Avaliação de Língua Portuguesa

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Disciplina: Língua Portuguesa: Laboratório de Texto 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial 
Nota da Prova: 7,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Algumas definições podem ser úteis em sala de aula. Elas podem orientar o ensino e aprendizagem. A produção de 
texto deve ser concebida como um processo de construção que compreende um momento de planejamento, um 
momento de escrita propriamente dita, de leitura e releitura, de escrita e reescrita. Acerca do exposto, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 a) A coesão sequencial estabelece diversos tipos de relações semânticas e/ou pragmáticas. 
 b) Para compreendermos um texto, necessitamos perceber a interdependência entre as partes do texto. 
 c) Os procedimentos de recorrência não são variados. Há somente a reiteração de itens lexicais. 
 d) O autor pode, ao longo da construção textual, realizar a progressão textual a partir de elementos recorrentes. 
 
2. Leia o trecho a seguir. "Circuito Fechado", de Ricardo Ramos: 
 
Chinelo, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, 
gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoadura, 
calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio. Jornal. Mesa, 
cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapo. Quadros. Pasta, carro. Mesa e poltrona, cadeira, papéis, 
telefone, agenda, copo com lápis, canetas, bloco de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com 
plantas, quadros, papéis, telefone. Bandeja, xícara pequena. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vale, cheques, 
memorando, bilhetes, telefone, papéis. Relógio, mesa, cavalete, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, bloco de papel, 
caneta, projetor de filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia, água. Táxi. 
Mesa, toalha, cadeira, copo, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Escova de dente, pasta, água. Mesa e 
poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, telefone interno, externo, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, 
telefone, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Paletó, 
gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesas, cadeiras, prato, talheres, copos, guardanapos. Xícaras. Poltrona, 
livro. Televisor, poltrona. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, chinelos. Vaso, descarga, pia, 
água, escova, creme dental, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro. 
 
De acordo com os conceitos de coesão e coerência e a partir da leitura do texto do alagoano Ricardo Ramos, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Não apresenta coerência, pois é construído por uma sequência desordenada de vocábulos. 
( ) O texto apresenta coerência, sem elos coesivos. 
( ) O texto apresenta coesão e coerência. 
( ) O texto é incoerente e não apresenta recursos de coesão. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SAMPAIO, A. M. L. Circuito fechado, de Ricardo Ramos: a cidade como cenário de automação e 
incompletude do ser. Rev. de Letras, n. 26, v. 1/2, jan./dez., 2004. Disponível em: 
<http://www.revistadeletras.ufc.br/rl26Art15.pdf>. Acesso em: 23 nov. 2016. 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - F - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
3. As relações argumentativas têm como função principal uma introdução ou uma orientação argumentativa de um 
enunciado. Podemos destacar a conjunção como uma relação argumentativa. Sobre a conjunção, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Ela liga enunciados que encaminham uma conclusão. 
 b) Ela explica o segundo enunciado através do primeiro. 
 c) A partir dos operadores, ela contrapõe um enunciado. 
 d) Ela estabelece uma relação de igualdade. 
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4. Em nossos dias, a ética ressurge e se revigora em muitas áreas da sociedade industrial e pós-industrial. Ela procura 
novos caminhos para os cidadãos e as organizações, encarando construtivamente as inúmeras modificações que são 
verificadas no quadro referencial de valores. A dignidade do indivíduo passa a aferir-se pela relação deste com seus 
semelhantes, muito em especial com as organizações de que participa e com a própria sociedade em que está inserido. 
No início da segunda frase, o pronome "ela": 
 
FONTE: COIMBRA, J. A. A. Fronteiras da Ética. São Paulo: SENAC, 2002. 
 a) É uma ocorrência de anáfora, retomando o termo "ética". 
 b) É uma ocorrência de anáfora, retomando o termo "sociedade". 
 c) É um pronome que faz uma referência exofórica. 
 d) É uma ocorrência de catáfora, apresentando algo que virá a seguir. 
 
5. Refletir sobre diferentes fatos linguísticos, reconhecer e analisar a variação linguística em suas diferentes dimensões, 
bem como reconhecer a natureza dominante de um texto, muito auxilia na compreensão textual. Assim, para que haja 
a compreensão plena de um texto, necessitamos identificar os mecanismos utilizados para que, dessa maneira, a 
progressão dos sentidos e a manutenção da coerência sejam garantidas. Neste contexto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os articuladores textuais são um recurso linguístico que promove a conexão de parágrafos, períodos, orações, 
enunciados, entre outras. 
II- Somente funcionam como articuladores textuais os advérbios de texto e outras expressões adequadas que 
estabelecem tipos de relações semânticas. 
III- As palavras podem produzir sentidos diferenciados, dependendo da maneira como estas estão dispostas no texto 
para o leitor. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
6. A sociologia dos partidos políticos tem o dever de estar atenta a eles e de objetivar o conjunto de associações, de 
partidários ou parapartidários que os cercam, por falta do qual eles aparecem como os "monstros antropológicos", sem 
recursos e sem capital social, para além de um "além" que não seria o campo político. Isso dito, nossa intenção não é 
de regressar ao geral e de apagar tudo o que se relaciona a sua especificidade de eleitos e de partidários. A partir da 
expressão destacada, "isso dito", assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FRETEL, Julien. Qual sociologia para o estudo dos partidos políticos conservadores?. Rev. Bras. Ciênc. 
Polít., Brasília, n. 5, p. 321-349, jul. 2011. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-33522011000100012&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 7 
jun. 2018. 
 a) Trata-se de um mecanismo que destaca o trecho anterior "monstros antropológicos". 
 b) Trata-se de um recurso de coesão que apresenta algum elemento novo ao texto. 
 c) Trata-se de um recurso de coesão que retoma todo o contexto anteriormente apresentado. 
 d) Trata-se de um mecanismo que apresenta uma ideia contrária a uma anterior - adversativa. 
 
7. Aluísio Azevedo certamente se inspirou em L'Assommoir (A Taberna), de Émile Zola, para escrever O Cortiço 
(1890), e por muitos aspectos seu texto é um texto segundo, que tomou de empréstimo não apenas a ideia de descrever 
a vida do trabalhador pobre no quadro de um cortiço,mas um bom número de pormenores, mais ou menos 
importantes. Ao mesmo tempo, Aluísio quis reproduzir e interpretar a realidade que o cercava e sob esse aspecto 
elaborou um texto primeiro. Texto primeiro na medida em que filtra o meio; texto segundo na medida em que vê o 
meio com lentes de empréstimo. 
Se pudermos marcar alguns aspectos dessa interação, talvez possamos esclarecer como, em um país subdesenvolvido, 
a elaboração de um mundo ficcional coerente sofre de maneira acentuada o impacto dos textos feitos nos países 
centrais e, ao mesmo tempo, a solicitação imperiosa da realidade natural e social imediata. 
 
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Na construção da textualidade, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a função do conectivo "E", na última 
frase do texto: 
 
FONTE: CANDIDO, Antonio. De cortiço a cortiço. In: O discurso e a cidade. São Paulo / Rio de Janeiro: Ouro sobre 
Azul, 2004, p.106-7/128-9 (com adaptações). 
 a) Introduzir a justificativa para os países centrais terem destaque. 
 b) Substituir sinal de pontuação na estrutura sintática. 
 c) Exercer função semelhante à de uma preposição. 
 d) Adicionar elementos a favor de uma mesma conclusão. 
 
8. O parágrafo contribui com a sequência textual, contribuindo com a sequência lógica. Pode ser assinalado graficamente 
ou, ainda, oralmente, quando se faz uma pausa maior dos fatos ou quando iniciamos um novo assunto. Dessa maneira, 
os parágrafos são as estruturas que compõem um texto e podem ser: longos, médios e curtos, dependendo do tipo de 
produção textual. Sobre o parágrafo, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) O parágrafo é uma subunidade do texto. Se sua constituição for mal feita ou seu conteúdo for mal articulado, o 
sentido do texto pode ser alterado e, consequentemente, o objetivo pode, também, ser prejudicado. 
 b) Sempre que falamos sobre algum tema, temos algum objetivo, que pode ser o de convencer, explicar, informar etc. 
 c) Para alcançar o status de uma boa produção textual, as frases podem ser dispostas de qualquer maneira, não há 
necessidade de que sejam estabelecidas em parágrafos. 
 d) Dispor palavras uma ao lado da outra não constitui um texto. É necessário que estas palavras se reúnam para 
formar um conjunto frásico, de nível sintático. Neste nível, temos as frases, e é com estas unidades que os textos 
são constituídos. 
 
9. Durante o período da amamentação, a MÃE ensina os segredos da sobrevivência ao FILHOTE e é arremedada por 
ELE. A BALEIONA salta, o filhote A imita. ELA bate a cauda, ELE também O faz. 
 
FONTE: VEJA. São Paulo: Abril, Veja 1506, ano 30, jul. 1997. 
 
Com relação às expressões em maiúsculas, pode-se dizer que: 
 
I- ELA, A - retomam o termo baleiona, que, por sua vez, substitui o vocábulo mãe. 
II- ELE - retoma o termo filhote. 
III- ELE TAMBÉM O FAZ, O - demonstra o oposto do que a mãe pratica. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
10. A coesão e a coerência são fatores cruciais para a elaboração e a compreensão do texto. Sem coerência, o texto torna-
se incompreensível. Embora muitas pessoas considerem que estes fenômenos sejam distintos, na verdade, eles se 
complementam na compreensão do texto, pois, para que haja coerência, o texto deve estar coeso. Com base no 
exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A coesão é a ligação que ocorre entre os elementos do texto. 
II- A coesão diz respeito à compreensão: para entender um termo, é preciso entender outro. 
III- Os elementos coesivos do texto são apenas os substantivos, adjetivos e verbos. 
IV- A coesão dá as pistas necessárias para levar o leitor a construir o sentido do texto. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
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