BLOCO 1 - PARTE C - CIENCIAS - 7º ANO - I UNIDADE-3

Prévia do material em texto

Prezados(as)
Segue material de estudo que deve ser feito durante a semana e enviado no dia 23/03/2021. Lembro que no dia 23/03 teremos aula remota e qualquer duvida dentro do material de estudo, estarei à disposição para os esclarecimentos possíveis. 
Todo material solicitado deverá ser enviado sempre para o e-mail de Ciências.
E-mail de Ciências: ciencias7anoo@hotmail.com
INICIANDO A ATIVIDADE DO BLOCO 1 PARTE “B”–
I UNIDADE
O que o aluno poderá aprender com esta aula
·  Conhecer as teorias evolutivas.
· Identificar o mecanismo de evolução das espécies.
· Explorar os métodos de estudo da evolução dos seres vivos.
3ª PARTE:EVOLUÇÃO BIOLÓGICA 
 1º ATIVIDADE: Estudo Dirigido: Evolução Biológica
Faça a Leitura Silenciosa do livro texto de ciências páginas 40 até 50, grifando os termos desconhecidos;
Procure o significado os termos desconhecidos encontrados.
Faça uma segunda leitura. 
No caderno inicie a sua atividade. Depois de pronta, tirar foto e mandar junto com o bloco de atividades para o e-mail de ciências.
Para responder aos questionamentos busque outras ontes de pesquisa.
Agora responda o ESTUDO DIRIGIDO – “Evolução Biológica”
1) Durante uma aula, um aluno da disciplina Ciências observou que a professora apresentou alguns conceitos da teoria da evolução. Em certo momento, a professora afirmou que as girafas alongaram seus pescoços, pois precisavam atingir galhos mais altos das arvores para se alimentar de folhas mais tenras. Desta forma, seus descendentes teriam pescoços cada vez mais longos. Qual a corrente de pensamento evolutivo que a professora usou para exemplificar a evolução? De acordo com o estado atual do conhecimento da biologia evolutiva, qual seria a explicação de maior consenso para o alongamento do pescoço da girafa? 
2) Para você, por que é importante o estudo e o conhecimento sobre a história do pensamento evolutivo? 
3) Explique em poucas palavras a afirmação de que a teoria da evolução é um produto de analise cientifica. 
4) Assinale a alternativa correta quanto à evolução das espécies.
 A) Wallace, em seus estudos, chegou às mesmas conclusões que Lamarck quanto à evolução e à seleção natural das espécies. 
B) Segundo a teoria de Lamarck, a característica do pescoço longo das girafas era resultante da seleção natural. 
C) Na teoria de Darwin as características resultantes de condições ambientais, como a atrofia muscular ou hipertrofia, podem ser transmitidas para os descendentes. 
D) O neodarwinismo, ou teoria sintética da evolução, reinterpretou a teoria da evolução de Darwin que, além da genética e dos conhecimentos em hereditariedade, incluiu fatores fundamentais da evolução, da mutação gênica e da recombinação gênica. 
E) A lei do uso e desuso e a lei da transmissão dos caracteres adquiridos foram estabelecidas por Darwin. 
5) Quais foram as maiores contribuições da genética mendeliana para o desenvolvimento da teoria da evolução?
6) A espécie é uma das unidades fundamentais da evolução. Explique por que os processos evolutivos agem em populações e não em indivíduos isoladamente. 
7) Qual foi a maior contribuição de Charles Darwin para a compreensão da evolução dos seres vivos? 
8) De acordo com alguns autores, Charles Darwin elaborou postulados que explicam a evolução biológica. Explique sucintamente a teoria de Darwin. 
9) Por que as mutações genéticas são importantes no processo evolutivo? Como as mutações estão atreladas ao processo de seleção natural? 
10) Uma ilha oceânica, rica em vegetação, foi invadida por representantes de um vertebrado herbívoro, que se adaptaram muito bem às condições encontradas e povoaram toda a ilha. Esta, após certo tempo, foi dividida em duas por um fenômeno geológico. Os animais continuaram vivendo bem e se reproduzindo em cada uma das novas ilhas, mas, depois de muitos anos, verificou-se que os indivíduos das duas ilhas haviam perdido a capacidade e produzirem descendentes férteis, quando intercruzados. Esse texto exemplifica um caso de: 
a)diferenciação morfológica. 
b) convergência adaptativa. 
c) especiação. 
d) seleção natural. 
e) radiação adaptativa. 
11) Leia o trecho a seguir e responda a questão. “Aquecimento já provoca mudança em gene animal. Algumas espécies animais estão se modificando geneticamente para se adaptar às rápidas mudanças climáticas no espaço de apenas algumas gerações, afirmam cientistas. ("Folha de S.Paulo", 09.05.2006.).” O texto pressupõe uma interpretação darwinista ou lamarckista do processo evolutivo? Justifique. 
12) Qual o papel do isolamento reprodutivo na evolução? 
13) Como o isolamento reprodutivo repercute no processo de especiação?
 14) Variabilidade é um dos conceitos chave na biologia evolutiva. Quais as bases genéticas das variações de caracteres observadas nos seres vivos, intraespecificamente e interespecificamente?
2º ATIVIDADE: Assitindo e Analisando
Assista as vídeo aulas abaixo fazendo sua anotações no seu caderno.
https://www.youtube.com/watch?v=QtmELMQ2Ru8
https://www.youtube.com/watch?v=TvHMdPf7lcs
Enviar as anotações dos vídeos para o e-mail de ciências na data determinada
APLICANDO SEUS CONHECIMENTOS
3º ATIVIDADE: A Origem da Vida  
Você deverá elaborar uma tabela no computador conforme o modelo abaixo, organizando os conhecimentos obtidos. Nesse exemplo de tabela você irá preencher para sistematizar melhor o seu conhecimento. 
 
	Abordagem
	Objetivo do trabalho
	Conclusão do Cientista
	Comentário do aluno
	Experimentos de Redi
	 
	 
	 
	Experimentos de Needhan
	 
	 
	 
	Experimentos de Spallanzani
	 
	 
	 
	Darwinismo
	 
	 
	 
	Experimentos de Pasteur
	 
	 
	 
	Panspermia
	 
	 
	 
	Hipótese de Oparin e Haldane
	 
	 
	 
	Experimento de Miller e Urey
	 
	 
	 
4º ATIVIDADE: As Teorias Evolucionistas
Diversas teorias evolutivas já foram elaboradas. Esta aula tem como principal objetivo conhecê-las e identificar os mecanismos de evolução propostos por estas teorias. Apesar de existirem outras teorias evolutivas, iremos dedicar apenas às mais relevantes e suas ramificações.
Fixismo: admite que as espécies, desde o seu aparecimento, são imutáveis, ou seja, não sofrem modificações. Tem os seguintes ramos:
· Criacionismo: defende que todos os seres vivos são obra divina e que, por isso, são perfeitos e não precisam sofrer alterações.
· Espontaneísmo: a vida surge quando existem condições favoráveis a isso; uma dessas condições é a existência de uma força vital.
· Catastrofismo: a existência de catástrofes naturais destroem determinados seres vivos; outras espécies existentes  povoam esses locais desabitados.
Evolucionismo: admite que as espécies não sejam imutáveis e que sofrem modificações ao longo do tempo. Antes de Lamarck era também conhecido como transformismo.
· Teoria de Lamarck: defende as variações do meio ambiente que levam o indivíduo a sentir necessidade de se lhe adaptar (busca da perfeição), o uso de um órgão desenvolve-o e o seu desuso atrofia-o (lei do uso e desuso) e as modificações adquiridas pelo uso e desuso são transmitidas aos descendentes (lei da transmissão dos caracteres adquiridos).
· Teoria de Darwin: Segundo esta teoria, os organismos mais bem adaptados ao meio têm maiores chances de sobrevivência que os menos aptos, deixando um maior número de descendentes. Estes descendentes melhor adaptados estariam, portanto, com maiores chances de sobrevivência num ambiente em constantes mudanças.
· Teoria Sintética da Evolução (Neodarwinismo): Apenas em 1930 e 1940, os investigadores combinaram as ideias de Darwin com os dados surgidos da genética, etologia e outros. O resultado foi o surgimento de uma teoria denominada "teoria sintética da evolução", que combina as causas da variabilidade com a seleção natural.
 
As imagem abaixo serve para demonstrar a principal diferença entre a teoria Fixista em relação à teoria Evolucionista. A partir do século XVIII, o Criacionismo começa a ser questionado e as Teorias Evolucionistas aparecem em oposição ao Fixismo. Já no século XIV, as teorias do evolucionismo ganham força; porém, aténos dias atuais ainda há divergências em relação à evolução das espécies.
 
 
Exemplo de uma teoria seguindo a corrente Fixista
A questão sobre as origens do homem remete um amplo debate, no qual filosofia, religião e ciência entram em cena para construir diferentes concepções sobre a existência da vida humana e, implicitamente, porquê somos o único espécime dotado de características que nos diferenciam do restante dos animais. Desde as primeiras manifestações mítico-religiosas o homem busca resposta para essa questão. Neste âmbito, a teoria criacionista é a que tem maior aceitação. Ao mesmo tempo, ao contrário do que muitos pensam, as diferentes religiões do mundo elaboraram uma versão própria da teoria criacionista. A mitologia grega atribui a origem do homem ao feito dos titãs Epimeteu e Prometeu. Epimeteu teria criado os homens sem vida, imperfeitos e feitos a partir de um molde de barro. Por compaixão, seu irmão Prometeu resolveu roubar o fogo do deus Vulcano para dar vida à raça humana. Já a mitologia chinesa atribui a criação da raça humana à solidão da deusa Nu Wa, que ao perceber sua sombra sob as ondas de um rio, resolveu criar seres à sua semelhança. O cristianismo adota a Bíblia como fonte explicativa sobre a criação do homem. Segundo a narrativa bíblica, o homem foi concebido depois que Deus criou céus e terra. Também feito a partir do barro, o homem teria ganhado vida quando Deus assoprou o fôlego da vida em suas narinas. Outras religiões contemporâneas e antigas formulam outras explicações, sendo que algumas chegam a ter pontos de explicação bastante semelhantes. Sendo um tema polêmico e inacabado, a origem do homem ainda será uma delicada questão capaz de se desdobrar em outros debates. Dessa forma, cabe a cada um julgar e adotar, por meio de critérios pessoais, a corrente explicativa que lhe parece mais plausível.
 
 
Exemplo de uma teoria seguindo a corrente Evolucionista
A teoria evolucionista é fruto de um conjunto de pesquisas, ainda em desenvolvimento, iniciadas pelo legado deixado pelo cientista inglês Charles Robert Darwin. Em suas pesquisas, ocorridas no século XIX, Darwin procurou estabelecer um estudo comparativo entre espécies aparentadas que viviam em diferentes regiões. Além disso, ele percebeu a existência de semelhanças entre os animais vivos e em extinção. A partir daí ele concluiu que as características biológicas dos seres vivos passam por um processo dinâmico onde fatores de ordem natural seriam responsáveis por modificar os organismos vivos. Ao mesmo tempo, ele levantou a ideia de que os organismos vivos estão em constante concorrência e, a partir dela, somente os seres melhores preparados às condições ambientais impostas poderiam sobreviver. Contando com tais premissas, ele afirmou que o homem e o macaco teriam uma mesma ascendência a partir da qual as duas espécies se desenvolveram. Contudo, isso não quer dizer, conforme muitos afirmam, que Darwin supôs que o homem é um descendente do macaco. Em sua obra, A Origem das Espécies, ele sugere que o homem e o macaco, devido suas semelhanças biológicas, teriam um mesmo ascendente em comum. A partir da afirmação de Charles Darwin, vários membros da comunidade científica, ao longo dos anos, se lançaram ao desafio de reconstituir todas as espécies que antecederam o homem contemporâneo. Entre as diferentes espécies catalogadas, a escala evolutiva do homem se inicia nos Hominídeos, com mais de quatro milhões de anos. O Homo habilis (2,4 – 1,5 milhões de anos) e o Homo erectus (1,8 – 300 mil anos) compõem a fase intermediária da evolução humana. Por fim, o Homo sapiens neanderthalensis, com cerca de 230 a 30 mil anos de existência, antecede ao Homo sapiens, surgido há aproximadamente 120 mil anos, que corresponde ao homem com suas características atuais. Mesmo cercada por uma larga série de indícios materiais sobre as transformações da espécie humana, a teoria evolucionista não é uma tese comprovada por inteiro. O chamado “Elo Perdido”, capaz de remontar completamente a trajetória do homem e seu primata original, é uma incógnita ainda sem resposta.
Texto disponível em http://historiageralcomgd.blogspot.com.br/2009/07/teorias-evolucionistas-e-criacionistas.html - Acesso em 14/03/2021.
 
Agora, responda o seguinte questionamento:
· Com qual das teorias você se identifica mais? Por quê?
4º ATIVIDADE: Situações problemas: 
1ª Situação Problema: Em uma floresta onde as árvores são enormes e quase nunca os raios solares conseguem alcançar o chão desta mata, pois as copas das árvores dificultam o seu acesso, notou-se o desaparecimento das mariposas brancas e prevalecendo as mariposas de coloração escura. Qual teoria explica este fato?
 
2ª Situação Problema: Em um tempo remoto existiram as girafas de pescoço grande e as girafas de pescoço pequeno, assim, os galhos e folhas que serviam de alimentos para as girafas foram se acabando na parte inferior das plantas e por algum tempo só tinham galhos com folhas na parte mais alta de suas copas. Após alguns meses, observou-se que algumas girafas estavam morrendo sem nenhuma explicação. Como podemos explicar estas mortes?
 
 
3ª Situação Problema: Dois jardineiros foram parar na delegacia, pois começaram a discutir a respeito da presença de um grilo verde na grama. Um jardineiro alegava que o grilo é verde de tanto comer grama que também é verde, já o outro jardineiro alegava que por ele ser verde ele morava ali, pois assim era mais fácil para se proteger de seus inimigos. Qual será o veredicto para este problema?
4ª Situação problema: Dois vizinhos brigaram, pois Roberto alegava que o seu vizinho Rubens viajou por um mês esqueceu-se de colocar o lixo de sua casa para fora. Roberto afirma que o vizinho é culpado, pois o lixo entrou em estado de apodrecimento e propiciou a geração espontânea de ratos que estavam visitando a sua casa. Como esses seres vivos surgiram no lixo? 
Com base em seus conhecimentos adquiridos, use argumentos para se posicionar frente a cada situação problema colocada.
Faça a atividade do livro:
Páginas: 32 e 33;
Páginas: 52 a 53;
Obs: Avaliação de Ciências
Dia 30/03/2021
Páginas - 24 até 53.