UNIP AVALIAÇÃO - Estudos Disciplinares I

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22/03/2021 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO - TI I – 5018-05_... 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_58011983_1&course_id=_155018_1&content_id=_2012378_1&return_co… 1/6 
 
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Resposta 
Selecionada: 
b. 
Diário de um louco 
 
“Era noite e o sol raiava no horizonte. Estava eu andando parado e sentado numa pedra de 
algodão. Longe dali e bem perto, havia um bosque sem árvores, onde os passarinhos 
pastavam, vacas pulavam de galho em galho e os elefantes tomavam sol à sombra de um pé 
de alface. Mais à direita, seguindo pela esquerda, havia um lago com solo pedregoso, no 
qual os peixinhos nadavam e aos poucos morriam afogados. Resolvi voltar pra casa e entrei 
pela porta da frente, que cava nos fundos. Entrei sem sair do meu quarto, onde deitei o 
paletó na cama e pendurei-o no cabide. Passei a noite em claro pois esqueci a luz acesa. 
Almocei no banheiro e, assim que terminei o almoço, senti um gosto horrível na boca, e 
concluí que havia almoçado um guardanapo e limpado a boca com o bife. Fui rápido e 
vagarosamente para o jardim onde, na falta de ores, substituí-as por canetas Bic e 
encontrei um papel em branco onde estava escrito [...]” (autor anônimo). 
 
A que se deve esse efe ito cômico do texto? 
Falta de coerência, pois os fatos fogem da realidade física, concreta. 
Pergunta 3 
Resposta Selecionada: e. 
Observe e compare os dois textos atentando para as operações realizadas na 
transformação de texto oral para texto escrito. 
 
Indique a alternativa falsa sobre o processo de retextualização: 
Retirada da paragrafação. 
1 em 1 pontos 
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Pergunta 4 
Resposta Selecionada: d. 
Indique verdadeiro (V) ou falso (F) para as seguintes armações a respeito dos 
aspectos da linguagem escrita: 
 ) Usam-se mais orações subordinadas. O texto escrito divide-se em parágrafos, capítulos ( 
etc., que contêm unidades de sentido. 
( ) O texto escrito não contém marcas de planejamento e de execução. Elas são retiradas 
dele. Apresenta-se o produto pronto e não em elaboração como na fala. 
 ) Todo texto escrito exige coesão entre as partes que se interligam umas às outras, ( 
submetidas todas à unidade global do texto. 
( ) A escrita é um aprendizado “articial”; é um duro e prolongado trabalho de 
aprendizagem. 
 
Marque a alternativa correta: 
V-V-V-V. 
Pergunta 5 
Leia o texto, observando o emprego das aspas: 
A civilização “pós-moderna” culminou em um progresso inegável, que não foi percebido 
antecipadamente, em sua inteireza. Ao mesmo tempo, sob o “mau uso” da ciência, da 
tecnologia e da capacidade de invenção nos precipitou na miséria moral inexorável. Os que 
condenam a ciência, a tecnologia e a invenção criativa por essa miséria ignoram os desa os 
que explodiram com o capitalismo monopolista de sua terceira fase. 
Em páginas secas premonitórias, E. Mandel (*) apontara tais riscos. O “livre jogo do 
mercado” (que não é e nunca foi “livre”) rasgou o ventre das vítimas: milhões de seres 
humanos nos países ricos e uma carrada maior de milhões nos países pobres. O centro 
acabou fabricando a sua periferia intrínseca e apossou-se, como não sucedeu nem sob o 
regime colonial direto, das outras periferias externas, que abrangem quase todo o “resto do 
mundo”. 
(*) Ernest Ezra Mandel (1923-1995): economista e militante político belga. 
 
O emprego de aspas em uma dada expressão pode servir, inclusive, para indicar que ela: 
I. Foi utilizada pelo autor com algum tipo de restrição. 
II. Pertence ao jargão de uma determinada área do conhecimento. 
III. Contém sentido pejorativo, não assumido pelo autor. 
 
Considere as seguintes ocorrências de emprego de aspas presentes no texto: 
A- “pós-moderna” (L. 1). 
B- “mau uso” (L. 2). 
C- “livre jogo do mercado” (L. 6). 
D- “livre” (L. 7). 
E- “resto do mundo” (L. 10). 
 
As modalidades I, II e III de uso de aspas, elencadas, veri cam-se, respectivamente, em: 
1 em 1 pontos 
1 em 1 pontos 
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Resposta Selecionada: a. A, C e E. 
Pergunta 6 
Resposta Selecionada: c. 
“eu gostava muito de passeá … saí com as minhas colegas … brincá na porta di casa di 
vôlei … andá de patins … bicicleta … quando eu levava um tombo ou outro … eu era 
a:: … a palhaça da turma … ((risos)) … eu acho que foi uma das fases mais … assim … 
gostosas da minha vida foi … essa fase de quinze … dos meus treze aos dezessete 
anos … ” 
A.P.S., sexo feminino, 38 anos, nível de Ensino Fundamental. Projeto Fala Goiana, ( 
UFG. 2010.) 
 
O relato pessoal de A.P.S. está na modalidade falada da língua. Seu relato oral constitui-se 
de: 
Predomínio de linguagem informal entrecortada por pausas. 
Pergunta 7 
Resposta Selecionada: e. 
Considere a transcrição de um texto escrito em uma placa colocada em um edifício 
em construção: 
“ATENÇÃO 
Esta obra não se responçabelisa por cual quer danos que aja nas viatura junto a obra” 
 
Para a teoria do texto, esse recado pode ser considerado um texto e, para tanto, devemos 
considerar que: 
I. O texto não possui uma estrutura pronta e acabada, mas pertence a um processo com 
atividades globais de comunicação, ou seja, o planejamento, a verbalização e a construção. 
II. As atividades de comunicação envolvem aspectos linguísticos, semânticos e pragmáticos. 
III. O texto é um produto de um processo comunicativo estabelecido pela relação entre os 
sujeitos da produção e, a partir dela, poderá fazer sentido. 
 
Indique a alternativa correta: 
Todas as armativas estão corretas. 
Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 em 1 pontos 1 
1 em 1 pontos 
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Resposta Selecionada: e. 
Inovação gráca que resiste e ainda encanta 
 
O livro inclinado , de Peter Newell, Editora Cosac Naify, 48 páginas 
“Ao encontrar numa livraria um exemplar de O livro inclinado, de Peter Newell, recém- 
lançado pela Cosac Naify, o leitor cará encantado, em primeiro lugar, com o formato 
inusitado da obra, autoexplicativo. Embora as prateleiras dedicadas à área infantojuvenil 
estejam abarrotadas de edições so sticadíssimas visualmente, O livro inclinado ainda se 
destaca com charme irresistível. 
Ao abrir o exemplar, outro encantamento: a confusão provocada por um carrinho de bebê 
desgovernado ladeira abaixo e contada num texto leve, acompanhado de lindíssimas 
ilustrações (também do autor), que revelam um perfeito casamento entre forma e 
conteúdo. 
A maior surpresa, porém, virá no nal do volume, onde está impressa a data original de 
publicação da obra: 1910. A ousadia grá ca de O livro inclinado hoje pode ser considerada 
corriqueira num mercado que valoriza cada vez mais (ainda bem) o design adequado ao 
texto, mas na época foi festejada como um marco da indústria editorial. E a obra, um dos 
primeiros livros-objeto de que se têm notícia, já nasceu um clássico da literatura 
infantojuvenil. 
A história de Newell (1862-1924) gira em torno do bebê Bobby, que mora no alto de uma 
ladeira. Um dia sua babá se descuida e lá se vai o pimpolho destrambelhado dentro do 
carrinho. O que poderia ser até a itivo para os leitores vira um passeio divertido e 
antropológico, já que Bobby atravessa cenários e personagenstípicos de uma sociedade do 
início do século XX. 
Em 2009, a Cosac Naify publicará do mesmo autor O livro do foguete.” 
( Fonte: MILLEN, M. Inovação tecnológica que resiste e ainda encanta . O Globo. Rio de 
Janeiro, 20 dez. 2008. Prosa e Verso, p. 5.) 
 
O texto “Inovação grá ca que resiste e ainda encanta” faz parte do gênero: 
Resenha. 
Pergunta 9 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Leia: 
O menino é alto. O menino é estudante. O menino tem uma casa. O menino tem uma 
TV. O menino come muito. 
 
De acordo com as concepções atuais de texto, o trecho anterior: 
Pode ser considerado uma redação, no máximo, por conta da mera 
reprodução de modelos textuais de cartilhas comumente usadas no ensino 
de língua portuguesa. 
1 em 1 pontos 
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Segunda-feira, 22 de Março de 2021 15h02min20s GMT-03:00 
Pergunta 10 
Resposta Selecionada: b. 
Inovação gráca que resiste e ainda encanta 
 
O livro inclinado, de Peter Newell, Editora Cosac Naify, 48 páginas 
 
“Ao encontrar numa livraria um exemplar de O livro inclinado, de Peter Newell, recém- 
lançado pela Cosac Naify, o leitor cará encantado, em primeiro lugar, com o formato 
inusitado da obra, autoexplicativo. Embora as prateleiras dedicadas à área infantojuvenil 
estejam abarrotadas de edições so sticadíssimas visualmente, O livro inclinado ainda se 
destaca com charme irresistível. 
Ao abrir o exemplar, outro encantamento: a confusão provocada por um carrinho de bebê 
desgovernado ladeira abaixo e contada num texto leve, acompanhado de lindíssimas 
ilustrações (também do autor), que revelam um perfeito casamento entre forma e 
conteúdo. 
A maior surpresa, porém, virá no nal do volume, onde está impressa a data original de 
publicação da obra: 1910. A ousadia grá ca de O livro inclinado hoje pode ser considerada 
corriqueira num mercado que valoriza cada vez mais (ainda bem) o design adequado ao 
texto, mas na época foi festejada como um marco da indústria editorial. E a obra, um dos 
primeiros livros-objeto de que se têm notícia, já nasceu um clássico da literatura 
infantojuvenil. 
A história de Newell (1862-1924) gira em torno do bebê Bobby, que mora no alto de uma 
ladeira. Um dia sua babá se descuida e lá se vai o pimpolho destrambelhado dentro do 
carrinho. O que poderia ser até a itivo para os leitores vira um passeio divertido e 
antropológico, já que Bobby atravessa cenários e personagens típicos de uma sociedade do 
início do século XX. 
Em 2009, a Cosac Naify publicará do mesmo autor O livro do foguete.” 
Fonte: MILLEN, M. ( Inovação tecnológica que resiste e ainda encanta . O Globo. Rio de 
Janeiro, 20 dez. 2008. Prosa e Verso, p. 5.) 
 
Ao caracterizar a obra “O livro inclinado”, o autor Millen identi ca: 
O passeio do protagonista como “divertido e antropológico”. 
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