Educação Física em Foco (BEF08)

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1. A mídia exerce forte influência sobre os esportes e atividades físicas, visto que é por meio dela que são 
divulgados os eventos esportivos, sejam eles jogos de futebol, copa do mundo e olimpíadas. Diante 
disso, o profissional de Educação Física deve utilizar da mídia para realizar importantes discussões, 
principalmente no âmbito escolar. Sobre as mídias esportivas, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para falsas: 
( ) O professor de Educação Física pode utilizar reportagens exibidas na televisão, recortes de jornais 
e revistas esportivas para explorar temáticas como violência entre torcidas de futebol, dopping ou 
desigualdade salarial de atletas de diferentes modalidades. 
( ) Por meio da mídia, é possível conhecer várias modalidades esportivas, inclusive as que não fazem 
parte da cultura em que o aluno está inserido. 
( ) As notícias esportivas devem ser consideradas nas aulas de Educação Física, sendo fontes 
confiáveis de informação e padronização esportiva. 
( ) Com a divulgação de esportes pela mídia, é possível que um indivíduo goste e saiba sobre regras e 
estratégias de um determinado esporte sem praticá-lo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
2. Independentemente de qual seja o conteúdo escolhido, os processos de ensino e aprendizagem devem 
considerar as características dos alunos em todas as suas dimensões (cognitiva, corporal, afetiva, ética, 
estética, de relação interpessoal e inserção social) (LIMA, 2015, p. 255). Sobre as diferentes 
metodologias a serem utilizadas para o ensino da Educação Física, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A metodologia construtivista tem como referencial teórico Piaget e como objeto de estudo a 
motricidade. 
( ) A metodologia crítico-superadora é de tendência progressista crítica e busca a educação dos 
sentidos, com a educação da motricidade e com a educação do símbolo. 
( ) A metodologia do ensino aberto tem como um dos referenciais o patrono da educação brasileira 
Paulo Freire e a teoria libertadora. 
( ) São características da metodologia crítico-emancipadora o ensino da cultura corporal do homem e 
da mulher brasileiros. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas pontuações. Revista 
Eletrônica Pesquiseduca, Santos, v. 7, n. 3, p. 246-257, jun. 2015. 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
Acadêmico: 
Disciplina: Educação Física em Foco (BEF08) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:669876) ( peso.:1,50) 
Prova: 28661589 
Nota da Prova: 10 , 00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
 a) F - F - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - F - F. 
3. Conforme sintetiza Ramos, Graça e Nascimento (2008), no âmbito da formação de professores, uma 
questão central tem definido os rumos das investigações nas últimas décadas, sobre quais os 
conhecimentos que o professor necessita dominar para poder ensinar. Sobre os conhecimentos para a 
pedagogia da Educação Física, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Conhecimento Curricular. 
II- Conhecimento Pedagógico do Conteúdo. III- Conhecimento da Matéria. 
( ) Se refere à quantidade e organização do conhecimento. 
( ) Se refere ao conjunto de programas elaborados pelo professor sob um tema particular. ( ) Se 
refere a como ensinar um conteúdo a um grupo específico de estudantes em um específico 
contexto. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: RAMOS, Valmor; GRAÇA, Amândio Braga dos Santos; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. O 
conhecimento pedagógico do conteúdo: estrutura e implicações à formação em educação física. Revista 
brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 22, n. 2, p. 161-71, abr./jun. 2008. 
 
4. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) possuem função de orientar e assegurar a lógica dos 
investimentos no sistema educacional, tornando-se um referencial de qualidade para a educação em 
todo o Brasil. De acordo com os PCN, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Tem por ideal a igualdade de direitos entre os cidadãos, fundamentados nos princípios 
democráticos. 
( ) Configuram uma proposta pronta, fechada e global, sem levar em conta características regionais. 
( ) Sistematizados num modelo curricular homogêneo e impositivo. 
( ) Visam garantir acesso à totalidade e aos conhecimentos socialmente relevantes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
5. A escola é um ambiente para promoção da saúde e particularmente atrativa por uma série de razões. O 
tempo que os jovens passam na escola, tanto num dia como numa semana, proporciona ampla janela 
de acesso para essa população. A amplitude das atividades em que os estudantes se engajam durante 
esse tempo inclui aprendizagem, divertimento e socialização, provendo uma variedade de ambientes 
controlados, nos quais os jovens podem aprender, praticar e reforçar a tomada de atitudes saudáveis. 
Nesse sentido, quando os jovens frequentam a escola regularmente e quando estão na escola, eles se 
tomam um público cativo. Para muitas crianças e jovens, a escola é a única oportunidade de acesso às 
práticas de esportes e atividades físicas. Nesse contexto é que a aula de Educação Física assume 
papel privilegiado (MALA; ALBUQUERQUE, 2002). Sobre a atividade física no ambiente escolar, 
analise as afirmativas a seguir: 
I- A prática de atividade física na infância e na adolescência tem vários efeitos possíveis, como 
odesenvolvimento motor e a integração. 
II- O objetivo da educação física é somente desenvolver a competência física, de modo que todos 
ospraticantes possam se exercitar de forma eficiente e alcançar bons resultados. 
 a) I - III - II. 
 b) III - II - I. 
 c) II - III - I. 
 d) III - I - II. 
 a) F - V - F - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
III- Além do exercício físico, a aula de educação física deve proporcionar aos estudantes atitudes 
desolidariedade, cooperação, tolerância, inclusão e respeito pelo outro, visando à formação integral. 
IV- O profissional de educação física deve oferecer subsídios para que as crianças e adolescentes 
possam compreender o seu corpo e seus limites, melhorar a autoestima, a autoconfiança e a 
expressividade. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: MALA, Lilia Braga; ALBUQUERQUE, Vera Lígia M. de. O esporte e a atividade física como 
estratégia de prevenção ao uso indevido de drogas nas escolas. Ceará: Atividade Física e Saúde, v. 3, 
 
6. Conforme apresentado por Oliveira (1997), o ensino da Educação Física pode utilizar várias propostas 
metodológicas, como a metodologia do ensino aberto; metodologia crítico-superadora; metodologia 
construtivista; e metodologia crítico-emancipadora. O professor de Educação Física pode utilizar de 
uma única metodologia ou mesclar diferentes propostas metodológicas, considerando o objetivo do que 
se deseja ensinar. Diante das propostas metodológicas e suas especificidades, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- Metodologia do ensino aberto. 
II- Metodologia crítico-superadora. 
III- Metodologia construtivista. 
IV- Metodologia crítico-emancipadora. 
( ) Ensinar as pessoas conhecerem o seu corpo. 
( ) Conhecer e aplicar o movimento conscientemente, libertando-se de estruturas coercitivas. ( ) 
Desenvolver a apreensão, por parte do aluno, da sua cultura corporal, entendendo-a como parte 
constitutiva da sua realidade social complexa. 
( ) Trabalhar o mundo do movimento em sua amplitude e complexidade com a intenção de 
proporcionar autonomia para as capacidades de ação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
7. Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretização curricular. São uma 
referêncianacional para o ensino fundamental; estabelecem uma meta educacional para a qual devem 
convergir as ações políticas do Ministério da Educação e do Desporto, tais como os projetos ligados a 
sua competência na formação inicial e continuada de professores, à análise e compra de livros e outros 
materiais didáticos e à avaliação nacional. Têm como função subsidiar a elaboração ou a revisão 
curricular dos Estados e Municípios, dialogando com as propostas e experiências já existentes, 
incentivando a discussão pedagógica interna das escolas e a elaboração de projetos educativos, assim 
como servir de material de reflexão para a prática de professores (BRASIL, 1997, p. 29). Os Parâmetros 
Curriculares Nacionais foram elaborados e lançados por ciclos. Sobre o exposto, analise as afirmativas 
a seguir: 
I- O 3° e 4° ciclo, lançados em 1998, se referiam aos parâmetros da 5 à 8ª série, hoje chamado 
deensino fundamental anos finais. 
II- O 1° e 2° ciclo foram lançados em 1998 e correspondiam ao Ensino Médio. 
n. 7, p. 39-52, 2002. 
 a) As afirmativas II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 a) I - IV - II - III. 
 b) III - II - IV - I. 
 c) III - IV - II - I. 
 d) II - III - IV - I. 
III- Nos PCN foram incluídos um documento específico para a área da educação física. 
IV- Os PCN foram lançados gradativamente, partindo do ensino fundamental para o ensino médio. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / 
Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/ SEF, 1997. 126 p. 
 
8. Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades 
regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir 
referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, 
pretende-se criar condições nas escolas que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de 
conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania 
(BRASIL, 1998). Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), classifique V para as sentenças 
verdadeira e F para falsas: 
( ) Os PCN abordaram na lei os princípios da educação, a garantia aos direitos e deveres da 
cidadania, a política da igualdade, a solidariedade e a ética da identidade. 
( ) Por meio dos PCN, a Educação Física se tornou obrigatória nas escolhas públicas brasileiras. ( 
) Os PCN tiveram como objetivo incorporar nas escolas a dimensão procedimental, atitudinal e 
pedagógica. 
( ) Os PCN orientam a prática pedagógica do professor de Educação Física que deve estar em 
consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação 
Física/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf. Acesso em: 27 jan. 2020. 
 
9. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) entendem a Educação Física como área de 
conhecimento de estudos da cultura corporal de movimento, introduzindo e integrando os alunos nessa 
cultura, formando cidadãos críticos. De acordo com as informações e conceitos que são tratados neste 
documento com relação à Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) Neste documento, estão descritas as normas e os conteúdos obrigatórios da Educação Física 
escolar. 
( ) Descreve as ginásticas como técnicas corporais coletivas com a finalidade única de padronização 
de movimentos. 
( ) Tem por função a orientação para se ter garantida a melhora na qualidade do ensino, norteando a 
prática pedagógica, mas com liberdade para que haja adequações às realidades locais. 
( ) Objetiva formar cidadãos conscientes de suas possibilidades e capazes de aperfeiçoar seus 
conhecimentos. 
( ) Suas diretrizes não levam em conta o contexto sociopolítico e econômico da comunidade escolar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 a) F - V - V - F. 
 b) F - V - F - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. 10 ed. Brasília: Editora FTD, 2000. 
 
10."O professor poderá planejar e desenvolver aulas críticas, relacionando a diferença existente entre o 
esporte que é praticado na escola, e o esporte das olimpíadas, por exemplo, poderá abordar que os 
alunos estão ali para experimentar, aprender, aprimorar suas capacidades e entender suas limitações, 
que nem sempre a alta competitividade é saudável e que é possível, perder e ganhar" (SANTOS; 
SANTANA; MAIA, 2020). Sobre as aulas de educação física, avalie as proposições a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
I- Para que o ensino da educação física seja efetivo deve-se sempre partir da realidade do 
educando,com fatos, pessoas e objetos que os alunos conhecem na sua vida diária e sobre os quais 
manifestam interesse e curiosidade. 
PORQUE 
II- Os alunos aprendem melhor quando estudam o que gostam e assim desenvolvem 
habilidadesespecíficas e se tornam experts em determinado esporte. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SANTOS, Amanda Yasmin Barbosa; SANTANA, Walisson Barbosa de; MAIA, Francisco Eraldo 
da Silva. Reflexões acerca do processo de inserção do esporte nas aulas de Educação Física. Práticas 
Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S.L.], v. 2, n. 2, p. 1-12, 1 maio 2020. Revista 
Praticas Educativas, Memorias e Oralidades. http://dx.doi.org/10.47149/pemo.v2i2.3587. 
a) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. 
b) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
c) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
 a) V - F - V - F - V. 
 b) F - V - F - F - F. 
 c) F - F - V - V - F. 
 d) V - V - F - V - V.