Avaliação I - Educação Física em Foco

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Disciplina: Educação Física em Foco 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:669876) ( peso.:1,50) 
Prova: 28528540 
Nota da Prova: 8,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Metodologia que foi proposta por João Batista Freire para ser utilizada no ensino da Educação Física, 
inspirada em Piaget e com foco na motricidade. Tem como objetivo ensinar a criança/pessoa a conhecer 
seu próprio corpo. Sobre a metodologia apresentada, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Metodologia Construtivista. 
 b) Metodologia Crítico-Superadora.
 c) Metodologia Ativa. 
 d) Metodologia Problematizadora. 
 
2. A escola é um ambiente para promoção da saúde e particularmente atrativa por uma série de razões. O 
tempo que os jovens passam na escola, tanto num dia como numa semana, proporciona ampla janela de 
acesso para essa população. A amplitude das atividades em que os estudantes se engajam durante esse 
tempo inclui aprendizagem, divertimento e socialização, provendo uma variedade de ambientes 
controlados, nos quais os jovens podem aprender, praticar e reforçar a tomada de atitudes saudáveis. 
Nesse sentido, quando os jovens frequentam a escola regularmente e quando estão na escola, eles se 
tomam um público cativo. Para muitas crianças e jovens, a escola é a única oportunidade de acesso às 
práticas de esportes e atividades físicas. Nesse contexto é que a aula de Educação Física assume papel 
privilegiado (MALA; ALBUQUERQUE, 2002). Sobre a atividade física no ambiente escolar, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: MALA, Lilia Braga; ALBUQUERQUE, Vera Lígia M. de. O esporte e a atividade física como 
estratégia de prevenção ao uso indevido de drogas nas escolas.Ceará: Atividade Física e Saúde, v. 3, n. 7, 
p. 39-52, 2002. 
 a) O profissional de educação física deve oferecer subsídios para que as crianças e adolescentes possam 
compreender o seu corpo e seus limites, melhorar a autoestima, a autoconfiança e a expressividade. 
 b) A prática de atividade física na infância e na adolescência tem vários efeitos possíveis, como o 
desenvolvimento motor e a integração. 
 c) O objetivo da educação física é somente desenvolver a competência física, de modo que todos os 
praticantes possam se exercitar de forma eficiente e alcançar bons resultados. 
 d) Além do exercício físico, a aula de educação física deve proporcionar aos estudantes atitudes de 
solidariedade, cooperação, tolerância, inclusão e o respeito pelo outro, visando à formação integral. 
 
3. Independentemente de qual seja o conteúdo escolhido, os processos de ensino e aprendizagem devem 
considerar as características dos alunos em todas as suas dimensões (cognitiva, corporal, afetiva, ética, 
estética, de relação interpessoal e inserção social) (LIMA, 2015, p. 255). Sobre as diferentes 
metodologias a serem utilizadas para o ensino da Educação Física, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A metodologia construtivista tem como referencial teórico Piaget e como objeto de estudo a 
motricidade. 
( ) A metodologia crítico-superadora é de tendência progressista crítica e busca a educação dos 
sentidos, com a educação da motricidade e com a educação do símbolo. 
( ) A metodologia do ensino aberto tem como um dos referenciais o patrono da educação brasileira 
Paulo Freire e a teoria libertadora. 
( ) São características da metodologia crítico-emancipadora o ensino da cultura corporal do homem e da 
mulher brasileiros. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas pontuações. Revista 
Eletrônica Pesquiseduca, Santos, v. 7, n. 3, p. 246-257, jun. 2015. 
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - F - F. 
 d) F - F - F - V. 
 
4. Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretização curricular. São uma 
referência nacional para o ensino fundamental; estabelecem uma meta educacional para a qual devem 
convergir as ações políticas do Ministério da Educação e do Desporto, tais como os projetos ligados a sua 
competência na formação inicial e continuada de professores, à análise e compra de livros e outros 
materiais didáticos e à avaliação nacional. Têm como função subsidiar a elaboração ou a revisão 
curricular dos Estados e Municípios, dialogando com as propostas e experiências já existentes, 
incentivando a discussão pedagógica interna das escolas e a elaboração de projetos educativos, assim 
como servir de material de reflexão para a prática de professores (BRASIL, 1997, p. 29). Os Parâmetros 
Curriculares Nacionais foram elaborados e lançados por ciclos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- O 3° e 4° ciclo, lançados em 1998, se referiam aos parâmetros da 5 à 8ª série, hoje chamado de ensino 
fundamental anos finais. 
II- O 1° e 2° ciclo foram lançados em 1998 e correspondiam ao Ensino Médio. 
III- Nos PCN foram incluídos um documento específico para a área da educação física. 
IV- Os PCN foram lançados gradativamente, partindo do ensino fundamental para o ensino médio. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / 
Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/ SEF, 1997. 126 p. 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
5. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes elaboradas pelo Governo Federal, que 
orientam a educação no Brasil. A Educação Física também recebe orientações dos parâmetros 
curriculares nacionais de como deve ser trabalhada durante todo o período do ensino fundamental. Os 
parâmetros curriculares nacionais dividem os conteúdos da Educação Física em três blocos. Sobre estes 
blocos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Esportes competitivos regionais e nacionais fazem parte de um dos blocos de conhecimento. 
( ) Esporte, jogos, lutas e ginásticas são um dos três blocos de conhecimento sugeridos. 
( ) As lutas marciais não fazem parte de um dos blocos de conhecimento. 
( ) Atividades rítmicas e expressivas e de conhecimento sobre o corpo são blocos de conhecimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - V - V.
 d) F - V - V - F. 
 
6. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) possuem função de orientar e assegurar a lógica dos 
investimentos no sistema educacional, tornando-se um referencial de qualidade para a educação em todo 
o Brasil. De acordo com os PCN, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Tem por ideal a igualdade de direitos entre os cidadãos, fundamentados nos princípios democráticos. 
( ) Configuram uma proposta pronta, fechada e global, sem levar em conta características regionais. 
( ) Sistematizados num modelo curricular homogêneo e impositivo. 
( ) Visam garantir acesso à totalidade e aos conhecimentos socialmente relevantes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - F - V.
 d) F - V - F - F. 
 
7. Leia o trecho a seguir sobre Educação Física Plural: 
 
Estamos falando de um conhecimento cuja transmissão é responsabilidade da Educação Física. 
Conhecimento a respeito dos esportes, das formas de ginástica, das danças, jogos e lutas. Quando nos 
referimos ao conhecimento, não estamos apenas falando de um processo cognitivo, transmitido de forma 
teórica. Estamos entendendo conhecimento no seu sentido amplo, incluindo os níveis cognitivo e motor, 
com suas implicações históricas e políticas (DAOLIO, 1996, p. 136). 
 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: 
 
( ) O profissional de Educação Física deve considerar a Educação Física Plural para desenvolverem 
seus alunos o conhecimento sobre seu próprio corpo e aptidão física. 
( ) Um dos princípios da Educação Física Plural é valorização da diversidade, permitindo que todos os 
alunos, independente de suas habilidades físicas e motoras, participem das aulas. 
( ) Visa explorar a capacidade de movimentação e expressões corporais por meio de jogos, esportes, 
danças, ginásticas e lutas. 
( ) A Educação Física Plural tem o objetivo de explorar a pluralidade por meio de jogos coletivos e 
competitivos, estimulando o desenvolvimento motor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: DAOLIO, J. Por uma Educação Física plural. Motriz, v.1, n.2, p. 134-136, 1995. Disponível 
em: http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/01n2/1_2_Jocimar.pdf. Acesso em: 31 maio 2016. 
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - F - V.
 
8. "O professor poderá planejar e desenvolver aulas críticas, relacionando a diferença existente entre o 
esporte que é praticado na escola, e o esporte das olimpíadas, por exemplo, poderá abordar que os alunos 
estão ali para experimentar, aprender, aprimorar suas capacidades e entender suas limitações, que nem 
sempre a alta competitividade é saudável e que é possível, perder e ganhar" (SANTOS; SANTANA; 
MAIA, 2020). Sobre as aulas de educação física, avalie as proposições a seguir e a relação proposta entre 
elas: 
 
I- Para que o ensino da educação física seja efetivo deve-se sempre partir da realidade do educando, com 
fatos, pessoas e objetos que os alunos conhecem na sua vida diária e sobre os quais manifestam interesse 
e curiosidade. 
 
PORQUE 
 
II- Os alunos aprendem melhor quando estudam o que gostam e assim desenvolvem habilidades 
específicas e se tornam experts em determinado esporte. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SANTOS, Amanda Yasmin Barbosa; SANTANA, Walisson Barbosa de; MAIA, Francisco 
Eraldo da Silva. Reflexões acerca do processo de inserção do esporte nas aulas de Educação Física. 
Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S.L.], v. 2, n. 2, p. 1-12, 1 maio 2020. Revista 
Praticas Educativas, Memorias e Oralidades. http://dx.doi.org/10.47149/pemo.v2i2.3587. 
 a) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. 
 c) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 d) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. 
 
9. Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades 
regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir 
referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-
se criar condições nas escolas que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos 
socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania (BRASIL, 1998). 
Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), classifique V para as sentenças verdadeira e F para 
falsas: 
 
( ) Os PCN abordaram na lei os princípios da educação, a garantia aos direitos e deveres da cidadania, a 
política da igualdade, a solidariedade e a ética da identidade. 
( ) Por meio dos PCN, a Educação Física se tornou obrigatória nas escolhas públicas brasileiras. 
( ) Os PCN tiveram como objetivo incorporar nas escolas a dimensão procedimental, atitudinal e 
pedagógica. 
( ) Os PCN orientam a prática pedagógica do professor de Educação Física que deve estar em 
consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação 
Física/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf. Acesso em: 27 jan. 2020. 
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) F - V - F - F. 
 d) V - F - V - F.
 
10.Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) entendem a Educação Física como área de 
conhecimento de estudos da cultura corporal de movimento, introduzindo e integrando os alunos nessa 
cultura, formando cidadãos críticos. De acordo com as informações e conceitos que são tratados neste 
documento com relação à Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Neste documento, estão descritas as normas e os conteúdos obrigatórios da Educação Física escolar. 
( ) Descreve as ginásticas como técnicas corporais coletivas com a finalidade única de padronização de 
movimentos. 
( ) Tem por função a orientação para se ter garantida a melhora na qualidade do ensino, norteando a 
prática pedagógica, mas com liberdade para que haja adequações às realidades locais. 
( ) Objetiva formar cidadãos conscientes de suas possibilidades e capazes de aperfeiçoar seus 
conhecimentos. 
( ) Suas diretrizes não levam em conta o contexto sociopolítico e econômico da comunidade escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. 10 ed. Brasília: Editora FTD, 2000. 
 a) V - V - F - V - V.
 b) V - F - V - F - V. 
 c) F - F - V - V - F. 
 d) F - V - F - F - F.