PROVA III - EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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1. A Idade Moderna marcou a passagem de um período de extrema ignorância para o nascer 
de novas ideias. Foi nesta fase que se iniciaram os estudos das necessidades especiais. A 
descoberta de patologias, pela Medicina, trouxe outras abordagens à questão, o que, mais 
tarde, também contribuiu para a educação das pessoas com deficiências. Rodrigues (2008, 
p.9) aborda estes fatos, exemplificando-os, ao citar Paracelso, um médico, e, Cardano, um 
filósofo. Sobre essa análise feita pelo autor, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas: 
 
I- Paracelso, no seu livro "Sobre as doenças que privam o homem da razão", foi o primeiro a 
considerar a deficiência mental um problema médico, digno de tratamento e complacência. 
Cardano, além de concordar que a deficiência era um problema médico, se preocupava com 
a educação das pessoas que apresentavam a deficiência. Estas ideias revolucionaram este 
período histórico. 
 
PORQUE 
 
II- Começou assim, um novo entendimento sobre a mente humana. Embora não tenha havido 
uma grande mudança de comportamento efetivo com relação à educação dos considerados 
deficientes. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: RODRIGUES, O. M. P. R.; MARANHE, E. A. Educação especial: história, etiologia, 
conceitos e legislação vigente. In: CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. (Org.). Prática em 
Educação Especial e Inclusiva. Bauru: MEC/FC/SEE, 2008. Disponível em: 
http://www2.fc.unesp.br/educacaoespecial/material/ Livro2.pdf. Acesso em: 10 ago. 2016. 
a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa. 
b) As asserções I e II são proposições falsas. 
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras. 
d) A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I uma proposição falsa. 
 
2. A criança com cegueira possui restrições com relação ao acesso direto aos meios de 
comunicação, como a escrita. A falta da visão dificulta o contato com informações utilizadas 
pela sociedade, influenciando na formação educacional, cultural e profissional da pessoa com 
deficiência visual. Para que o contato com as informações seja alcançado pela criança cega, 
qual o recurso de leitura e escrita a ser utilizado? 
a) Reglete e punção. 
b) Língua de sinais. 
 c) Sistema Braile. 
d) Cela Braile. 
 
Acadêmico: 
Disciplina: 
Avaliação: 
 
Prova: 
Educação Inclusiva (EDU04) 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655689) ( 
peso.:3,00) 
26528457 
Nota da Prova: 10,00 
http://www2.fc.unesp.br/educacaoespecial/material/
3. A paralisia cerebral é uma lesão que atinge o cérebro quando ainda é imaturo e interfere no 
desenvolvimento motor normal da criança, compreendendo três principais causas. Sobre o 
exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Pré-natal. 
II- Perinatal. 
III- Pós-natal. 
 
( ) Infecções congênitas. 
( ) Demora ao respirar, ocasionando lesões no cérebro. 
( ) Infecções ou doenças até os três anos de idade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III. 
b) II - I - III. 
c) III - II - I. 
d) I - III - II. 
 
4. As síndromes podem surgir por uma alteração genética ou cromossômica com características 
particulares. É alta a incidência de indivíduos com síndromes genéticas: até 14% dos recém- 
nascidos têm um defeito congênito leve único, não valorizável, e 0,8 % têm dois defeitos. 
Facilmente, o termo síndrome é confundido com doença. Meldau (s.d.) explica sobre isso: "a 
síndrome não é uma doença, mas sim uma condição médica"; já a doença, diferentemente 
da síndrome, tem uma causa, um grupo identificável de sinais e sintomas e alterações 
anatômicas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Até o momento, ainda não foi claramente entendida a razão escondida por trás das 
síndromes. Elas são consideradas um tipo de mistério da medicina. 
 
PORQUE 
 
II- Em contraste, a razão ou causa por trás de uma doença pode ser elucidada facilmente. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: MELDAU, D. Diferença entre Doença e Síndrome. [s.d.]. Disponível em: 
http://www.infoescola.com/medicina/diferenca-entre-doenca-e-sindrome/. Acesso em: 10 out. 
2016. 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras. 
b) Somente a primeira asserção é uma proposição verdadeira. 
c) Somente a segunda asserção é uma proposição verdadeira. 
d) As duas asserções são proposições falsas. 
 
5. A Escola Inclusiva é um lugar onde se objetiva educar todos os alunos em sala de aula 
comum. Isto significa que todos recebem educação de qualidade e frequentam as mesmas 
aulas. Sobre os pressupostos da Educação Inclusiva, classifique V para as opções 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Educação como direito de todos. 
( ) Valorização e respeito às diferenças. 
( ) Igualdade de oportunidades. 
( ) Atendimento educacional diferenciado. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - F - V - V. 
b) V - F - F - V. 
c) F - V - F - F. 
http://www.infoescola.com/medicina/diferenca-entre-doenca-e-sindrome/
d) V - V - V - F. 
 
6. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96) aborda no capítulo V a 
Educação Especial. Esta lei está fundamentada na própria legislação nacional e internacional 
e afirma neste capítulo o Especial. Sobre a Educação Especial, assinale a alternativa 
CORRETA: 
a) A Educação Especial, para efeitos desta lei, é a modalidade de educação escolar 
oferecida preferencialmente na rede especial. 
b) A Educação Especial deve oferecer a aceleração específica garantida para aqueles que 
não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental, em virtude 
de suas deficiências e terminalidade para concluir em menor tempo o programa. 
c) A Educação Especial é um dever constitucional do Estado, a qual tem início na faixa etária 
a partir de seis anos, durante o Ensino Fundamental. 
 d) A Educação Especial, na escola regular, disponibilizará, quando necessário, serviços de 
apoio especializado para atender às peculiaridades de sua clientela. 
 
7. As crianças com TDAH, em especial os meninos, são agitados ou inquietos. Frequentemente, 
têm apelido de "bicho carpinteiro" ou coisa parecida. Na idade pré-escolar, estas crianças 
mostram-se agitadas, movendo-se sem parar pelo ambiente, mexendo em vários objetos 
como se estivessem "ligadas" por um motor. Mexem pés e mãos, não param quietas na 
cadeira, falam muito e constantemente pedem para sair de sala ou da mesa de jantar. Elas 
têm dificuldades para manter a atenção em atividades muito longas, repetitivas ou que não 
lhes sejam interessantes. Sobre as características que podemos considerar na criança com 
TDAH, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Fala somente quando lhe é permitido, jamais agride os colegas. 
II- Não conclui tarefas, iniciando uma nova; não raciocina sobre sua fala. 
III- É distraída por estímulos do ambiente externo, esquecimentos, impulsividade 
incontrolada. 
IV- O autismo é uma das características da pessoa com TDAH. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
b) As sentenças I e II estão corretas. 
c) As sentenças III e IV estão corretas. 
d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
8. A surdocegueira reproduz, em termos de desenvolvimento humano, perdas significativas na 
visão e audição, que dificultam as relações sociais. A perda desses dois sentidos limita as 
pessoas surdocegas com relação às situações à sua volta. De que maneira essas perdas 
sensoriais podem ser compensadas? 
a) Através do convívio e interação com outras pessoas surdocegas. 
b) Por meio de uma comunicação alternativa, utilizando-se primeiramente da fala. 
c) Utilizando-se de técnicas diversas, relacionadas à afetividade. 
d) Com estímulos para desenvolver seu próprio meio de aprender. 
 
9. Higuchi (2014, s.p.) publicou uma série de orientações sobre como tratar crianças com 
síndromes. Seu enfoque foi a Síndromede Down, mas as dicas valem para outras situações. 
Basicamente, ela destaca que as crianças com síndrome, assim como qualquer criança, 
precisam ser estimuladas desde o nascimento, para que sejam capazes de vencer suas 
limitações. No caso das que têm necessidades específicas de saúde e aprendizagem, elas 
exigem assistência profissional multidisciplinar e atenção especial dos pais. O objetivo deve 
ser sempre habilitá-las para o convívio e a participação social. Assim como as outras 
crianças, essas também precisam fundamentalmente de carinho, alimentação adequada, 
cuidados com a saúde e um ambiente acolhedor. Sobre o exposto, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- O preconceito e a discriminação são os piores inimigos dos portadores da síndrome. O fato 
de apresentarem características típicas e algum comprometimento intelectual não significa 
que tenham menos direitos e necessidades. 
 
PORQUE 
 
II- Cada vez mais, pais, profissionais da saúde e educadores têm lutado contra todas as 
restrições impostas a essas crianças. É importante ensinar nossos filhos (desde pequenos) a 
lidar com a diversidade e a melhor forma de fazer isso é sendo um exemplo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: HIGUCHI, E. Como lidar com uma criança com Síndrome de Down. 2014. Disponível 
em: http://www.universal.org/noticia/2014/08/31/como-lidar-comuma-crianca-com-sindrome- 
de-down-30807.html. Acesso em: 12 out. 2016. 
a) A asserção II é uma proposição verdadeira, e a asserção I uma proposição falsa. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras e se complementam. 
c) As duas asserções são proposições falsas. 
d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II uma proposição falsa. 
 
10.O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada 
fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de 
Inclusão. 
b) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de 
Integralização. 
c) Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo 
de Inclusão. 
d) Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de 
Inclusão. 
 
http://www.universal.org/noticia/2014/08/31/como-lidar-comuma-crianca-com-sindrome-
 
Prova finalizada com 11 acertos e 0 questões erradas. 
11.(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa 
com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e 
prevê punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de estratégias de 
inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de superação e 
inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24 de 
maio de 1988, sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª 
medalha, das quais 14 de ouro, sendo nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de 
Janeiro. Orgulho para os brasileiros. 
 
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de 
pessoas com deficiência. 
 
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência. 
 
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas 
motivacionais, a fim de promover ganhos 
motores e cognitivos à pessoa com deficiência. 
 
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador 
paralímpico da história. 
 
É correto o que se afirma em: 
a) III, apenas. 
b) I, II e III. 
c) II, apenas. 
d) I e II, apenas.