Fundamentos teóricos e metodológicos da EJA- Atividade online 1

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21/03/2021 ATIVIDADE ONLINE 1 - ONLINE 2021/1
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=692240 1/8
Iniciado em domingo, 21 Mar 2021, 08:53
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 21 Mar 2021, 10:39
Tempo empregado 1 hora 46 minutos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Em 1962, centenas de agricultores se alfabetizaram em 45 dias, dando o início da luta para
alfabetizar e conscientizar a gente pobre brasileira. Exilado no Chile, em 1968, Freire elabora
teoricamente essa experiência popular em qual livro?
Escolha uma opção:
a. Pedagogia da Autonomia.
b. Alfabetização: leitura do mundo, leitura da palavra.
c. Pedagogia da Esperança.
d. Pedagogia do Oprimido. 
e. Pedagogia do Opressor.
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
No artigo 5, da Resolução n. 1 de 5 de julho de 2000, do Conselho Nacional de Educação - CNE,
é estabelecido as diretrizes curriculares nacionais para a educação de jovens e adultos, a qual
afirma que a oferta desta modalidade de ensino deve considerar as situações, os perfis dos
estudantes, as faixas etárias e se pautará pelos princípios de equidade, diferença e
proporcionalidade na apropriação e contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na
proposição de um modelo pedagógico próprio. Diante do exposto, analise as afirmativas
abaixo e julgue (V) para Verdadeiro e (F) para Falso. Em seguida, assinale a alternativa
correta. 
( ) Deve assegurar a equidade, a distribuição específica dos componentes curriculares a fim
de propiciar um patamar igualitário de formação e restabelecer a igualdade de direitos e de
oportunidades face ao direito à educação.
( ) Não assegura quanto à proporcionalidade, a disposição e alocação adequadas dos
componentes curriculares face às necessidades próprias da Educação de Jovens e Adultos
com espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos seus estudantes
identidade formativa comum aos demais participantes da escolarização básica.
( ) É assegurado quanto à diferença, a identificação e o reconhecimento da alteridade
própria e inseparável dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, da valorização do
mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores.
( ) A EJA não se limita à sala de aula, mas desenvolve ações em diversos movimentos
sociais, como por exemplo, nos sindicatos, associações de bairro, comunidades, entre outros,
com o intuito de permitir a compreensão da vida moderna e o posicionamento crítico dos
educandos frente à sua realidade.
( ) O sistema educacional não precisa estar preparado para corresponder com qualidade a
essa demanda.
Escolha uma opção:
a. F, F, V, F, V.
b. F, V, F, F, V.
c. V, F, V, V, F. 
d. V, F, V, V, V.
e. V, V, V, F, F.
Sua resposta está correta.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Segundo os autores Gadotti e Romão (2011, p. 141) o significado da EJA é amplo, pois integra
“[...] processos educativos desenvolvidos em múltiplas dimensões: a do conhecimento, das
práticas sociais, do trabalho, do confronto de problemas coletivos e da construção da
cidadania”. Com isso, a educação de jovens e adultos é uma modalidade que atende quais
níveis de ensino?
Escolha uma opção:
a. Ensino Fundamental e Ensino Superior.
b. Educação Infantil e Ensino Superior.
c. Ensino Médio e Ensino Superior.
d. Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
e. Educação Infantil e Ensino Fundamental.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Na década de 1970, as duas tendências: educação libertadora e educação funcional passam a
ser entendidas como educação não formal e como suplência da educação formal,
respectivamente, desenvolvendo assim o sistema MOBRAL no Brasil. Sendo assim, como eram
os princípios deste sistema?
Escolha uma opção:
a. Em partes, parecidos com os de Paulo Freire. 
b. Não existiam princípios para esse sistema.
c. Iguais aos de Paulo Freire.
d. Opostos aos de Paulo Freire.
e. Esse sistema não existiu.
Sua resposta está incorreta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A eficácia e validade do “Método” consistem em partir da realidade do alfabetizando, do que
ele já conhece, do valor pragmático das coisas e fatos de sua vida cotidiana, de suas
situações existenciais. Respeitando o senso comum e partindo dele, Freire propõe a sua
superação. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo e verifique quais são verdadeiras. 
I - O Método nega a mera repetição alienada e alienante de frases, palavras e sílabas, ao
propor aos alfabetizandos “ler o mundo” e “ler a palavra”, leituras, aliás, como enfatiza Freire,
indissociáveis, por isso, opõe-se à metodologia utilizada nas cartilhas.
II - O trabalho de Paulo Freire é mais do que um método que alfabetiza, é uma ampla e profunda
compreensão da educação que tem como cerne de suas preocupações a sua natureza política.
III - Freire nunca aplicou publicamente seu método.
IV - João Goulart chamou Paulo Freire para organizar uma Campanha Nacional de Alfabetização.
V - O golpe militar de 1964, que abortou a Campanha Nacional de Alfabetização e tantas outras
oportunidades de democratização.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II, IV e V. 
b. I, II e IV
c. I, II, III e IV.
d. II, III, IV e V.
e. I, III, e IV.
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
No capítulo 2 do livro “Pedagogia do Oprimido”, Freire discute “a concepção bancária da
educação como instrumento de opressão. Seus pressupostos. Suas críticas”. Nesse momento,
o autor traz a discussão de que é o professor quem faz seu aluno um mero depositário ao ter
qual consideração sobre o aluno?
Escolha uma opção:
a. Ao considerar o aluno como incapaz de ler e escrever.
b. Ao considerar o aluno como capaz de se alfabetizar somente na idade correta da
educação básica.
c. Ao considerar o aluno como incapaz de produzir conhecimento. 
d. Ao considerar o aluno como capaz de produzir conhecimento.
e. Ao considerar o aluno como incapaz de produzir qualquer coisa.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Em 1934, a Constituição Federal instituiu no Brasil a obrigatoriedade e a gratuidade do ensino
primário para todos, com o intuito de diminuir os índices de analfabetismo no país. Neste
mesmo ano, a EJA foi tema de políticas educacionais, sendo referendada pela dotação de 25%
dos recursos do Fundo Nacional do Ensino Primário - Fnep, destinado, especificamente, para
qual público?
Escolha uma opção:
a. Adultos analfabetos. 
b. Crianças alfabetizadas.
c. Adultos sem interesse no estudo.
d. Idosos alfabetizados.
e. Adultos alfabetizados.
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A partir de 1960, criou-se uma nova perspectiva na educação brasileira, fundamentada nas
ideias e experiências desenvolvidas por Paulo Freire, um professor que trabalhou 15 anos
como diretor do serviço de extensão cultural na Universidade do Recife. Sobre este assunto,
analise as afirmativas abaixo e verifique quais são verdadeiras.
I – Devido ao seu longo trabalho na Universidade do Recife, Paulo Freire acumulou inúmeras
experiências no campo da educação de adultos.
II - Freire idealizou e criou um sistema de alfabetização que desassociava o processo de
alfabetização à discussão dos problemas/adversidades vivenciados pelo educando.
III - Em 1963, a proposta de Paulo Freirefoi adotada nacionalmente como orientação para a
alfabetização de adultos.
IV – A proposta de alfabetização de Paulo Freire ficou conhecida como “alfabetização em 40
horas”.
V - Em janeiro de 1964, o governo federal deu início a execução do Plano Nacional de
Alfabetização - PNA, para uma política nacional de alfabetização de jovens e adultos em todo o
país, coordenada por Paulo Freire.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, III, IV e V. 
b. I, II, IV e V.
c. I, II, III e IV.
d. II, III, IV e V.
e. I, II, III e V.
Sua resposta está correta.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Depois da Segunda Guerra Mundial, seguindo tendências mundiais, a educação de adultos foi
concebida basicamente como independente da educação elementar tendo uma divisão
didática que organiza esse período em 3 blocos temporais. Sobre o período de 1946 a 1958,
analise as alternativas abaixo e assinale a correta.
Escolha uma opção:
a. Representa o rompimento histórico com os processos democráticos e o retorno das
concepções mais conservadoras no âmbito da EJA.
b. Representa o rompimento histórico com os processos democráticos e o retorno das
concepções mais conservadoras no âmbito da EJA.
c. A ditadura militar esvaziou as ações educativas de seu sentido ético, político e
humanizador.
d. Atribuiu à EJA, uma posição cada vez mais assistencialista, do qual a expressão
máxima foi o Movimento de Brasileiro de Alfabetização – Mobral.
e. Houve destaque para a “Campanha de Educação de Adultos”, que mais adiante
consolidaria a implantação do “ensino supletivo”, presente até hoje na cultura da educação
de jovens e adultos nacional. 
Sua resposta está correta.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Para Paulo Freire, ensinar a pensar e problematizar sobre a sua realidade é a forma correta de
se reproduzir conhecimento, pois é a partir desse momento que o educando terá a capacidade
de se compreender como um ser social, uma vez que, conhecendo sua situação na sociedade,
o educando jamais se curvará para a condição de oprimido, pois seu lema será a igualdade e
por ela buscará. Sobre isso, analise as alternativas e assinale a correta.
Escolha uma opção:
a. Por meio do diálogo entre professores e alunos, estabelecem-se possibilidades
comunicativas em cuja raiz está a transformação do educando em sujeito esquecido de sua
própria história.
b. A educação bancária transforma a consciência do aluno em um pensar mecânico, ou
seja, em sentir como se a realidade social fosse algo exterior a ele e de nada lhe aferisse. 
c. A educação problematizadora gera consciência de si inserido no mundo em que vive e
diz respeito à ideia de que não deve existir um intercâmbio contínuo de saber entre
educadores e educandos, com a força de que os últimos não se limitem a repetir
mecanicamente o conhecimento transmitido pelos primeiros
d. A prática bancária implica numa espécie de anestesia, inibindo o poder criador dos
educandos, a educação problematizadora, de caráter autenticamente reflexivo, implica num
constante ato de desvelamento da imaginação.
e. A educação se torna um ato de depositar, em que os educadores são os depositários e
o aluno o depositante.
Sua resposta está correta.