Prova de História Contemporânea - Exercício do Conhecimento - Tentativa 2 de 2

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Prova de História Contemporânea - Exercício do Conhecimento - Tentativa 2 de 2
Questão 1 de 5
“A fábrica foi o grande triunfo capitalista. Ela trouxe um rígido controle sobre o trabalhador, destituindo-o de sua autonomia, do controle que ele detinha sobre seu tempo e sobre seu saber técnico, submetendo-o a uma rígida disciplina e hierarquia. O surgimento do sistema de fábrica [...] teve como resultado, para o trabalhador, uma nova ordem de disciplina durante todo o transcorrer do processo de trabalho”.
Decca, Edgard de. O nascimento das fábricas. São Paulo: Brasiliense, 2004, p. 23.
Trabalhadores de indústria alemã (1890).
Ambos os documentos acima evidenciam um aspecto fundamental do modo de produção capitalista e do meio fabril que é:
A - impedir os indivíduos de participar ativamente de instituições sociais, como o trabalho;
B - o aprisionamento dos indivíduos à medida em que não se adaptam às regras da sociedade;
C - o diálogo entre classes, entre patrão e empregado, de modo a chegar em um fim comum;
D - o impedimento dos operários à participar ativamente da política e a exercer o direito do voto;
E - o poder disciplinar no cotidiano dos trabalhadores, que os classifica, oraniza, controla e vigia;check_circleResposta correta
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Questão 2 de 5
Leia atentamente os documentos históricos, identificando suas fontes e época de origem para desenvolver a próxima questão.
“Toda manhã, às cinco horas, o diretor deve tocar o sino para o início do trabalho, às oito horas para o café da manhã, depois de meia hora para o retorno ao trabalho, ao meio dia para o almoço, à uma hora para o trabalho e às oito para o fim do expediente, quando tudo deve ser trancado”.
 THOMPSON, Edward P. Costumes em comum. Companhia Das Letras, 2005, p. 290.
Vida de operário
“Fim de expediente cinco e meia
Cartão de ponto, operários
Saem da fábrica cansados da exploração 
[...]
E o lucro é do patrão
[...]”
FALCÃO. Vida de operário. Pato Fu. In: Gol de quem? São Paulo: BMG, 1994. 1 CD, digital, estéreo.
Os dois documentos apresentam um tema em comum, presente desde a Revolução Industrial. Qual o tema destacado pelos dois textos?
A - A aliança entre patrão e empregado, unindo uma classe à outra;
B - A alienação dos operários que executam uma tarefa compartimentada;
C - A globalização que interliga os mercados e a produção em todo o mundo;
D - A passividade dos trabalhadores que poucos direitos alcançaram;
E - O controle do tempo e espaço de trabalho que mensura a produtividade;check_circleResposta correta
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Questão 3 de 5
Após a Segunda Guerra Mundial e o fenômeno conhecido como Holocausto, a UNESCO elaborou um documento que recebeu o título de Declaração sobre a questão racial, em 1950. Leia seus fragmentos e, em seguida, desenvolva a atividade:
- […] Os cientistas alcançaram consensos gerais quanto ao reconhecimento de que a humanidade é única: todos os homens pertencem à mesma espécie, Homo sapiens. […]
-Porque sérios erros […] são usualmente cometidos quando o termo “raça” é usado coloquialmente; seria melhor que, ao se referir às raças humanas, se excluísse o termo “raça”, passando a utilizar a expressão “grupos étnicos”. […]
-Qualquer que seja a classificação que o antropólogo faça do homem, ele nunca inclui características mentais. […] Os testes têm demonstrado uma similaridade essencial entre os caracteres mentais de todos os grupos humanos. […]
-Para todos os fins sociais práticos, a “raça” é muito mais um mito social que um fenômeno biológico. O mito da “raça” tem feito grandes estragos humanos e sociais. Recentemente, ele tem custado muitas vidas humanas e tem causado um sofrimento sem precedentes. […]
UNESCO. Declaração sobre a questão racial. 1950. Disponível em: . Acesso em: 16 jul. 2010.
Considere as afirmativas:
I. O documento tem como fim proibir a utilização da palavra raça, já que tem custado muitas vidas humanas e tem causado um sofrimento sem precedente, como o incidente da Guerra Civil Espanhola.
II. O documento deixa claro que o termo raça é inadequado para descrever as características intelectuais ou mentais dos indivíduos.
III. Elaborado por Claude Lévi-Strauss, após o genocídio contra os judeus na II Guerra Mundial, o documento procura desmitificar a ideia de que a humanidade se encontra dividida em raças mais ou menos evoluídas.
Podemos dizer que está correta:
A - apenas a alternativa I.
B - apenas a alternativa II.
C - apenas as alternativas I e III.
D - apenas as alternativas II e I.
E - apenas as alternativas II e III.check_circleResposta correta
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Questão 4 de 5
À esquerda: Basutos e suas casas extraordinárias. Catálogo da Feira Mundial. St. Louis (1904).
À direita: detalhe da imagem.
As “Grandes Feiras Mundiais” consistiam em exposições, em diferentes partes da Europa e América, em que eventualmente também eram exibidos povos considerados “exóticos”, geralmente de comunidades e tribos tradicionais da África e Ásia.
Considerando o documento e as informações da legenda, podemos afirmar que ele representa qual momento da História Internacional do Ocidente?
Assinale a correta.
A - É o momento da valorização da cultura africana e da campanha europeia “Afrique tout le monde”.
B - É o momento do imperialismo em que os povos bárbaros e exóticos eram separados dos civilizados.check_circleResposta correta
C - É quando houve um despertar dos europeus para a importância da existência de outras culturas e estilos de vida;
D - Momento da guerra entre Inglaterra e África, com os ingleses levando para as feiras os prisioneiros de guerra.
E - Momento em que alguns intelectuais divulgaram a cultura de comunidades africanas visando erradicar preconceitos;
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Questão 5 de 5
Hipóteses afirmam que a descoberta do fogo pelo homem (ancestral humano) ocorreu na passagem do período Paleolítico para o Neolítico. Tal fato tornou possível o aquecimento dos alimentos, a proteção contra o frio, além de manter os animais maiores afastados dos acampamentos e habitações.
A descoberta era simples e fundamental: o atrito produz fogo.
Tempos depois, em 1827, um inglês criou o palito de fósforo, permitindo o manuseio do fogo por qualquer pessoa, de maneira fácil e segura; certamente, jamais imaginada alguns milhões de anos antes.
Esse aperfeiçoamento técnico é apenas um exemplo de uma série de inovações que, juntas, configuraram uma grande revolução na história do Ocidente, do mercado e do capitalismo. A esse fenômeno damos o nome de:
A - Revolução Bolchevique.
B - Revolução Econômica.
C - Revolução Francesa.
D - Revolução Gloriosa
E - Revolução Industrial.check_circleResposta correta