AVALIAÇÃO CAPACITAÇÃO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR

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AVALIAÇÃO CAPACITAÇÃO – DESENVOLVIMENTO 
NEUROPSICOMOTOR 
 A conduta humana organiza-se em esquemas de ações ou de representações 
adquiridos, elaborados pelo indivíduo a partir de sua experiência individual, 
que podem coordenar-se variavelmente em função de uma meta intencional e 
formar estruturas de conhecimento de diferentes níveis. A função não se 
integra essas estruturas e sua mudança é a inteligência. 
Resposta Marcada : 
Falso 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A Inteligência é definida por dois aspectos: 
Resposta Marcada : 
Organização, adaptação 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Desenvolvimento inicial das coordenações e relações de ordem entre ações, 
início de diferenciação entre o próprio corpo e os objetos; aos 18 meses, mais 
ou menos, constituição da função simbólica (capacidade de representar um 
significado a partir de um significante). No estágio sensório-motor o campo da 
inteligência aplica-se a situações e ações concretas. 
Esta frase é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O segmento de conduta que o bebê associa a uma consequência que tenta 
reproduzir repetindo tal conduta. O resultado deste exercício é o 
fortalecimento do esquema motor, que tenderá a conservar-se e a aperfeiçoar-
se: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O bebê relaciona-se com o mundo através dos sentidos e da ação. Os reflexos 
inatos proporcionam-lhe um repertório mínimo de condutas, mas que é 
suficiente para sobreviver. 
A conduta reflexiva é desencadeada quando ocorre uma determinada 
estimulação. Exemplo: 
Resposta Marcada : 
Sucção 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O exercício dos reflexos inatos. Este estágio é caracterizado pela repetição dos 
esquemas motores inatos. O processo fundamental na adaptação é a 
assimilação: a experiência derivada do exercício do reflexo permite ao recém-
nascido adaptar-se a novas condições de estímulo repetindo 
assimiladoramente o mesmo esquema de ação; ou seja, reagindo de modo 
semelhante a ambas, a assimilação nova à anterior. 
Esta frase é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Marque a alternativa que não representa aspectos da assimilação. 
Resposta Marcada : 
O assimilador antecede a assimilação. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Na passagem ao sub estágio quatro surge: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O desenvolvimento humano, não apresenta momentos de modificações 
radicais; a evolução é gradual e contínua. Entretanto, em alguns momentos 
ocorrerão maiores alterações como por exemplo, o crescimento físico na 
infância e na adolescência e mais acentuado, e perceptível do que na idade 
adulta, que é um período de maior estabilidade. Mesmo considerando-se o 
desenvolvimento contínuo, para estudá-lo dividiu-se o processo em cinco 
fases, cada uma com características próprio. 
 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A maturidade pode ser dividida em quatro dimensões principais: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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