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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Curso: TECNOLOGIA EM AGRONEGÓCIOS Semestre: 1º Disciplina: LINGUAGEM E ARGUMENTAÇÃO ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) 1 - referente as aulas 1 a 4 Professor: Me. LILIAN ODETE NANTES DE OLIVEIRA ORIENTAÇÕES CADA ATIVIDADE TERÁ O VALOR DE 1,25 PONTOS QUANDO CORRETA. NÃO ESQUEÇA DE PREENCHER O GABARITO DAS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA. GABARITO Questão 01 Questão 02 Questão 03 Questão 04 C B E B Questão 05 Questão 06 Questão 07 Questão 08 A D A A 1. A medicação "Follixin" está sendo vendida com o seguinte rótulo: Promoção de lançamento: Experimente Follixin com até 60% de desconto. Assinale a função de linguagem predominante na comunicação anterior: a) Função expressiva ou emotiva b) Função referencial. c) Função conativa ou apelativa d) Função poética. e) Função metalinguística. 2. Identifique a função da linguagem predominante no texto abaixo. Procura-se um caderninho azul escrito a lápis e tinta e sangue, suor e lágrimas, com setenta por cento de endereços caducos e cancelados e telefones retirados e, portanto, absolutamente necessários e urgentes e irreconstituíveis. Procura-se, e talvez não se queira achar, um caderninho azul com um passado cinzento e confuso de um homem triste e vulgar.... Procura-se, e talvez não se queira achar. a) Função Expressiva. b) Função Conativa. c) Função Poética. d) Função Referencial. 3. Quando a intenção do emissor está voltada para a própria mensagem, quer na seleção e combinação das palavras, quer na estrutura da mensagem, com as mensagens carregadas de significados, temos a função de linguagem denominada: a) Fática. b) Metalinguística. c) Poética. d) Emotiva. e) Referencial. 4. O emprego do elemento entre parênteses compromete a coerência da frase: a) Há quem? Que desanimado com os jovens de hoje, (porquanto) parece faltar-lhes a capacidade de sonhar mais alto. b) Os jovens perderam a capacidade de sonhar alto, (por conseguinte) alguns ainda resistem ao pragmatismo moderno. c) Nos tempos modernos, sonhar faz muita falta ao adolescente, (bem como) alimentar a confiança em sua própria capacidade criativa. d) (A menos que) se mudem alguns paradigmas culturais, as gerações seguintes serão tão conformistas quanto a atual. e) Cada época tem os adolescentes que merece, (pois) estes são influenciados pelos valores socialmente dominantes. 5. Qual dentre os fatores de textualidade relaciona-se com o receptor, com a sua expectativa de que o conjunto de ocorrências com que se defronte seja um texto coerente, coeso, útil e relevante, e que o levará a adquirir conhecimentos? a) Informatividade. b) Intertextualidade. c) Intencionalidade. d) Aceitabilidade. 6. Qual dos fatores de textualidade é o responsável pela adequação à situação de comunicação? a) Aceitabilidade. b) Informatividade. c) Intertextualidade. d) Situacionalidade. e) Intencionalidade. 7. Qual dentre os fatores de textualidade é responsável pela manutenção ou não do interesse do receptor? a) Informatividade. b) Aceitabilidade. c) Intertextualidade. d) Intencionalidade. 8. “A homologação da terra indígena Cachoeira Seca pode ajudar a frear o desmatamento no norte da região conhecida como Terra do Meio, no oeste do Pará. É o que espera o secretário executivo do Instituto Socioambiental (ISA). O governo federal homologou esta semana a demarcação da terra indígena e destinou a posse permanente e o usufruto exclusivo da área aos índios Arara. O território de mais 730 mil hectares está localizado nos municípios paraenses de Altamira, Placas e Uruará. ” (GAZETA DE SANTARÉM, 09 de abril de 2016) A notícia dá a entender que existe uma relação direta de causa e efeito entre: a) A homologação e o freio ao desmatamento. b) O usufruto e a posse permanente. c) O desmatamento e a posse permanente. d) O freio ao desmatamento e o desmatamento.
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