PRATICA EDUCATIVA DA LINGUA PORTUGUESA

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Prova Online
Disciplina: 51 - PRÁTICA EDUCATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Assinale a alternativa cujo texto se caracteriza como texto publicitário.
a )
 A secretária informou que todos os registros já foram providenciados.
b )
 Arroz, feijão, sabão em pó, sabonete, fósforos, frutas.
c )
 Caro amigo, espero que você receba esta mensagem. Preciso falar com você urgentemente.
 
d )
Sabonete Pluma. O único que deixa em sua pele uma permanente sensação de frescor. Nas melhores casas do ramo.
QUESTÃO 2
Assinale a alternativa correta.
a )
Não convém discutir com os alunos os problemas de inadequação de seus textos, pois os alunos tendem a gravar o erro.
b )
 O professor deve proceder às correções dos textos dos alunos e apresentar-lhes o texto já reescrito.
 
c )
Na linguagem oral existem variedades dialetais que não correspondem à norma-padrão, mas são igualmente válidas, do ponto de vista linguístico. Já o ensino da escrita deve orientar-se pela norma-padrão, mas sem desqualificar preconceituosamente a expressão dialetal dos alunos.
d )
Para que os alunos não gravem os erros, é importante que o professor não utilize, na prática pedagógica, os textos dos próprios alunos, pois eles geralmente apresentam muitos erros.
QUESTÃO 3
As relações letra/fonema podem se estabelecer sob as seguintes possibilidades:
I. letras que representam mais de um fonema, a depender da posição que ocupam na palavra.
II. letras que representam mais de um fonema independentemente da posição que ocupam na palavra.
III. fonemas que podem ser representados por mais de uma letra ou grafema.
São corretas as afirmativas:
a )
 I e II.
b )
 II e III.
 
c )
 I, II e III.
d )
 I e III.
QUESTÃO 4
Um importante objetivo da produção oral é oferecer ao aluno a possibilidade de:
a )
 ampliar a fala com as características adquiridas em contextos comunicativos coloquiais e familiares.
b )
conversar com desenvoltura, em meio à fala dos colegas e do professor na sala de aula.
c )
 dotar sua fala de espontaneidade, estabelecendo conversas informais ainda que sem argumentos.
 
d )
 adequar a linguagem ao grau de formalidade requerido pela situação de comunicação.
QUESTÃO 5
A alternativa cujas características enumeradas pertencem ao texto informativo é:
a )
plurissignificação, intangibilidade, prevalência da função estética, prevalência da conotação, relevância do plano estético.
b )
prevalência da função utilitária, relevância do plano estético, plurissignificação, intangibilidade, unidade de sentido.
 
c )
prevalência da função utilitária, relevância do plano da informação, tangibilidade, prevalência da denotação, unidade de sentido.
d )
prevalência da conotação, plurissignificação, unidade de sentido, intangibilidade, prevalência da função utilitária.
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa correta.
a )
As quatro práticas pedagógicas devem ser realizadas separadamente, a fim de não sobrecarregar os alunos com um volume exagerado de informações.
 
b )
As quatro práticas pedagógicas devem, sempre que possível, ser realizadas articuladamente, pois um princípio fundamental da proposta pedagógica é a não fragmentação dos conteúdos e das práticas.
c )
As quatro práticas pedagógicas podem ser realizadas articuladamente, pois os conteúdos não são independentes.
d )
As quatro práticas pedagógicas devem ser realizadas separadamente, a fim de não sobrecarregar a atenção dos alunos.
QUESTÃO 7
O processo de ensino-aprendizagem dos mecanismos de coerência/incoerência textual não deve assumir uma dimensão moralista de condenação ou reprovação generalizada do texto do aluno porque
a )
os alunos podem achar que são pouco inteligentes e que não conseguem aprender como construir um bom texto.
 
b )
a incoerência nem sempre é um erro ou um comportamento antiético, mas pode resultar da falta de conhecimento sobre uma situação ou assunto.
c )
o mecanismo coerência/incoerência é um conteúdo difícil para o aluno, e o professor não deve esperar que o aluno o domine completamente.
d )
o mecanismo coerência/incoerência estará sempre presente no texto dos alunos por mais que se ensine.
QUESTÃO 8
Nas primeiras tentativas de escrita é importante que o aluno seja estimulado a escrever suas ideias mesmo que não domine o código porque:
a )
 evitará erros que podem ser controlados pela correção desde o início.
b )
 poderá corrigir o texto, redirecionando-o para melhor precisão ortográfica.
c )
 conhecerá suas dificuldades e entenderá seu processo de amadurecimento.
 
d )
 será levado a pensar sobre o código e começará a entender seu mecanismo.
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