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Redação
REVISÃO COMPLETADE ESTRUTURA ÀS
COMPETÊNCIAS
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SUMÁRIO
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06
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20
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31
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37
38
SOBRE O EDUCA+ BRASIL
SOBRE O GUIA E O ENEM 2020
ESTRUTURA DO TEXTO 
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO 
REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL 
EIXOS TEMÁTICOS 
AS 5 COMPETÊNCIAS 
COISAS QUE ZERAM SUA REDAÇÃO
TEMAS QUE JÁ CAÍRAM NO ENEM
TEMAS PARA PRATICAR
GUIA ENEM
ME EXPLICA
SIGA AS REDES
3
 
Sobre o Educa+ Brasil
O Educa Mais Brasil é o maior programa de inclusão 
educacional do país, pioneiro no oferecimento de 
bolsas de estudo para as mais diversas modalidades 
de ensino, englobando instituições de Educação 
Básica até Cursos e Pós-Graduação.
Há mais de 17 anos, em parceria com as melhores 
instituições de ensino particulares de todo o Brasil, 
promovemos o acesso de estudantes à educação 
de qualidade, realizando sonhos. 
Por essas razões, investimos, diariamente, na 
democratização de conhecimentos através das 
nossas redes sociais e, inclusive, desse e-book, que 
preparamos para você se organizar e potencializar 
os estudos para o ENEM nesta reta final!
Você pode consultar instituições e cursos com 
bolsas de estudo disponíveis através do site 
www.educamaisbrasil.com.br.
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Sobre o guia e o ENEM 2020
Como você sabe, o Exame Nacional do Ensino Médio, 
neste ano, ocorrerá nos dias 17 e 24 de janeiro 
de 2021, pois houve adiamento devido ao atual 
contexto de pandemia. 
Considerando que ainda temos um tempo para 
revisão, criamos este e-book para te ajudar a 
lembrar aspectos importantes do texto, agregar 
criticidade à argumentação e, sobretudo, praticar 
temas que seguem o perfil do ENEM. 
Não esqueça de que praticar é importante, pois a 
organização de ideias, que chamamos de plano 
de texto, demanda experiência e técnica. Com 
certeza, aqui você encontrará dicas preciosas para 
garantir nota máxima em todas as competências! 
 
Os mil pontos tão sonhados em redação são 
possíveis!
Sobre as autoras deste e-book:
Sobre as autoras deste e-book: 
Carol SilveiraCarol Silveira é professora há doze anos, tem curso próprio de Redação, formada em Letras Vernáculas pela Universidade Federal da Bahia, assim como Luiza MenezesLuiza Menezes, que também é licenciada e tem vasta experiência do ensino de produção textual, literatura e gramática.
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“No fim tudo dá certo, e se não deu certo é porque 
ainda não chegou ao fim”
Fernando Sabino
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ESTRUTURA DO TEXTO 
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Começar o texto é sempre uma tarefa difícil, né? 
Afinal, é a primeira parte da sua redação à qual o 
corretor terá acesso. Portanto, é extremamente 
importante compreender que a função da 
introdução é, de fato, conquistar o seu leitor e, 
principalmente, deixar o tema e o seu ponto de 
vista sobre ele evidentes. Aqui, entenderemos 
como isso deve ser feito e quais são as melhores 
estratégias para facilitar essa construção.
• a apresentação do tema;
• o desenvolvimento da tese;
• a conclusão do parágrafo.
A priori, é preciso saber que tudo precisa estar 
claro, nenhuma informação é “óbvia”, seu principal 
papel como produtor do texto é se fazer entender, 
por qualquer que seja o leitor, de forma objetiva 
e detalhada. Para isso, tente dividir seu parágrafo 
introdutório em, no mínimo, três períodos, os quais 
precisam contemplar:
INTRODUÇÃO
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 Dica para te convencer de uma vez por todas: 
delimitar bem o tema, desde a introdução, faz com que seja impossível você zerar o texto por fuga ou mesmo perder 160 pontos na Competência II por tangenciamento!
APRESENTAÇÃO 
DO TEMA
É evidente que o corretor do ENEM sabe o tema da 
sua redação, né? Mas, esqueça isso! Na hora da prova, 
você precisa imaginar que está escrevendo para 
alguém que acabou de achar sua redação, perdida em 
alguma gaveta, e não faz a menor ideia do assunto 
tratado naquelas trinta linhas. Ou seja: nada pode 
ser óbvio! Todos os elementos temáticos precisam 
ser evidenciados por meio das palavras-chaves da 
proposta, junto a alguma estratégia selecionada por 
você - aquela que mais se encaixe no assunto, tá? 
(Veremos algumas mais para frente).
Apresentar o tema de maneira clara já mostra ao 
corretor que você compreendeu o que foi solicitado 
pela prova, além de anunciar o que será abordado ao 
decorrer do texto, permitindo que o seu leitor fique 
plenamente ciente do que verá em seguida. 
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Uma coisa a gente pode garantir sobre o tema da 
redação do ENEM: vai ter uma problemática! Diante 
disso, você precisará se posicionar, determinar o 
seu ponto de vista sobre o assunto, mostrar que 
é um tema de interesse social, o qual precisa ser 
amenizado. Por isso, aqui vai a dica mais importante 
de todas: antes mesmo de começar o texto, defina a 
sua tese. Sem dúvidas, essa é a parte mais importante 
de toda a produção textual, já que, a partir dela, todos 
os argumentos serão estruturados. Lembre-se: seu 
principal objetivo na redação é defender a tese.
Ao entender qual é a problemática do tema, você 
consegue dar o primeiro passo para a construção da 
tese simples. Em seguida, é necessário definir quais 
são os argumentos que corroboram com aquela 
afirmação, para, então, elaborar uma tese complexa 
- a mais recomendada. É muito importante que esses 
argumentos possam ser comprovados por algum 
elemento do repertório sociocultural, pense nisso 
também, ao escolhê-los. 
DESENVOLVIMENTO 
DA TESE
Em todos os parágrafos, a tese deve aparecer, ainda que com outras palavras, sinônimos, paráfrases, elementos de retomada, sempre em prol de garantir a coerência da redação. 
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Não se engane, achando que dá para terminar a 
introdução de qualquer jeito, só porque é o início 
do texto, tá? Todos os parágrafos precisam de 
uma finalização, não seria diferente com o carro-
chefe, o queridinho da redação! É necessário 
concluir as ideias apresentadas, de alguma forma, 
sem fórmula pronta, nada de copiar as frases que 
já apareceram em redações nota 1000 por aí. Crie 
a sua própria forma de encerrar a introdução, 
aquela que mais te agrade e que, de fato, mostre 
ao corretor que o parágrafo acabou. 
QUER UMA DICA? 
Proposta de intervenção genérica! Já que a 
primeira parte do texto é basicamente um 
resumo do que virá, você é livre para anunciar 
ao corretor que também aparecerá uma 
proposta de redução daquela problemática. 
Faça isso de maneira sucinta, é para ser 
bem genérica mesmo, não estamos em um 
parágrafo de desenvolvimento! 
CONCLUSÃO DO 
PARÁGRAFO
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Existem algumas formas de começar o texto 
e dar uma cara mais agradável para ele, logo 
de início. Não é obrigatório utilizar nenhuma 
delas, mas é muito raro encontrar uma redação 
nota 1000 que não tenha usado, então esse 
é um exemplo bom a seguir. As estratégias 
são muitas, mas listamos aqui apenas as mais 
comuns e legais, para que você possa praticar 
nas suas produções.
Alusão histórica - referência a algum momento 
ou acontecimento da História, que tenha relação 
com o tema;
Exemplos: Revolução Industrial, Período Colonial, 
Ditadura Militar.
Alusão cultural - menção a um elemento artístico 
(filme, música, quadro, monumento, série, 
documentário) o qual tenha relevância para o 
texto;
ESTRATÉGIAS
INTRODUTÓRIAS
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Exemplos: Escritores da Liberdade - Filme, 
A liberdade guiando o povo - Quadro, Muito 
além do peso - Documentário. 
Citação - direta, indireta ou tópica, é a 
colocação da ideia de outrem (autoridade 
no assunto) para fundamentar seu próprio 
argumento - sem deixar de marcar o autor;
Exemplo: “Se a educação sozinha não 
transforma a sociedade, sem ela tampouco a 
sociedade muda.” - Paulo Freire
Flashes - uso de três palavras (todas de 
mesma classe gramatical) que sirvam 
para identificar itens que caracterizam o 
tema.
Exemplo: “Criminosa. Irresponsável. Cruel. 
Essas são algumas palavras que marcam 
a prática ilegal do tráfico de animais no 
Brasil.”
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DESENVOLVIMENTO 1
Nesse parágrafo, sua argumentação começa a 
aparecer de verdade. Aqui, já é importante entender 
a estrutura de tópico frasal (anunciandoqual 
será o argumento explorado) e utilizar elementos 
do repertório sociocultural que proporcionem 
fundamento à ideia. É preciso que esse repertório seja 
pertinente ao tema e que você aborde-o de maneira 
produtiva, em prol de estabelecer a criticidade do 
parágrafo de forma objetiva e evidente.
Chegamos na parte que é o terror dos 
vestibulandos! Geralmente, os parágrafos 
de desenvolvimento são os mais temidos, 
afinal permitem uma exploração maior do 
assunto abordado e dão muito mais liberdade 
criativa ao participante. Logo, de fato, os 
desenvolvimentos 1 e 2 são os trechos que 
carregam a responsabilidade conteudista de 
toda a redação e merecem atenção especial.
 Não se esqueça de iniciar os dois desenvolvimentos por operadores argumentativos - detalhe avaliado pela Competência 4.
DESENVOLVIMENTOS
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DESENVOLVIMENTO 2
O terceiro parágrafo do texto precisa 
aprofundar ainda mais o que foi 
discutido previamente, uma vez que 
demanda por uma problematização. 
É essencial mostrar ao leitor que o 
problema abordado no texto interfere 
na vida de toda a sociedade, seja no 
âmbito da educação, da saúde, da 
segurança, do meio ambiente, da 
cultura ou dos demais eixos temáticos 
nos quais sua proposta pode estar 
inserida.
Elabore a argumentação dentro de 7 ou 8 linhas; divida os parágrafos de desenvolvimento entre 3 e 5 períodos e, preferencialmente, inicie todos por conectivos.
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CONCLUSÃO
Finalmente, nosso último parágrafo! Agora já 
é hora de relaxar, pois chegamos na parte mais 
fácil de todas. A conclusão do da redação do 
enem tem apenas dois objetivos: reafirmar a 
tese (em, no máximo, duas linhas, de maneira 
objetiva, simplesmente para, de fato, encerrar as 
ideias exploradas no texto, provando que tudo 
tinha uma finalidade) e criar uma proposta de 
intervenção.
É extremamente 
desencorajado adicionar 
repertórios novos ao 
parágrafo conclusivo, 
afinal você não terá mais 
espaço para explorá-los 
e não há necessidade.
A matriz de referência da redação do ENEM 
solicita (na Competência 5) que você elabore 
uma proposta que possa intervir, com o fito 
de reduzir a problemática do tema. Para isso, é 
necessário que você insira um agente, uma ação, 
um modo, um efeito e um detalhamento. Tudo 
isso será explicado melhor posteriormente, no 
tópico sobre as cinco competências de avaliação.
PROPOSTAS DE 
INTERVENÇÃO
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Na Redação do ENEM, há uma competência que avalia 
especificamente a sua capacidade de mobilizar esse 
repertório, de maneira produtiva, e argumentar sobre 
ele em prol de defender a sua tese. Para isso, é válido 
utilizar tópicos da História, Geografia, Filosofia, 
Artes, Biologia, Física, ou seja, de qualquer uma das 
ciências que produzam estudos, independente de 
quais sejam, desde que se adequem à temática sobre 
a qual se escreva.
Esse repertório só pode ser adquirido a partir de 
leituras críticas de diversos produtos, não só de livros, 
frases e/ou reportagens, como também de filmes, 
documentários, músicas, quadros, entre outros. Além 
disso, participar de grupos que discutam temas atuais 
e pensem juntos sobre teorias variadas é uma forma 
diferente e talvez até mais divertida de absorver 
conhecimentos e enriquecer seu repertório. 
• Diretas (reprodução das palavras 
de outrem com “aspas”);
• Indiretas (ideias de outrem com 
suas palavras e sem aspas);
• Tópicas (suas ideias explicando 
uma fonte específica).
Tipos de repertório sociocultural: 
• Dados estatísticos;• Pesquisas;
• Fatos comprováveis;• Analogias e comparações.• Alusões históricas; • Citações:
REPERTÓRIO 
SOCIOCULTURAL
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Os elementos de repertórios são 
legitimados pelas áreas do conhecimento, 
portanto tudo o que for mencionado 
no seu texto e acompanhado por 
fonte já é considerado legitimado, 
garantindo que seu texto possui uma das 
características fundamentais exigidas 
pelas competências. Todavia, não basta 
que haja essa legitimação para garantir 
que a redação alcance nota máxima nessa 
avaliação, é preciso também que o tópico 
inserido como repertório tenha relevância 
clara quanto ao problema abordado, seja, 
então, pertinente ao tema. 
Dessa forma, é necessário selecionar 
bem o que será utilizado pois não 
adianta “forçar a barra” com uma 
citação, por exemplo, se ela não fizer 
sentido quando colocada diante do 
seu tema. Vejamos dois exemplos de 
desenvolvimento 1 que têm o mesmo 
elemento de repertório, entretanto 
aplicados de maneira diversa.
REPERTÓRIO LEGITIMADO REPERTÓ
RIO LEGITIMADO E
PERTINENTE AO TEMA
X
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Exemplo – Repertório legitimado:
No âmbito da discussão, consoante ao filósofo Pitágoras, 
é preciso educar as crianças para que não seja necessário 
punir os adultos. Na sociedade brasileira, contudo, nota-se 
que o cenário da mobilidade urbana é de completa falta 
de educação da população, a qual, ao invés de utilizar os 
transportes públicos e lutar por seus melhoramentos, opta por 
adquirir veículos próprios. Dessa forma, agrava-se o problema 
dos congestionamentos e, consequentemente, da poluição do ar.
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Exemplo – Repertório legitimado e pertinente ao tema:
Nesse contexto, a crise da segurança pública nacional, 
que acarreta falência ao sistema carcerário, tem origem na 
negligência estatal. Sendo assim, ao ignorar a máxima do 
filósofo Pitágoras, “Educai as crianças para que não seja 
necessário punir os adultos”, cria-se, desde a base social, um 
caos generalizado. Sem educação, não se pode esperar que um 
ex-detento tenha facilidade na busca de empregos e consiga, 
facilmente, a tão teórica ressocialização. Assim, com tamanha 
exclusão estrutural, mais pessoas recorrem, reincidentemente, 
ao crime, superlotando os presídios e perpetuando a violência.
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Exemplos específicos são válidos para argumentar, desde que não sejam os únicos itens externos presentes da sua redação. Assim, tais exemplos não se configuram como repertório sociocultural, já que se entende por repertório só o que é abrangido pelas ciências e possui fonte.
No primeiro exemplo, o autor 
forçou a colocação da citação 
de Pitágoras, provavelmente 
por ter sido o único repertório 
lembrado no momento, em 
um tema de Mobilidade 
Urbana, que em nada tinha a 
ver com a falta de educação 
da população. Por outro lado, 
no exemplo 2, a redação sobre 
Crise no sistema carcerário 
brasileiro tem relação direta 
com a teoria do filósofo, 
tornando-se totalmente 
pertinente ao tema.
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Todos os temas estão inseridos em 
algum eixo temático que se constitui 
como a grande área de abordagem 
daquele assunto específico. 
Conhecer os eixos é importante para 
entender como utilizar os diversos 
repertórios, independentemente 
de qual seja o recorte temático 
sugerido pela proposta da avaliação e, 
principalmente, a melhor maneira de 
estudar para Redação.
Existem muitos eixos, mas os mais relevantes 
são: educação; saúde; segurança; economia 
e desenvolvimento; meio ambiente e 
sustentabilidade; cultura e comportamento; 
ciência e tecnologia; língua, linguagem 
e comunicação; juventude, infância e 
terceira idade; minorias sociais e étnicas; e 
acessibilidade.
A seguir, veja alguns exemplos de repertórios 
socioculturais de diversos eixos temáticos, 
que, justamente por serem amplos, podem se 
encaixar em vários temas.
Eixos temáticos
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Dado estatístico - Dos 35,8 milhões de alunos 
do ensino fundamental, 32,4 milhões (90,5%) 
estudam em escolas públicas e apenas 3,4 
milhões (9,5%) em escolas particulares. No 
ensino médio, dos 6,9 milhões de alunos 
existentes, 82,4% estão nas escolas públicas. 
Fonte: INEP
“A educação é a arma mais poderosa que você 
pode usar para mudar o mundo.” Nelson Mandela.”
EDUCAÇÃO
Produção audiovisual - Pro dia nascer 
feliz (2005) - João Jardim
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SAÚDE
Dado estatístico - Há, aproximadamente, 2 
médicos para cada 1000 habitantes brasileiros. 
Fonte: Conselho Federal de Medicina
“O homem joga sua saúde fora para conseguir 
dinheiro; depois, usa o dinheiro para reconquistá-la.” 
Confúcio
Produçãoaudiovisual - Sob Pressão (2017) 
Direção de Jorge Furtado
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 “A violência, seja qual for a maneira como ela 
se manifesta, é sempre uma derrota.” 
Jean-Paul Sartre
Dado estatístico - O Brasil tem o nono maior 
índice de homicídios do mundo, as taxas 
brasileiras são cinco vezes a média mundial de 
homicídios. 
Fonte: OMS (Organização Mundial da Saúde).
Produção audiovisual 
Carandiru (2003) - Héctor Babenco
SEGURANÇA
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MEIO AMBIENTE
Dado estatístico - A degradação de florestas 
é a principal fonte de emissões de carbono 
em países em desenvolvimento e menos 
desenvolvidos – 35% e 65% das emissões de 
carbono, respectivamente. 
Fonte: ONU (Organização das Nações Unidas)
Produção audiovisual - Rio (2011) 
Carlos Saldanha
“Vivemos em uma época perigosa. O homem 
domina a natureza antes que tenha aprendido 
a dominar a si mesmo.” Albert Schweitzer
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CULTURA
Dado estatístico - De 2014 a 2018, o percentual 
de trabalhadores na área cultural com 
carteira assinada caiu de 45% para 34%, e 
a informalidade cresceu praticamente na 
mesma medida. 
Fonte: IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e 
Estatística)
 “A cultura está acima da diferença da 
condição social.” Confúcio
Produção audiovisual 
Que horas ela volta? (2015) - Anna 
Muylaert
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O texto dissertativo-argumentativo exigido pelo 
Exame Nacional do Ensino Médio é avaliado em 
cinco partes. Cada uma dessas partes vale 200 
pontos, somando assim 1000 pontos das cinco 
competências. Cada parte é dividida em níveis 
Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas 
de conhecimento, para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais 
do texto dissertativo-argumentativo.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, 
opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários 
para a construção da argumentação.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, 
respeitando os direitos humanos.
(Disponível na Cartilha do Participante – ENEM 2019)
01
02
03
04
05
As 5 competências
para classificar os textos de acordo com a 
exigência de cada habilidade demonstrada 
ou ausente. Leve em consideração as 
seguintes competências que precisam ser 
desenvolvidas no seu texto:
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Vamos entender, de forma mais detalhada, o que pede cada competência 
e o que é necessário fazer para atender à demanda.
01
COMPETÊNCIA 1
A primeira competência diz 
respeito ao domínio da norma 
padrão da Língua Portuguesa, 
de maneira que o participante 
demonstre conhecer regras 
gramaticais, ortográficas, de 
convenção de escrita, de escolha 
de registro e de organização 
sintática.
COMPETÊNCIA 2
Refere-se a três habilidades do participante: 
compreender completamente a proposta 
temática, adequar-se ao gênero textual 
dissertativo-argumentativo e mobilizar repertório 
sociocultural. Sobre o tema, é importante que 
o candidato entenda a totalidade do que é 
solicitado pela frase temática e discorra sobre 
ela de forma ampla, a fim de não tangenciar 
o tema. No âmbito do gênero, é preciso que a 
redação tenha características predominantes 
do texto dissertativo-argumentativo. Por fim, 
um repertório legitimado e pertinente ao tema, 
abordado de forma produtiva.
02
28
COMPETÊNCIA 3
É a competência responsável por 
observar a coerência da produção 
textual. Avalia a capacidade de 
seleção, relação e organização das 
informações em prol da defesa 
do ponto de vista do autor do 
texto, com foco na relação de 
sentido entre as argumentações e 
repertórios inseridos na redação, 
assim como a ordem lógica entre 
as ideias.
03 A coesão e a coerência, apesar 
de serem avaliados pelo ENEM 
em competências diferentes 
(4 e 3, respectivamente), são 
inseparáveis quando se pensa 
em um texto como elemento 
único. Portanto, é importante 
pontuar que os conectores 
devem estar presentes tanto 
internamente a cada parágrafo, 
quanto externamente, fazendo 
a conexão entre todos os 
parágrafos da produção textual.
29
04
COMPETÊNCIA 4
A quarta competência leva em consideração 
a superfície textual quanto aos mecanismos 
linguísticos selecionados objetivando 
a coesão. Assim, levam-se em conta os 
elementos do repertório coesivo, como 
conectores, pronomes referenciais, relativos 
e de retomada, sinônimos, repetições 
intencionais. Essa conexão é analisada tanto 
internamente, em cada parágrafo, quanto 
externamente, na ligação entre eles.
FUNÇÃO
Semelhança, comparação, 
conformidade, paralelismo
Adição, 
continuação
Certeza, ênfase
Resumo, conclusão
Causa, consequência, 
explicação
Igualmente, da mesma forma, assim também, do mesm
o 
modo, similarmente, semelhantemente, analogamen
te, 
por analogia, paralelamente, de maneira idêntica, e
m 
conformidade com, de acordo com, segundo, conform
e, 
consoante a, concomitantemente a, sob o mesmo pon
to 
de vista, tal qual, tanto quanto, como, assim como, com
o 
se, bem como
Além disso, ademais, outrossim, ainda mais, também, 
e, nem, não só, como também, não apenas, bem como
Por certo, certamente, indubitavelment
e, 
inquestionavelmente, sem dúvida, inegavelmente, co
m 
certeza, com efeito, efetivamente, na verdade, de fat
o, 
verdadeiramente, óbvio, obviamente
Em suma, em síntese, enfim, em resumo, portanto, assim
, 
dessa forma, dessa maneira, desse modo, logo, poi
s, 
assim sendo, nesse sentido
Por consequência, por conseguinte, como resultado, po
r 
isso, por causa de, em virtude de, assim, de fato, co
m 
efeito, porque, porquanto, pois, já que, uma vez qu
e, 
nesse viés, nesse contexto, visto que, portanto, que, d
e 
tal forma que, haja vista, já que.
CONECTIVOS
30
03
COMPETÊNCIA 5
Essa é uma competência 
muito específica, que avalia 
a construção da proposta 
de intervenção, a partir da 
problemática adotada pelo 
candidato ao longo de todo 
o texto. A intervenção deve 
ter cinco pontos principais: 
agente, ação, modo, efeito e 
detalhamento. 
Agente
Ação
Modo
Efeito
Detalhamento
LEGENDA
Exemplo de proposta de intervenção 
Tema: A manipulação do comportamento do usuário pelo 
controle de dados da internet
Torna-se evidente, portanto, a complexa situação que envolve 
a manipulação do indivíduo com a seleção de dados na rede 
virtual. Para amenizar o quadro, cabe ao Poder Legislativo 
reformular o Marco Civil, que é responsável por regularizar o 
uso do meio digital. Essa medida deverá ocorrer por intermédio 
da inclusão de uma cláusula a qual irá reforçar os limites no 
controle dos conteúdos expostos, de forma a ampliar o espectro 
de escolhas do usuário. Tal ação objetiva impedir que a internet 
seja utilizada para a moldagem de comportamentos.
(Disponível na Cartilha do Participante – ENEM 
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São eles:
• Fugir completamente do tema - ignorando o núcleo 
da proposta temática;
• Escrever em outro tipo textual que não seja na 
estrutura dissertativo-argumentativa;
• Produzir menos de 7 linhas;
• Copiar integralmente qualquer um dos textos 
da prova - não só dos textos motivadores, mas 
também das questões do caderno;
• Desenhar, escrever impropérios (palavrões), 
recadinhos para o corretor ou quaisquer reflexões 
sobre a prova;
• Colocar números aleatórios, sem função ligada à 
redação;
• Assinar ou escrever seu nome ao longo do texto, 
identificando-se;
• Escrever o texto todo em qualquer língua que não 
seja a portuguesa;
• Deixar a folha oficial de redação em branco - ou 
seja, não escreva apenas na folha de rascunha, seu 
texto não será sequer lido.
 Você sabia que um simples desenho de 
emoji sorrindo, no final da 30ª linha da sua 
redação, é motivo para anulá-la? Acredite! 
Assim como esse, há muitos outros motivos, 
aparentemente insignificantes, que podem 
fazer uma diferença considerável na correção 
da sua produção textual. Por isso, é importante 
conhecer esses erros para não os cometer de 
maneira nenhuma, nem mesmo “sem querer”! 
COISAS QUEZERAM 
A SUA REDAÇÃO
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Conheça todos os temas que já 
fizeram parte das provas do ENEM e 
observe, sobretudo, como, ao longo do 
tempo, a complexidade das propostas 
aumentou. 
ANTIGO ENEM
1998: Viver e aprender
1999: Cidadania e participação social
2000: Direitos da criança e do adolescente: como 
enfrentar esse desafio nacional
2001: Desenvolvimento e preservação ambiental: 
como conciliar os interesses em conflito?
2002: O direito de votar: como fazer dessa conquista 
um meio para promover as transformações sociais 
que o Brasil necessita?
2003: A violência na sociedade brasileira: como 
mudar as regras desse jogo
2004: Como garantir a liberdade de informação e 
evitar abusos nos meios de comunicação
2005: O trabalho infantil na sociedade brasileira
2006: O poder de transformação da leitura
2007: O desafio de se conviver com as diferenças
2008: Como preservar a floresta Amazônica: 
suspender imediatamente o desmatamento; dar 
incentivo financeiros a proprietários que deixarem 
de desmatar; ou aumentar a fiscalização e aplicar 
multas a quem desmatar
TEMAS QUE JÁ 
CAÍRAM NO ENEM
33
2015: A persistência da violência contra a 
mulher na sociedade brasileira
2016.1: Caminhos para se combater a 
intolerância religiosa no Brasil
2016.2: Caminhos para se combater o 
racismo no Brasil
2017: Desafios na formação educacional 
de surdos no Brasil
2018: Manipulação do comportamento do 
usuário pelo controle de dados
 na internet.
2019: Democratização do 
acesso ao cinema no Brasil
NOVO ENEM
Enem 2009 Vazada – Valorização do Idoso2009: O indivíduo frente à ética nacional2010: O trabalho na construção da 
dignidade humana
2011: Viver em rede no século 21: os limites entre o público e o privado
2012: Movimento imigratório para o Brasil no século 21
2013: Efeitos da implantação da Lei Seca 
no Brasil
2014: Publicidade infantil em 
questão no Brasil 2020: ?
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Efeitos da má alimentação na 
sociedade brasileira
A saúde no Brasil é um tema em 
questão, pois a dinâmica capitalista 
e até mesmo a oferta de alimentos 
podem trazer sérias consequências. 
A obesidade está relacionada a 
outras doenças sérias como diabetes 
e hipertensão e isso torna o problema 
ainda maior, exigindo uma postura 
efetiva do Estado na reeducação 
alimentar da população e incentivo 
à mudança a hábitos, incluindo a 
prática de exercícios físicos.
As drogas em questão no Brasil
As substâncias lícitas e não lícitas no 
Brasil geram bastante polêmica. Em 
especial, quando o assunto é uso de 
entorpecentes e juventude, deve-
se atentar às questões políticas que 
envolvem a não descriminalização 
do uso de determinadas substâncias. 
Em casos extremos, deve-se discutir 
a questão da internação compulsória 
sempre respeitando os Direitos 
Humanos e, sobretudo, considerando 
que se trata de um problema de saúde 
pública.
01 02 03
Saúde mental associada ao 
estilo de vida moderno
Boa pedida porque também faz 
referência à questão da forma como 
o brasileiro está vivendo atualmente. 
As dificuldades do dia a dia acabam 
provocando problemas e distúrbios 
de saúde, que, uma vez não cuidados, 
podem acarretar questões mais 
sérias que venham a comprometer a 
saúde mental dessas pessoas. Mais 
uma possível temática associada à 
vida “corrida” e desregrada de muitas 
famílias, por conta de excesso de 
trabalho e/ou falta de dinheiro.
TEMAS PARA 
PRATICAR
35
04 05 06
O preconceito linguístico e a 
língua como instrumento de 
poder
Também um tema importante, pois 
trata da diversidade observada 
no Brasil, começando pela própria 
língua materna. A análise dos 
diferentes falares como marcas 
locais, a questão da comunicação, 
da cultura e, claro, do preconceito 
linguístico, que, infelizmente, ainda 
é muito comum por parte de muitos 
brasileiros, além da necessidade de 
se combater essa realidade. 
A contínua exclusão dos 
índios no Brasil
Desde a colonização do Brasil, os 
índios são dizimados no território 
brasileiro, desapropriados de suas 
terras e distanciados dos seus 
direitos. Além disso, é preciso 
reconhecer sua importância 
histórica e sua identidade cultural 
da nação e seu direito à terra.
Os desafios do professor 
no processo de formação 
educacional
Professores agredidos de diversas 
formas. Atrasos tecnológicos. 
Desinteresse intelectual infanto-
juvenil. Estrutura precária. Mudanças 
no ensino. Como fazer com que o 
ensino no Brasil funcione? Quando 
há profundas desigualdades sociais, a 
precariedade na educação, em todos 
os sentidos, é a consequência mais 
devastadora.
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