Educação Jovens e Adultos

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Educação Jovens e Adultos 
Questão 1 
Em 1962, centenas de agricultores se alfabetizaram em 45 dias, dando o início da luta para alfabetizar e 
conscientizar a gente pobre brasileira. Exilado no Chile, em 1968, Freire elabora teoricamente essa 
experiência popular em qual livro? 
Escolha uma opção: 
a. Alfabetização: leitura do mundo, leitura da palavra. 
b. Pedagogia da Autonomia. 
c. Pedagogia do Opressor. 
d. Pedagogia do Oprimido. 
e. Pedagogia da Esperança. 
Questão 2 
Para Paulo Freire, ensinar a pensar e problematizar sobre a sua realidade é a forma correta de se 
reproduzir conhecimento, pois é a partir desse momento que o educando terá a capacidade de se 
compreender como um ser social, uma vez que, conhecendo sua situação na sociedade, o educando 
jamais se curvará para a condição de oprimido, pois seu lema será a igualdade e por ela buscará. Sobre 
isso, analise as alternativas e assinale a correta. 
Escolha uma opção: 
a. A prática bancária implica numa espécie de anestesia, inibindo o poder criador dos educandos, a 
educação problematizadora, de caráter autenticamente reflexivo, implica num constante ato de 
desvelamento da imaginação. 
b. Por meio do diálogo entre professores e alunos, estabelecem-se possibilidades comunicativas em cuja 
raiz está a transformação do educando em sujeito esquecido de sua própria história. 
c. A educação bancária transforma a consciência do aluno em um pensar mecânico, ou seja, em sentir 
como se a realidade social fosse algo exterior a ele e de nada lhe aferisse. 
d. A educação se torna um ato de depositar, em que os educadores são os depositários e o aluno o 
depositante. 
e. A educação problematizadora gera consciência de si inserido no mundo em que vive e diz respeito à 
ideia de que não deve existir um intercâmbio contínuo de saber entre educadores e educandos, com a 
força de que os últimos não se limitem a repetir mecanicamente o conhecimento transmitido pelos 
primeiros 
Questão 3 
Entendendo como parâmetro a relação entre Estado e educação popular, a educação de jovens e adultos 
pode ser compreendida enquanto concepção particular da educação popular, além disso é dividida em 
duas grandes tendências teórico-práticas. Sobre a segunda tendência, analise as alternativas abaixo e 
assinale a correta. 
 
Escolha uma opção: 
a. Chamada de integracionista - que não propõe a colaboração entre Estado, igreja, empresariado, 
sociedade civil entre outros ERRADA 
b. Opõe mecanicamente Estado e sociedade civil, o oficial e o alternativo entre outros. 
c. É uma tendência dividida em duas vertentes: a vertente que defende a simples extensão da escola das 
elites para toda a população e a outra que defende uma nova qualidade da escola pública, com caráter 
popular. 
d. O Estado visa sempre à manipulação e à cooptação ao passo que a educação popular visa sempre à 
participação e à emancipação, por isso elas seriam inconciliáveis. 
e. Pode ser chamada de maniqueísta - não admite o Estado como parceiro da educação popular. 
Questão 4 
Para Paulo Freire, ensinar a pensar e problematizar sobre a sua realidade. Isso é a forma correta de se 
reproduzir o quê? 
Escolha uma opção: 
a. Problematização. 
b. Conhecimento. 
c. Desatenção. 
d. Democracia. 
e. Alienação. 
Questão 5 
Seguindo as tendências mundiais, após a Segunda Guerra Mundial, a educação de jovens e adultos foi 
entendida como independente da educação elementar, e muitas vezes entendida com objetivos políticos 
populistas. Com isso, ocorreu uma divisão didática organizando esse período em três blocos temporais 
consolidando conquistas de diferentes características. Sobre o período de 1964 a 1985, analise as 
afirmativas abaixo e verifique quais são verdadeiras. 
I – Representa o rompimento histórico com os processos democráticos e o retorno das concepções mais 
conservadoras no âmbito da EJA. 
II – A sociedade, diante do cerceamento das liberdades e dos direitos, via-se mobilizada a recuperar a 
radicalidade das concepções e vivências progressistas. 
III - Período das grandes campanhas voltadas à erradicação do analfabetismo, entendido como causa do 
subdesenvolvimento, uma “doença a ser curada”. 
IV - A ditadura militar esvaziou as ações educativas de seu sentido ético, político e humanizador. 
V – Atribuiu à EJA, uma posição cada vez mais assistencialista, do qual a expressão máxima foi o 
Movimento de Brasileiro de Alfabetização – Mobral. 
É correto o que se afirma em: Escolha uma opção: 
a. I, II, III e V. 
b. I, II, IV e V. 
c. I, III, IV e V. ERRADA 
d. I, II, III e IV 
e. II, III, IV e V. 
Questão 6 
O livro Pedagogia do Oprimido, um método de alfabetização dialético, sempre defendeu o diálogo com as 
pessoas simples, não só como método, mas como um modo de ser realmente democrático. Quais são as 
três etapas do método de Paulo Freire? 
Escolha uma opção: 
a. Problematização, Tematização e Alienação. 
b. Investigação, Tematização e Desatenção. 
c. Investigação, Tematização e Problematização. 
d. Tematização, Problematização e Desatenção. 
e. Investigação, Alienação e Problematização. 
Questão 7 
A partir da década de 1980 e metade dos anos 2000, a Educação de Jovens e Adultos teve duas grandes 
vertentes, uma que une um conjunto de ações de governo e outra que abrange ações da sociedade civil 
organizada e dos movimentos populares. Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo e verifique 
quais são verdadeiras. 
I – Além dessas duas vertentes, o surgimento e consolidação dos fóruns de EJA passaram a agregar a 
essa modalidade de ensino força da mobilização e do debate relacionados às políticas públicas voltadas 
para esse segmento. 
II – A incorporação do legado de conquista, somente em relação a legislação, é mais perceptível nas 
frentes de ação conectadas aos movimentos populares. 
III – Somente as duas vertentes: ações do governo e sociedade civil organizada, fazem parte da 
consolidação da EJA. 
IV – O surgimento e a consolidação dos fóruns de EJA aconteceram a partir de 1996. 
V – A partir de 1996, com a LDBEN que a educação de jovens e adultos passou a ter o papel de atender 
aos interesses e necessidades de indivíduos que já tinham experiência de vida e mercado de trabalho. 
É correto o que se afirma em: Escolha uma opção: 
a. I, II e III. 
b. I, III e IV. 
c. I, IV e V. 
d. II, III e V. 
e. II, IV e V. 
Questão 8 
A partir de 1960, criou-se uma nova perspectiva na educação brasileira, fundamentada nas ideias e 
experiências desenvolvidas por Paulo Freire, um professor que trabalhou 15 anos como diretor do serviço 
de extensão cultural na Universidade do Recife. Sobre este assunto, analise as afirmativas abaixo e 
verifique quais são verdadeiras. 
I – Devido ao seu longo trabalho na Universidade do Recife, Paulo Freire acumulou inúmeras 
experiências no campo da educação de adultos. 
II - Freire idealizou e criou um sistema de alfabetização que desassociava o processo de alfabetização à 
discussão dos problemas/adversidades vivenciados pelo educando. 
III - Em 1963, a proposta de Paulo Freire foi adotada nacionalmente como orientação para a alfabetização 
de adultos. 
IV – A proposta de alfabetização de Paulo Freire ficou conhecida como “alfabetização em 40 horas”. 
V - Em janeiro de 1964, o governo federal deu início a execução do Plano Nacional de Alfabetização - 
PNA, para uma política nacional de alfabetização de jovens e adultos em todo o país, coordenada por 
Paulo Freire. 
É correto o que se afirma em: Escolha uma opção: 
a. I, III, IV e V. 
b. I, II, IV e V. 
c. II, III, IV e V. 
d. I, II, III e IV. 
e. I, II, III e V. 
Questão 9 
A eficácia e validade do “Método” consistem em partir da realidade do alfabetizando, do que ele já 
conhece, do valor pragmático das coisas e fatos de sua vida cotidiana, de suas situações existenciais. 
Respeitando o senso comum e partindo dele, Freire propõe a sua superação. Sobre isso, analise asafirmativas abaixo e verifique quais são verdadeiras. 
I - O Método nega a mera repetição alienada e alienante de frases, palavras e sílabas, ao propor aos 
alfabetizandos “ler o mundo” e “ler a palavra”, leituras, aliás, como enfatiza Freire, indissociáveis, por isso, 
opõe-se à metodologia utilizada nas cartilhas. 
II - O trabalho de Paulo Freire é mais do que um método que alfabetiza, é uma ampla e profunda 
compreensão da educação que tem como cerne de suas preocupações a sua natureza política. 
III - Freire nunca aplicou publicamente seu método. 
IV - João Goulart chamou Paulo Freire para organizar uma Campanha Nacional de Alfabetização. 
V - O golpe militar de 1964, que abortou a Campanha Nacional de Alfabetização e tantas outras 
oportunidades de democratização. 
É correto o que se afirma em: Escolha uma opção: 
a. I, II, IV e V. 
b. I, III, e IV. 
c. II, III, IV e V. 
d. I, II, III e IV. 
e. I, II e IV 
Questão 10 
Em 1934, a Constituição Federal instituiu no Brasil a obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário 
para todos, com o intuito de diminuir os índices de analfabetismo no país. Neste mesmo ano, a EJA foi 
tema de políticas educacionais, sendo referendada pela dotação de 25% dos recursos do Fundo Nacional 
do Ensino Primário - Fnep, destinado, especificamente, para qual público? 
Escolha uma opção: 
a. Idosos alfabetizados. 
b. Adultos alfabetizados. 
c. Adultos sem interesse no estudo. 
d. Adultos analfabetos. 
e. Crianças alfabetizadas.