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Licenciatura em Foco (LED107) Nota da Prova: 9,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, aconteceu no ano de 1994, na cidade espanhola de Salamanca. A partir dessa conferência nasceu a Declaração de Salamanca que trata de princípios, políticas e práticas no contexto das necessidades educativas especiais. Sobre essa declaração, analise as sentenças a seguir: I- Toda a criança tem o direito à educação de qualidade e manter seu nível adequado de aprendizagem. II- Crianças com necessidades especiais têm salas diferenciadas e não necessitam estudar em escola regular. III- As escolas devem atuar numa concepção inclusiva para que todos tenham condições iguais de acesso ao ensino. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença III está correta. b) Somente a sentenças II está correta. c) As sentenças I e III estão corretas. d) As sentenças I e II estão corretas. 2. A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Para se almejar uma educação inclusiva, é imprescindível uma nova postura no plano de ação curricular, investir com seriedade na formação inicial e continuada dos professores, com a finalidade de criar uma consciência crítica sobre suas práticas pedagógicas, em que possam identificar as necessidades dos alunos, incentivando e desenvolvendo seus potenciais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo humano, cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos. ( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, não acontece no íntimo de um vínculo humano, cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos. ( ) A aprendizagem é um processo de vínculos entre o filho com a mãe, com o pai e com os irmãos. ( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo humano, mas não se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - V. b) F - F - V - F. c) V - F - F - F. d) V - V - F - F. 3. O Plano Nacional de Educação - PNE - determina as diretrizes, metas e estratégias para a política educacional dos próximos dez anos. O primeiro grupo de metas visam à garantia do direito à educação básica com qualidade. O segundo grupo de metas diz respeito especificamente à redução das desigualdades e à valorização da diversidade. O terceiro bloco de metas trata da valorização dos profissionais da educação. Por fim, o quarto grupo de metas refere-se ao Ensino Superior. Sobre o Plano Nacional de Educação - PNE -, analise as seguintes afirmativas: I- Tem como objetivo discutir, planejar e refletir sobre o modelo de escola que queremos: uma escola participativa, comprometida com a relação escola-sociedade, ou somente por imposição, já com métodos definidos de ensino-aprendizagem. II- Traz em seu contexto as diretrizes que buscam orientar a educação nacional, independentemente de ser pública ou privada, definindo as responsabilidades da União, dos Estados e municípios. III- É composto por 92 artigos entre a Educação Básica e o Ensino Superior, buscando refletir a educação brasileira, em que encontramos muitos desafios numa nação com diversas realidades para educandos e educadores. IV- Formado por 20 metas, é a base para os estados e municípios elaborarem seus planos educacionais com previsão de recursos financeiros, que devem ser aprovados para a sua execução. Assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I, II e III estão corretas. b) As afirmativas I, II e IV estão corretas. c) As afirmativas I e III estão corretas. d) Somente a afirmativa IV está correta. 4. O processo avaliativo escolar tem se constituído, ao longo da história, num grande desafio para os educadores e pesquisadores, e é constantemente vinculado às causas de fracasso e do baixo nível de empenho e aprendizado dos alunos, o que aumenta, em muitos casos, o número de reprovação e evasão escolar, impactando num grande problema socioeducacional. Dessa forma, as políticas públicas, os órgãos de gestão educacional e a escola precisam estudar, cada vez mais, alternativas que minimizem tal problema e propiciem a aprendizagem, como aulas de reforço, atividades no contraturno, classes de aceleração, monitorias e parcerias através de profissionais de outras áreas para auxiliar no entendimento da condição que alguns estudantes manifestam, propondo estratégias que auxiliem a superar as dificuldades de cada um. Sobre os desafios da avaliação na diversidade e necessidades especiais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A forma de avaliar não reflete a atitude do professor, sua interação com a turma ou seus princípios educacionais e pedagógicos, pois o processo avaliativo é definido exclusivamente pela instituição, que deve obedecer à legislação educacional. ( ) Diagnosticada a dificuldade de aprendizagem, o professor precisará parar, analisar, retomar, reconstruir, a fim de que o aluno possa perceber os seus erros e buscar as formas para superá-los. ( ) Os professores, ao perceberem a dificuldade de aprendizagem, não podem parar, uma vez que têm um planejamento a cumprir, uma apostila padronizada para concluir e uma turma por esperar. ( ) A avaliação, enquanto construção do conhecimento, constitui-se pela busca do desenvolvimento permanente da aprendizagem, compreendendo as dificuldades e oportunizando novas oportunidades de estudo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) F - F - V - V. c) F - V - F - V. d) V - F - F - V. 5. No ambiente escolar se constroem valores, relações sociais, respeito e se promove tolerância às diferenças. É no ambiente escolar que o educador pode transformar a realidade de insucesso da inclusão. O bom funcionamento da escola se dá pela prática pedagógica do professor e, para isso, a própria instituição escolar deverá ter bem fundamentado todos os processos de ensino e aprendizagem. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O homem não é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. Decorrente daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes. ( ) O homem é um ser histórico e o que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes. ( ) O homem é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. Decorrente daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F. b) F - V - F. c) F - F - V. d) V - F - F. 6. As adaptações pedagógicas devem compreender a organização administrativa e pedagógica, os recursos humanos e os recursos materiais. Esses são os principais eixos norteadores de qualquer mudança em prol da inclusão. Nesse sentido, tais adaptações devem contemplar os seguintes critérios para o aluno com deficiência no ensino regular. Sobre esses critérios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O desenvolvimento integral do aluno, abrangendo o cognitivo, o social e o afetivo. ( ) Que o aluno se adéque conforme as especificidades de cada escola. ( ) Que as dificuldades individuais de cada aluno sejam respeitadas e atendidas.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V. b) V - F - V. c) F - F - F. d) V - V - F. 7. A suposição de que havia um consenso absoluto sobre a organização social e a vida cultural de cada tribo só era possível através da ideia que os administradores e cientistas europeus tinham da tradição desses povos. As sociedades "tribais" (ou "primitivas") seriam, para eles, "sociedades tradicionais" - não só as regras de conduta eram pautadas rigidamente pelo costume, como esse costume era transmitido, oralmente e de forma imutável, de geração a geração, desde o princípio dos tempos. Os europeus não admitiam que os africanos pudessem refletir criticamente sobre a sua própria cultura. Sobre as relações étnicas no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O resultado sociopolítico dessa visão estereotipada ainda hoje pode ser observado com relação à população afro-brasileira. ( ) Os conflitos raciais resultam de esteriótipos sociais, e não de fatos científicos. ( ) Um indivíduo etnocêntrico não tem capacidade de observar outras culturas nas próprias condições em que elas se mostram. ( ) O consenso absoluto não existe em diferentes culturas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - V. b) F - F - V - V. c) V - F - F - F. d) V - V - V - F. 8. A escola é de todas as crianças. Quando falamos na inclusão da criança com deficiência na escola comum, temos que levar em consideração que o trabalho não pode ser exclusivo ou de responsabilidade de um só. Sobre a inclusão da criança com deficiência, assinale a alternativa CORRETA: a) Não necessita de um trabalho multidisciplinar, mas, sim, individual. b) Deve promover o convívio com todos, mas ser estimulado a progredir a partir de seu ritmo. c) Necessita da área da saúde e não escolar. d) Deve ser inserido no ritmo dos demais alunos. 9. O processo de desenvolvimento e aprendizagem é um processo de origem vincular. Ou seja, a existência de um vínculo facilita esse processo, como ocorre, por exemplo, na relação mãe e filho. Nesse sentido, o histórico de vida pessoal e das relações sociais que permeiam a existência de cada indivíduo é fundamental nas características individuais de aprendizagem de cada sujeito. Aliado aos fatores sociais e experienciais, os componentes biológicos também são responsáveis por essa construção e trazem aspectos importantes no processo de aprendizagem, sendo ambos complementares e indissociáveis. De acordo com a concepção construtivista de aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A aprendizagem ocorre quando o sujeito adquire uma visão ampliada do mundo que o cerca, possibilitando a ele um estado de adaptação, sem considerar as situações que vivencia. ( ) Todos temos potencialidades e limitações, são esses pontos que nos constituem enquanto indivíduos, no entanto, não influenciam no processo de aprendizagem individual. ( ) Deve-se levar em consideração dois elementos fundamentais para a efetividade do processo de aprendizagem, sendo um deles o ser que ensina, e o outro o ser que aprende, bem como o vínculo existente entre ambos. ( ) Somado ao histórico de vida do indivíduo, deve-se considerar o desenvolvimento no ambiente escolar, caracterizado pela sistematização, o que exige certas habilidades, ao passo que também desenvolvem capacidades. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - V. b) F - V - V - V. c) V - V - V - F. d) V - F - F - V. 10. Uma visão etnocêntrica demonstra, por vezes, desconhecimento dos diferentes hábitos culturais, levando ao desrespeito, depreciação e intolerância por quem é diferente, originando em seus casos mais extremos atitudes preconceituosas, radicais e xenófobas. O relativismo cultural é uma ideologia que defende que os valores, princípios morais, o certo e o errado, o bem e o mal, são convenções sociais intrínsecas a cada cultura. Um ato considerado errado em uma cultura não significa que o seja também quando praticado por outros povos. Sobre o etnocentrismo, assinale a alternativa INCORRETA: a) O barbarismo é uma forma de se atribuir a confusão, a desarticulação, a desordem ao "outro". b) Expressa uma apreensão, no plano do pensamento, da tendência que os grupos possuem de colocarem seus valores, visão de mundo e costumes como centro de tudo. c) Seu poder de explicação sobre as diferenças culturais está assegurado pela percepção do "outro" centrada no "eu". d) É a categoria central da antropologia, pois revela que as culturas devem ser relativizadas. Parte inferior do formulário
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