PEÇA O SEU TRABALHO EM GRUPO BACHAREL DE EDUCAÇÃO FÍSICA 28 99957-9438

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Educação Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Educação Física 
 
 
 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Educação Física 
Curso: Educação Física Semestre: 8° reg 
Disciplinas: • Empreendedorismo 
• Saúde Coletiva 
• Metodologia do Ensino da Ginástica 
• Primeiros Socorros 
Professores • Everton Taveira Cangussu 
• Danieli Juliane Garbuio Tomedi 
• Eloise Werle de Almeida 
• Dayane Aparecida Scaramal 
Competências: • Desenvolver uma visão integral e interdisciplinar, que 
propicie a flexibilidade e a adaptação profissional nos 
diferentes contextos de atuação; 
• Reconhecer a importância dos conhecimentos específicos 
da formação inicial para resolução de problemas do cotidiano 
profissional; 
• Compreender os aspectos envolvidos no processo de 
ensino-aprendizagem da Ginástica, articulando aos 
conhecimentos de primeiros socorros e saúde coletiva. 
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, o aluno terá 
desenvolvido as seguintes competências e habilidades: 
• Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, 
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e 
integração do espírito de equipe. 
• Fornecer sólida formação humanística e visão global que 
habilite o acadêmico a compreender os meios social, político, 
cultural e econômico. 
• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência 
concreta nas organizações, estimulando uma postura 
investigativa e de análise crítico-reflexiva. 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Favorecer a aprendizagem. 
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Educação Física 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo 
aprendizado eficiente e eficaz. 
• Promover o estudo dirigido a distância. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e 
o auto aprendizado. 
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a 
solução de problemas práticos relativos à profissão. 
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico 
e a emancipação intelectual. 
 
Produção Textual Interdisciplinar em Grupo 
Caro(a) aluno(a): 
 
Neste semestre, serão vivenciados diferentes conhecimentos, advindos das 
disciplinas ofertadas neste período letivo. Assim, conhecimentos acerca de Empreendedorismo, 
Saúde Coletiva, Metodologia do Ensino da Ginástica e Primeiros Socorros lhe auxiliarão no 
desenvolvimento acadêmico e profissional, desenvolvendo sua autonomia de estudos. As disciplinas 
presentes no curso, tanto em sua parte teórica, como no desenvolvimento de atividades práticas, 
contribuem para a sua formação acadêmica, de forma que você possa aplicar tais conhecimentos 
como futuro profissional. Desta forma, propomos neste trabalho em grupo uma atividade 
interdisciplinar que contemple as disciplinas pertinentes ao semestre vigente. 
 
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
1. FORMAÇÃO PRÉVIA DOS GRUPOS 
Todos os integrantes devem pertencer ao mesmo curso, série e turma. Ao formar o grupo, 
apenas uma pessoa (líder) será responsável por enviar o trabalho no prazo estabelecido. É 
importante lembrar que, se os procedimentos do cadastro do grupo e da atividade não forem 
realizados pelo líder, dentro do prazo devido, todo grupo fica prejudicado. Por isso, é importante se 
atentarem aos prazos. Salientamos que devem acompanhar a formação do grupo e a inserção da 
atividade no ambiente virtual de aprendizagem. Após definido o grupo, a pessoa responsável (líder) 
deverá informar os nomes dos demais integrantes ao tutor ou tutora presencial (de sala), que irá 
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Educação Física 
acompanhar o cadastro do grupo pela pessoa responsável (líder), bem como acompanhar a inserção 
da atividade na pasta “Atividades Interdisciplinares” no Ambiente Virtual de Aprendizagem. 
2. DESENVOLVIMENTO 
A parte do DESENVOLVIMENTO do trabalho será estruturada em dois momentos que 
contemplam a resolução de duas situações problemas que envolvem temas abordados nas 
disciplinas deste semestre. 
 
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO 
1º PARTE – RESOLUÇÃO DE SITUAÇÃO-PROBLEMA 01 
 
TEMA: Práticas de Ginástica e suas relações com a saúde e qualidade de vida 
 
Augusto e Carla são estagiários de uma instituição pública cujo objetivo é democratizar o acesso e 
a prática de esportes por diversos setores da população, a fim de incentivar a prática de atividade 
física e a adoção de um estilo de vida saudável. Recentemente, o grupo de responsáveis pelo setor 
de esportes decidiu iniciar um novo Projeto, relacionado à prática de Ginástica, voltada à Ginástica 
Geral ou Ginástica para Todos. A dupla de estagiários foi selecionada porque iriam auxiliar na 
implementação do projeto junto aos professores já formados. Na primeira reunião, os docentes 
responsáveis solicitaram que Augusto e Carla realizassem um levantamento sobre os conteúdos que 
poderiam ser ensinados no planejamento anual, a fim de destacar os movimentos, os materiais e os 
cuidados necessários diante do público alvo a ser delimitado. 
 
Diante desta tarefa, responda às seguintes perguntas: 
Ao estudar o conceito e as características da Ginástica para Todos: 
 
• Quais poderiam ser os objetivos e conteúdos ensinados no projeto? Cite três objetivos e 
argumente sobre os motivos da escolha utilizando as bases conceituais da Ginástica para 
Todos. 
• Quais as relações entre a prática de Ginástica para Todos e a adoção de um estilo de vida 
saudável, bem como a democratização de práticas esportivas? Ao escrever sua resposta 
argumente sobre estes dois temas. 
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Educação Física 
• Ao pensarmos na temática da saúde e suas relações com a ginástica (ou outras práticas 
corporais), qual a importância dos conhecimentos advindos do campo da Saúde Coletiva para 
o profissional de Educação Física? 
 
✓ Para auxiliar nas respostas destas perguntas, sugerimos os seguintes textos: 
 
OLIVEIRA, N. R. C. Ginástica para Todos: perspectivas no contexto do lazer. Revista Mackenzie de 
Educação Física e Esporte, 2007. Disponível em: 
https://www.mackenzie.br/fileadmin/OLD/47/Graduacao/CCBS/Cursos/Educacao_Fisica/REMEFE-
6-1-2007/art02_edfis6n1.pdf 
 
EHRENBERG, M. C.; FERNANDES, R. DE C. A Ginástica para Todos na sua relação com as 
atividades físicas orientadas para o lazer. Efdeportes.com, Revista Digital, ano 15, n. 166, março, 
2012. Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd166/a-ginastica-para-todos-para-o-lazer.htm 
 
LOCH, Mathias Roberto; RECH, Cassiano Ricardo; COSTA, Filipe Ferreira da. A urgência da Saúde 
Coletiva na formação em Educação Física: lições com o COVID-19. Ciênc. saúde coletiva, Rio de 
Janeiro , v. 25, n. 9, p. 3511-3516, Set. 2020 . Disponível em: 
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232020000903511 
 
 
Após leitura e discussão dos textos propostos, vocês deverão redigir uma produção textual, em forma 
de texto crítico-argumentativo, com o tema: Práticas de Ginástica e suas relações com a saúde e 
qualidade de vida. 
✓ No texto é importante que o grupo responda as perguntas abordadas na situação-problema 
01. 
✓ Além dos textos recomendados, será possível acrescentar informações a respeito do tema 
desta etapa de produção de texto com artigos científicos de fontes confiáveis, livros e 
publicações de trabalhos em anais de congresso. 
 
Orientações específicas: 
- Elaborar um texto de no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas de conteúdo escrito, sem 
tópicos. Redigir de acordo com as normas da ABNT. 
https://www.mackenzie.br/fileadmin/OLD/47/Graduacao/CCBS/Cursos/Educacao_Fisica/REMEFE-6-1-2007/art02_edfis6n1.pdfhttps://www.mackenzie.br/fileadmin/OLD/47/Graduacao/CCBS/Cursos/Educacao_Fisica/REMEFE-6-1-2007/art02_edfis6n1.pdf
https://www.efdeportes.com/efd166/a-ginastica-para-todos-para-o-lazer.htm
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232020000903511
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Educação Física 
- O texto não deve ser em tópicos de perguntas e respostas. Utilize as orientações acima para 
construir a estrutura e a lógica do texto. 
 
2º PARTE – RESOLUÇÃO DE SITUAÇÃO-PROBLEMA 02 
 
TEMA: Lesão na ginástica. 
Durante a prática de movimentos específicos da Ginástica Artística, um aluno realizou a queda de 
maneira indevida e reportou dor aguda na articulação do tornozelo, aparentemente ocasionada por 
uma torção. Ao verificar a articulação do praticante, o profissional de Educação Física notou que o 
local apresentava edema, sendo que o aluno reclamava bastante de dor na região. Portanto, 
considerando que o profissional de Educação Física não apresentava especialização em sua 
profissão para o tratamento da lesão, e levando em consideração áreas presentes em sua formação 
como os primeiros socorros, responda: 
• Quais cuidados podem ser tomados para evitar a ocorrência da torção de tornozelo na 
ginástica? 
• Quais procedimentos considerando os primeiros socorros o profissional de Educação Física 
deve adotar? 
• Qual a importância da área de primeiros socorros para o profissional de Educação Física? 
• Como o profissional de Educação Física pode criar um local mais seguro para as práticas da 
ginástica? 
 
✓ Para auxiliar nas respostas destas perguntas, sugerimos os seguintes textos: 
 
NUNOMURA, M. Lesões na ginástica artística: principais incidências e medidas preventivas. Motriz, 
v. 8, n. 1, p. 21-29, 2002. Disponível em: < 
http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/08n1/Nunomura.pdf >. 
 
SILVA, L. G. S. et al. Primeiros socorros e prevenção de acidentes no ambiente escolar: intervenção 
em unidade de ensino. Enferm Foco, v. 8, n. 3, p. 25-29, 2017. Disponível em: < 
https://pdfs.semanticscholar.org/a7a8/a9c3df83d61c6a6b3cbdacd89b070ff3339f.pdf >. 
 
http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/08n1/Nunomura.pdf
https://pdfs.semanticscholar.org/a7a8/a9c3df83d61c6a6b3cbdacd89b070ff3339f.pdf
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Educação Física 
HOSHI, R. A. et al. Lesões desportivas na ginástica artística: estudo a partir da morbidade referida. 
Revista Brasileira de Medicina do Esporte, p. 440-445, 2008. Disponível em: < 
https://repositorio.unesp.br/handle/11449/6991 >. 
 
 
✓ Após leitura e discussão dos textos propostos, vocês deverão redigir uma produção textual, 
em forma de texto crítico-argumentativo, com o tema: Lesão na ginástica. 
✓ No texto é importante que o grupo responda as perguntas abordadas na situação-problema 
02. 
✓ Além dos textos recomendados, será possível acrescentar informações a respeito do tema 
desta etapa de produção de texto com artigos científicos de fontes confiáveis, livros e 
publicações de trabalhos em anais de congresso. 
 
Orientações específicas: 
- Elaborar um texto de no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas de conteúdo escrito, sem 
tópicos. Redigir de acordo com as normas da ABNT. 
- O texto não deve ser em tópicos de perguntas e respostas. Utilize as orientações acima para 
construir a estrutura e a lógica do texto. 
 
Observações Gerais: 
- Realizar o trabalho em grupo (mínimo 2 e máximo 7 alunos). 
- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a Biblioteca Digital, clique 
em “Padronização” e escolha a opção “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”. 
FORMATAÇÃO DO TRABALHO 
o Capa - com nome da instituição (logomarca), nome das disciplinas do semestre, nome 
de todos os professores desse semestre e nome completo de todos os alunos; 
o Introdução - Apresentar o objetivo e o que foi realizado no trabalho (uma página); 
o Desenvolvimento - deve constar as duas partes do trabalho descrito acima (resolução 
da situação-problema 01 e 02); 
o Conclusão - Apresentar suas considerações finais sobre o trabalho realizado (uma 
página); 
https://repositorio.unesp.br/handle/11449/6991
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Educação Física 
o Referências: citar todas as fontes pesquisadas e utilizadas de acordo com as normas 
da ABNT. 
- Todas as etapas devem ser realizadas dentro do prazo devido. 
- Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar responsável por cadastrá-lo no portfólio, ou seja, indicar 
os nomes dos demais membros do grupo. Somente após o cadastro o trabalho deverá ser enviado. 
Apenas um aluno cadastra o grupo e envia o trabalho. 
- Devem participar dos grupos somente os alunos do mesmo semestre e da mesma turma. 
- O trabalho deve ser postado no portfólio, na pasta específica, no prazo estipulado no Colaborar. 
 
Bom trabalho! 
Professores do 8º Semestre Regular