PROJETO DE ENSINO-AE1-Educação Inclusiva no Brasil uma prática em construção

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14/09/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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Protocolo de Finalização Nº 000022727944
O aluno PAULA ANDRÉIA DE SOUZA com RA 20005248-5 
finalizou a atividade PROJETO DE ENSINO - AE1 - Educação Inclusiva no Brasil uma prática em
construção - 53/2020
em 14/09/2020 10:41:20
PROJETO DE ENSINO - AE1 - Educação Inclusiva no Brasil uma prática em construção - 53/2020
Período:13/07/2020 08:00 a 18/09/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
1ª QUESTÃO
 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9.394/96) é um conjunto de leis que busca organizar e
estruturar o ensino no Brasil. Em seu artigo 58, observamos as competências relacionadas à Educação
Especial que estabelece uma série de normativas importantes referentes a essa modalidade de ensino.
Nesse sentido, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa que contenha aquelas que
forem corretas:
I - A oferta da educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na educação infantil e estende-
se ao longo da vida.
II - Caso haja necessidade, será disponibilizado serviços de apoio especializado, no ensino regular, para
atender as necessidades específicas de cada aluno de inclusão.
III - A Educação Especial deverá ser oferecida preferencialmente na rede de ensino regular das escolas
públicas brasileiras.
IV - Na Constituição Federal de 1988, a Educação Especial foi concebida como dever do Estado por meio do
atendimento educacional especializado.
RESPOSTA: I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
A Resolução nº 2, de 11 de Setembro de 2001, estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial
na Educação Básica. Esse documento é de suma relevância, pois também caracteriza os alunos com
necessidades educacionais especiais mediante alguns aspectos, dentre os quais, podemos destacar: 
I - Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciada dos demais alunos.
II - Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que
comprometam o acompanhamento das atividades curriculares.
III - Altas habilidades/superdotação ou mesmo grande facilidade de aprendizagem que os leve a dominar
rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.
IV - Dificuldades específicas permanentes que comprometam a locomoção, o raciocínio e a integração do
indivíduo em sociedade.
Estão corretas apenas:
RESPOSTA: I, II e III.
3ª QUESTÃO
14/09/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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O Atendimento Educacional Especializado (AEE) precisa ser aplicado em todas as modalidades de ensino e
em todos os níveis, preferencialmente na rede pública de ensino. Nesse sentido, o AEE organiza recursos
pedagógicos de forma complementar ou suplementar à escolarização de alunos com: 
I - Perturbação da Aprendizagem Específica (leitura, escrita e cálculo).
II - Transtorno do Neurodesenvolvimento (Transtorno do Espectro Autista e demais).
III - Deficiências físicas e/ou sensoriais.
IV - Necessidades Educacionais Especiais.
É correto o que se lê em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
Amanda tem 13 anos de idade e está matriculada no sexto ano do Ensino Fundamental. Ela frequenta a sala
de Recursos Multifuncionais, em contraturnos, duas vezes na semana, onde é auxiliada por uma professora
habilitada em Educação Especial. Em sala de aula, Amanda possui dificuldades na leitura e na escrita e
precisa de um tempo maior para desenvolver as atividades na sala regular. A partir desses apontamentos,
podemos considerar que a deficiência apresentada por Amanda esteja associada a:
RESPOSTA:Dislexia.
5ª QUESTÃO
O atendimento educacional especializado (AEE) é um serviço da educação especial que identifica, elabora e
organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos
alunos, considerando as suas necessidades específicas. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo: 
I - O MEC criou as salas de recursos multifuncionais, onde é ofertado atendimento aos educandos que
apresentam laudo médico, o qual caracteriza sua particularidade ou mesmo alunos que possuem
dificuldades de aprendizagem e precisam receber uma mediação para desenvolver suas atividades.
II - As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas
realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização.
III - O Atendimento Educacional Especializado (AEE) complementa e/ou suplementa a formação dos alunos
com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.
IV - Os alunos matriculados na sala de recursos multifuncionais são atendidos por um professor graduado
ou com especialização em Educação Especial. Esse espaço diferenciado é ofertado tanto no período
matutino quanto no vespertino. Depende do período em que o aluno frequenta a série regular.
É correto o que se lê em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.