Metodologia e conteudos basicos de matematica

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22/03/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Marijane de Pieri (2011727)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:461987) ( peso.:1,50)
Prova: 14207041
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para que ocorra a construção do conhecimento lógico-matemático, a criança precisa
estabelecer relações com algumas situações anteriormente vivenciadas, pois esse
conhecimento se dá de forma interna ao indivíduo. Todavia, quando a criança consegue fazer
contagem verbalmente, não significa que ela compreendeu o conceito de número. Diante disso,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para que a criança construa o conceito de número, o professor deve selecionar atividades
como classificar e comparar quantidades.
( ) Para a construção do conceito de número, a criança começa a estabelecer relações e
formular hipóteses.
( ) A formulação do conceito de número ocorre de forma rápida e coletiva na sala de aula
durante a explicação.
( ) A construção do conceito de número não ocorre por meio da repetição mecânica dos
números, mas de forma progressiva e por estágios cognitivos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
2. O meio social em que a criança está inserida é importante para que ela se desenvolva
socialmente. Ela aprende e estabelece relações entre o conhecimento e o local em que vive e
isso se dá por meio da interação com o mundo adulto. Diante disso, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Somente após a construção do conceito de número, por meio da abstração reflexiva, a
criança consegue representar esse conhecimento por meio dos signos e símbolos.
( ) A comunicação que a criança faz por meio da linguagem verbal é apenas mais uma das
muitas formas de se comunicar.
( ) O conceito de número pode ser entendido da forma mais simples, como, por exemplo, os
números são símbolos que representam quantidade.
( ) A influência dos aspectos cognitivos não interfere na formação da linguagem, pois a
comunicação é um processo evolutivo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
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3. Quando ensinamos para os alunos os conteúdos de geometria, estamos inserindo assuntos
como localização no espaço e reconhecimento das figuras planas e não planas. O objetivo é
que os alunos reconheçam as diferentes figuras geométricas e consiga usá-las como
ferramentas para resolver as atividades. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- Desde a fase da Educação Infantil, as crianças enfrentam várias situações envolvendo
direções e sentidos. 
II- O professor deve adotar como propostas de atividades situações mais simples para depois
chegar às atividades mais complexas.
III- É importante que os alunos tenham a oportunidade de explorar várias figuras e sólidos para
reconhecer as semelhanças e as diferenças entre eles.
IV- O objetivo principal da geometria é a memorização dos nomes corretos, para que o aluno
utilize esse saber no seu dia a dia.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
4. O professor, quando trabalha atividades que envolvam as operações matemáticas, respeitando
os conhecimentos que o aluno já possui, possibilita que ele adquira o aprendizado e participe
da elaboração dos conceitos. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- As crianças que não frequentaram a pré-escola não conseguem resolver nenhuma atividade
matemática, pois ainda não possuem estes conhecimentos.
II- A escola tem o papel de ampliar os conhecimentos prévios, possibilitando que os alunos
estabeleçam vínculos com os novos conteúdos que vão construir.
III- Para as crianças da Educação Infantil, o currículo deve estar voltado para o ?cuidar? e não
para o ?educar?, pois, nesta etapa, elas ainda não conseguem lidar com novas linguagens.
IV- As atividades práticas elaboradas pelo professor devem propor situações-problema para
que o aluno construa novos conhecimentos e dê sentido a eles.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
5. As crianças, desde cedo, já possuem a habilidade de contar os números de 1 a 10. Contudo,
será que a criança conhece o número e sabe quantificar o que ele realmente representa? E
como ela constrói o conceito de número?
 a) A construção do conceito de número ocorre quando a criança consegue construir uma
relação mental de forma gradual.
 b) A formação do conceito de número ocorre por meio da repetição mecânica dos numerais.
 c) A formação de conceito de número ocorre por meio de atividades que permitam copiar várias
vezes os números.
 d) A construção do conceito de número vai ocorrendo rapidamente por meio de situações
vivenciadas no dia a dia.
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6. A ideia de número foi construída e aperfeiçoada ao longo dos séculos conforme a necessidade
humana de utilizar os objetos para fazer a contagem. Podemos dizer que foi desta forma que
iniciou a construção do conceito de número. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- A criança consegue construir de forma progressiva o conceito de número quando realiza
várias ações, como classificação, seriação e quantificação.
II- Quando a criança decorou a sequência de números, podemos dizer que ela já construiu a
estrutura de número.
III- Quando a criança separa os objetos que serão contados daqueles que não serão contados,
ela está classificando.
IV- A criança precisa ordenar os objetos para que sejam contados uma única vez.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
7. O professor não pode deixar de inserir as novas tecnologias e novas metodologias educativas
para promover habilidades operatórias nos alunos. Para que ocorra o aprendizado, os
conteúdos abordados devem fazer relação de maneira significativa com outros fatos já
conhecidos pelas crianças. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) O professor deverá priorizar o diálogo e a interação entre os alunos, mas a sua relação
com a turma deverá ser de verticalidade.
( ) Ao elaborar as atividades, o professor deve lembrar que tanto a sequência utilizada pelo
aluno para adquirir o conhecimento quanto a cronologia para esse conhecimento é a mesma
para todas as crianças.
( ) A mais adequada forma de ensinar é utilizar diferentes metodologias, quando o aluno
apresenta dificuldades em compreender, para que ele possa progredir na avaliação.
( ) Permitir a ação da criança é necessário para o seu desenvolvimento. Somente a partir das
atividades que a criança vivencia e experimenta, é que ela consegue atribuir significados e
construir o conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - V - V.
8. Os conceitos matemáticos, assim comooutros conceitos, estão presentes, desde muito cedo,
no dia a dia das crianças. Muitas brincadeiras, como cantigas de roda, jogos, dança, além de
contribuir com o desenvolvimento de outras áreas, contribuem para que a criança consiga
resolver problemas matemáticos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Quando a criança é estimulada a pensar nas situações do dia a dia, torna-se independente e
autônoma, conseguindo solucionar com mais facilidade as problemáticas de sua vida.
 b) Para a resolução de problemas, o aluno não precisa utilizar os conhecimentos adquiridos
previamente às novas situações.
 c) A criança que ainda não conhece nada sobre o conceito de número, não tem noção, por
exemplo, se está recebendo mais balas ou menos balas que uma outra criança.
 d) Para ensinar a matemática, o professor deverá explorar somente as operações de rotina,
pois os alunos já estão acostumados com esta vivência.
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9. Utilizar a metodologia de Resolução de Problemas pode ser um recurso muito estimulante para
desenvolver o raciocínio na criança. O aluno, por meio da mediação do professor, faz as
descobertas e apresenta as soluções do problema. Sobre o exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O professor, ao utilizar esta metodologia de ensino, deve indicar os passos para o aluno
encontrar com facilidade as respostas.
( ) O ensino, baseado na resolução de problemas, traz melhores resultados quando o aluno
utiliza os conhecimentos que já possui.
( ) O professor deve propor atividades de raciocínio que permitam ao aluno criar suas
estratégias de resolução.
( ) Para essa metodologia ter sucesso, é necessário que a escolha da atividade seja coerente
com o nível de dificuldade e conhecimento do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - V.
10.No início do século XX, a matemática era ensinada por meio da repetição e da memorização.
Com o passar dos tempos, as discussões para a melhoria do ensino possibilitaram uma nova
orientação que substituísse essa metodologia. Quanto ao ensino por meio da resolução de
problemas, analise as sentenças a seguir:
I- Os alunos compreendem a matemática por meio da resolução de problemas, apenas
respondendo a uma lista de exercícios.
II- Surgiram muitas discussões a respeito de como o aluno aprenderia a matemática por meio
da resolução de problemas.
III- O ensino de matemática por meio da resolução de problemas é uma forma muito
interessante de ensinar, pois o aluno aprende a matemática resolvendo problemas.
IV- Na resolução de problemas, os alunos têm a oportunidade de desenvolver seu raciocínio
lógico, para enfrentar novas situações.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.