REVISÃO (1)

Prévia do material em texto

Metodologia do Trabalho Científico
- REVISÃO -
DISCIPLINA:
Maio/2017
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
1
 1 - Leia com atenção a seguinte definição: “ uma atividade básica das ciências na sua indagação e descoberta da realidade sendo uma atitude e uma prática teórica de constante busca que define um processo intrinsecamente inacabado e permanente” (MINAYO, 1999). 
A definição acima refere-se ao conceito de: 
a) metodologia
b) método
c) pesquisa
d) conhecimento
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
2
Item c) pesquisa
A pesquisa visa essencialmente a produção de novo conhecimento e tem a finalidade de buscar respostas a problemas e indagações teóricas e práticas.
A pesquisa é a atividade básica da ciência, e por meio dela descobrimos a realidade.
Assim, ciência e pesquisa andam de mãos dadas. 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
3
 2 - Previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho de acordo com as atividades a serem cumpridas e afirmação categórica (uma suposição) que tenta responder ao problema de pesquisa levantado no tema escolhido, são denominados em um projeto de pesquisa, respectiva por: 
a) metodologia e revisão da bibliografia 
b) cronograma e hipótese 
c) cronograma e justificativa 
d) metodologia e justificativa 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
4
Item b) cronograma e hipótese 
CRONOGRAMA: Previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho de acordo com as atividades a serem cumpridas.
HIPÓTESE: afirmação categórica (uma suposição) que tenta responder ao problema de pesquisa levantado no tema escolhido.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
5
 3- São características do conhecimento religioso: 
a) inspiracional, sistemático, não verificável
b) falível, sistemático, não verificável
c) falível, sistemático, relativo. 
d) inspiracional, assistemático, valorativo
e) infalível, inexato , verificável 
Item a) inspiracional, sistemático, não verificável
O conhecimento religioso tem por característica ser valorativo, inspiracional, sistemático, não verificável, infalível e exato.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
6
 4 - A realidade é tão complexa, que não é possível dominá-la (compreendê-la) completamente. O homem, para apropriar-se de partes da realidade, teve de desenvolver diferentes tipos de conhecimentos:
a) supersticioso, religioso, filosófico e científico 
b) Senso comum, cientifico, supersticioso e religioso
c) Senso comum, filosófico, científico e religioso
d) Científico, fenomenológico, religioso e senso comum
e) Científico, premonitório, religiosos e filosófico
Item c) Senso comum, filosófico, científico e religioso
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
7
 5 - Leia com atenção as duas situações apresentadas a seguir:
a. Uma dona de casa vai à feira perto de sua casa comprar alguns legumes e avalia os preços e sua qualidade cheirando, apertando, pois aprendeu desde jovem assim com sua mãe.
b. Um administrador de uma grande distribuidora de produtos agrícolas avalia os preços e a qualidade das mercadorias sem visitar os diversos mercados obtendo informações sobre os produtos por meio de gráficos e planilhas fornecidos por uma instituição de pesquisa, de informações sobre qualidade emitidas pelo inmetro e de consulta de boletins de saúde pública.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
8
 5 - Leia com atenção as duas situações apresentadas a seguir:
Qual dos casos é um exemplo de conhecimento vulgar (empírico)?
Item a) 
Conhecimento empírico: “Conhecimento transmitido de geração em geração por meio da educação informal e baseado na imitação e na experiência pessoal.”
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
9
 6 - Identifique cada tipo de conhecimento:
1. conhecimento empírico
2. conhecimento filosófico
3. conhecimento teológico
( ) Perguntar é mais importante que encontrar a resposta. As bases para construção desse conhecimento são a reflexão e o questionamento. Suas hipóteses não podem ser submetidas à comprovação.
( ) A fundamentação desse conhecimento parte de uma fé religiosa. Suas verdades dependem de crença e não são submetidas a questionamento ou a verificação. 
( ) Esse conhecimento se constrói com as experiências casuais do cotidiano, sem método ou sistematização e sem preocupação com as causas dos fenômenos.
2
3
1
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
10
 7. Leia o texto a seguir com atenção e escreva de que tipo de conhecimento é resultado. Justifique sua resposta.
Título: Empreendedorismo e práticas pedagógicas nos cursos de graduação em Administração: os estudantes levantam o problema.
Este é um estudo das práticas didático pedagógicas dos cursos de graduação em Administração enquanto estratégias de ensino que na percepção dos alunos empreendedores, podem incentivar ou inibir o empreendedorismo. A pesquisa foi feita em três etapas:
- Levantamento exploratório de práticas de uso
- Foram aplicados questionários a concluintes de cursos de graduação em administração
- Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com alunos que já eram empreendedores, para aprofundar a investigação. 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
11
 7. Leia o texto a seguir com atenção e escreva de que tipo de conhecimento é resultado. Justifique sua resposta.
O estudo conclui que práticas simuladoras de atividades empreendedoras tendem a incentivar o empreendedorismo nos alunos, enquanto as que se restringem à transmissão do conhecimento tendem a não incentivar. Mas indica também limites: embora o curso possa estimular atitudes e desejo de estudantes de se desenvolverem como empreendedores, a experiência pessoal empreendedora é única e insubstituível. 
O texto é resultante de construção de conhecimento científico. O texto do resumo mostra que a pesquisa foi feita de modo organizado, com uma metodologia específica e uma sistemática adequada, de maneira objetiva. 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
12
8 - Considera a seguinte situação. Você precisa escolher um tema para uma pesquisa acadêmica. Depois de ler muita coisa, conversar com amigos e professores, digamos que você se interesse por planejamento financeiro. Você lê muito sobre o assunto e fica sabendo que existem alguns problemas financeiros merecem uma atenção especial para o seu estudo: capital de giro, financiamento de longo prazo, entre outros que geram obstáculos para o desenvolvimento de uma empresa no mercado. Diante da instabilidade econômica e da competitividade internacional sabe-se que a falta de planejamento estratégico para longo prazo pode paralisar a empresa. Você usaria a pesquisa tipo estudo de caso para resolver este problema? 
Este é um caso típico em que se pode usar o tipo de estudo de caso para encontrar uma solução para o problema. No caso será realizada uma análise de uma situação específica relacionada auma determinada empresa. 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
13
 9. Coloque V ou F.
( ) A pesquisa exploratória é aquela que procura descrever as características de um objeto de pesquisa já conhecido. 
( ) A pesquisa experimental é aquela que procura reproduzir um fenômeno artificialmente, muitas vezes em laboratório,de forma a representar uma realidade.
( ) A pesquisa qualitativa é aquela que utiliza métodos estatísticos e modelos matemáticos para explicar um problemas de pesquisa.
( ) Dentre os procedimentos de pesquisa, pode-se citar o estudo de caso como um meio de se obter um conhecimento mais profundo do objeto pesquisado.
. 
F
V
F
V
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
14
 9. Coloque V ou F.
( ) A pesquisa-ação é feita quando o pesquisador deseja conhecer a realidade e ter influência na maneira pela qual é conduzida. 
( ) A pesquisa participante requer alto grau de interação entre o pesquisador e a população, bem como com os elementos que participam do estudo.
( ) A pesquisa descritiva é feita a partir de fontes de informação que não receberam tratamento analítico, ou não foram publicadas.
( ) O levantamento ou survey é quando a coleta de dados é feita diretamente com os grupos pesquisados (objeto), por meio de amostragem.
. 
V
V
F
V
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
15
 9. Coloque V ou F.
( ) A pesquisa explicativa se contenta apenas com a descrição do fenômeno. 
( ) A pesquisa quantitativa utiliza a mensuração dos resultados obtidos para confirmar ou refutar suas hipóteses.
F
V
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
16
 10 - Um empresário está disposto a lançar um novo produto no mercado, no entanto não tem pleno conhecimento do nível de aceitação do novo produto. Assim para resolver esse problema buscou desenvolver uma pesquisa junto ao mercado:
a)	Qual necessidade esse novo produto atende?
b)	Há no mercado um produto igual ou similar?
c)	Qual preço os consumidores estão dispostos a pagar pelo produto?
Que tipo de pesquisa seria essa?
Pesquisa aplicada (ou empírica), pois objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática dirigidos à solução de problemas específicos. Nela o pesquisador precisa ir a campo, conversar com pessoas, presenciar relações sociais.
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
17
 11 - Estudar hoje em dia tem-se tornado necessidade primordial para que a pessoa possa compreender as transformações do mundo. E para um melhor aproveitamento nos estudos é necessária a dedicação a leitura, pois esta possibilita o avança no processo de formação intelectual. Você aprendeu na disciplina de Metodologia Científica que pode realizar as leituras ou análises de texto por etapas e cada análise apresenta suas características. É correto afirma que a:
I. Análise Textual consiste na terceira leitura, onde você deve apresentar o problema, a metodologia e os argumentos utilizados pelo autor do texto, nessa análise você pode elaborar um esquema do texto, já que ela é a base para a elaboração de resumos (indicativo, informativo e crítico) que sintetizam as ideias do autor.
INCORRETA
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
18
 11 -
I. Na Análise Textual se adquire uma visão de conjunto do pensamento e do estilo do autor, é uma leitura “por alto”, “global”.  
Se refere: a trabalhar sobre unidades delimitadas; fazer uma leitura rápida e atenta da unidade para adquirir uma visão de conjunto da mesma; levantar esclarecimentos relativos ao autor, ao vocabulário específico, aos fatos, doutrinas e autores citados, importantes para a compreensão da mensagem; e esquematizar o texto, evidenciando sua estrutura redacional.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
19
 11 – 
II. Análise Interpretativa, você estuda o texto com vista à interpretação. Procura julgar criticamente o texto, analisando originalidade, coerência dos conteúdos, lógica de raciocínio, levando em conta se o autor conseguiu atingir os objetivos pretendidos e foi eficaz nos argumentos e demonstrações em defesa da tese proposta.
CORRETA
II. A Análise Interpretativa, estuda o texto com vista à interpretação, procura julgar criticamente o texto. Se refere à compreensão do texto, refazendo a linha de raciocínio do autor, identificando o tema-problema, a ideia central e secundárias, e evidenciando a sequência lógica do texto.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
20
 11 – 
III. Análise Crítica é um momento de você buscar uma visão de conjunto do pensamento e do estilo do autor, uma leitura “por alto”, “global”. Nessa leitura nada se sublinha, mas você deve assinalar nas margens, os pontos que exigem esclarecimentos para compreensão do texto, por exemplo: informações sobre o autor, sentido das palavras desconhecidas, fatos históricos, outros autores citados.
INCORRETA
III. Não existe a classificação “Análise Crítica”, pois esta é feita na Análise Interpretativa; o enunciado o item se refere à Análise Textual.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
21
 11 – 
IV. Análise Temática, nesta você busca apreender o pensamento do autor sem nele intervir. Esse procedimento é facilitado fazendo uma série de perguntas, por exemplo: De que trata o texto? Como está problematizado? Que ideia defende? Qual a argumentação, o raciocínio do autor para demonstrar a tese?
CORRETA
IV. Análise Temática, nesta busca apreender o pensamento do autor sem nele intervir, esse procedimento é facilitado fazendo uma série de perguntas, por exemplo: De que trata o texto? Como está problematizado?
Se refere a situar o texto no contexto da vida e da obra do autor; a explicitar os pressupostos filosóficos do autor que justifiquem suas posturas teóricas; a aproximar e associar ideias do autor expressas na unidade com outras ideias relacionadas à mesma temática; e Exercer uma atitude crítica diante das posições do autor.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
22
 12 - Imagine que você tem de fazer uma pesquisa para terminar o seu curso. De acordo com o que você viu quais seriam os primeiros passos para o processo da pesquisa? Quais seriam os fatores importantes para o sucesso de seu trabalho? 
- escolha do tema: deve ser adequado. Deve ter um conhecimento mínimo sobre o assunto e acesso às informações a respeito do tema;
- relevância do tema;
- ler sobre o assunto, levantar publicações anteriores;
- fazer o projeto de pesquisa;
- observar o prazo para fazer a pesquisa e recursos.
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
23
 13 - Sobre os elementos de uma pesquisa (metodologia, objetivos, tema e problema, cronograma, justificativa, local da pesquisa) responda a que se refere as seguintes perguntas:
 - Quando? 
 Por que? 
 O que fazer? 
 Como fazer? 
 Para que? 
 Onde?
CRONOGRAMA
JUSTIFICATIVA
TEMA E PROBLEMA
METODOLOGIA
OBJETIVOS
LOCAL DA PESQUISA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
24
 14 - A Realizar uma pesquisa com rigor científico pressupõe, a princípio, a escolha de um tema para ser investigado e a elaboração de um complexo plano de trabalho que contempla várias etapas. De acordo com esta afirmação, quais são as principais etapas, por ordem de organização, na construção de um projeto de pesquisa científica?
 a) objetivos, suporte teórico, metodologia, justificativa e considerações finais.
b) objetivos, questões norteadoras, objetivos, metodologia e suporte teórico.
c) questões norteadoras, objetivos, suporte teórico, justificativa e conclusão.
d) definição do tema, justificativa, questões norteadoras, objetivo geral/específicos, metodologia, suporte teórico e conclusão.
e) questões norteadoras, objetivos, justificativa, fundamentação teórica e conclusão.
UNIVERSIDADEFEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
25
TEMA GERAL: é um assunto genérico e amplo que se deseja provar ou desenvolver.
DELIMITAÇÃO DO TEMA: especifica de forma detalhada o assunto que se deseja realizar a pesquisa. Processo de especificação do tema, dado por concluído quando se faz a limitação geográfica e espacial do mesmo.
PROBLEMA: geralmente ser expresso em forma de pergunta. Pode surgir de uma dificuldade prática enfrentada pelo pesquisador, ou da sua curiosidade científica, ou de desafios encontrados na literatura de outros trabalhos ou da própria teoria. Indica exatamente qual a dificuldade que se pretende resolver na pesquisa.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
26
HIPÓTESE: é uma resposta básica, suposta e provisória. É uma solução provisória para determinado problema.
OBJETIVOS: são construídos começando com o verbo no infinitivo. Determina onde o pesquisador quer chegar com a realização da pesquisa. É sinônimo de metas que o pesquisador deseja alcançar com a pesquisa. 	
JUSTIFICATIVA: é a tentativa de convencer o leitor que a pesquisa a ser realizada é de suma importância. Com isso exalta a importância do estudo do tema e procura convencer de que o trabalho de pesquisa é fundamental de ser efetivado. 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
27
 15 - Sobre o papel das hipóteses para o projeto de pesquisa, é possível afirmar que:
 a) elas são as possíveis respostas aos problemas lançados para o tema.
b) elas devem sempre ser comprovadas.
c) elas não precisam, necessariamente, ter relação com o tema.
d) elas jamais devem sobreviver às críticas.
e) elas são dispensáveis em um projeto de pesquisa.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
28
 16 - Sobre a coleta de dados nas pesquisas coloque V ou F.
( ) O questionário é uma técnica utilizada para grandes amostras.
( ) A entrevista não estruturada tem um roteiro pré-estabelecido.
( ) As fontes secundárias de pesquisa são aquelas que já existem, ou seja que já foram publicadas: livros, revistas, jornais. 
( ) A observação direta sistemática é não planejada.
( ) O tipo de instrumento utilizado para a coleta dos dados não depende da problemática da pesquisa. 
V
F
V
F
F
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
29
 17 - “Instrumento de coleta de dados que tem como base o contato face a face, sendo que nesse processo o pesquisador consegue conhecer profundamente os elementos da pesquisa.” Esse texto diz respeito a qual instrumento:
 a) Análise documental
b) Questionário
c) Entrevista
d) Leitura exploratória
e) Observação.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
30
 18 - A pesquisa qualitativa busca:
 a) relações de causa e efeito.
b) leis e explicações gerais.
c) análise de significados.
d) verificação de regularidades.
e) controle dos fenômenos observados.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
31
 19 - O conhecimento popular, também denominado de vulgar, empírico ou senso comum, resulta do modo espontâneo e corrente de conhecer. 
PORTANTO
O Conhecimento popular é sistemático, já que se trata de um saber ordenado logicamente, formando um sistema de ideias (teorias) e não conhecimentos dispersos e desconexos.
Nesse sentido, podemos afirmar que ambas afirmativas são verdadeiras.
R: A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª é falsa, pois o conhecimento popular (empírico) tem por característica ser valorativo, reflexivo, assistemático, verificável, falível e inexato.
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
32
 20 - Quais as vantagens e desvantagens da entrevista e do questionário? 
VANTAGENS
Entrevista
Por sua flexibilidade, a entrevista é adotada como técnica principal de investigação nos mais diversos campos das ciências sociais e de outros setores de atividades.Como técnica de pesquisa, a entrevista é utilizada para a obtenção de informações a respeito do que as pessoas sabem, crêem, esperam, sentem ou desejam, pretendem fazer, fazem ou fizeram e também acerca das suas explicações ou razões a respeito de coisas anteriores.
 Questionário
Permitem recolher informação de um elevado número de respondentes ao mesmo tempo;
Permitem uma rápida recolha de informação;
Menor custo:
Maior sistematização dos resultados fornecidos;
Maior facilidade de análise.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
33
 20 - Quais as vantagens e desvantagens da entrevista e do questionário? 
DESVANTAGENS
Entrevista
Possibilidade de respostas falsas, quer conscientes quer inconscientes;
Depende sempre da capacidade ou incapacidade que as pessoas têm para verbalizar as suas próprias ideias;
Influência das opiniões do investigador;
Dificuldades de comunicação;
Retenção de dados com medo de violação do anonimato;
Consome muito tempo e é um método relativamente difícil de se trabalhar.
Questionário
Processo de elaboração e testagem de itens muito moroso;
 Elevada taxa de não – respostas;
É difícil saber se os inquiridos estão a responder o que sentem ou se respondem de acordo com o que pensam que são as nossas expectativas;
Não é possível ajudar o inquirido em questões mal formuladas.
	
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Curso de Graduação Semi-Presencial
Bacharelado em Administração Pública
34