A2 Linguagem, Comunicação e Discurso

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02/07/2020 Ilumno
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Local: Sala 1 - Sala de Aula / Andar / Polo Campo Grande / POLO CAMPO GRANDE - RJ
Acadêmico: EAD-IL80001-20202C
Aluno: cael césar rodrigues do nascimento leite
Avaliação: A2-
Matrícula: 20201301993
Data: 18 de Junho de 2020 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 6,50/10,00
1  Código: 28817 - Enunciado:  Diversas linguagens expressam a cultura da sociedade na qual
estamos inseridos. Os estudos linguísticos acompanham as transformações sociais, porque elas
se refletem na língua e na linguagem. Em sociedades multiculturais, como a sociedade brasileira,
há diversos registros linguísticos, como as variantes regionais, as expressões populares e as
gírias. Da mesma forma, múltiplas manifestações culturais são expressas em diversas
linguagens. As manifestações artísticas, a moda, a culinária, os hábitos, os comportamentos são
mantidos ou modificados pela linguagem. Diante disso, marque a alternativa que apresenta
corretamente a relação entre linguagem e cultura.
 a) Não há relação entre linguagem e cultura em regiões periféricas.
 b) A publicidade não reproduz práticas culturais.
 c) A repetição de linguagens compromete a evolução cultural da sociedade.
 d) Os avanços tecnológicos inauguraram novas linguagens culturais.
 e) A linguagem unifica e iguala a cultura de grupos sociais diversos.
Alternativa marcada:
e) A linguagem unifica e iguala a cultura de grupos sociais diversos.
Justificativa: Resposta correta: Os avanços tecnológicos inauguraram novas linguagens
culturais. As novas tecnologias promoveram o surgimento de linguagens dinâmicas e interativas,
provocando mudanças culturais na sociedade. Surgiram novos gêneros textuais, como o e-mail,
o serviço de mensagens curtas (SMS), o WhatsApp, o infográfico. Surgiram os e-books e a poesia
digital. Muitas pessoas buscam o conhecimento em videoaulas. O compartilhamento de ideias
passou a ocorrer com maior velocidade, promovendo mudanças também nos modos de falar.
Sendo assim, novas linguagens culturais foram inauguradas com as ferramentas oferecidas pelas
novas tecnologias.  Distratores:A publicidade não reproduz práticas culturais. Errada. O objetivo
dos textos publicitários, em suas diversas linguagens, é buscar aproximação com os possíveis
consumidores, a fim de convencê-los a adquirir um produto ou serviço. Sendo assim,
a publicidade reproduz práticas culturais com as quais os receptores das mensagens possam se
identificar. A repetição de linguagens compromete a evolução cultural da sociedade. Errada. As
linguagens podem se repetir, mas seu conteúdo acompanha a evolução cultural da sociedade.
Dessa maneira, linguagens artísticas, publicitárias, tecnológicas etc. mantêm-se por terem
adquirido aceitação e estabilidade. Porém, as mensagens transmitidas modificam-se conforme a
evolução social.A linguagem unifica e iguala a cultura de grupos sociais diversos. Errada. As
expressões culturais manifestam-se pela linguagem e, dessa forma, a diversidade cultural exige a
utilização de diferentes linguagens, como a música, a dança, o grafite, os manifestos políticos etc.
Assim, grupos sociais diversos escolhem linguagens diversas para expressar sua cultura. Não há
relação entre linguagem e cultura em regiões periféricas. Errada. As regiões periféricas
desenvolvem e manifestam sua cultura, utilizando linguagens adequadas ao contexto em que se
inserem. Distante dos grandes centros urbanos, diversos grupos sociais constituem linguagens
apropriadas à cultura que desejam expressar. 
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2  Código: 26982 - Enunciado:  Os signos visuais são aqueles que compõem uma linguagem não
verbal, ou seja, a linguagem que não utiliza palavras. Interpretar corretamente as linguagens não
verbais é fundamental no contexto da sociedade contemporânea, tendo em vista que a
velocidade das informações necessita de uma comunicação que seja mais facilmente assimilada
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pelo receptor da mensagem. Dessa forma, outdoors, painéis, placas de trânsito, tabelas, gráficos
e infográficos tornaram-se responsáveis por grande parte das informações veiculadas.  Nesse
contexto, analise a imagem a seguir, que reproduz três elementos visuais: uma âncora, um balão
de gás e uma linha.   Analisando o exposto, pode-se afirmar que a imagem sintetiza
coerentemente a mensagem de: 
 a) Competição.
 b) Harmonia.
 c) Uniformidade.
 d) Separação.
 e) Contradição.
Alternativa marcada:
e) Contradição.
Justificativa: Resposta correta:Contradição.Na imagem, pode-se distinguir uma âncora, que é
um objeto de ferro, preso a uma corda, utilizado para imobilizar um objeto flutuante, como uma
embarcação. Dessa forma, a âncora tem como finalidade conter o movimento de um objeto. Por
esse motivo, seu movimento é descendente, para baixo. No entanto, essa âncora está presa a um
balão de gás (ou bexiga) por uma linha. O balão de gás é mais leve que o ar e, sendo assim, tende
a ser levado para o alto pela força do vento. A oposição entre o peso da âncora e a leveza do
balão de gás representa uma contradição. Distratores:Uniformidade. Errada. A palavra
“uniformidade” significa “uma só forma”. Vemos, na imagem, duas formas diferentes: a âncora e
o balão de gás. Sendo assim, a palavra “uniformidade” não sintetiza a linguagem não verbal
apresentada.Separação. Errada. Na imagem, vemos a âncora sendo levada pelo balão de gás, ao
qual está ligada por uma linha. Dessa forma, o elemento visual “linha” garante que a palavra
“separação” não seja aplicada à interpretação da linguagem não verbal apresentada.Harmonia.
Errada. A palavra “harmonia” significa “disposição bem ordenada entre as partes de um todo”,
“ordem”, “proporção”, “simetria”. No entanto, a imagem apresenta formas e disposições
diferentes, assimétricas; assim, a palavra “harmonia” não sintetiza a linguagem não verbal
apresentada.Competição. Errada. A palavra “competição” significa a utilização de forças
contrárias que disputam algo. Na imagem apresentada, os elementos visuais “âncora” e “balão
de gás” não travam uma disputa por algo. A “âncora” cede ao movimento do “balão de gás”; por
esse motivo, a palavra “competição” não sintetiza a linguagem não verbal apresentada.
3  Código: 28805 - Enunciado:  Nem sempre a linguagem verbal é mais adequada ao processo
comunicativo. Dependendo do contexto da comunicação, a linguagem não verbal pode ser
compreendida mais facilmente pelo receptor. O produtor de um texto deve fazer a escolha entre
signos verbais e não verbais a partir de alguns critérios previamente estabelecidos: o contexto da
mensagem, o suporte textual a ser utilizado, o púbico-alvo e a finalidade do texto.  A partir dessa
reflexão, assinale a alternativa que apresenta uma situação comunicativa na qual a utilização de
um signo não verbal é mais adequada do que a elaboração de um texto com signos verbais.
 a) A explicação de um mecânico sobre o defeito em um carro.
 b) O aviso de perigo de radiação em uma usina nuclear.
 c) O detalhamento de um problema técnico na estrutura de um prédio.
 d) A informação sobre os efeitos colaterais de um medicamento.
 e) A escolha de um produto em uma loja de departamentos.
Alternativa marcada:
b) O aviso de perigo de radiação em uma usina nuclear.
Justificativa: Resposta correta: O aviso de perigo de radiação em uma usina nuclear. Correta. Os
avisos de perigo normalmente são representados por um ícone, ou seja, uma imagem artificial,
convencionada e reconhecida universalmente. Esse é o caso do aviso de perigo de
radiação. Distratores:A escolha de um produto em uma loja de departamentos. Errada. O
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fosse compreendido pelo vendedor. A informação sobre os efeitos colaterais de um
medicamento. Errado. Os efeitos colaterais de um medicamento precisam ser detalhados para o
usuário para que não haja dúvidas sobre as reações que o remédio poderá provocar.A explicação
de um mecânico sobre o defeito em um carro. Errada. A necessidade de uma explicação sobre o
defeito do carro exige que seja estabelecido um diálogo, que não pode ser substituído por um
signo não verbal.O detalhamento de um problema técnico na estrutura de um prédio. Errada.
Problemas técnicos são apresentados por meio de relatório, de modo detalhado. Indicar os
defeitos na estrutura de um prédio com linguagem não verbal é inadequado por
ser improdutivo. 
4  Código: 28751 - Enunciado:  Textos literários têm o propósito de provocar emoção no
leitor. Dessa forma, é necessário que o leitor se envolva com o texto lido, mas que também
considere a subjetividade apresentada pelo autor para que o texto alcance o seu objetivo.
Portanto, a subjetividade do leitor não deve comprometer a interpretação, que precisa ser
fundamentada nos elementos linguísticos selecionados pelo produtor do texto. Sendo assim, leia
o soneto a seguir. Soneto de Fidelidade
De tudo ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure. (Vinícius de Moraes) Após analisar o soneto, pode-se inferir
que: 
 a) Nos dois primeiros versos, o eu lírico sugere que toda a sua atenção estará voltada para o
ser amado, fazendo o leitor desconfiar da sinceridade dos versos.
 b) Na primeira estrofe, o eu lírico mostra que não acredita no amor eterno, despertando no
leitor um sentimento de desencanto e descrença no sentimento amoroso. 
 c) Nos dois últimos versos, o eu lírico reconhece que o amor não é imortal, mas faz o leitor
considerar a intensidade do sentimento, representada pelo signo “chama”.
 d) Nas duas últimas estrofes, o eu lírico discorre sobre as incertezas da vida e conclui que o
amor não vale a pena, despertando no leitor um sentimento de desilusão.
 e) Na segunda estrofe, o eu lírico declara que o amor é causa de sofrimento, o que se
confirma pelos signos “pranto” e “pesar”, capazes de despertar a compaixão do leitor.
Alternativa marcada:
c) Nos dois últimos versos, o eu lírico reconhece que o amor não é imortal, mas faz o leitor
considerar a intensidade do sentimento, representada pelo signo “chama”.
Justificativa: Resposta correta: Nos dois últimos versos, o eu lírico reconhece que o amor não é
imortal, mas faz o leitor considerar a intensidade do sentimento, o que é confirmado pelo signo
“chama”.Nos dois últimos versos, o eu lírico compara o amor a uma “chama”. Nesse caso, o leitor
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deve ressaltar as características desse fenômeno, associando-as ao sentimento do amor. Dessa
forma, o leitor deve compreender que o sentimento amor pode se apagar, mas, enquanto estiver
aceso, tem a capacidade de aquecer e iluminar quem ama. Distratores:Na primeira estrofe, o eu
lírico mostra que não acredita no amor eterno, despertando no leitor um sentimento de
desencanto e descrença no sentimento amoroso.  Errada. Na primeira estrofe, o eu lírico
evidencia seu cuidado com a pessoa amada, o que se confirma pelos signos “atento” e “zelo”, e
mostra que nada o encanta mais do que o amor. Na segunda estrofe, o eu lírico declara que amor
é causa de sofrimento, o que se confirma pelos signos “pranto” e “pesar”, capazes de despertar a
compaixão do leitor. Errada. Na segunda estrofe, o eu lírico declara sua lealdade à pessoa amada.
Sendo assim, o leitor deve interpretar os signos 'pranto' e 'pesar' em associação com os signos
'canto' e 'riso'.Nos dois primeiros versos, o eu lírico sugere que toda a sua atenção estará voltada
para o ser amado, fazendo o leitor desconfiar da sinceridade dos versos. Errada. O eu lírico
sugere, de fato, que toda sua atenção estará voltada para o ser amado. Além disso, não há, no
texto poético, elementos linguísticos que levem o leitor a desconfiar do sentimento amoroso
configurado.Nas duas últimas estrofes, o eu lírico discorre sobre as incertezas da vida e conclui
que o amor não vale a pena, despertando no leitor um sentimento de desilusão. O eu lírico, nas
duas últimas estrofes, faz considerações sobre as incertezas da vida, mas confirma seu desejo de
viver intensamente o amor. Portanto, com a interpretação subjetiva adequada, não deve
provocar desilusão no leitor.
5  Código: 28798 - Enunciado:  A linguagem pode ser verbal ou não verbal. Normalmente,
quando ouvimos ou lemos um texto verbal, conseguimos associar a mensagem a uma
determinada realidade. Por exemplo, se ouvimos a mensagem "a menina sorriu", imediatamente
estabelecemos uma relação entre os signos e a realidade que eles representam. No entanto, se
recebemos uma mensagem em linguagem não verbal, precisamos fazer o processo reverso, ou
seja, se vemos, por exemplo, a imagem de uma menina sorrindo, transformamos os signos não
verbais em signos verbais. Algumas mensagens não verbais podem facilmente ser substituídas
por signos verbais e compreendidas pelos falantes de uma mesma comunidade. Isso porque há
signos não verbais que se consolidaram como ícones ou símbolos. Todavia, há mensagens que,
se forem representadas apenas em signos não verbais, poderão causar prejuízo ao entendimento
do receptor.  Sendo assim, marque a alternativa na qual a linguagem verbal pode ser substituída
por uma linguagem não verbal sem que haja prejuízo para a compreensão da mensagem.
 a) “O carro vai precisar de uma revisão completa.”
 b) “Não há indícios de que tenha ocorrido um crime.”
 c) “Por favor, façam silêncio no hospital.” 
 d) “Agradeço a presença de todos.”
 e) “Eu não acredito mais em você.”
Alternativa marcada:
c) “Por favor, façam silêncio no hospital.” 
Justificativa: Resposta correta:“Por favor, façam silêncio no hospital.” Essa mensagem pode ser
substituída pelo gesto de pousar o dedo indicador sobre os lábios, o qual se tornou um símbolo.
Em hospitais, convencionou-se utilizar a imagem de uma enfermeira fazendo esse
gesto. Distratores:“Agradeço a presença de todos.” Errada. Não há gestos nem imagens
convencionadas que correspondam a essa mensagem. Dessa forma, mesmo que o produtor de
um texto elabore uma mensagem não verbal como essa proposta, ela dificilmente seria
compreendida pelos receptores. “Eu não acredito mais em você.” Errada. Mensagens que
apresentam ideias abstratas e complexas impossibilitam a sua substituição por uma linguagem
não verbal. Seria necessário contextualizar essa mensagem com signos verbais para que ela seja
compreendida pelo receptor. “O carro vai precisar de uma revisão completa.” Errada. Para essa
frase ser substituída por uma linguagem não verbal, seria necessário uma sucessão de gestos que
poderiam confundir o receptor, que certamente, teria dificuldades para compreender a
mensagem.“Não há indícios de que tenha ocorrido um crime.” Errada. Essa mensagem é
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complexa e não possui uma linguagem não verbal convencionada para ser utilizada em uma
situação comunicativa. A frase revela uma opinião, uma conclusão e, portanto, não pode ser
substituída por um texto não verbal.
6  Código: 28828 - Enunciado:Ler não é apenas decodificar o texto e compreender os signos
apresentados. O leitor deve analisar o texto para apreender a mensagem e interpretá-la
corretamente. Assim, deve-se compreender que todos os elementos linguísticos utilizados pelo
autor exercem uma função no texto. Esse tipo de leitura objetiva é identificada como leitura
funcional. Há textos, no entanto, que exigem do leitor uma leitura reflexiva. Diante disso, marque
a alternativa que define corretamente a leitura reflexiva:
 a) O leitor deve atribuir novos sentidos ao texto, a partir dos conhecimentos anteriormente
adquiridos. 
 b) O leitor deve relacionar o texto lido a outros textos, atendendo à proposta de
intertextualidade.
 c) O leitor deve analisar o texto para reescrevê-lo, tendo em vista que a leitura permite a
apropriação do texto. 
 d) O leitor deve destacar os elementos linguísticos mais relevantes do texto para
compreender a mensagem.
 e) O leitor deve analisar o texto com o objetivo de estabelecer relações entre o passado e o
presente.
Alternativa marcada:
d) O leitor deve destacar os elementos linguísticos mais relevantes do texto para compreender a
mensagem.
Justificativa: Resposta correta: O leitor deve atribuir novos sentidos ao texto, a partir dos
conhecimentos anteriormente adquiridos. A leitura reflexiva é aquela em que o leitor investiga o
conteúdo do texto utilizando os seus conhecimentos prévios, especialmente o conhecimento de
mundo, para atribuir novos sentidos à mensagem. Assim, a leitura reflexiva é aquela pela qual o
leitor vivencia novos experiências a partir do texto e, simultaneamente, amplia os sentidos texto
lido. Distratores:O leitor deve analisar o texto com o objetivo de estabelecer relações entre o
passado e o presente. Errada. Estabelecer relações entre o passado e o presente faz parte de uma
leitura reflexiva, mas não é o seu objetivo principal.O leitor deve destacar os elementos
linguísticos mais relevantes do texto para compreender a mensagem. Errada. Esse método
caracteriza a leitura funcional, pelo qual o leitor destaca os elementos linguísticos mais
relevantes e os relaciona com os demais.O leitor deve analisar o texto para reescrevê-lo, tendo
em vista que a leitura permite a apropriação do texto. Errada. O leitor não tem obrigação de
reescrever um texto lido e nem é esse o propósito da leitura. O leitor pode, sim, estabelecer como
um objetivo individual reescrever o texto, mas isso não é condicionado pela leitura reflexiva.O
leitor deve relacionar o texto lido a outros textos, atendendo à proposta de intertextualidade.
Errada. Intertextualidade é um fator de textualidade que pode ou não ser utilizado pelo autor de
um texto. Além disso, mesmo que um texto seja elaborado com relações intertextuais, identificar
essas relações não é o objetivo principal da leitura reflexiva.
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7  Código: 28776 - Enunciado:  Ler é uma atividade fundamental ao ser humano. É preciso não
somente ler, mas também desenvolver o prazer de ler. Segundo o linguista Roland Barthes, o
prazer da leitura é encontrado quando o leitor sente-se incomodado com o texto, pois somente
nessa condição ele, o leitor, se sentirá recompensado pela leitura.  Leia aos fragmentos a
seguir. "A leitura é uma fonte inesgotável de prazer, mas por incrível que pareça, a quase
totalidade não sente esta sede." (Carlos Drummond de Andrade) "Os verdadeiros analfabetos são
os que aprenderam a ler e não leem." (Mário Quintana) "Meus filhos terão computadores, sim, mas
antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever — inclusive a
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sua própria história." (Bill Gates) (Fonte: <https://pensador.uol.com.br/frases_de_leitura/
(https://pensador.uol.com.br/frases_de_leitura/)>.) A partir da análise dos fragmentos, redija um
texto evidenciando a relação entre o hábito da leitura e o prazer de ler.
Resposta:
A partir do momento que o jovem ou de qualquer idade que seja cria um habito de ler o que lhe
agrada, isso faz com que ele tenha cada vez mais prazer de ler, ler não é apenas uma atividade
com função de compôr tempo de lazer, ler é um habito que vicia e instiga o leitor a mantê-lo de
uma forma que o mesmo provavelmente nunca mais parará em toda a sua vida.
Justificativa: Expectativa de resposta: Ler deve ser um hábito e um prazer. Somente lendo por
prazer, alcançamos o conhecimento que um texto nos oferece. Saber ler e não ter o hábito de ler
é um desperdício da habilidade adquirida de compreender o código linguístico. Ler é uma
atividade prazerosa que não deve ser substituída pelo uso de computadores, pois a leitura de
livros oferece ao leitor outra visão de mundo. O hábito da leitura proporciona ao leitor infinitos
conhecimentos. O prazer de ler proporciona ao leitor vivenciar experiências que talvez ele não
consiga viver em sua realidade.
8  Código: 37940 - Enunciado:  A necessidade de comunicação levou o ser humano a desenvolver
diversas formas de linguagem. As expressões corporais, a emissão de sons e os desenhos feitos
nas pedras são formas de linguagem adotadas antes da aquisição da fala pelo ser humano. Os
desenhos feitos nas cavernas, a que se convencionou chamar de “arte rupestre”, não tinham,
para o homem primitivo, a concepção de arte. Por esse motivo, muitos desenhos eram feitos
sobre outros que já tinham cumprido a sua finalidade de comunicar algo. No entanto, os
pesquisadores reconhecem, nesses desenhos, um importante valor artístico. Para analisarmos
uma linguagem artística, é importante que observemos o contexto histórico e social da obra
produzida. Assim, poderemos compreender melhor os recursos expressivos utilizados. Fonte:
<http://blogcdjayme.blogspot.com.br/2012/09/pinturas-rupestres_10.html>.
Acesso em: 14 abr. 2018. Considerando a arte rupestre reproduzida pela imagem, redija um texto
sobre o contexto histórico de sua produção, a finalidade da obra e os recursos utilizados para
representar as imagens. 
Resposta:
Uma representação da comunicação da era da pedra, provavelmente feito com a poupa de
alguma fruta ou sangue animal, com o objetivo de registrar os feitos da pessoa que deixou a
mensagem, provavelmente a fim de registro e comunicação.
Justificativa: Expectativa de resposta: A arte rupestre é representada pelos desenhos feitos nas
pedras pelos homens pré-históricos, objetivando a comunicação com outros integrantes de sua
comunidade. No desenho, vemos uma representação de caça a animais. Os homens primitivos
acreditavam que a imagem poderia criar a realidade. Os desenhos feitos nas pedras, portanto,
tinham a função de comunicar a experiência vivenciada. 
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