Prova 1 - Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos

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1. As Diretrizes Curriculares Nacionais para EJA, publicadas em 2010, destacam a 
importância da valorização da diversidade cultural, social, reconhecendo a pluralidade 
dos alunos que ingressam na EJA, valorizando suas experiências e conhecimentos já 
adquiridos ao longo da vida, fora da escola. Rompendo com uma postura de não 
reconhecimento deste sujeito ou limitando-o a um analfabeto (BRASIL, 2010). Para 
entender essa orientação, como a escola que atende a EJA deverá desenvolver o seu 
trabalho? 
Duas professoras de EJA de uma escola estadual organizam uma saída de campo com 
os alunos à Feira do Livro, na cidade onde moram. A visita será acompanhada de uma 
tarde de autógrafos de uma das professoras. (Alternativa correta) 
2. Veja o relato que segue: "A professora Mara Clara chega à sala de aula de uma turma de 
EJA, etapa I, cumprimenta seus alunos, olha para as classes vazias e questiona se eles 
sabem o motivo que os colegas ainda não chegaram. Um aluno responde que chegarão 
mais tarde em razão do temporal que estava caindo e que havia inundado a cidade”. 
Marque a alternativa que indica uma continuidade adequada para esta cena, 
considerando que a professora Maria Clara desenvolve a didática a partir da relação 
educação/sociedade: 
A professora inicia uma conversa sobre as chuvas que estão castigando a cidade, 
escuta os depoimentos dos alunos sobre a situação criada. Na sequência, a aula segue 
em direção as causas que provocam as enchentes e como a comunidade pode ajudar a 
evitar que este fenômeno seja recorrente. (Alternativa correta) 
 
3. Para os autores, os alunos da EJA devem ser considerados como sujeitos “[...] 
cognitivamente capazes de aprender ao longo de toda a vida e que as mudanças 
econômicas, tecnológicas e socioculturais em curso neste final de milênio impõem a 
aquisição e atualização constante de conhecimentos pelos indivíduos de todas as idades, 
propugna-se conceber todos os sistemas formativos nos marcos da educação 
continuada.” (DI PIERRO, JOIA, RIBEIRO, 2001, p. 70). Qual prática pedagógica 
exemplifica a citação de Di Pierro, Joia e Ribeiro? 
A psicopedagoga de uma escola que oferece EJA organizou uma rodada de estudos 
com os professores da escola para avaliação e planejamento, considerando as 
orientações das DCNs. (Alternativa correta) 
4. Ao se pensar em uma proposta adequada ao aluno jovem/adulto, o professor precisa: 
Pensar o processo de ensino e de aprendizagem na educação de jovens e adultos 
exige do professor que tenha presente a identidade, a experiência e a bagagem cultural 
dos alunos. (Alternativa correta) 
5. Uma proposta metodológica que possa dar sentido ao processo de ensino e 
aprendizagem do aluno da EJA deve considerar: 
Uma educação de qualidade e que considere a diversidade cultural do seu 
aluno. (Alternativa correta) 
6. Após uma rodada de formação continuada realizada com docentes de EJA, os 
professores recomeçaram o ano letivo em suas respectivas escolas. Marque a única 
alternativa que expressa tendências contemporâneas de ensino. 
A professora de EJA tem uma turma de alunos agricultores e construiu um projeto, 
junto ao grupo, ligado a problemas da vida rural. (Alternativa correta) 
7. Para Candau (2009), a escola é concebida como um centro cultural, em que diversas 
linguagens e expressões culturais estão presentes e são produzidas. Uma escola que 
apresenta uma proposta de EJA sustentada nas ideias de Candau, propõe um Projeto 
Político Pedagógico que: 
Orienta os professores a desenvolverem propostas didáticas ricas em recursos 
variados, utilizando diferentes expressividades sempre contextualizadas com aspectos 
sociais, históricos e culturais. (Alternativa correta) 
8. As metodologias pedagógicas que irão conduzir os processos de ensino e de 
aprendizagem na educação de jovens e adultos, precisam considerar a identidade, 
experiência e cultura dos alunos desta modalidade de ensino. Um professor de EJA que 
respeite estes princípios deverá pensar que: 
Os alunos podem construir conhecimento a partir das suas vontades e 
necessidades. (Alternativa correta) 
9. Uma sala de aula adequada, que respeita o vivido do aluno jovem/adulto necessita que: 
O aluno jovem/adulto encontre um clima de cooperação e confiança onde irá acontecer 
o processo de ensino e aprendizagem. (Alternativa correta) 
10. Os pressupostos teóricos de Paulo Freire que norteiam a EJA chamam a atenção para 
a aprendizagem baseada em problemas. Neste sentido, problematizar refere-se ao fato 
de: 
Identificar situações da realidade, que necessitam ser investigadas e compreendidas, 
gerando mudanças ao se retornar a estes contextos problematizados. (Alternativa correta)