O ensino híbrido e as metodologias ativas 2021

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16/03/2021 5) Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
cursos.sedu.es.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=149001&cmid=830 1/10
Painel Meus cursos metodologiasM 3º TÓPICO: METODOLOGIAS ATIVAS
5) Teste seus conhecimentos
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Iniciado em terça, 16 mar 2021, 15:30
Estado Finalizada
Concluída em terça, 16 mar 2021, 16:05
Tempo
empregado
35 minutos 10 segundos
Avaliar 9,33 de um máximo de 10,00(93%)
No que se refere à aprendizagem entre pares, selecione
verdadeiro ou falso:
"A aprendizagem entre pares ocorre quando iguais se ajudam,
colaboram uns com os outros. Nesta metodologia, o que há de
melhor é que o aprendizado acontece com a integração entre
os alunos, um ajudando o outro, completando as lacunas que
faltam nos seus conhecimentos, de maneira mútua".
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Parabéns. Resposta correta. 
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
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http://cursos.sedu.es.gov.br/my/
http://cursos.sedu.es.gov.br/course/view.php?id=147
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16/03/2021 5) Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
cursos.sedu.es.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=149001&cmid=830 2/10
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Em relação a aprendizagem entre pares, complete a frase com
as palavras disponíveis na caixa de seleção:
A aprendizagem em  nos permite ir além
de onde cada um consegue chegar isoladamente. O
compartilhamento dentro e fora da  é
riquíssimo. Nesses momentos e espaços nos sentimos sujeitos 
  , entre iguais, sem as barreiras que
podem existir diante de profissionais com um grau de
conhecimento maior.
 
grupos
sala de aula
ativos
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Em relação a aprendizagem entre pares, complete a frase com
as palavras disponíveis na caixa de seleção:
A aprendizagem em [grupos] nos permite ir além de onde
cada um consegue chegar isoladamente. O compartilhamento
dentro e fora da [sala de aula] é riquíssimo. Nesses momentos
e espaços nos sentimos sujeitos [ativos], entre iguais, sem as
barreiras que podem existir diante de profissionais com um
grau de conhecimento maior.
 
Em relação a temática “Gamificação” podemos dizer que esta
metodologia utiliza elementos de design de games em
contextos que não são de games. Com base nessa informação
marque a opção correta: 
Escolha uma opção:
a. a gamificação só ocorre nos contextos dos games
b. gamificação significa utilizar games em educação
c. é possível gamificar uma disciplina sem utilizar games 

d. não é possível gamificar uma atividade sem utilizar
games
e. gamificação e aprendizagem baseada em games são
sinônimos
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: é possível gamificar uma disciplina sem
utilizar games.
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http://cursos.sedu.es.gov.br/badges/view.php?type=2&id=147
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http://cursos.sedu.es.gov.br/admin/tool/lp/coursecompetencies.php?courseid=147
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http://cursos.sedu.es.gov.br/my/
http://cursos.sedu.es.gov.br/?redirect=0
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16/03/2021 5) Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
cursos.sedu.es.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=149001&cmid=830 3/10
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Em relação a Gamificação, marque a opção correta: 
Escolha uma opção:
a. todo professor deveria necessariamente fazer um curso
de design de games.
b. os professores podem utilizar os aspectos do design de
games em suas atividades. 
c. os objetivos são elementos dos games que não servem à
educação.
d. o design de games é um curso suficiente para que o
professor ministre aulas nos dias de hoje.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: os professores podem utilizar os aspectos
do design de games em suas atividades..
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http://cursos.sedu.es.gov.br/theme/moove/certificates.php?id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/admin/tool/lp/coursecompetencies.php?courseid=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/grade/report/index.php?id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/my/
http://cursos.sedu.es.gov.br/?redirect=0
http://cursos.sedu.es.gov.br/calendar/view.php?view=month&course=147
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Como criar uma estratégia educacional gamificada? 
Relacione as colunas:
 
Analise as
características
do seu público,
sua faixa etária,
seus hábitos e
rotina. 

Defina se o seu
público vai
participar de
casa ou de
algum ambiente
específico; se
será utilizado o
ambiente da
sala de aula,
ambiente digital
ou ambos.
Identifique a
interface
principal com o
jogador. 

Defina qual é a
missão da
estratégia
gamificada,
analise se ela é
clara, alcançável
e mensurável.
Verifique se a
missão está
aderente às
competências
que serão
desenvolvidas e
ao tema
proposto. 

Reflita sobre qual
história se quer
contar. Analise se
a narrativa está
aderente ao
tema e ao
contexto.
Verifique se a
metáfora faz
sentido para os
jogadores e para
o objetivo da
estratégia. Reflita
se a história tem
o potencial de
engajar o seu
público. Pense na
estética que se
quer utilizar e se
ela reforça e
consolida a
história.
 

CONHEÇA SEU PÚBLICO
DEFINA O AMBIENTE, PLATAFORMA
DEFINA A MISSÃO/ OBJETIVO
DESENVOLVA A NARRATIVA DO JOGO

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
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http://cursos.sedu.es.gov.br/badges/view.php?type=2&id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/theme/moove/certificates.php?id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/admin/tool/lp/coursecompetencies.php?courseid=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/grade/report/index.php?id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/my/
http://cursos.sedu.es.gov.br/?redirect=0
http://cursos.sedu.es.gov.br/calendar/view.php?view=month&course=147
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16/03/2021 5) Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
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Reflita sobre
quais problemas
reais do
cotidiano podem
ser explorados
com o game e
como os
problemas se
relacionam com
os conteúdos
estudados. 

Verifique se a
missão é
compatível com
o tema e está
alinhada com a
narrativa. Reflita
se a narrativa
tem potencial de
engajar os
jogadores e está
aderente às
tarefas. Verifique
se as tarefas são
diversificadas e
exequíveis e
possuem regras
claras. Confira se
o sistema de
pontuação está
bem estruturado
e as
recompensas
são motivadoras
e compatíveis
com o público.
Verifique se
todos os recursos
estão
assegurados e se
a agenda é
adequada ao
público. 

Defina quais as
áreas de
conhecimento
estarão
envolvidas, o
tema que será
abordado, as
competências
que serão
desenvolvidas, os
conteúdos que
estarão
associados, as
atitudes e
comportamentos
que serão
potencializados. 

COMPREENDA O PROBLEMA E O CONTEXTO
REVISE A ESTRATÉGIA
DEFINA O ESCOPO

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http://cursos.sedu.es.gov.br/badges/view.php?type=2&id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/theme/moove/certificates.php?id=147http://cursos.sedu.es.gov.br/admin/tool/lp/coursecompetencies.php?courseid=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/grade/report/index.php?id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/my/
http://cursos.sedu.es.gov.br/?redirect=0
http://cursos.sedu.es.gov.br/calendar/view.php?view=month&course=147
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16/03/2021 5) Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
cursos.sedu.es.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=149001&cmid=830 6/10
Planeje
minuciosamente
a agenda da
estratégia,
definindo os
recursos
necessários a
cada dia. Analise
qual o seu
envolvimento em
cada tarefa (se a
pontuação será
automática ou
se precisará
analisar as
tarefas). 

Verifique se a
pontuação está
equilibrada, justa
e diversificada.
Defina as
recompensas e
como será feito
o ranking (local,
periodicidade de
exposição). 

Estabeleça a
duração da
estratégia
educacional
gamificada e a
frequência com
que seu público
irá interagir.
Defina as
mecânicas e
verifique se as
tarefas
potencializam o
desenvolvimento
das
competências e
estão aderentes
à narrativa. Crie
as regras para
cada tarefa. 

É fundamental
que o professor
interaja com os
jogos em
diferentes
plataformas
(web, consoles,
PC, dispositivos
móveis etc.) para
vivenciar a lógica
dos games e
compreender as
diferentes
mecânicas.

DEFINA OS RECURSOS
DEFINA O SISTEMA DE PONTUAÇÃO
DEFINA AS TAREFAS E A MECÂNICA
INTERAJA COM OS GAMES
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Analise as características do seu público,
sua faixa etária, seus hábitos e rotina. → CONHEÇA SEU PÚBLICO,
Defina se o seu público vai participar de casa ou de algum


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
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

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http://cursos.sedu.es.gov.br/badges/view.php?type=2&id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/theme/moove/certificates.php?id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/admin/tool/lp/coursecompetencies.php?courseid=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/grade/report/index.php?id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/my/
http://cursos.sedu.es.gov.br/?redirect=0
http://cursos.sedu.es.gov.br/calendar/view.php?view=month&course=147
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16/03/2021 5) Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
cursos.sedu.es.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=149001&cmid=830 7/10
ambiente específico; se será utilizado o ambiente da sala de
aula, ambiente digital ou ambos. Identifique a interface
principal com o jogador. → DEFINA O AMBIENTE, PLATAFORMA,
Defina qual é a missão da estratégia gamificada, analise se ela
é clara, alcançável e mensurável. Verifique se a missão está
aderente às competências que serão desenvolvidas e ao tema
proposto. → DEFINA A MISSÃO/ OBJETIVO, Reflita sobre qual
história se quer contar. Analise se a narrativa está aderente ao
tema e ao contexto. Verifique se a metáfora faz sentido para os
jogadores e para o objetivo da estratégia. Reflita se a história
tem o potencial de engajar o seu público. Pense na estética
que se quer utilizar e se ela reforça e consolida a história. →
DESENVOLVA A NARRATIVA DO JOGO, Reflita sobre quais
problemas reais do cotidiano podem ser explorados com o
game e como os problemas se relacionam com os conteúdos
estudados. → COMPREENDA O PROBLEMA E O CONTEXTO,
Verifique se a missão é compatível com o tema e está
alinhada com a narrativa. Reflita se a narrativa tem potencial
de engajar os jogadores e está aderente às tarefas. Verifique
se as tarefas são diversificadas e exequíveis e possuem regras
claras. Confira se o sistema de pontuação está bem
estruturado e as recompensas são motivadoras e compatíveis
com o público. Verifique se todos os recursos estão
assegurados e se a agenda é adequada ao público. → REVISE A
ESTRATÉGIA, Defina quais as áreas de conhecimento estarão
envolvidas, o tema que será abordado, as competências que
serão desenvolvidas, os conteúdos que estarão associados, as
atitudes e comportamentos que serão potencializados. →
DEFINA O ESCOPO, Planeje minuciosamente a agenda da
estratégia, definindo os recursos necessários a cada dia.
Analise qual o seu envolvimento em cada tarefa (se a
pontuação será automática ou se precisará analisar as
tarefas). → DEFINA OS RECURSOS, Verifique se a pontuação está
equilibrada, justa e diversificada. Defina as recompensas e
como será feito o ranking (local, periodicidade de exposição).
→ DEFINA O SISTEMA DE PONTUAÇÃO, Estabeleça a duração da
estratégia educacional gamificada e a frequência com que
seu público irá interagir. Defina as mecânicas e verifique se as
tarefas potencializam o desenvolvimento das competências e
estão aderentes à narrativa. Crie as regras para cada tarefa. →
DEFINA AS TAREFAS E A MECÂNICA, É fundamental que o
professor interaja com os jogos em diferentes plataformas
(web, consoles, PC, dispositivos móveis etc.) para vivenciar a
lógica dos games e compreender as diferentes mecânicas. →
INTERAJA COM OS GAMES.
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
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http://cursos.sedu.es.gov.br/badges/view.php?type=2&id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/theme/moove/certificates.php?id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/admin/tool/lp/coursecompetencies.php?courseid=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/grade/report/index.php?id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/my/
http://cursos.sedu.es.gov.br/?redirect=0
http://cursos.sedu.es.gov.br/calendar/view.php?view=month&course=147
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16/03/2021 5) Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
cursos.sedu.es.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=149001&cmid=830 8/10
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Em relação a aprendizagem através da resolução de
problemas, complete o parágrafo com as palavras que estão
faltando.
É uma metodologia    que valoriza o 
   por meio do pensamento crítico e 
   ; é a valorização da capacidade de 
    e aplicar o conhecimento na solução de 
    concretos, do cotidiano.
 
 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Em relação a aprendizagem através da resolução de
problemas, complete o parágrafo com as palavras que estão
faltando.
É uma metodologia [inovadora] que valoriza o [aprendizado]
por meio do pensamento crítico e [reflexivo]; é a valorização
da capacidade de [aprender] e aplicar o conhecimento na
solução de [problemas] concretos, do cotidiano.
 
A afirmativa abaixo está correta?
A aprendizagem baseada em problemas é uma metodologia
de ensino que permite ao estudante aprender a partir da
resolução de questões da vida real, simulações ou estudo de
casos propostos pelo professor. É um desdobramento da
aprendizagem baseada em projetos.
Escolha uma opção:
a. SIM 
b. NÃO
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: SIM.

inovadora aprendizado
problemas
reflexivo

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http://cursos.sedu.es.gov.br/badges/view.php?type=2&id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/theme/moove/certificates.php?id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/admin/tool/lp/coursecompetencies.php?courseid=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/grade/report/index.php?id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/my/
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16/03/2021 5) Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
cursos.sedu.es.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=149001&cmid=830 9/10
Questão 8
Parcialmente
correto
Atingiu 0,33 de
1,00
Em relação as fases previstas na aprendizagem baseada em
problemas, relacione as colunas. 
-Retorno ao problema 
-Crítica e aplicação das novas informações
-Solicitação de dados adicionais
-Redefinição do problema
-Reformulação de hipóteses
-Identificação de novos temas de
aprendizagem 
-Anotação das fontes
 
 

-Identificação do(s) problema(s)
-Formulação de hipóteses 
-Solicitação de dados adicionais 
-Identificação de temas de aprendizagem 
-Elaboração do cronograma de
aprendizagem-Estudo independente
 
 

-Retorno ao processo 
-Síntese da aprendizagem 
-Avaliação
 
 

FASE II
FASE III
FASE I
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 1.
A resposta correta é: -Retorno ao problema  
-Crítica e aplicação das novas informações 
-Solicitação de dados adicionais 
-Redefinição do problema 
-Reformulação de hipóteses 
-Identificação de novos temas de aprendizagem  
-Anotação das fontes → FASE II, -
Identificação do(s) problema(s) 
-Formulação de hipóteses  
-Solicitação de dados adicionais  
-Identificação de temas de aprendizagem  
-Elaboração do cronograma de aprendizagem 
-Estudo independente → FASE I, -Retorno ao processo  
-Síntese da aprendizagem  
-Avaliação → FASE III.
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http://cursos.sedu.es.gov.br/badges/view.php?type=2&id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/theme/moove/certificates.php?id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/admin/tool/lp/coursecompetencies.php?courseid=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/grade/report/index.php?id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/my/
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16/03/2021 5) Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
cursos.sedu.es.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=149001&cmid=830 10/10
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Para o desenvolvimento de metodologias ativas é desejável
que se crie um ambiente que facilite a comunicação e a
movimentação dos alunos. A sala de aula deve comportar a
formação de duplas ou grupos para favorecer a troca de
ideias, o diálogo e o estudo em pares, com mobiliário que
permita rotatividade de posições. 
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Parabéns. Sua resposta está correta. 
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
Complete as lacunas:
Segundo Moran, a  se constrói num
processo equilibrado entre três 
 principais: a construção   – em que
cada aluno percorre seu caminho -; a 
 – em que aprendemos com os semelhantes, os pares e a 
  , em que aprendemos com alguém
mais experiente, com um especialista, um professor."
aprendizagem
movimentos
individual
grupal
orientada
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Complete as lacunas:
Segundo Moran, a [aprendizagem] se constrói num processo
equilibrado entre três [movimentos] principais: a construção
[individual] – em que cada aluno percorre seu caminho -; a
[grupal] – em que aprendemos com os semelhantes, os pares
e a [orientada], em que aprendemos com alguém mais
experiente, com um especialista, um professor."
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http://cursos.sedu.es.gov.br/mod/url/view.php?id=2094&forceview=1
http://cursos.sedu.es.gov.br/mod/url/view.php?id=833&forceview=1
http://cursos.sedu.es.gov.br/badges/view.php?type=2&id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/theme/moove/certificates.php?id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/admin/tool/lp/coursecompetencies.php?courseid=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/grade/report/index.php?id=147
http://cursos.sedu.es.gov.br/my/
http://cursos.sedu.es.gov.br/?redirect=0
http://cursos.sedu.es.gov.br/calendar/view.php?view=month&course=147
javascript:void(0);
http://cursos.sedu.es.gov.br/user/files.php
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