PPAP SUPERVISÃO

Prévia do material em texto

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO
PEDAGÓGICA
TEMA: BULLYING E CIDADANIA
Carlos Eduardo Borges Junior RA: 1864777
Lins-SP
2020
TÍTULO: O RESPEITO VENCENDO O BULLYING
Situação Problema
 O intuito deste projeto é melhorar a relação entre os
alunos e a escola, tratar sobre algumas
eventualidades que afetam diretamente os
educandos e todas as pessoas à sua volta. Iremos
também expandir o conhecimento sobre o assunto,
desenvolver algumas habilidades e métodos bem
dinâmicos para auxiliar na solução dos conflitos e
possíveis casos que estão sujeitos a aparecer ao
logo da vida acadêmica.
Visando situações não isoladas em várias instituições
ao redor do mundo onde o bullying é o protagoista, é
de extrema importância fiscalizar, aconselhar,
acompanhar, tratar, acolher, conscientizar os nossos
alunos e combater esse problema. É necessário
conhecimento, informação e capacitação para que as
instituições juntamente com sua equipe educacional
estejam aptas a lidar com diversas ocorrências do
tipo e em todo o seu contexto.
O bullying nos dias atuais é uma prática ofensiva que
vai além do círculo escolar, uma vez que o mesmo já
tem sido um problema social gravíssimo, levandos
muitos jovens à depressão, distúrbios emocionais
como a ansiedade, diminuição da autoestima e em
alguns casos levando a pessoa ao suicídio. Todos os
dias milhares de jovens e crianças são vítimas de
algum tipo de agressão seja ela física, psicológica,
social, moral, sexual etc. Pensando nisso, o intuito
principal do projeto é preparar e instruir a escola e
seus segmentos para que possamos resolver essas
ocorrências que podem acontencer dentro e fora da
instituição.
 O bullying tem sido um tema muito abordado na sala de 
aula de milhares de instituições nos últimos anos, embora 
ainda muitos não conheçam o significado dessa palavra, 
porém as ações e atitudes de descrevem esse 
comportamento ignorante e tão primitivo são bem 
conhecidas pelos alunos e toda a equipe escolar, nas quais 
temos como dever zelar pelos nossos jovens e crianças 
todos os dias.
Com esse intuito, a supervisão escolar juntamente com toda
sua equipe de gestores das mais variadas escolas,
elaboraram o projeto “O RESPEITO VENCENDO O
BULLYING”, o qual procura agir juntamente com os
professores, alunos e equipe pedagógica, buscando parcerias
com as comunidades, esforçando-se para a prevenção e
conscientização dos alunos e pais, em prol do respeito,
aceitação e gentileza em relação às diferenças de cada
Justificativa
indivíduo, promovendo empatia e confraternidade
entre os alunos e pais, respeitando cor, gênero,
religião, raça, deficiências, estilo, escolhas, etc.,
promovendo segurança e confiança nas crianças e
jovens, onde os mesmos possam sentir-se
confortáveis e encorajados a realmente denunciar
esse tipo de abuso caso seja vivenciado pelos
mesmos a fim de serem ajudados imediatamente,
criando um ambiente escolar saudável e prazeroso
para se frequentar.
PÚBLICO-ALVO E OBJETIVOS
O projeto atende à equipe escolar, educandos,
professores e comunidade
OBJETIVO GERAL
 Temos como objetivo geral oferecer aos colaboradores da
educação o suporte de formação e conhecimento sobre o
assunto bullying, e baseado nas leis e normas federais,
estaduais e municipais, capacitá-los para identificar,
diagnosticar e resolver possíveis casos de agressão e
desrespeito entre os personagens deste tema,
respaldando-os de suas obrigações e assegurando que
tenham total conhecimento para o melhor
desenvolvimento das ocorrências.
OBJETIVO ESPECÍFICO
 Assessorar e acompanhar professores e alunos no contexto, 
buscando avaliar as práticas executadas e orientar sobre as 
técnicas de conversas e corrigi-las caso necessário.
 Promover aos professores e alunos palestras, reuniões, 
seminários de capacitação que a Secretaria de educação 
disponibilizará a todos.
 Elaboração desenvolvida pela equipe de coordenação 
pedagógica da programação a ser praticada, de acordo com 
os regulamentos da secretaria de educação como atividades, 
emprego do projeto e alcance.
 Alcançar resultados imediatos, persistentes e definitivos de 
conscientização e respeito, cultivando valores de inclusão e 
tolerância.
 Orientar as equipes de gestores sobre o funcionamento e 
caso necessário adequação do projeto para um melhor 
resultado com os alunos e comunidade.
PERCURSO METODOLÓGICO
Será abordada a teoria histórico-cultural, a fim de que
procuremos parcerias entre escolas, pais e comunidades
nesse processo de prevenção, conscientização e combate ao
bullying. Faremos divulgações e apresentações do projeto às
equipes de gestores juntamente com a Secretaria de
Educação Municipal, seguindo todas as diretrizes e regras
situadas, em seguida será divulgada a intenção do projeto
aos demais membros das instituições escolares em reuniões
internas.
Serão organizadas informações, realizações de palestras,
buscas de dados, projetos serão realizadas nas escolas e
comunidades para melhor capacitação das equipes gestoras
e professores, elaborar palestras abertas em conjunto com a
secretaria de educação para a comunidade, buscando
sempre trabalhar a conscientização com o apoio dos pais.
Expandir o conhecimento dos profissionais envolvidos com
algumas reuniões ministradas por psicopedagogos,
pesquisadores, Polícia Militar, profissionais da saúde,
psicologos, psiquiatras, etc, buscando sempre uma forma de
encarar, resolver, solucuinar e previnir casos. Avaliar a
metodologia utilizada e caso haja necessidade fazer
algumas modificações no decorrer do projeto, promover
reuniões bimestrais com os pais, levndo sempre
informações de como identificar os sinais de atenção nos
jovens e nas crianças.
RECURSOS
Vídeos, slides, portfólios, artigos de papelaria, material para
divulgação, participação da Polícia Militar em palestras,
fotos, participação dos pais de alunos, professores, equipes
de coordenação escolar e participação de psicólogos em
palestras.
PROJETO DURAÇÃO
Apresentação do projeto para a secretaria de educação, preparo de
materiais, divulgação do projeto e ações impostas nas instituições e
comunidades, planejamentos e recursos que serão utilizados nas
palestras e reuniões.
PRIMEIRA
SEMANA
Estudar as Leis de Diretrizes Básicas Municipais, a fim de melhorar o
desempenho do projeto, estudar os regimentos escolares e suas regras,
promover reuniões sobre atitudes a serem tomadas de acordo com
cada regimento escolar, realizando algumas alterações para melhor
desenvolvimento do projeto caso necessárias.
SEGUNDA
SEMANA
CRONOGRAMA
Realização de reuniões com equipes escolares para divulgação, reunião
com os pais e comunidades para apresentação do projeto, preparar as
escolas para a inicialização de ações, palestras direcionadas aos
educadores e educandos.
TERCEIRA
SEMANA
Será realizada uma reunião de orientação aos e alunos sobre 
“Cyberbullying” e como identifica-lo. Serão orientados também sobre 
como identificar possíveis agressores e vítimas, realização de reunião 
nas unidades escolares com equipes de gestores, pais, professores, 
comunidades e alunos para criação de comissão preventiva ao bullying. 
Reunião com a supervisão e orientadores sob a direção da Policia Militar 
e profissionais da saúde.
QUARTA
SEMANA
Realização de reunião para estabelecer algumas estratégias eficazes
para atender casos de bullying relatados pelos alunos. Será feita
também uma palestra direcionada a comunidade e aos pais com um
psicopedagogo, psocólogo e equipe de coordenador escolar.
Realizaremos palestras com a Polícia Militar sobre como reagir e
inferferir em possíveis agressões, elaborando um meio seguro e
acessível para respaldar a vítima e solucionar possíveis casos.
QUINTA
SEMANA
PRODUTO FINAL E AVALIAÇÃO
 Realizaremos o encerramento do projeto com uma reunião
seguida de uma exposição na Secretaria de Educação com
os coordenadores pedagógicos de cada instituição escolar
e professorescom o intuito de apresentar objetivos
alcançados, metas atingidas, exposição com fotos e
vídeos, apresentação de portfólios dos resultados obtidos e
entrega de certificados de participação para um melhor
engajamento das equipes em seus respectivos ambientes
escolares, buscando assim incentivar a observação dos
alunos e procurar dialogar entre ambos.
AVALIAÇÃO FINAL
Dando-se considerada a pesquisa realizada no início do
projeto com a avaliação inicial, as quais foram colhidas
diversas informações para estudos das deficiências de
conhecimento nas unidades escolares sobre o que
chamamos de Bullying. A avaliação dos resultados obtidos
com o projeto será contínua, onde será observado de forma
constante às metas atingidas e quais formações foram
estipuladas no início, podendo assim ser feita várias
modificações para um melhor desempenho das atividades
propostas. Somativa e percentual, observando sempre os
resultados atingidos e caso necessário entender o projeto
para uma melhor qualificação das equipes de gestores,
pedagógicas e educadoras.
REFERÊNCIAS
 Constantini (2004, p. 69)
 Werneck (1997, p. 22)
 AQUINO, 1998
 https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educ
acao/definicao-debullying/31918
 http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#:~:text=
L9394&text=Estabelece%20as%20diretrizes%20e%20bas
es%20da%20educa%C3%A7%C3%A3o%20nacional.&tex
t=Art.%201%C2%BA%20A%20educa%C3%A7%C3%A3o
%20abrange,civil%20e%20nas%20manifesta%C3%A7%C
3%B5es%20culturais.
 SILVA, 2010, s.p
 Fante, Cléo (2002)
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/definicao-debullying/31918
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#:~:text=L9394&text=Estabelece%20as%20diretrizes%20e%20bases%20da%20educa%C3%A7%C3%A3o%20nacional.&text=Art.%201%C2%BA%20A%20educa%C3%A7%C3%A3o%20abrange,civil%20e%20nas%20manifesta%C3%A7%C3%B5es%20culturais.