Planos de Aula Ed Infantil (2) (1) (1)

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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: - Desenvolver a atenção e a concentração; 
 - Desenvolver a agilidade; 
 - Desenvolver as habilidades manipulativas; 
Parte Inicial/Introdução: Aquecimento com arcos: Alunos organizados em circulo, cada aluno 
com um arco, realizarão os seguintes movimentos: Passar o arco pelo corpo, ora de cima para 
baixo, ora de baixo para cima; Girar o arco no braço, ora com o esquerdo, ora com o direito; 
Girar o arco no pescoço; Realizar o movimento de pular corda com o arco. 
 * Atividade recreativa: O Mestre mandou: O professor combina um sinal, e após esse sinal ele 
dará uma ordem, que pode tanto envolver materiais para trabalhar coordenação ou não, todos 
tem que cumprir: * picar a bola; sair correndo; virar estátua; imitar um animal; pegar os objetos 
de determinada cor. 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Queima: Alunos organizados 
livremente em um espaço delimitado, no qual haverá dois queimadores em cada extremidade. Os 
queimadores lançarão a bola com objetivo de acerta nos alunos dentro do espaço, sendo que 
estes deverão esquivar-se da bola. Os aluno tocados pela bola deixarão temporariamente o o 
jogo. 
 * Mini Futebol: Serão demarcados dois espaços referentes a dois campos de mini futebol. Gols 
em tamanho proporcional ao campo. Os alunos serão organizados em equipes de modo que todos 
brincarão. 
 * Conduzir a bola: Alunos organizados em colunas. O primeiro aluno de cada coluna terá nas 
mão uma vassoura e uma bola de plástico. Ao sinal do professor, o primeiro aluno de cada 
coluna conduzirá a bola com a vassoura até o gol, devendo retornar a coluna, entregando os 
objetos ao próximo aluno que deverá realizar a mesma coisa. A atividade deve ser realizada de 
forma que todos participem. 
Parte final/Conclusão: * Atividade lúdica: Meu gatinho: Alunos sentados em circulo. No centro, 
um educando em quatro apoios (o gatinho). Aquele para quem o gatinho miar, deverá passar-lhe 
a mão na cabeça e dizer: “Que gatinho bonitinho”. Aquele que rir ou errar substituirá o gatinho. 
Recursos Utilizados: Arcos; bolas de plástico coloridas; bola de borracha; vassoura; gol de mini 
futebol. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Coordenação Psicomotora – Viana, Adalberto Rigueira 
 Editora: SPRINT – SP – 1999 
PLANO DE AULA 
https://example.com
OBS: Este plano de aula corresponde a 1h/a. 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: Vivenciar diferentes tipos de deslocamentos imitando animais. 
 Desenvolver a coordenação motora fina. 
 Desenvolver a coordenação óculo-manual. 
Parte Inicial/Introdução: * Atividade com música: História da serpente: As crianças deverão 
permanecer sentadas no chão. O professor deverá iniciar a brincadeira sendo a serpente. 
Enquanto cantam a musica abaixo, o professor chama uma criança de cada vez para engatar na 
serpente formando seu rabo (em forma de trenzinho). A brincadeira continua até que todas as 
crianças tenham formado o rabo. Música:- Essa é a historia da serpente; - Que desceu do morro; 
- Para procurar os pedaços do seu rabo; - Você também (aponta para uma criança) 
- Você também (aponta para uma criança); - É um pedaço do meu rabão. 
* Atividade com música: Bate na mão: As crianças deverão permanecer sentadas em circulo, 
voltadas para o centro ou em pé. Cantando a música e realizando os gestos. 
Música: Bate na mão; bate no chão; bate na mão; põe a mão no cabeção. 
Obs: Poderá substituir o cabeção por pesão, pernão, dedão e demais partes do corpo. 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Bolinha de jornal: Antes de 
confeccionar a bola, as crianças poderão observar as figuras, rasgar as folhas, amassar... Depois 
de explorado o material a criança deverá juntar o jornal e formar uma bola. Para fixar melhor o 
professor deverá passar uma fita. Com a bola as crianças poderão desenvolver varias atividades, 
como: rolar para o amigo, jogar com uma mão e pegar com a outra, chutar, arremessar, etc. 
* Imitando animais: Alunos espalhados pelo espaço. Dá o sinal do professor, a criança deverá 
imitar um animal. Exemplo: cobra ( rastejar), gato (andar de quatro e miar), cachorro (andar de 
quatro e latir). Todos param a um novo sinal do professor. Repete-se varias vezes a brincadeira, 
mudando de animal. 
Parte final/Conclusão: * Atividade com música: Vamos passear: As crianças deverão andar 
livremente pela quadra e/ou formar uma fila, na medida que a fila for andando, as crianças 
repetem cada frase (abaixo) proposta pelo professor: -Vamos passear?; -Então vamos lá!; -Pra 
cima não dá (repete); -Pra baixo não dá (repete); -Vamos passear?; -Então vamos lá!; -Olha o 
túneo (todos se abaixam). O professor lançará outras situações, como a ponte, o rio, buraco, etc. 
Recursos Utilizados: Rádio, CD, jornal. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Queiroz, T. D. Jogos Brincadeiras de A a Z. São Paulo: Rideel, .2002 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: jardim B. Número de alunos: 16 
Data: 03/10/2006. Horário: 10: 00 às 11: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
 Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: Vivenciar diferentes tipos de deslocamentos imitando animais. 
 Desenvolver a coordenação motora fina. 
 Desenvolver a coordenação óculo-manual. 
Parte Inicial/Introdução: * Atividade com música: História da serpente: As crianças deverão 
permanecer sentadas no chão. O professor deverá iniciar a brincadeira sendo a serpente. 
Enquanto cantam a musica abaixo, o professor chama uma criança de cada vez para engatar na 
serpente formando seu rabo (em forma de trenzinho). A brincadeira continua até que todas as 
crianças tenham formado o rabo. Música:- Essa é a historia da serpente; - Que desceu do morro; 
- Para procurar os pedaços do seu rabo; - Você também (aponta para uma criança) 
- Você também (aponta para uma criança); - É um pedaço do meu rabão. 
* Atividade com música: Bate na mão: As crianças deverão permanecer sentadas em circulo, 
voltadas para o centro ou em pé. Cantando a música e realizando os gestos. 
Música: Bate na mão; bate no chão; bate na mão; põe a mão no cabeção. 
Obs: Poderá substituir o cabeção por pesão, pernão, dedão e demais partes do corpo. 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Bolinha de jornal: Antes de 
confeccionar a bola, as crianças poderão observar as figuras, rasgar as folhas, amassar... Depois 
de explorado o material a criança deverá juntar o jornal e formar uma bola. Para fixar melhor o 
professor deverá passar uma fita. Com a bola as crianças poderão desenvolver varias atividades, 
como: rolar para o amigo, jogar com uma mão e pegar com a outra, chutar, arremessar, etc. 
* Imitando animais: Alunos espalhados pelo espaço. Dá o sinal do professor, a criança deverá 
imitar um animal. Exemplo: cobra ( rastejar), gato (andar de quatro e miar), cachorro (andar de 
quatro e latir). Todos param a um novo sinal do professor. Repete-se varias vezes a brincadeira, 
mudando de animal. 
Parte final/Conclusão: * Atividade com música: Vamos passear: As crianças deverão andar 
livremente pela quadra e/ouformar uma fila, na medida que a fila for andando, as crianças 
repetem cada frase (abaixo) proposta pelo professor: -Vamos passear?; -Então vamos lá!; -Pra 
cima não dá (repete); -Pra baixo não dá (repete); -Vamos passear?; -Então vamos lá!; -Olha o 
túneo (todos se abaixam). O professor lançará outras situações, como a ponte, o rio, buraco, etc. 
Recursos Utilizados: Rádio, CD, jornal. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Queiroz, T. D. Jogos Brincadeiras de A a Z. São Paulo: Rideel, .2002 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Pré Número de alunos: 20 alunos. 
Data: 03/10/2006. Horário: 11: 00 às 12: 00 hora. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: Desenvolver a coordenação óculo – manual. 
 Controlar o movimento de lançar. 
 Conhecer as partes do corpo. 
Parte Inicial/Introdução: Alongamento: Alunos deitados realizarão movimentos de elevação de 
pernas e braços. 
 * Lançar a bola sem derrubar os objetos: Alunos organizados em grupos. Haverá duas colunas 
de litros descartáveis, afastados quarenta centímetros uma da outra. Os alunos deverão lançar a 
bola de modo que esta não derrube os litros e passe pelo percurso. 
 * Boliche de litros: Alunos organizados e grupos de três alunos, sendo que cada grupo terá um 
jogo de boliche para jogar. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: *Atividades com bolas de meia: 
Arremessar a bola de meia com o objetivo de acerta litros descartáveis; Arremessar a bola 
tentando acertar um único litro; Arremessar a bola e sair correndo para pega-la; Em duplas, um 
aluno com a bola de meia e outro com uma caixa. O aluno que esta com a bola irá lança-la não 
muito alto enquanto que o aluno que esta com a caixa tentará recepciona-la dentro da caixa. 
 
Parte final/Conclusão: Alunos organizados em circulo, cada aluno com uma bola de meia, irão 
desliza-la por cada parte do corpo conforme o professor solicitar. 
 
Recursos Utilizados: Litros descartáveis; bola de borracha; bolas de meia; caixas de sapato. 
 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
 
Referências Bibliográficas: Coordenação psicomotora – Viana, Adalberto Rigueira 
 Editora:SPRINT – SP – 1999 
Obs. Esse plano de aula corresponde à 1h/a. 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
 
Data: 04/10/2006 Horário: 09: 00 às 10: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: *Desenvolver as habilidades manipulativas. 
 * Desenvolver o equilibrio. 
 *Reconhecer as cores. 
 
Parte Inicial/Introdução: * Aquecimento com música: “Lá vem o pato”: Cantiga infantil na qual 
são solicitados vários movimentos corporais. O professor irá realizar e os alunos repetirão os 
movimentos. 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividade com bolinhas de plástico 
coloridas: 
- bolas espalhadas em vários arcos e ao comando do professor, os alunos irão pegar as bolas 
referentes as cores solicitadas; 
- os alunos serão organizados em grupos, cada grupo referente a uma cor. Ao sinal do 
professor, os alunos irão pegar todas as bolas referentes a sua cor e depositá-las em um arco. 
- deslocar-se por um percurso definido equilibrando a caixa de fósforo, ora na cabeça, ora no 
ombro direito, ora no ombro esquerdo, ora no joelho esquerdo, ora no joelho direito, ora no 
dorso do pé direito, ora no dorso do pé esquerdo. 
 - Cobrinha: Alunos organizados livremente, cantando. O professor dará comando aos alunos 
para que estes se agrupem, um atrás do outro para formar a cobrinha. 
 
Parte final/Conclusão: * Atividade lúdica: “Meu gatinho”: Educando sentado em circulo no 
centro um educando em quatro apoios (o gatinho). Aquele para quem o gatinho miar, deverá 
passar-lhe a mão na cabeça e dizer: “que gatinho bonitinho”. Aquele que rir ou errar substituirá o 
gatinho. 
 
Recursos Utilizados: Rádio, CD, bolinhas de plástico coloridas, arcos. 
 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
 
Referências Bibliográficas: Queiroz, T. D. Jogos e Brincadeiras de A a Z.São Paulo: Rideel, 
2002 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Jardim B. Número de alunos: 18 
Data: 04/10/2006 Horário: 10: 00 às 11: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: *Desenvolver as habilidades manipulativas. 
 * Desenvolver o equilibrio. 
 *Reconhecer as cores. 
 
Parte Inicial/Introdução: * Aquecimento com música: “Lá vem o pato”: Cantiga infantil na qual 
são solicitados vários movimentos corporais. O professor irá realizar e os alunos repetirão os 
movimentos. 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividade com bolinhas de plástico 
coloridas: 
- bolas espalhadas em vários arcos e ao comando do professor, os alunos irão pegar as bolas 
referentes as cores solicitadas; 
- os alunos serão organizados em grupos, cada grupo referente a uma cor. Ao sinal do 
professor, os alunos irão pegar todas as bolas referentes a sua cor e depositá-las em um arco. 
- deslocar-se por um percurso definido equilibrando a caixa de fósforo, ora na cabeça, ora no 
ombro direito, ora no ombro esquerdo, ora no joelho esquerdo, ora no joelho direito, ora no 
dorso do pé direito, ora no dorso do pé esquerdo. 
 - Cobrinha: Alunos organizados livremente, cantando. O professor dará comando aos alunos 
para que estes se agrupem, um atrás do outro para formar a cobrinha. 
 
Parte final/Conclusão: * Atividade lúdica: “Meu gatinho”: Educando sentado em circulo no 
centro um educando em quatro apoios (o gatinho). Aquele para quem o gatinho miar, deverá 
passar-lhe a mão na cabeça e dizer: “que gatinho bonitinho”. Aquele que rir ou errar substituirá o 
gatinho. 
 
Recursos Utilizados: Rádio, CD, bolinhas de plástico coloridas, arcos. 
 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
 
Referências Bibliográficas: Queiroz, T. D. Jogos e Brincadeiras de A a Z.São Paulo: Rideel, 
2002 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Pré Número de alunos: 20 alunos. 
Data: 04/10/2006 Horário: 11: 00 às 12: 00 hora. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: - Desenvolver o salto 
 - Desenvolver a lateralidade. 
 - Desenvolver o equilíbrio. 
Parte Inicial/Introdução: Alongamento: * Alunos organizados livremente realizarão os 
movimentos solicitados pelo professor para alongar braço, pescoço, pernas e coluna. 
 * Corrida do saci: Alunos organizados em fileira. Ao sinal do professor os alunos deverão sair 
pulando com a perna direita até a linha de chegada e retornar a linha de partida pulando no pé 
esquerdo. 
 * Corrida de obstáculo: Os alunos serão organizados em uma coluna, devendo ficar a trás da 
linha demarcada. A frente da coluna serão colocados quatro obstáculos: Uma caixa para ser 
saltada; uma carteira para passar embaixo; três arcos enfileirados para saltar dentro de cada um 
com os dois pés; uma caixa aberta para passar no meio. Ao completar o percurso, o aluno deverá 
voltar a coluna, para que o próximo aluno possa realizar a atividade.Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: *Brincadeiras com as pernas e com os 
pés: Alunos sentados livremente pelo espaço. O professor realizará diversas atividades 
envolvendo as pernas e os pés: Levantar as pernas para o alto e imitar uma bicicleta; Abaixar e 
levantar as pernas; Separar as pernas e olhar por entre elas; Bater um pé no outro; Estender e 
flexionar a pernas; Girar os pés; Andar nas pontas dos pés. 
 
Parte final/Conclusão: *Atividade de volta a calma: Andar sobre a ponte: O professor devera 
colocar uma fita adesiva de aproximadamente cinco metros no chão. Esta fita será uma ponte e 
as crianças andarão sobre ela sem pisar fora. O professor deve criar um clima de fantasia, para 
que os alunos imaginem varias coisas sobre uma ponte, seu tamanho, o que tem abaixo dela, etc. 
 * Atividade livre no parquinho: Ao termino da aula os alunos terá 10 minutos para brincar 
livremente no parquinho sob observação e participação do professor. 
 
Recursos Utilizados: Caixas de papelão; arcos; carteira; fita adesiva. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Coordenação psicomotora – Viana, Adalberto Rigueira 
 Editora:SPRINT – SP – 1999 
Obs. Esse plano de aula corresponde a 1h/a. 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Jardim A. Número de alunos: 18 
Data: 10/10/2006 Horário: 09: 00 às 10: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: * desenvolver o equilíbrio; 
 * aprimorar a percepção espaço-tempo. 
 * desenvolver a coordenação óculo – manual. 
Parte Inicial/Introdução: * Atividades com caixas de fósforo: 
- deslocar-se por um percurso definido equilibrando a caixa de fósforo, ora na cabeça, ora no 
ombro direito, ora no ombro esquerdo, ora no joelho esquerdo, ora no joelho direito, ora no 
dorso do pé direito, ora no dorso do pé esquerdo. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: *. bolas espalhadas em um espaço. A 
frente haverá cestos ou caixas, cada uma referente a uma cor. Os alunos deverão pegar as 
bolinhas e arremessá-las com o objetivo de acertar no cesto correspondente a cor. 
* Cantiga de roda: Cobrinha: Alunos organizados livremente, cantando. O professor dará 
comando aos alunos para que estes agupem-se um atrás do outro para formar a cobrinha. 
* Organizar os alunos em equipes, cada equipe correspondendo a uma cor. Os alunos da equipe, 
deverão ao sinal do professor, ir em direção das bolinhas da cor correspondente a sua equipe e 
equilibrá-las sobre o cone da mesma cor. 
 
Parte final/Conclusão: * Alongamento: Alunos organizados em circulo, realizam os movimentos 
solicitados pelo professor. 
* Após o alongamento, os alunos foram acompanhados para brincar no parquinho. 
 
Recursos Utilizados: Caixas de fósforo, pistas coloridas ( bolas de plástico coloridas, tiras de 
pano, ou papéis coloridos). 
 
Avaliação a ser realizada: a avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
 
Referências Bibliográficas: Queiroz T. D. Jogos e brincadeiras de A a Z. São Paulo: Rideel, 2002 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Jardim B. Número de alunos: 16 
Data: 10/10/2006 Horário: 10: 00 às 11: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: * desenvolver o equilíbrio; 
 * aprimorar a percepção espaço-tempo. 
 * desenvolver a coordenação óculo – manual. 
Parte Inicial/Introdução: * Atividades com caixas de fósforo: 
- deslocar-se por um percurso definido equilibrando a caixa de fósforo, ora na cabeça, ora no 
ombro direito, ora no ombro esquerdo, ora no joelho esquerdo, ora no joelho direito, ora no 
dorso do pé direito, ora no dorso do pé esquerdo. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: *. bolas espalhadas em um espaço. A 
frente haverá cestos ou caixas, cada uma referente a uma cor. Os alunos deverão pegar as 
bolinhas e arremessá-las com o objetivo de acertar no cesto correspondente a cor. 
* Cantiga de roda: Cobrinha: Alunos organizados livremente, cantando. O professor dará 
comando aos alunos para que estes agupem-se um atrás do outro para formar a cobrinha. 
* Organizar os alunos em equipes, cada equipe correspondendo a uma cor. Os alunos da equipe, 
deverão ao sinal do professor, ir em direção das bolinhas da cor correspondente a sua equipe e 
equilibrá-las sobre o cone da mesma cor. 
 
Parte final/Conclusão: * Alongamento: Alunos organizados em circulo, realizam os movimentos 
solicitados pelo professor. 
* Após o alongamento, os alunos foram acompanhados para brincar no parquinho. 
 
Recursos Utilizados: Caixas de fósforo, pistas coloridas ( bolas de plástico coloridas, tiras de 
pano, ou papéis coloridos). 
 
Avaliação a ser realizada: a avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
 
Referências Bibliográficas: Queiroz T. D. Jogos e brincadeiras de A a Z. São Paulo: Rideel, 2002 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Pré Número de alunos: 20 alunos. 
Data: 10/10/2006 Horário: 11: 00 às 12: 00 hora. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: - Expressar-se por meio da musica; 
 - Contribuir para o desenvolvimento da musculatura das mãos e dos braços; 
 - Desenvolver o esquema corporal; 
 
Parte Inicial/Introdução : * Atividade recreativa com musica: ESTATUA: Alunos espalhados 
pelo espaço. O professor liga o rádio e as crianças deverão dançar livremente, movimentando 
todo o corpo. Quando o professor desligar a musica, as crianças deverão ficar paradas em forma 
de estátua. Quando o professor ligar novamente o rádio os alunos deverão continuar a 
brincadeira. 
*Variação: Quando o professor desligar a musica os alunos deverão imitar um animal, 
retornando a dançar quando ligar a musica. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Brincadeiras com as mãos e com os 
braços: O professor realizará diversas atividades com os alunos envolvendo as mãos e os braços: 
Balançar livremente os braços e as mão; Bater palmas; Imitar uma aranha subindo na teia; Imitar 
uma borboleta; Imitar o avião voando; juntar e afastar os dedos; bater palmas uma criança de 
frente para a outra. 
 
Parte final/Conclusão: * Atividade recreativa: Maestro: Alunos sentados em circulo. Um dos 
alunos irá se afastar dos outros, que escolherão o maestro. O maestro será o aluno responsável 
por criar gestos que serão seguidos pelos demais alunos do circulo. O aluno que se afastou 
deverá retornar e tentar descobrir quem é o maestro. Trocam-se os papéis para que todos 
participem. 
 
Recursos Utilizados: CD; radio. 
 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
 
Referências Bibliográficas: Brincando e Aprendendo: Desenvolvimento psicomotor 
Autor: Maltos, Elizete de Lourdes, Editora: Vale das Letras, Blumenal – SC - 2004 
. Obs. Esse plano de aula corresponde a 1h/a. 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Jardim A. Número de alunos: 16 
Data: 11/10/2006 Horário: 09: 00 às 10: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
 Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: * Desenvolver o equilíbrio e a orientação espacial; 
* Contribuir para o desenvolvimentodo esquema corporal; 
 
Parte Inicial/Introdução: *Alongamento: Alunos organizados em circulo, realizarão os 
movimentos solicitados pelo professor, para alongar braços, pescoço, perna e coluna; 
* Aquecimento: Cantiga de roda: Atirei o pau no gato: Alunos em círculos e de mãos dadas 
irão girando e cantando. 
- Variações: girando saltando ora com o pé esquerdo, ora com o pé direito, ora com os dois. 
* Atividade recreativa: Corrida dos sapatos: Dividi-se a equipe em duas fileiras, uma criança 
ao lado da outra. Todos os participantes tiram os calçados e depositam a uma distancia de 
aproximadamente 10m (todos misturados). Dado o sinal, todas as crianças saem correndo até 
encontrar o seu par de calçados e calçá-los. Assim que terminarem de calçar voltam rapidamente 
para o lugar. 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividades com saquinho de areia: 
Alunos organizados em fileira, cada um com um saquinho de areia; 
- Andando equilibrando o saquinho de areia na cabeça, ora no ombro direito, ora no esquerdo; 
- Equilibrar o saquinho de areia no dorso do pé; 
- Engatinhar com o saquinho nas costas; 
- Prender entre os joelhos e pular sem deixar o saquinho cair; 
- Lançar para o alto ora com a mão direita ora com a esquerda. 
Parte final/Conclusão: * Alongamento final: Alunos sentados em circulo, realizam os 
movimentos solicitados pelo professor; 
* Brincando de espelho: Uma criança é o espelho e a outra deverá realizar os movimentos 
diversos em frente ao espelho, e o espelho deverá imitar. Podem usar expressões faciais, caretas, 
etc. 
Recursos Utilizados: Sapatos dos alunos, saquinhos de areia. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Maltas, E. L. Brincando e Aprendendo: Desenvolvimento 
Psicomotor. 
Blumenal: Vale das Letras, 2004. 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Jardim B. Número de alunos: 16 
Data: 11/10/2006 Horário: 10: 00 às 11: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
 Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: * Desenvolver o equilíbrio e a orientação espacial; 
* Contribuir para o desenvolvimento do esquema corporal; 
 
Parte Inicial/Introdução: *Alongamento: Alunos organizados em circulo, realizarão os 
movimentos solicitados pelo professor, para alongar braços, pescoço, perna e coluna; 
* Aquecimento: Cantiga de roda: Atirei o pau no gato: Alunos em círculos e de mãos dadas 
irão girando e cantando. 
- Variações: girando saltando ora com o pé esquerdo, ora com o pé direito, ora com os dois. 
* Atividade recreativa: Corrida dos sapatos: Dividi-se a equipe em duas fileiras, uma criança 
ao lado da outra. Todos os participantes tiram os calçados e depositam a uma distancia de 
aproximadamente 10m (todos misturados). Dado o sinal, todas as crianças saem correndo até 
encontrar o seu par de calçados e calçá-los. Assim que terminarem de calçar voltam rapidamente 
para o lugar. 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividades com saquinho de areia: 
Alunos organizados em fileira, cada um com um saquinho de areia; 
- Andando equilibrando o saquinho de areia na cabeça, ora no ombro direito, ora no esquerdo; 
- Equilibrar o saquinho de areia no dorso do pé; 
- Engatinhar com o saquinho nas costas; 
- Prender entre os joelhos e pular sem deixar o saquinho cair; 
- Lançar para o alto ora com a mão direita ora com a esquerda. 
Parte final/Conclusão: * Alongamento final: Alunos sentados em circulo, realizam os 
movimentos solicitados pelo professor; 
* Brincando de espelho: Uma criança é o espelho e a outra deverá realizar os movimentos 
diversos em frente ao espelho, e o espelho deverá imitar. Podem usar expressões faciais, caretas, 
etc. 
Recursos Utilizados: Sapatos dos alunos, saquinhos de areia. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Maltas, E. L. Brincando e Aprendendo: Desenvolvimento 
Psicomotor. 
Blumenal: Vale das Letras, 2004. 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Pré Número de alunos: 20 alunos. 
Data: 11/10/2006 Horário: 11: 00 às 12: 00 hora. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: * Distinguir as cores. 
 * Desenvolver a coordenação viso motora; 
 * Desenvolver a coordenação fina e grossa; 
Parte Inicial/Introdução: * Alongamento: Alunos inicialmente de pé, em circulo, depois deitados. 
O professor solicitará movimentos para alongar braços, pescoço, pernas e tronco. Em seguida, o 
professor pedirá para que os alunos se espreguicem, estendendo cada parte do corpo, depois 
todas ao mesmo tempo. 
 * Atividades com bolas de plástico coloridas: O professor colocará várias bolas de plástico 
coloridas em vários arcos. Ao comando do professor os alunos irão pegar as bolas da cor 
solicitada. 
 * Alunos organizados em equipes, cada equipe referente a uma cor. O professor colocará a 
frente dos alunos bolas de plástico coloridas, de modo que o numero de bolas de cada cor seja o 
mesmo. Ao sinal do professor, os alunos deverão recolher apenas as bolas referentes à sua cor. 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividades com cones coloridos e 
com bolas de plástico coloridas: * Alunos em um espaço delimitado. O professor espalhará 
vários cones coloridos pelo espaço. Haverá um local onde estarão todas as bolas. Ao sinal do 
professor os alunos deverão pegar as bolas e equilibra-las nos cones de cor correspondente; * 
Alunos organizados em equipes, cada equipe correspondendo a uma cor. Ao sinal do professor 
os alunos deverão ir até as bolas da cor referente à sua equipe e equilibra-las nos cones da 
mesma cor; * Organizar os alunos de modo que estes peguem as bola coloridas e arremessem 
com a intenção de acertar cestos, cada cesto referente a uma cor. 
 
Parte final/Conclusão: * Relaxamento: Cada aluno com uma bolinha, ira desliza-la por cada 
parte do corpo conforme o professor solicitar. 
 * Atividade livre no parquinho: Ao término da aula os alunos terão quinze minutos para 
brincar livremente sob observação e participação do professor. 
Recursos Utilizados: Cones coloridos; bolas de plástico coloridas; arcos; cestos. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: LIVRO:Jogos e brincadeiras de A a Z. 
 AUTOR: Queiroz, Tânia Dias 
 EDITORA: Rideel – SP – 2002 
Obs. Esse plano de aula corresponde a 1h/a. 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Jardim A. Número de alunos:18 
Data: 17/10/2006 Horário: 09: 00 às 10: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: * Desenvolver o esquema corporal, a noção de espaço e a coordenação 
multimembros. 
Parte Inicial/Introdução : * Alongamento: Alunos organizados em circulo, realizarão os 
movimentos solicitados pelo professor para alongar braços, pescoço, pernas e coluna. 
* Brincadeira do arco: Colocam-se alguns arcos espalhados no modo a formar um circulo. 
Atrás de cada arco esta um aluno. No meio do circulo, o professor, que deverá executar tarefas e 
os alunos deverão imitar, por exemplo: andar ao redor do arco, andar em quatro apoios ao redor 
do arco, saltar ora com pé direito, ora com o esquerdo, ao redor do arco, andar agachadas ao 
redor do arco. 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades:* Circuito Psicomotor: Para a 
elaboração do circuito, o professor deverá colocar os materiais na seguinte disposição: 
- Colocar quatro folhas de jornal, abertas uma na frente da outra, para que os alunos pulem de 
uma para outra; 
- Colocar caixas de papelão, abertas no fundo e colocadas em forma de um túneo para que o 
aluno passe por dentro do túneo; 
- Colocar alguns arcos, para que as crianças saltem de um para o outro; 
- Andar sobre um banco; 
- Pegar bolas e colocá-las em caixas; 
- Passar em zigue-zague por garrafas descartáveis; 
- No fim colocar dois colchões ( ou vários colchonetes) para que os alunos pulem sobre eles. 
Parte final/Conclusão: * Alongamento final: Alunos sentados realizam o movimento solicitado 
pelo professor; 
* Atividade livre no parquinho: após o término da aula os alunos terão 15 minutos para 
brincar no parquinho. 
Recursos Utilizados: Arcos, jornais, caixas de papelão, bolas de tamanhos variados, garrafas 
descartáveis, colchões ou colchonetes. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Maltas, E. L. Brincando e aprendendo: Desenvolvimento 
Psicomotor. Blumenal: Vale das Letras, 2004 
: 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Jardim B. Número de alunos:16 
Data: 17/10/2006 Horário: 10: 00 às 11: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: * Desenvolver o esquema corporal, a noção de espaço e a coordenação 
multimembros. 
Parte Inicial/Introdução : * Alongamento: Alunos organizados em circulo, realizarão os 
movimentos solicitados pelo professor para alongar braços, pescoço, pernas e coluna. 
* Brincadeira do arco: Colocam-se alguns arcos espalhados no modo a formar um circulo. 
Atrás de cada arco esta um aluno. No meio do circulo, o professor, que deverá executar tarefas e 
os alunos deverão imitar, por exemplo: andar ao redor do arco, andar em quatro apoios ao redor 
do arco, saltar ora com pé direito, ora com o esquerdo, ao redor do arco, andar agachadas ao 
redor do arco. 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Circuito Psicomotor: Para a 
elaboração do circuito, o professor deverá colocar os materiais na seguinte disposição: 
- Colocar quatro folhas de jornal, abertas uma na frente da outra, para que os alunos pulem de 
uma para outra; 
- Colocar caixas de papelão, abertas no fundo e colocadas em forma de um túneo para que o 
aluno passe por dentro do túneo; 
- Colocar alguns arcos, para que as crianças saltem de um para o outro; 
- Andar sobre um banco; 
- Pegar bolas e colocá-las em caixas; 
- Passar em zigue-zague por garrafas descartáveis; 
- No fim colocar dois colchões ( ou vários colchonetes) para que os alunos pulem sobre eles. 
Parte final/Conclusão: * Alongamento final: Alunos sentados realizam o movimento solicitado 
pelo professor; 
* Atividade livre no parquinho: após o término da aula os alunos terão 15 minutos para 
brincar no parquinho. 
Recursos Utilizados: Arcos, jornais, caixas de papelão, bolas de tamanhos variados, garrafas 
descartáveis, colchões ou colchonetes. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Maltas, E. L. Brincando e aprendendo: Desenvolvimento 
Psicomotor. Blumenal: Vale das Letras, 2004 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Pré Número de alunos: 20 alunos. 
Data: 17/10/2006 Horário: 11: 00 às 12: 00 hora. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: * Desenvolver a percepção estimulo-resposta; 
 * Desenvolver a percepção espaço temporal; 
 
Parte Inicial/Introdução: Alongamento: Alunos organizados livremente realizarão os 
movimentos solicitados pelo professor para alongar braços, pescoço, pernas e tronco. 
 * Aquecimento com musica: “Vamos pular”: O professor colocará a musica e em seu decorrer 
realizará com o aluno os movimentos solicitados: Bater palmas e pular de diversas formas. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: Dança da cadeira: Forma-se um circulo 
com cadeiras, de modo que o numero de cadeiras seja inferior ao número de participantes. Os 
alunos se movimentarão em circulo ao ritmo da musica, e quando a musica for parada, cada 
aluno deverá procurar uma cadeira e sentar-se. O aluno que ficar sem lugar vai para dentro do 
círculo com o professor. Diminui-se o numero de cadeiras conforme os participantes vão saindo. 
 * Futebol recreativo de gol livre: Os alunos serão organizados em duplas para brincarem de 
futebol, objetivando acertar a bola ao gol. 
 
Parte final/Conclusão: Relaxamento com cantigas de roda: Alunos organizados em circulo. Ao 
som de “ciranda-cirandinha”, atirei o pau no gato, a dona aranha, o professor realizará diverso 
movimentos referente a cada musica. 
 * Atividade com blocos de montar na brinquedotéca: Ao término da aula, os alunos irão para a 
brinquedotéca, onde brincarão com blocos de montar. 
Recursos Utilizados: Cadeira; rádio; Cd; bola de borracha; traves de miniatura; blocos de 
montar. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
 
Referências Bibliográficas: 
 
Obs. Esse plano de aula corresponde a 1h/a. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Jardim A. Número de alunos: 18 
Data18/10/2006 Horário: 09: 00 às 10: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: * Conhecer as partes do corpo; 
* Perceber e manusear um objeto pelo espaço; 
* Desenvolver a criatividade. 
Parte Inicial/Introdução : * Alongamento: Alunos organizados em circulo, realizarão os 
movimentos solicitados pelo professor para alongar braços e pernas. 
* Aquecimento: Música: Estátua (Xuxa). Alunos organizados livremente pelo espaço, 
realizarão os movimentos solicitados pelo professor: 
- mão na cabeça; 
- mão na cintura; 
- um pé na frente; 
- e o outro atrás; 
- agora ninguém pode se mexer: ESTATUA. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividades com bexigas: - andar 
livremente batendo a bexiga na palma da mão, ora com a mão direita, ora com a esquerda; 
- andar livremente batendo a bexiga com a cabeça tentando mante-la no ar; 
- andar livremente mantendo a bexiga o ar utilizando os pés, ora o direito, ora o esquerdo. 
* Atividade recreativa: - amarrar a bexiga com um barbante de aproximadamente 80cm, no 
pé dos alunos para que estes chutem e explorem diversas formas de movimento. 
* Corrida da bexiga: Organizar os alunos em duas colunas, a frente de cada coluna 1 cadeira. 
Os alunos deverão se deslocar com a bexiga e ao chegar na cadeira, deverão sentar sobre a 
bexiga com o objetivo de estourá-las. 
 
Parte final/Conclusão: * Atividade lúdica: criar caretas nas bexigas: com o auxilio do professor 
os alunos, usando a criatividade criarão caretas em suas bexigas. 
Recursos Utilizados: Bexigas, rádio, CD, barbante, cadeiras, pincéis atômicos. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Rigueira, V. A. Coordenação psicomotora.São Paulo: SPRINT, 
2002. 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Jardim B. Número de alunos: 16 
Data18/10/2006 Horário: 10: 00 às 11: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
 Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites.Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: * Conhecer as partes do corpo; 
* Perceber e manusear um objeto pelo espaço; 
* Desenvolver a criatividade. 
Parte Inicial/Introdução : * Alongamento: Alunos organizados em circulo, realizarão os 
movimentos solicitados pelo professor para alongar braços e pernas. 
* Aquecimento: Música: Estátua (Xuxa). Alunos organizados livremente pelo espaço, 
realizarão os movimentos solicitados pelo professor: 
- mão na cabeça; 
- mão na cintura; 
- um pé na frente; 
- e o outro atrás; 
- agora ninguém pode se mexer: ESTATUA. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividades com bexigas: - andar 
livremente batendo a bexiga na palma da mão, ora com a mão direita, ora com a esquerda; 
- andar livremente batendo a bexiga com a cabeça tentando mante-la no ar; 
- andar livremente mantendo a bexiga o ar utilizando os pés, ora o direito, ora o esquerdo. 
* Atividade recreativa: - amarrar a bexiga com um barbante de aproximadamente 80cm, no 
pé dos alunos para que estes chutem e explorem diversas formas de movimento. 
* Corrida da bexiga: Organizar os alunos em duas colunas, a frente de cada coluna 1 cadeira. 
Os alunos deverão se deslocar com a bexiga e ao chegar na cadeira, deverão sentar sobre a 
bexiga com o objetivo de estourá-las. 
 
Parte final/Conclusão: * Atividade lúdica: criar caretas nas bexigas: com o auxilio do professor 
os alunos, usando a criatividade criarão caretas em suas bexigas. 
Recursos Utilizados: Bexigas, rádio, CD, barbante, cadeiras, pincéis atômicos. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Rigueira, V. A. Coordenação psicomotora.São Paulo: SPRINT, 
2002. 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Pré Número de alunos: 20 alunos. 
Data: 18/10/2006 Horário: 11: 00 às 12: 00 hora. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: * Desenvolver a lateralidade; 
 * Desenvolver o ritmo; 
 * Desenvolver a coordenação óculo – manual.; 
Parte Inicial/Introdução: Atividade com bolas de meia: 
 * Em pé segurando uma bola de meia, joga-la para cima e pega-la novamente com a mesma 
mão, ora com a mão direita, ora com a esquerda. 
 * Em pé segurando a bola de meia, joga-la para cima e amortece-la ora com a coxa direita, ora 
com a coxa esquerda. 
 * Em pé com a bola presa entre a perna e coxa na parte posterior, saltitar para frente sem deixá-
la cair. Executar ora com a perna direita, ora com a perna esquerda. 
 * Deslocar-se para frente com as bolas de meias presa entre as pernas sem usar as mãos. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Arremessar a bola de meia com o 
objetivo de derrubar litros descartáveis: Alunos organizados em fileira. A frente da fileira haverá 
litros descartáveis. Ao sinal do professor, os alunos arremessarão as bolinhas de meia para 
derrubar os litros. 
 * Arremessar a bola: Alunos organizados e fileira, cada um com uma bolinha de meia. Ao sinal 
do professor, os alunos irão lançar sua bola, devendo imediatamente correr e pega-la antes que 
ultrapasse uma linha. 
 * Bola ao cesto: Alunos organizados em duplas, um aluno com uma caixa de sapato (cesto) e 
outro com uma bolinha de meia. O aluno que está com a bola irá lançá-la não muito alto 
enquanto que o aluno com o cesto tentará recepciona-la dentro do cesto. Invertem-se os papéis. 
 
Parte final/Conclusão: Alongamento final: Alunos organizados livremente, realizarão os 
movimentos solicitados pelo professor. 
 * Atividade livre no parquinho: Ao término da aula, os alunos terão quinze minutos para 
brincar livremente sob observação e participação do professor. 
Recursos Utilizados: Bolas de meia; litros descartáveis; caixas de sapato; 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Coordenação Psicomotora – Viana, Adalberto Rigueira -. 
 Editora: SPRINT – SP – 1999. 
Obs. Esse plano de aula corresponde a 1h/a. 
 
 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Jardim A. Número de alunos: 18 
Data: 24/10/2006 Horário: 09: 00 às 10: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
Específicos: * Desenvolver a atenção e a concentração; 
* Desenvolver agilidade; 
* Desenvolver habilidades manipulativas; 
* Desenvolver as noções de direção; 
Parte Inicial/Introdução : * Aquecimento com arcos: Os alunos serão organizados em circulo, 
cada aluno com um arco. O professor solicitará que o os alunos realizem movimentos com o 
arco: 
- passar o arco pelo corpo, ora de cima para baixo, ora de baixo para cima; 
- girar o arco no braço, ora no direito, ora no esquerdo; 
- girar o arco no pescoço; 
- realizar os movimentos de “pular corda” com o arco. 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividade recreativa: “O mestre 
mandou”: O professor combina um sinal e após esse sinal ele dará uma ordem, que pode tanto 
envolver materiais para trabalhar coordenação ou não, todos tem que cumprir: 
* O mestre mandou: - quicar a bola; 
- sair correndo; 
- virar estátua; 
- pegar objetos determinados; 
- entre outros comandos. 
* Atividades com bola de borracha: 
- deslocar-se por um percurso com a bola presa entre os pés; 
- idem, com a bola presa entre os joelhos; 
- saltitar com a bola presa entre os joelhos. 
Parte final/Conclusão: * Atividade recreativa com música: Estátua: Alunos espalhados pelo 
espaço. O professor liga uma música, as crianças deverão dançar livremente. Quando o professor 
desligar a musica, as crianças deverão ficar paradas em forma de estátua. Quando o professor 
liga novamente a música, as crianças continuarão a brincadeira. 
- Variação: quando o professor desligar a musica as crianças deverão imitar um animal. 
Recursos Utilizados: Arcos, bolas de borracha, rádio, CD. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Queiroz, T. D. Jogos e Brincadeiras de A a Z.São Paulo: Rideel, 
2002 
 
 
 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Jardim B. Número de alunos: 16 
Data: 24/10/2006 Horário: 10: 00 às 11: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
Específicos: * Desenvolver a atenção e a concentração; 
* Desenvolver agilidade; 
* Desenvolver habilidades manipulativas; 
* Desenvolver as noções de direção; 
Parte Inicial/Introdução : * Aquecimento com arcos: Os alunos serão organizados em circulo, 
cada aluno com um arco. O professor solicitará que o os alunos realizem movimentos com o 
arco: 
- passar o arco pelo corpo, ora de cima para baixo, ora de baixo para cima; 
- girar o arco no braço, ora no direito, ora no esquerdo; 
- girar o arco no pescoço; 
- realizar os movimentos de “pular corda” com o arco. 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividade recreativa: “O mestre 
mandou”: O professor combina um sinal e após esse sinal ele dará uma ordem, que pode tanto 
envolver materiais para trabalhar coordenação ou não, todos tem que cumprir: 
* O mestre mandou: - quicar a bola; 
- sair correndo; 
- virar estátua; 
- pegar objetos determinados; 
- entre outros comandos. 
* Atividades com bola de borracha: 
- deslocar-se por um percurso com a bola presa entre os pés; 
- idem, com a bola presa entre os joelhos; 
- saltitar com a bola presa entre os joelhos. 
Parte final/Conclusão: * Atividade recreativa commúsica: Estátua: Alunos espalhados pelo 
espaço. O professor liga uma música, as crianças deverão dançar livremente. Quando o professor 
desligar a musica, as crianças deverão ficar paradas em forma de estátua. Quando o professor 
liga novamente a música, as crianças continuarão a brincadeira. 
- Variação: quando o professor desligar a musica as crianças deverão imitar um animal. 
Recursos Utilizados: Arcos, bolas de borracha, rádio, CD. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Queiroz, T. D. Jogos e Brincadeiras de A a Z.São Paulo: Rideel, 
2002 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Pré Número de alunos: 20 alunos. 
Data: 24/10/2006. Horário: 11: 00 às 12: 00 hora. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
Específicos: - Desenvolver a coordenação fina e grossa; 
 - Desenvolver o equilíbrio; 
Parte Inicial/Introdução: Alongamento dos membros superiores e inferiores: Alunos sentados e 
circulo, realizarão os seguintes movimentos: inclinar o tronco e estender os braços entre as 
pernas; rotação de pés, ora o direito, ora o esquerdo; elevar as pernas e os braços em decúbito 
dorsal e bater palmas com as mãos e com os pés. 
 * Atividades com caixas de sapato: Andar equilibrando a caixa de sapato na palma da mão, ora 
com a direita, ora com a esquerda; Deslocar-se equilibrando a caixa com o dorso do pé, ora com 
o pé direito, ora com o esquerdo; Com uma caixa de sapato em cada pé, deslocar-se por um 
percurso pré-definido, sem deixá-las escapar dos pés. Repetir algumas vezes cada exercício, 
procurando motivar a criança de diferentes formas. 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividade com jornal: Explorar a 
folha de jornal, dobrando, rasgando e no final fazendo bolas de jornal; Pegar a bola de jornal, 
bater na palma da mão, ora com a mão direita, ora com a esquerda; Arremessar a bola de jornal 
com o objetivo de acertar o cesto. 
 * Atividade recreativa: Limpar o campo: Demarcam-se duas quadras, separadas por uma linha. 
Haverão bolas de papel espalhadas pelas duas quadras. Ao sinal do professor os alunos pegarão 
as bolas de papel e arremessarão para a outra quadra. Os alunos deverão parar ao sinal do 
professor, e a equipe que tiver deixado à quadra mais limpa vence. Promover a atividade de 
forma que ambas as equipes vivenciem todas as situações. 
Parte final/Conclusão: Atividade de volta à calma: Ao som de uma musica os alunos irão 
desenhar tudo lhes vier à cabeça no momento em que estão ouvindo a musica. 
 * Atividade na areia: Ao término da aula, os alunos terão quinze minutos para brincarem na 
areia, fazendo castelos e diversas outras formas, sob observação e participação do professor. 
Recursos Utilizados: Caixas de sapato; jornal; sucata de plástico para atividade na areia. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Coordenação psicomotora – Viana, Adalberto Rigueira. 
 Editora: SPRINT- SP – 1999 
Obs. Esse plano de aula corresponde a 1h/a. 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: JardimA. Número de alunos: 18 
Data: 26/09/2006 Horário: 09: 00 às 10: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
Específicos: * Desenvolver as habilidades motoras. 
 Desenvolver a expressividade através da imitação. 
 Desenvolver a lateralidade. 
Parte Inicial/Introdução : * Cantiga de roda: Atirei o pau no gato: Alunos em circulo, irão 
girando e cantando. 
* Cantiga de roda: Cobrinha: Alunos organizados livremente, cantando. O professor dará 
comando aos alunos para que estes juntem- se um atrás do outro para formar a cobrinha. 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Brincadeira com as pernas e os pés: 
Alunos sentados livremente pelo espaço. O professor realizará diversos movimentos com os 
alunos envolvendo as pernas e os pés. 
- levantar as pernas para o alto e imitar uma bicicleta; 
- abaixar e levantar as pernas; 
-abduzir as pernas e olhar por entre elas; 
- bater uma perna e um pé no outro; 
- estender e flexionar as pernas; 
- girar os pés; 
- bater as mãos nos pés; 
- saltar obstáculos; 
- correr contornando obstáculos; 
- andar na ponta dos pés. 
Parte final/Conclusão: * Brincadeira do espelho: Uma criança é o espelho e a outra deverá 
realizar os movimentos diversos em frente ao espelho, e o espelho deverá imitar. Podem usar 
expressões faciais, caretas, etc. 
 
Recursos Utilizados: Rádio, CD. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
 
Referências Bibliográficas: Maltas, E. L. Brincando e Aprendendo: Desenvolvimento 
Psicomotor. Blumenau: Vale das Letras, 2004. 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Jardim B. Número de alunos: 16 
Data: 26/09/2006 Horário: 10: 00 às 11: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
Específicos: * Desenvolver as habilidades motoras. 
 Desenvolver a expressividade através da imitação. 
 * Desenvolver a lateralidade. 
Parte Inicial/Introdução : * Cantiga de roda: Atirei o pau no gato: Alunos em circulo, irão 
girando e cantando. 
* Cantiga de roda: Cobrinha: Alunos organizados livremente, cantando. O professor dará 
comando aos alunos para que estes juntem- se um atrás do outro para formar a cobrinha. 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Brincadeira com as pernas e os pés: 
Alunos sentados livremente pelo espaço. O professor realizará diversos movimentos com os 
alunos envolvendo as pernas e os pés. 
- levantar as pernas para o alto e imitar uma bicicleta; 
- abaixar e levantar as pernas; 
- abduzir as pernas e olhar por entre elas; 
- bater uma perna e um pé no outro; 
- esticar e flexionar as pernas; 
- girar os pés; 
- bater as mãos nos pés; 
- saltar obstáculos; 
- correr contornando obstáculos; 
- andar na ponta dos pés. 
Parte final/Conclusão: * Brincadeira do espelho: Uma criança é o espelho e a outra deverá 
realizar os movimentos diversos em frente ao espelho, e o espelho deverá imitar. Podem usar 
expressões faciais, caretas, etc. 
 
Recursos Utilizados: Rádio, CD. 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
 
Referências Bibliográficas: Maltas, E. L. Brincando e Aprendendo: Desenvolvimento 
Psicomotor. Blumenau: Vale das Letras, 2004. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Jardim A. Número de alunos: 18 
Data: 25/10/2006 Horário: 09: 00 às 10: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
 Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
Específicos: * Desenvolver o tempo de reação. 
 Desenvolver o equilíbrio. 
 Criar uma consciência corporal. 
 
Parte Inicial/Introdução : * Alongamento: Alunos organizados em circulo, realizarão os 
movimentos solicitados pelo professor para alongar braços, pescoço e pernas. 
* Dança da cadeira 
* Forma-se um circulo com cadeiras de modo que o numero de cadeiras seja inferior ao 
números de participantes. Os alunos se movimentam em circulo ao ritmo da musica, e quando a 
musica for parada cada aluno deverá procurar uma cadeira e sentar-se. Aquele que ficar sem 
lugar vai para o centro do circulo com o professor.Reduz-se as cadeiras conforme os alunos vão 
saindo. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividades com caixa de sapato: 
- andar equilibrando a caixa na palma da mão, ora com a mão esquerda ora com a direita. 
- deslocar-se equilibrando a caixa com o dorso do pé, ora com o esquerdo ora com o direito. 
- com uma caixa de sapato em cada pé, deslocar-se por um percurso definido, sem deixar as 
caixas escaparem dos pés. 
 
Parte final/Conclusão: * Atividade com música: “Põe a mão na cabeça”: As crianças deverão 
permanecer em pé para cantar a musica fazendo gestos de acordo com o que se pede: 
- Põe a mão na cabeça; 
- Põe a mão na cintura; 
- Dá um remelexo no corpo; 
- Dá um abraço no outro. 
Poderá substituir o abraço por carinho, pegar na mão, bater nas mãos. 
Recursos Utilizados: Rádio, CD, cadeiras, caixas de sapato. 
Avaliação a ser realizada: a avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Rigueira, V. A. Coordenação Psicomotora. São Paulo: SPRINT,2002 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Jardim B. Número de alunos: 16 
Data: 25/10/2006 Horário: 10: 00 às 11: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: * Desenvolver o tempo de reação. 
 Desenvolver o equilíbrio. 
 Criar uma consciência corporal. 
 
Parte Inicial/Introdução : * Alongamento: Alunos organizados em circulo, realizarão os 
movimentos solicitados pelo professor para alongar braços, pescoço e pernas. 
* Dança da cadeira 
* Forma-se um circulo com cadeiras de modo que o numero de cadeiras seja inferior ao 
números de participantes. Os alunos se movimentam em circulo ao ritmo da musica, e quando a 
musica for parada cada aluno deverá procurar uma cadeira e sentar-se. Aquele que ficar sem 
lugar vai para o centro do circulo com o professor. Reduz-se as cadeiras conforme os alunos vão 
saindo. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividades com caixa de sapato: 
- andar equilibrando a caixa na palma da mão, ora com a mão esquerda ora com a direita. 
- deslocar-se equilibrando a caixa com o dorso do pé, ora com o esquerdo ora com o direito. 
- com uma caixa de sapato em cada pé, deslocar-se por um percurso definido, sem deixar as 
caixas escaparem dos pés. 
 
Parte final/Conclusão: * Atividade com música: “Põe a mão na cabeça”: As crianças deverão 
permanecer em pé para cantar a musica fazendo gestos de acordo com o que se pede: 
- Põe a mão na cabeça; 
- Põe a mão na cintura; 
- Dá um remelexo no corpo; 
- Dá um abraço no outro. 
Poderá substituir o abraço por carinho, pegar na mão, bater nas mãos. 
Recursos Utilizados: Rádio, CD, cadeiras, caixas de sapato. 
Avaliação a ser realizada: a avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Rigueira, V. A. Coordenação Psicomotora. São Paulo: SPRINT,2002 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Pré. Número de alunos: 20 
Data: 25/10/2006 Horário: 11: 00 às 12: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
Específicos: * Desenvolver a atenção; 
 Desenvolver a expressão corporal. 
 Desenvolver a corrida. 
 Desenvolver a lateralidade. 
Parte Inicial/Introdução: * Alongamento: Cabra-cabrita: As crianças deverão permanecer em pé 
formando um circulo, voltada para fora com a mão aberta e o braço estendido. Uma criança 
escolhida por sorteio deverá ser a cabra-cabrita, que correrá dentro da roda. Esse aluno deverá 
bater na mão de um colega, que deverá ocupar o vazio, e a outra criança deverá continuar a 
brincadeira sendo a cabra-cabrita. O professor pode colocar 2 ou 3 cabras. 
* Brincadeira da lagarta: Alunos organizados em circulo. No centro um aluno com um 
guardanapo de pano dado um nó, que será a lagarta. Ao sinal do professor, o aluno jogará a 
lagarta em alguém e sairá correndo, sendo que o aluno tentará pegá-lo. Se conseguir inverte-se os 
papeis. O professor poderá colocar 2 ou 3 alunos no circulo com as lagartas. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * O rato e a bola: As crianças deverão 
ficar sentadas em um circulo. Uma delas irá para o centro da roda e deverá imitar um rato. As 
crianças rolarão a bola jogando de uma para outra sem deixar o rato pegar. Se o rato conseguir 
pegar a bola a criança que jogou deverá ser o rato. 
* Voa, não voa: o professor iniciará a brincadeira explicando as regras: quando disser o nome 
de uma ave, as crianças deverão balançar os braços, quando disser outro animal, as crianças 
abaixar os braços. Alunos em circulo. Dado o sinal, o professor inicia a brincadeira. 
 
Parte final/Conclusão: * Atividade com musica: “Não atirei o pau no gato”: As crianças deverão 
fazer uma roda, girando e cantando a música: -Não atirei o pau no gato-to; - Porque o gato-to; -É 
nosso amigo-go; -O professor ensinou - ou; - Não maltrate; -Não maltrate os animais; -Miau! 
 
Recursos Utilizados: Guardanapo de pano, bola, CD, rádio. 
 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
 
Referências Bibliográficas: Maltas, E. L. Brincando e Aprendendo: Desenvolvimento 
Psicomotor. 
Blumenau: Vale das Letras, 2004. 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Pré. Número de alunos: 20 alunos. 
Data: 27/09/2006 Horário: 11: 00 às 12: 00 hora. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
Específicos: - Desenvolver a noção de espaço; 
 - Desenvolver o ritmo, o equilíbrio e a coordenação viso motora; 
 
Parte Inicial/Introdução: Alongamento: Alunos organizados em circulo realizarão os movimentos 
solicitados pelo professor para alongar braços, pescoço, pernas e coluna. 
 * Percorrer três percursos traçados no chão com giz, procurando equilibrar-se sobre as linhas. 
 * Percorrer um percurso feito com arcos dispostos no solo de modo que os arcos individuais 
deverão ser pisados com um pé só,; e os arcos duplos deverão ser pisados simultaneamente com 
ambos os pés. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividades com arcos: Conduzir o 
arco rolando-o por um percurso definido; girar o arco, ora com o braço direito, ora com o 
esquerdo; girar o arco no pescoço; pular corda com o arco. 
 * Corrida do arco: Alunos organizados em fileira. A frente de cada aluno haverá um arco 
afastado aproximadamente dez metros. Cada aluno deverá: * Correr até o arco passando-o pelo 
corpo, ora de cima para baixo, ora de baixo para cima; * Correr até o arco tentando salta-lo, sem 
toca-lo. 
 
Parte final/Conclusão: * Arremessar o arco objetivando acertar em cones grandes; 
 
Recursos Utilizados: Arcos; cones; giz. 
 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
 
Referências Bibliográficas: Coordenação psicomotora – Viana, Adalberto Rigueira 
 Editora: SPRINT – SP – 1999 
 
Obs. Esse plano de aula corresponde a 1h/a.. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Jardim B. Número de alunos: 16 
Data: 27/09/2006 Horário: 10: 00 às 11: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: * Desenvolver o tempo de reação. 
 Desenvolver o equilíbrio. 
 Criar uma consciência corporal. 
 
Parte Inicial/Introdução : * Alongamento: Alunos organizados em circulo, realizarãoos 
movimentos solicitados pelo professor para alongar braços, pescoço e pernas. 
* Dança da cadeira 
* Forma-se um circulo com cadeiras de modo que o numero de cadeiras seja inferior ao 
números de participantes. Os alunos se movimentam em circulo ao ritmo da musica, e quando a 
musica for parada cada aluno deverá procurar uma cadeira e sentar-se. Aquele que ficar sem 
lugar vai para o centro do circulo com o professor. Reduz-se as cadeiras conforme os alunos vão 
saindo. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividades com caixa de sapato: 
- andar equilibrando a caixa na palma da mão, ora com a mão esquerda ora com a direita. 
- deslocar-se equilibrando a caixa com o dorso do pé, ora com o esquerdo ora com o direito. 
- com uma caixa de sapato em cada pé, deslocar-se por um percurso definido, sem deixar as 
caixas escaparem dos pés. 
 
Parte final/Conclusão: * Atividade com música: “Põe a mão na cabeça”: As crianças deverão 
permanecer em pé para cantar a musica fazendo gestos de acordo com o que se pede: 
- Põe a mão na cabeça; 
- Põe a mão na cintura; 
- Dá um remelexo no corpo; 
- Dá um abraço no outro. 
Poderá substituir o abraço por carinho, pegar na mão, bater nas mãos. 
Recursos Utilizados: Rádio, CD, cadeiras, caixas de sapato. 
Avaliação a ser realizada: a avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Rigueira, V. A. Coordenação Psicomotora. São Paulo: SPRINT,2002 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Jardim A. Número de alunos: 18 
Data: 27/09/2006 Horário: 09: 00 às 10: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
 Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: * Desenvolver o tempo de reação. 
 Desenvolver o equilíbrio. 
 Criar uma consciência corporal. 
 
Parte Inicial/Introdução : * Alongamento: Alunos organizados em circulo, realizarão os 
movimentos solicitados pelo professor para alongar braços, pescoço e pernas. 
* Dança da cadeira 
* Forma-se um circulo com cadeiras de modo que o numero de cadeiras seja inferior ao 
números de participantes. Os alunos se movimentam em circulo ao ritmo da musica, e quando a 
musica for parada cada aluno deverá procurar uma cadeira e sentar-se. Aquele que ficar sem 
lugar vai para o centro do circulo com o professor. Reduz-se as cadeiras conforme os alunos vão 
saindo. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividades com caixa de sapato: 
- andar equilibrando a caixa na palma da mão, ora com a mão esquerda ora com a direita. 
- deslocar-se equilibrando a caixa com o dorso do pé, ora com o esquerdo ora com o direito. 
- com uma caixa de sapato em cada pé, deslocar-se por um percurso definido, sem deixar as 
caixas escaparem dos pés. 
 
Parte final/Conclusão: * Atividade com música: “Põe a mão na cabeça”: As crianças deverão 
permanecer em pé para cantar a musica fazendo gestos de acordo com o que se pede: 
- Põe a mão na cabeça; 
- Põe a mão na cintura; 
- Dá um remelexo no corpo; 
- Dá um abraço no outro. 
Poderá substituir o abraço por carinho, pegar na mão, bater nas mãos. 
Recursos Utilizados: Rádio, CD, cadeiras, caixas de sapato. 
Avaliação a ser realizada: a avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Rigueira, V. A. Coordenação Psicomotora. São Paulo: SPRINT,2002 
 
 
 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Maternal. Número de alunos: 14 
Data: 24/10/2006 Horário: 08:00 as 9:00 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
Específicos: - Desenvolver a noção de espaço; 
 - Desenvolver o ritmo, o equilíbrio e a coordenação visomotora; 
 
Parte Inicial/Introdução: Alongamento: Alunos organizados em circulo realizarão os movimentos 
solicitados pelo professor para alongar braços, pescoço, pernas e coluna. 
 * Percorrer três percursos traçados no chão com giz, procurando equilibrar-se sobre as linhas. 
 * Percorrer um percurso feito com arcos dispostos no solo de modo que os arcos individuais 
deverão ser pisados com um pé só,; e os arcos duplos deverão ser pisados simultaneamente com 
ambos os pés. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividades com arcos: Conduzir o 
arco rolando-o por um percurso definido; girar o arco, ora com o braço direito, ora com o 
esquerdo; girar o arco no pescoço; pular corda com o arco. 
 * Corrida do arco: Alunos organizados em fileira. A frente de cada aluno haverá um arco 
afastado aproximadamente dez metros. Cada aluno deverá: * Correr até o arco passando-o pelo 
corpo, ora de cima para baixo, ora de baixo para cima; * Correr até o arco tentando salta-lo, sem 
toca-lo. 
 
Parte final/Conclusão: * Arremessar o arco objetivando acertar em cones grandes; 
 
Recursos Utilizados: Arcos; cones; giz. 
 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
 
Referências Bibliográficas: Coordenação psicomotora – Viana, Adalberto Rigueira 
 Editora: SPRINT – SP – 1999 
 
OBS: Este plano de aula corresponde a 1h/a. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Maternal Número de alunos: 14 
Data: 18/10/2006 Horário: 08: as 9:00 Horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
Específicos: 
Desenvolver o salto. 
Desenvolver o raciocínio. 
Interpretar a musica. 
 
Parte Inicial/Introdução : 
*Alongamento: alunos livremente realizarão os movimentos solicitados pelo professor, para 
alongar braços, pescoços , pernas e tronco. 
* aquecimento com musica “Vamos pular”. O professor colocará a musica e em seu decorrer 
realizar com os alunos movimentos solicitados: Bater palmas e pular de diversas formas. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: 
* Dança da cadeira 
* Forma-se um circulo com cadeiras de modo que o numero de cadeiras seja inferior ao 
números de participantes. Os alunos se movimentam em circulo ao ritmo da musica, e quando a 
musica for parada cada aluno deverá procurar uma cadeira e sentar-se. Aquele que ficar sem 
lugar vai para o centro do circulo com o professor. Reduzem as cadeiras conforme os alunos vão 
saindo. 
 * Futebol recreativo de gol livre: Os alunos serão organizados em duplas para brincarem de 
futebol com bola de plástico colorida, objetivando acertar um gol de proporções grandes. 
 
Parte final/Conclusão: 
Relaxamento com cantiga de roda: Alunos organizados em circulo e ao som de “Ciranda – 
Cirandinha”, atirei o pau no gato e dona aranha, realizarão diversos movimentos solicitados pelo 
professor. 
Atividades com bloco de montar na brinquedoteca: alunos irão para a brinquedoteca onde 
brincarão com blocos de montar. 
Recursos Utilizados: Cadeiras, radio, Cd, bola de borracha, cones e blocos de montar. 
Avaliação a ser realizada: a avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: 
Queiroz, T. D. Jogos Brincadeiras de A a Z. São Paulo: Rideel, 2002 
 
 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Maternal Número de alunos: 14 
Data: 17/10/2006 Horário: : 08: 00 às 09: 00 horas. 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos:. 
Realizar diferentes movimentos através da imitação. 
Desenvolver o equilíbrio. 
Interpretar a musica. 
 
 
Parte Inicial/Introdução : * Atividade recreativa com música: Estátua: Alunos espalhados pelo 
espaço.O professor liga uma música, as crianças deverão dançar livremente. Quando o professor 
desligar a música, as crianças deverão ficar paradas em forma de estátua. Quando o professor 
ligar novamente a musica, as crianças continuarão a brincadeira. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Brincadeira com as mãos e com os 
braços: O professor realizará diversas atividades com as crianças envolvendo as mãos e os 
braços: 
- balançar livremente os braços e as mãos; 
- bater palma; 
- imitar uma aranha subindo; 
- imitar uma borboleta; 
- imitar um avião voando; 
- juntar a ponta dos dedos; 
- bater palmas uma criança de frente para outra. 
* Corrida do saci: Alunos em uma linha de partida, ao sinal do professor, os alunos saem 
pulando, ora com uma perna, ora com outra, até a linha de chegada. 
 
Parte final/Conclusão: * O professor colocará uma música suave e cantara uma musica onde os 
alunos terão que realizar os movimentos requisitados na musica. Ex. 
- encostar orelhinha com orelhinha. – costas com costas – pé com pé. . . 
 
Recursos Utilizados: Rádio, CD. 
 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
 
Referências Bibliográficas: Maltas, E. L. Brincando e Aprendendo: Desenvolvimento 
Psicomotor. Blumenau: Vale das Letras, 2004. 
 
 
 
 
 
 
 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Maternal. Número de alunos: 14 
Data: 11/10/2006 Horário: 08:00 as 9:00 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: - Desenvolver a noção de espaço; 
 - Desenvolver o ritmo, o equilíbrio e a coordenação visomotora; 
 
Parte Inicial/Introdução: Alongamento: Alunos organizados em circulo realizarão os movimentos 
solicitados pelo professor para alongar braços, pescoço, pernas e coluna. 
 * Percorrer três percursos traçados no chão com giz, procurando equilibrar-se sobre as linhas. 
 * Percorrer um percurso feito com arcos dispostos no solo de modo que os arcos individuais 
deverão ser pisados com um pé só,; e os arcos duplos deverão ser pisados simultaneamente com 
ambos os pés. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: * Atividades com arcos: Conduzir o 
arco rolando-o por um percurso definido; girar o arco, ora com o braço direito, ora com o 
esquerdo; girar o arco no pescoço; pular corda com o arco. 
 * Corrida do arco: Alunos organizados em fileira. A frente de cada aluno haverá um arco 
afastado aproximadamente dez metros. Cada aluno deverá: * Correr até o arco passando-o pelo 
corpo, ora de cima para baixo, ora de baixo para cima; * Correr até o arco tentando salta-lo, sem 
toca-lo. 
* Boliche de litros: Os alunos terão a sua frente vários litros descartáveis organizados em 
forma de boliche, para arremessar a bola e derrubar os litros. 
 
Parte final/Conclusão: * Arremessar o arco objetivando acertar em cones grandes; 
 
Recursos Utilizados: Arcos; cones; giz, bolinhas de plástico e litros descartáveis. 
 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
 
Referências Bibliográficas: Coordenação psicomotora – Viana, Adalberto Rigueira 
 Editora: SPRINT – SP – 1999 
 
OBS: Este plano de aula corresponde a 1h/a. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Maternal. Número de alunos: 14 
Data: 10/10/2006 Horário: 08:00 as 9:00 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
. 
 
Específicos: - Desenvolver a noção de espaço; 
 - Lançar objetos. 
 - Desenvolver habilidades manipulativas. 
Parte Inicial/Introdução: Alongamento: Alunos organizados em circulo realizarão os movimentos 
solicitados pelo professor para alongar braços, pescoço, pernas e coluna. 
 Aquecimento com a brincadeira coelho sai da toca: Serão desenhados círculos no chão 
equivalentes ao número de participantes menos um. Os alunos se posicionarão dentro dos 
círculos ficando apenas um aluno sem circulo, que se posicionará entre os mesmos, ao sinal do 
professor este falara _” coelhinho sai da toca”, e todos deverão trocarem de círculos e o mesmo 
tentará se posicionar em um circulo abandonado pelo coelhinho que ficar de fora continua a 
brincadeira. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: 
* Boliche: Os alunos arremessarão bolinhas de plástico com o objetivo de derrubar o maio 
numero possível de pinos posicionados encima de um banco a dois metros de distancia dos 
mesmos. 
*Alunos posicionados em fila deverão percorrer um espaço determinado pelo professor 
segurando um cone pequeno com uma bolinha encima sem deixar que a mesma caia no chão. 
*os alunos realizarão atividades recreativas de pular corda; amarelinha e pega-pega. 
Parte final/Conclusão: * os alunos brincarão nos brinquedos do parquinho sob a orientação do 
professor. 
Recursos Utilizados: Arcos; cones; giz, bolinhas de plástico e pinos de boliche plástico. . 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Coordenação psicomotora – Viana, Adalberto Rigueira 
 Editora: SPRINT – SP – 1999 
 
OBS: Este plano de aula corresponde a 1h/a. 
 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Maternal. Número de alunos: 14 
Data: 11/10/2006 Horário: 08:00 as 9:00 
 
Objetivos: 
Geral: 
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites. 
Desenvolver a Psicomotricidade. 
 
Específicos: - 
 Desenvolver as habilidades manipulativas 
Desenvolver a coordenação visomotora; 
Desenvolver a coordenação óculo – manual. 
Parte Inicial/Introdução: Alongamento: Alunos organizados em circulo realizarão os movimentos 
solicitados pelo professor para alongar braços, pescoço, pernas e coluna. 
 ** Alongamento: Alunos organizados em circulo, realizarão os movimentos solicitados pelo 
professor para alongar braços e pernas. 
* Aquecimento: Música: Estátua (Xuxa). Alunos organizados livremente pelo espaço, 
realizarão os movimentos solicitados pelo professor: 
- mão na cabeça; 
- mão na cintura; 
- um pé na frente; 
- e o outro atrás; 
- agora ninguém pode se mexer: ESTATUA. 
 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades: 
* Atividades com bexigas: - andar livremente batendo a bexiga na palma da mão, ora com a mão 
direita, ora com a esquerda; 
- andar livremente batendo a bexiga com a cabeça tentando mante-la no ar; 
- andar livremente mantendo a bexiga o ar utilizando os pés, ora o direito, ora o esquerdo. 
* Lá vem o pato”: Cantiga de roda realizada com os alunos organizados em circulo. O 
professor ao ritmo da musica, realiza os movimentos para que os alunos repitam. 
* Cantiga de roda: Cobrinha: Alunos organizados livremente, cantando. O professor dará 
comando aos alunos para que estes juntem- se um atrás do outro para formar a cobrinha. 
 
Parte final/Conclusão: * Colocar uma musica lenta, os alunos estarão sentados escutando 
realizando movimentos solicitados pelo professor. Ex: deitar decúbito ventral, abrir os braços 
fingir que está dormindo, imitar um peixinho etc.. 
 
Recursos Utilizados: Aparelho de som, cd, bexigas 
Avaliação a ser realizada: A avaliação será realizada mediante a observação da aula. 
Referências Bibliográficas: Tânia Dias e Martins, Joaão Luis. Jogos e Brincadeiras de A a Z, São 
Paulo Editora: Riddel 2002. 
OBS: Este plano de aula corresponde a 1h/a. 
 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
 
 
 
Série/Modalidade/Atividade: Maternal. Número de alunos: 14 
Data: 04/10/2006 Horário: 08:00 as 9:00