvolvimento integral, ou seja, psíquico, social, cognitivo, biológico e intelectual.
Sendo assim, leia as proposições e marque a alternativa correta:
1 –Na interação com o adulto, a criança constitui sua subjetividade e possibilita a sua contínua constituição como adulto.
2 - Junto com ao seu grupo social, a família , a criança constrói sua história pessoal.
3 – O currículo da Educação Infantil tem por obrigação oferecer o máximo de contato com novas experiências, a fim de possibilitar a proximidade com a multiplicidade de culturas.
4 – Somente na segunda infância é que as funções psíquicas superiores se desenvolvem. 
 
 
E)
 
Estão corretas as afirmativas 1, 2, e 3. 
Questão 10
Uma das primeiras experiências que se tem registro é na França, no século XVIII. Inicialmente, eram os "Refúgios", locais onde os filhos de mulheres que trabalhavam fora ficavam, muitas vezes, amontoados em uma cozinha ou um quarto, assistidos por uma "guardiã", uma dona de casa. Já no final do século, por volta de 1798, foram criadas, na França, por um pastor chamado Oberlim, casas que se chamavam "Asilos", as quais também abrigavam filhos de mães operárias enquanto elas iam para as fábricas.
Diante do processo histórico da Educação Infantil, podemos afirmar que os precursores são: 
C)
 
Rosseau, Pestalozzi e Fröebel.
Questão 11
Muitos países, com suas experiências iniciais educativas à infância, influenciaram a organização do atendimento à criança de zero a cinco anos no Brasil. No início do século XX, por exemplo, tivemos na Itália, Maria Montessori, que desenvolveu um trabalho com crianças pobres, sendo estes mesclados de um caráter social à um propósito educativo influenciado fundamentalmente pelos métodos ativos.
Como eram chamados os espaços criados por Maria Montessori:
C)
 
Casa dei Bambini  ou Casa da criança.
Questão 12
O trabalho caracterizado por práticas pedagógicas com as crianças da Educação Infantil relaciona-se, dentre outros, com  a escolha e objetivo a ser atingidos com os conteúdos. 
Analise as afirmativas que se seguem assinalando com (V) para as que forem verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) Os conteúdos devem ter como ponto de partida as vivências da criança e seu nível de desenvolvimento.
( ) O trabalho com os conteúdos devem ter como ponto de chegada aproximar-se da cientificidade promovendo o nível de desenvolvimento potencial da criança.
( ) Os conteúdos a serem desenvolvidos pelo professor junto a criança devem seguir uma sequencia única e não deve haver flexibilização e nem adaptação diferenciada, mesmo que a criança não tenha ainda condições para compreender determinado conteúdo.
Marque a alternativa com a sequência correta: 
E)
 
V, V, F.