AVALIAÇÃO T1 ESTUDOS DISCIPLINARES 2

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Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO - TI II ESTUDOS DISCIPLINARES II 5013-15_SEI_PD_0120_R_20201_06 CONTEÚDO 
Usuário MARIA KAROLINE DE LIMA 
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES II 
Teste AVALIAÇÃO - TI II 
Iniciado 27/04/20 21:09 
Enviado 27/04/20 21:19 
Status Completada 
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos   
Tempo decorrido 9 minutos 
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente 
Pergunta 1 
Resposta Selecionada: e.
No final da década de 1970, estudos de Sociologia em Educação trouxeram novas explicações para o fracasso 
escolar, que apontam as desigualdades (biológicas, psicológicas, socioeconômicas e culturais) transformadas em 
desigualdades escolares. A esse respeito considere as afirmações a seguir: 
I - O fracasso está no interior da escola, na organização do trabalho pedagógico e na estruturação das relações. 
II - Há diferenças educacionais nas diferentes escolas. 
III - Há diferenças na própria sala de aula. 
IV - Há atitudes para os menos favorecidos, que acentuam as diferenças. 
Está correta a alternativa: 
Todas estão corretas. 
Pergunta 2 
Resposta 
Selecionada:
b.
No século XXI, mediante a multiplicidade das diferenças humanas (físicas, sexuais, étnico- raciais, religiosas, 
sociais, econômicas, culturais, de gênero etc.) que povoa o tecido social contemporâneo, a palavra de ordem, na 
escola, é inclusão, sem a qual a legitimidade dos princípios democráticos está irremediavelmente ameaçada. É 
fundamental para o campo da Didática refletir sobre as diferenças humanas porque: 
Uma vez que a Didática se preocupa com os processos de ensino e aprendizagem, considerar 
as diferenças é fundamental para o planejamento e os resultados de um trabalho pedagógico 
inovador e democrático. 
Pergunta 3 
Resposta Selecionada: d.
Em 1994, a Declaração de Salamanca proclamou que as escolas regulares inclusivas podem ser mais eficazes no 
combate a atitudes discriminatórias, e que alunos com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à 
escola regular, tendo como princípio orientador que “as escolas deveriam acomodar todas as crianças 
independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras” (BRASIL, 
2006, p. 330). 
De acordo com os pressupostos da inclusão escolar é possível afirmar: 
I- A inclusão escolar não se relaciona com a Pedagogia das Diferenças. 
II- É necessário elaborar estratégias que possam reforçar as diferenças individuais. 
III- Uma didática que leve em consideração as diferenças humanas deve se preocupar em identificar, elaborar e 
organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para garantir a plena participação 
dos alunos, considerando suas necessidades específicas. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Somente III. 
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
MARIA LIMA 2
Pergunta 4 
Resposta Selecionada: e.
Para Perrenoud, trata-se da capacidade de agir eficazmente em situações determinadas. Trata-se do conceito de:
Competência.
Pergunta 5 
Resposta Selecionada: c.
Na perspectiva da Pedagogia das Diferenças, o erro dos alunos deve: 
Ser considerado como estratégia para uma avaliação formativa. 
Pergunta 6 
Resposta 
Selecionada:
b.
“Diferenciar é, sobretudo, aceitar o desafio de que não existem receitas prontas...” (André, 2002. p. 22). Assinale a 
alternativa que melhor indica os pressupostos de uma Pedagogia das Diferenças: 
A diferenciação reconhece o grupo como oportunidade de educação mútua e de 
aprendizagem: construção de uma identidade coletiva, trabalho cooperativo, tomada de 
consciência, respeito e ação em relação às diferenças e desigualdades. 
Pergunta 7 
Resposta Selecionada: b.
A referência aos(às) (________) é de uso recente por teóricos da educação e em documentos oficiais desta área no 
Brasil. É um termo que tende a substituir outras noções anteriores, como de saberes e conhecimentos (esfera 
educativa) ou de qualificação (esfera do trabalho). 
A alternativa que corresponde ao uso dos termos corretos no espaço lacunado é: 
Competências. 
Pergunta 8 
Resposta 
Selecionada:
c.
Terezinha Rios, no livro “Compreender e Ensinar: por uma docência da melhor qualidade”, apresenta as seguintes 
dimensões da competência: dimensão técnica, dimensão estética e dimensão ética e política. A dimensão técnica 
discute a:
Capacidade de lidar com os conteúdos – conceitos, comportamentos e atitudes – e a 
habilidade de construí-los e reconstruí-los com os alunos.
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Segunda-feira, 27 de Abril de 2020 21h19min34s GMT-03:00
Pergunta 9 
Resposta 
Selecionada:
a.
Segundo Perrenoud (2000), a noção de competência designa uma capacidade de mobilizar diversos recursos 
cognitivos para enfrentar um tipo de situação. 
Dentre as situações apresentadas, assinale aquela que se refere à competência de “Organizar e dirigir situações 
de aprendizagem”.
A professora Sandra propôs à turma do 9º ano um projeto em que pudesse representar um 
programa da “Era de Ouro do Rádio”. Ela formou grupos de alunos que ficaram responsáveis 
pela organização, criação e apresentação de: rádio-novela, jingles, entrevista, notícias e músicas. 
Esse trabalho demandou dois bimestres de estudos e pesquisas com a orientação de 
professores de diversas áreas.
Pergunta 10 
Resposta Selecionada: d.
Apoiando-se nas Dez Novas Competências para Ensinar, propostas por Perrenoud (2000), avalie as seguintes 
afirmações: 
I. Planejar e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos. 
II. Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino. 
III. Envolver os pais na construção dos saberes. 
IV. Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão. 
Levando em consideração a competência de número 2 (dois) “Administrar a progressão das aprendizagens”, está 
correto o que se afirma em: 
Estão corretas somente I, II e IV. 
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