Atividade 4

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 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 Sabemos que o sistema educacional contemporâneo exige que o gestor escolar conheça e faça parte de 
toda a prática pedagógica, voltando seu olhar para o sucesso da aprendizagem dos alunos e o 
desenvolvimento de uma prática educativa condizente com as necessidades de todos os envolvidos 
nesse processo de ensino e aprendizagem. Com base no que foi estudado em relação ao gestor e o 
processo avaliativo, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O gestor deve participar da elaboração do processo avaliativo da escola, dando 
sugestões de provas, trabalhos, dentre outros instrumentos. 
Resposta Correta: 
O gestor deve participar da elaboração do processo avaliativo da escola, dando 
sugestões de provas, trabalhos, dentre outros instrumentos. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois cabe ao gestor participar da 
elaboração do processo avaliativo, ou seja, analisar juntamente com os professores 
das diferentes séries se esse processo está de acordo com os planejamentos 
apresentados, dar sugestões de provas, de trabalhos. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 O Projeto Político-Pedagógico possui seu alicerce na gestão democrática, com a participação coletiva 
em decisões que dizem respeito ao processo educacional como um todo, com oportunidades de 
reflexão contínua e avaliação permanente em que todos os envolvidos no processo educacional 
participam de sua elaboração. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os elementos 
constituintes do PPP: 
 
Resposta Selecionada: 
Os elementos pedagógicos, administrativos e comunitários. 
Resposta Correta: 
Os elementos pedagógicos, administrativos e comunitários. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois no desenvolvimento de um PPP 
devemos levar em consideração elementos pedagógicos, que consistem na visão, 
missão e valores da escola; os elementos administrativos, que abrangem a parte 
financeira, funcionários, burocracia; e comunitários, com a participação dos 
representantes da comunidade. 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 Alguns autores como Haydt e Luckesi salientam que avaliar é um processo imprescindível em 
qualquer proposta educacional, sendo o ato avaliativo inerente e indispensável a um fazer pedagógico 
que se pretende em constante movimento de “ação-reflexão-ação”. Movimento esse que, muitas 
vezes, propicia ao professor uma reflexão em relação à sua prática em sala de aula. No que tange ao 
processo avaliativo e respectiva relação com o movimento de “ação-reflexão-ação”, assinale a 
alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O processo avaliativo deve ser um instrumento que tem como objetivo a 
retomada da ação docente. 
Resposta Correta: 
O processo avaliativo deve ser um instrumento que tem como objetivo a 
retomada da ação docente. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação deve ocorrer durante o 
processo educativo e envolve ação – reflexão – ação; além de ser uma prática 
voltada para problematizar o mundo ao qual pertencemos para superar as 
contradições que nos rodeiam. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 De acordo com Haydt (2002), a avaliação escolar é imprescindível para o processo de aquisição do 
conhecimento, pois por meio da avaliação o professor consegue verificar se realmente o aluno 
aprendeu, se adquiriu o conhecimento de forma significativa, se é necessário, ou não, mudar a sua 
prática. Para isso, existem especificidades que permitem ao professor verificar se a aprendizagem 
realmente aconteceu. 
 
HAYDT, R. C. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem . São Paulo: Ática, 2002. 
 
Quais são essas especificidades? Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta Selecionada: 
A avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação somativa. 
Resposta Correta: 
A avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação somativa. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois ao definir os objetivos a serem 
atingidos com determinada avaliação, o professor tornará a avaliação um 
procedimento natural e não será mais vista como um instrumento de punição ou de 
exclusão, portanto, deverá escolher a forma como irá avaliar o seu aluno. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 Vimos que o Projeto Político-Pedagógico de uma instituição não é documento elaborado e, em 
seguida, arquivado, ou visto como uma prova de que as questões burocráticas foram devidamente 
cumpridas, é mais que o agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. Considerando que 
o processo avaliativo da instituição aparece descrito no documento, os professores devem utilizá-lo 
sempre em suas práticas diárias. Em relação ao PPP, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. O PPP é um instrumento balizador para o fazer pedagógico. 
II. O PPP serve apenas como prova de que as questões burocráticas foram cumpridas. 
III. O PPP expressa a prática pedagógica e o processo avaliativo das escolas. 
IV. O PPP não direciona o fazer pedagógico da instituição. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
 
Resposta Selecionada: 
I e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I e III, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o PPP é o instrumento essencial 
para os trâmites educacionais, por consequência, expressa a prática pedagógica e o 
processo avaliativo das escolas, norteando todo o processo de ensino e 
aprendizagem de uma escola, pela explicitação de seu marco referencial, da 
educação que se deseja promover. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 Em nossas leituras, verificamos que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um compromisso coletivo 
e funda-se em uma gestão democrática e participativa em que todos participam efetivamente de sua 
construção, contendo em suas páginas, inclusive, o processo avaliativo da instituição. Em relação ao 
Projeto Político-Pedagógico de uma instituição de ensino e o seu processo avaliativo, analise as 
afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s): 
 
I. ( ) É um referencial teórico da escola e constitui-se de três marcos. 
II.( ) Os três marcos do PPP são: situacional, conceitual e operacional. 
III.( ) O PPP é elaborado por todos os envolvidos no processo educativo. 
IV.( ) O processo avaliativo da escola não precisa aparecer no PPP. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Resposta Selecionada: 
V, V, V, F. 
Resposta Correta: 
V, V, V, F. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o Projeto Político-Pedagógico de 
uma instituição de ensino é elaborado de forma coletiva, ou seja, todos os 
envolvidos no processo educacional participam de sua elaboração, ele é constituído 
de três marcos, ou seja, o marco situacional, o marco operacional e o marco 
conceitual. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 A maneira como um professor avalia seu aluno pode acarretar sérios problemas quando os 
instrumentos avaliativos não são utilizados de forma adequada, por exemplo: pode excluir ou apenas 
classificar o estudante, sem saber se de fato houve aprendizagem significativa do conteúdo. Sendo 
assim, existem três formas diferentes de se concretizar o processo avaliativo dentro da sala de aula, ou 
seja, a avaliação somativa, diagnóstica e formativa. Portanto, leia as afirmações que seguem e assinale 
a alternativa correta em relação à avaliação somativa. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A avaliação somativa tem a função de promover, ou não, o aluno para a 
próxima etapa escolar. 
Resposta Correta: 
A avaliação somativa tem a função de promover, ou não, o aluno para a 
próxima etapa escolar. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliaçãosomativa tem a função 
de classificar, ou seja, é realizada no final de bimestre, trimestre, semestre ou pode 
ocorrer no final do ano letivo, conforme os critérios da instituição de ensino. Visa 
classificar os resultados de aprendizagem alcançados pelos alunos, de acordo com 
níveis de aproveitamento estabelecidos. 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 De acordo com os preceitos apontados por Haydt (2002), existem três funções básicas desempenhadas 
pela avaliação, conforme a modalidade/tipo, são elas: diagnosticar, controlar e classificar, a respectiva 
autora ainda salienta que o processo avaliativo está dividido em três especificidades: a avaliação 
diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação somativa. 
 
HAYDT, R. C. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem . São Paulo: Ática, 2002. 
 
Em relação à avaliação diagnóstica, considere o que for verdadeiro e assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A avaliação diagnóstica, como o próprio nome já diz, faz um diagnóstico dos 
conhecimentos que os alunos já possuem sobre determinado conteúdo. 
Resposta 
Correta: 
 
A avaliação diagnóstica, como o próprio nome já diz, faz um diagnóstico dos 
conhecimentos que os alunos já possuem sobre determinado conteúdo. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação diagnóstica acontece no 
início do período letivo ou em qualquer período do ano letivo, para verificar em qual 
estágio de aprendizagem o aluno se encontra, ou melhor dizendo, é um 
levantamento que o professor faz para verificar quais os conhecimentos foram 
adquiridos anteriormente. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 De acordo com Luckesi (2005), o objetivo da avaliação atualmente refere-se a vários aspectos que 
abarcam a avaliação e seu significado conforme diferentes perspectivas: na perspectiva do aluno que 
quer apenas ser promovido para a série seguinte; na perspectiva dos pais: refere-se às notas que o filho 
tirou; e, por fim, na perspectiva dos professores. 
 
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar . 16. ed. São Paulo: Cortez, 2005. 
 
Em que consiste essa última perspectiva? Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A avaliação é vista como um recurso de ameaça, de controle sobre a turma ou 
sobre os alunos indisciplinados. 
Resposta Correta: 
A avaliação é vista como um recurso de ameaça, de controle sobre a turma ou 
sobre os alunos indisciplinados. 
Comentário 
da resposta: 
 Resposta correta. A alternativa está correta, pois na perspectiva dos professores, a 
avaliação é vista como uma forma de ameaça, o professor consegue controlar a 
turma sugerindo que irá aplicar uma prova difícil, caso a turma continue 
indisciplinada, entretanto, o professor deveria, na verdade, motivar o seu aluno. No 
entanto, nas perspectivas descritas o professor utiliza a avaliação dessa forma. 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 O processo avaliativo do sistema educacional brasileiro é visto, ainda hoje, como uma prática 
classificatória e, muitas vezes, excludente e punitiva. Entretanto, muitos estudiosos, como Luckesi e 
Rabelo, têm discutido sobre o real sentido do processo avaliativo, refletindo se ele realmente auxilia 
para a aprendizagem do aluno. Assim, assinale a alternativa correta que apresenta o objetivo entre a 
avaliação e a aprendizagem. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar na construção da 
aprendizagem. 
Resposta Correta: 
O principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar na construção da 
aprendizagem. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação deve ocorrer durante o 
processo educativo e envolve ação – reflexão – ação; além de ser uma prática 
voltada para problematizar o mundo ao qual pertencemos, para superar as 
contradições que nos rodeiam.