Avaliação Final - Objetiva - Individual FLEX - Perspectivas Profissionais

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10/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Stella Quagliato (2788522)
Disciplina: Perspectivas Profissionais (GTU100)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648587) ( peso.:3,00)
Prova: 22651302
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Quando falamos de trabalho, podemos questionar de qual tipo de trabalho estamos falando. Há várias relações de
trabalho com características peculiares que definem tipos específicos, regulamentados pela CLT ou por normas e
leis específicas. Sobre as diferenças entre os vários tipos de trabalhos, associe os itens utilizando o código a
seguir:
I- Trabalhador temporário. 
II- Profissional autônomo. 
III- Profissional terceirizado.
( ) Profissionais colocados à disposição de uma empresa contratante, contratado por uma empresa que presta
serviço para outra empresa.
( ) Presta serviço para atender à necessidade transitória de substituição de pessoal regular e permanente.
( ) Presta serviço de caráter eventual, de natureza urbana ou rural, a uma ou mais empresas, sem relação de
emprego.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) III - I - II.
 c) II - III - I.
 d) I - III - II.
2. O ensino a distância passou por cinco gerações distintas num processo evolutivo, começando pelo ensino por
correspondência oferecido pelo Instituto Monitor e Instituto Universal brasileiro até chegar aos dias atuais com a
modernização das tecnologias de informação e comunicação. Nesse sentido, gerações de educação a distância foi
o termo criado para determinar o período em que ocorrem os avanços tecnológicos e, consequentemente, resulta
em avanços nesta modalidade de ensino. Acerca da quarta geração (1995-2005), assinale a alternativa CORRETA:
 a) Multimídia colaborativa.
 b) Multimídia interativa.
 c) Multimídia conectada e contextual.
 d) Múltiplas mídias.
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3. Há uma classificação das Instituições de Ensino Superior que é proposta pelo Ministério da Educação e Cultura
que parte da perspectiva de organização das mesmas. Podemos, deste ponto de vista, classificar as IES como
Instituições Universitárias e Instituições não Universitárias. Comparando estes dois tipos de IES, podemos
identificar diversas características que lhe são próprias e que esclarecem sua organização. Sobre estes dois tipos
de IES, universitárias e não universitárias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Universidades especializadas, como um tipo de Instituição Universitária, atua em área específica do
conhecimento com excelência em seu serviço de ensino e qualificação do seu corpo docente.
( ) Os Centros Federais de Educação Tecnológica são um tipo de Instituição Universitária que foca na formação
de cunho mais técnico, oferecendo cursos especializados em educação tecnológica.
( ) As Faculdades Integradas, um tipo de Instituição Não Universitária, possuem regimento unificado e
compreendem vários cursos, sem a obrigatoriedade da pesquisa e extensão.
( ) Uma Faculdade Isolada se diferencia das outras faculdades, pois é híbrida no quesito de ser tanto
Universitária quanto Não Universitária, em termos de organização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - V - V - F.
4. O conceito de "economia do conhecimento" surgiu das mudanças nos padrões produtivos e das necessidades
apontadas pelo mercado de trabalho. Assim, essa perspectiva considera diferentes fenômenos sociais e produtivos
que contribuíram para a concentração de conhecimento nos diversos setores da sociedade. Sobre as
características que estruturam o conceito de "economia do conhecimento", analise as sentenças a seguir: 
I- O conhecimento é algo que está fortemente correlacionado com as competências, que podem ser divididas em
competências individuais e organizacionais.
II- O conhecimento faz parte das inovações proporcionadas pelos diversos setores presentes na sociedade, como
centro das suas relações. 
III- As inovações dificultam as funções estratégicas de competitividade das diferentes organizações, tumultuando
os serviços. 
IV- Os novos conhecimentos alteram estruturalmente as organizações e contribuem para a busca e a exigência de
outros conhecimentos e competências. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
5. Determinadas posturas profissionais garantem um incremento na produtividade, tornando as ações dos
funcionários mais evidentes. Com relação à produtividade, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Organização é fundamental para se ter uma melhor produtividade, pois assegura que se saiba onde estão as
coisas e quando devem ser feitas.
 b) Se controle não é sua atribuição, controlar o tempo das coisas também não é, por isso dedique-se com
tranquilidade às atividades.
 c) Ser produtivo nem sempre garante o destaque, pois muitos colegas podem ser produtivos também, por isso, é
importante as amizades com os superiores.
 d) As reuniões e os encontros são instrumentos de aumento da produtividade e, por isso, deve ser gasto o tempo
necessário para isso.
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6. Por meio de uma abordagem quantitativa-qualitativa, Behar e Silva (2012) realizaram um mapeamento de
competências que julga ser necessário aos alunos da EaD, apresentado os conhecimentos, as habilidades e as
atitudes do aluno que opta por esta metodologia de ensino. Neste estudo, houve uma diferenciação entre as doze
competências do aluno da EaD, dividindo-as em grau de competências básicas, medianas e difíceis. Sobre as
competências que se enquadram nas competências medianas, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BEHAR, Patricia Alejandra; SILVA, Ketia Kellen Araújo da. Mapeamento de competências: um foco no
aluno da educação a distância. RENOTE, v. 10, n. 3, 2012.
 a) Comunicação clara e objetiva e a reflexão com análise crítica das situações.
 b) Autoavaliação constante e comunicação subjetiva com impressões pessoais.
 c) Fluência digital e flexibilidade no uso das tecnologias e comunicação.
 d) Autonomia para agir nas situações e planejamento para conseguir alcançar os objetivos.
7. As Revoluções Industriais determinaram grandes mudanças nos padrões produtivos da sociedade, conforme
observa-se no fragmento de notícia publicada pela BBC:
Então de que se trata essa mudança e por que há quem acredite que se trata de uma revolução?
O importante, destacam os teóricos da ideia, é que não se trata de um desdobramento, mas do encontro desses
desdobramentos. Nesse sentido, representa uma mudança de paradigma e não mais uma etapa do
desenvolvimento tecnológico.
A quarta revolução industrial não é definida por um conjunto de tecnologias emergentes em si mesmas, mas a
transição em direção a novos sistemas que foram construídos sobre a infraestrutura da revolução digital.
Sobre a IV Revolução Industrial, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BBC Brasil. Disponível em: <http://www.bbc.com/portuguese/geral-37658309>. Acesso em: 25 abr. 2018.
 a) Teve como característica principal a introdução das máquinas no processo produtivo, alterando a maneira como
a indústria operava.
 b) Apresentou como principal elemento diferenciador o ritmo da produção manual à mecanizada, sobretudo entre
1760 e 1830 no hemisfério Norte.
 c) Teve como ponto central o usode tecnologia da informação e da informática, alterando o comportamento da
sociedade como um todo.
 d) Trouxe a eletricidade e permitiu a manufatura em massa, permitindo investir grandes volumes em pesquisa e
desenvolvimento.
8. Os pesquisadores contribuem para o desenvolvimento da ciência. No Brasil, dentre as ações destinadas ao
fomento da pesquisa, menciona-se o lançamento de alguns editais pelo governo. Caso o pesquisador se enquadre
nas características previstas no edital, ele poderá inscrever seu projeto de pesquisa. Com relação às atividades de
pesquisa desenvolvidas no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As pesquisas podem variar quanto ao seu local de desenvolvimento, de tal forma que elas podem ser
realizadas em indústrias, centros de pesquisa ou em universidades.
 b) As ações dos professores universitários pouco interferem nos avanços da pesquisa, tendo em vista que eles
não possuem condições de participar de editais de incentivo à pesquisa.
 c) As atividades de pesquisa precisam ser realizadas em laboratórios especializados e com infraestrutura
apropriada, pois esta é uma condição indispensável para que ocorra a pesquisa.
 d) Os pesquisadores publicam os resultados de suas investigações em canais de comunicação genéricos, como
blogs, programas de televisão e colunas de jornais.
9. Houve várias iniciativas de professores de diversas áreas no decorrer do século XVIII e início do século XIX para
oferecer cursos na modalidade de ensino a distância. Entretanto, podemos dizer que um marco histórico ocorreu
no ano de 1829, ano da inauguração do primeiro Instituto a ofertar cursos a distância. Assinale a alternativa
CORRETA sobre este instituto:
 a) O Instituto Sir Issac Pitman no Reino Unido ofertou aulas de francês por correspondência.
 b) O Instituto da Sociedade de Estudos Modernos de Berlim, considerada a primeira escola a distância da Europa.
 c) A Universidade de Boston, nos Estados Unidos da América, ofereceu cursos de formação de docentes.
 d) O Instituto Liber Hemondes inaugurado na Suécia possibilitou várias pessoas realizarem cursos a distância.
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10. Institutos Federais, Faculdades, Centros Universitários e Universidades, são todas Instituições de Ensino Superior,
mas são denominadas distintamente, pois em uma perspectiva acadêmico-administrativa possuem características
que as distinguem entre si. O Ministério da Educação e Cultura explicita essas características e elucida
comparativamente tais denominações. Sobre estas denominações das IES, analise as afirmativas a seguir:
I- Como instituição pluricurricular, a Universidade pode trabalhar mais áreas do conhecimento, todavia sem ter
pesquisa institucionalizada e sem estar definida na LDB. 
II- Um Centro Universitário tem autonomia, por exemplo, para criar de cursos e expedir diplomas, é pluridisciplinar
e apresenta requisitos mínimos de titulação acadêmica e carga de trabalho do corpo docente, estando definida na
LDB.
III- Sem ter autonomia para conferir diplomas e títulos, a Faculdade precisa fazer isso via uma Universidade, como
também não tem a função de oferecer pós-graduações.
IV- Os Institutos Federais podiam ofertar Ensino Médio com ensino técnico, todavia com a mudança da lei, só
podem ofertar cursos superiores (de tecnologia e licenciaturas) e pós-graduações.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas I e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas.
11. (ENADE, 2014) O trabalho é uma relação social fundamental dos homens com a natureza, que leva à criação do
indivíduo e da sociedade. Essa atividade do homem, em sua apropriação e transformação do mundo, é, ao mesmo
tempo, processo histórico e processo de humanização, desencadeados pela dupla relação dos homens com a
natureza e entre si. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O homem é mais que sua individualidade, é ator de mudança nas interações sociais.
PORQUE
II- A transformação permanente do homem, em seu contato com a natureza e com os outros homens, gera a
constante mudança da sociedade.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As assertivas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 c) As assertivas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
Prova finalizada com 11 acertos e 0 questões erradas.