Compreendendo a Comunicação: Leitura e Linguagem

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Atividades –Aula 1 - A Comunicação 
 
1. Os autores Koch e Elias (2007, 11) dizem que “a leitura de um texto exige do leitor bem mais que o conhecimento do código linguístico, uma vez que o texto não é simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado por um receptor passivo.” Assim sendo, eles querem afirmar que 
 
a. não basta somente o leitor conhecer as letras, as imagens, os gestos ou discernir os sons, pois a leitura é muito mais do que você, simplesmente, identificar esses elementos. A leitura requer que o leitor, enquanto receptor, atribua sentido ao texto, por isso, não é uma atividade passiva.  
b. ao ler um texto, devemos nos ater ao que está escrito ou ao que está sendo mostrado, pois não cabe ao leitor fazer inferências para não modificar o conteúdo do texto.  
c. a leitura requer uma amplidão de significados e sentidos. Cabe ao leitor, enquanto receptor do texto, isolar termos e atribuir possibilidades de leituras e verificar qual a diversidade de conhecimento que um texto traz.   
d. o conhecimento de mundo é importante no momento da leitura, pois eles nos ajudam a relacionarmos os termos e buscarmos novos significados, mesmo que não haja sustentação no texto. 
 
2. Leia a fábula a seguir:  
A FORMIGA E A POMBA 
Uma Formiga foi à margem do rio para beber água e, sendo arrastada pela forte correnteza, estava prestes a se afogar. Uma Pomba que estava numa árvore sobre a água, arrancou uma folha e a deixou cair na correnteza perto dela. A Formiga subiu na folha e flutuou em segurança até a margem. Pouco tempo depois, um caçador de pássaros veio por baixo da árvore e se preparava para colocar varas com visgo perto da Pomba que repousava nos galhos alheia ao perigo. A Formiga, percebendo sua intenção, deu-lhe uma ferroada no pé. Ele repentinamente deixou cair sua armadilha e, isso deu chance para que a Pomba voasse para longe a salvo. 
 
Identifique a moral da história, de acordo com a temática desenvolvida na fábula acima.  
a. Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.  
b. Quem é grato de coração sempre encontrará oportunidades para mostrar sua gratidão.  
c. Os preguiçosos colhem o que merecem.  
d. Quem com ferro fere com ferro será ferido. 
 
3. Leia atentamente as sentenças e responda V para verdadeiro e F para falso: 
(V) A linguagem verbal é aquela que se utiliza da palavra na transmissão da mensagem. 
(V) As histórias em quadrinhos, geralmente, apresentam linguagem verbal e não-verbal. 
(F) As placas de trânsito utilizam-se da linguagem não-verbal. 
(F) Linguagem verbal é aquela que transmite mensagens por meio de palavras e gestos. 
(V) Os gestos, os símbolos, os desenhos, as placas são exemplos de linguagem não-verbal. 
 
4. São exemplos de linguagem não verbal: 
a. sinais de trânsito e uma conversa informal entre alunos e professores.  
b. cores das bandeiras e dos semáforos.  
c. cantigas infantis.  
d. apitos e discursos políticos.  
 
5. Quando assistimos a um jogo de futebol, as linguagens verbal e não verbal estão envolvidas. Assinale a alternativa que representa a linguagem verbal usada nas partidas de futebol. 
a. A bandeira de impedimento 
b. O cartão vermelho e amarelo 
c. O locutor do Futebol 
d. O apito do juiz 
6. Observe atentamente a figura a seguir:  
No cartum apresentado, o significado da palavra escrita é reforçado pelos elementos visuais, próprios da linguagem não verbal. A separação das letras da palavra em balões distintos contribui para expressar principalmente a seguinte ideia da(o) 
a) aceleração da vida na contemporaneidade  
b) desconhecimento das possibilidades de diálogo 
c) dificuldade de conexão entre as pessoas  
d) desencontro de pensamentos sobre um assunto 
 
7.  Observe atentamente os gráficos a seguir:  
Nos gráficos, os elementos visuais e os elementos textuais são fundamentais para o entendimento total da mensagem transmitida. No gráfico acima, a linguagem verbal e a linguagem não verbal  
a) têm como intenção mostrar ao leitor que o número de casamentos entre pessoas acima de 60 anos diminuiu em um período de cinco anos. 
b) têm como intenção mostrar ao leitor que o número de pessoas acima de 60 anos que estão inseridas no mercado de trabalho é proporcionalmente inverso à quantidade de pessoas que se casam nessa faixa etária. 
c) apresentam dados para o leitor que comprovam o aumento no número de casamentos entre pessoas acima de 60 anos, assim como o aumento da inserção de pessoas acima de 60 anos no mercado de trabalho. 
d) apresentam a preocupação com a diminuição no número de casamentos entre pessoas de várias faixas etárias da população brasileira, assim como a dificuldade dessas pessoas para conseguir emprego no mercado de trabalho. 
 8. Identifique o tipo de linguagem utilizada no quadrinho a seguir.
a. Linguagem verbal 
b. Linguagem não verbal 
c. Linguagem mista 
d. Linguagem conotativa 
 
9. A Comunicação só poderá existir quando duas ou mais pessoas estiverem interagindo em torno de uma mensagem, seja ela escrita ou oral por canais, como rádio, telefone, carta, etc. Para que haja comunicação, é necessária a interação de vários elementos. Sobre os elementos da comunicação, assinale a alternativa que corresponde ao veículo que permite a transmissão da mensagem.
a) Emissor
b) Receptor
c) Ruído
d) Canal
e) Mensagem.
10. Uma pessoa é convidada a dar uma palestra em Espanhol. A pessoa não aceita o convite, pois não sabia falar com fluência a língua espanhola. Se esta pessoa tivesse aceitado fazer esta palestra seria um fracasso porque  
a) não dominava os signos  
b) não dominava o código   
c) não conhecia o receptor  
d) não conhecia a mensagem 
 
11. Leia o poema a seguir de indique os elementos da comunicação: 
Cantiga pra não morrer (Ferreira Gullar) 
Quando você for se embora, 
moça branca como a neve, 
me leve. 
Se acaso você não possa 
me carregar pela mão, 
menina branca de neve, 
me leve no coração. 
Se no coração não possa 
por acaso me levar, 
moça de sonho e de neve, 
me leve no seu lembrar. 
E se aí também não possa 
por tanta coisa que leve 
já viva em seu pensamento, 
menina branca de neve, 
me leve no esquecimento, 
me leve. 
a. emissor 
b. receptor
c. mensagem
d. código
e. canal 
 
12. Explique o que é ruído na comunicação e exemplifique. Cite os fatores que podem causá-lo. 
Quando ocorre algo que não deixa a mensagem ser eficiente, dizemos que ocorreu um ruido.
Por exemplo quando estamos encaminhando um e-mail e colocamos o e-mail da pessoa incorreto esse pode se dizer que acontece um ruido por não estar correto e nisso geral o ruido.
· Comunicação unilateral
· Fazer suposições
· Adiar comunicados importantes
· Falhas ao enviar e-mails
· Uso de ferramentas desatualizadas e ineficientes.