Avaliação I

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Disciplina:
	Fundamentos e Análise de Software Educativo (LIN106)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:662542) ( peso.:1,50)
	Prova:
	28178854
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A qualidade de software constitui-se em um fator de grande importância no seu desenvolvimento. Dentre as propriedades utilizadas para determinar a qualidade de software, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Mede-se, exclusivamente, a qualidade da documentação produzida para o software.
	 b)
	Verifica-se a satisfação de requisitos estabelecidos, incluindo o desempenho.
	 c)
	Não há preocupação com a facilidade de manutenção do software.
	 d)
	Não se abrange questões relativas à interface do software.
	2.
	A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que cada sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de computador que visam atender necessidades e objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, para algo que seja centrado na aprendizagem. Existem diversos tipos de software educacional e cada um possui suas próprias características e um determinado enfoque educacional. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Os programas de simulação envolvem a criação de modelos dinâmicos e simplificados do mundo real.
	 b)
	Os programas de exercício e prática promovem a própria construção do software educacional.
	 c)
	Os jogos educacionais desenvolvem capacidades intelectuais do aluno.
	 d)
	Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursos audiovisuais.
	3.
	A utilização de sistemas de realidade virtual permite atingir a competência científica necessária para o domínio da técnica. Neste tipo de sistema a movimentação, a sonorização e a visualização do ambiente devem permitir a imersão total do usuário e a maior proximidade com a realidade. No ensino, podemos encontrar programas que garantem ao educando a vivência de experiências semelhantes às que realizaria na vida real, e que dificilmente poderiam ser trabalhadas nas formas tradicionais no espaço escolar. Sobre como são classificados esses softwares que buscam imitar uma situação real, com a finalidade de facilitar o treinamento e a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Adaptadores.
	 b)
	Virtualizados.
	 c)
	Simuladores.
	 d)
	Informatizados.
	4.
	As metodologias de desenvolvimento de software se baseiam em um modelo de ciclo de vida, tais como cascata, espiral e prototipação, sendo que tais modelos poderão ser adaptados de acordo com as características específicas de um projeto e da equipe de desenvolvimento. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Todos os modelos de ciclo de vida possuem três fases em comum: definição, desenvolvimento e manutenção.
II- Metodologias que seguem o modelo em cascata possuem fases bem definidas, mas que poderão variar conforme a necessidade da equipe.
III- Um conjunto de telas desenvolvido através de softwares de desenho gráfico poderá ser útil na identificação de alguns requisitos do software, mas não pode ser considerada uma atividade de prototipação, já que não faz uso de uma linguagem de programação.
IV- A fase de testes do modelo cascata tem por finalidade verificar se o software atende aos requisitos definidos e suas possíveis falhas.
V- Projetos desenvolvidos através do modelo em espiral normalmente possuem um maior potencial de risco, já que sua abordagem está orientada à codificação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, IV e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	5.
	Todo projeto de software, antes de iniciar seu processo de implementação (codificação), deve passar por uma análise aprofundada com o intuito de verificar a sua viabilidade econômica e os requisitos que deverão ser atendidos, sendo que tais requisitos dividem-se em duas categorias: funcionais e não funcionais. Acerca dos requisitos não funcionais, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Especificam as funções que não poderão ser executadas pelo software.
	 b)
	Descrevem os serviços disponibilizados pelo software aos usuários.
	 c)
	Definem as questões tecnológicas quanto ao funcionamento do software.
	 d)
	Descrevem com detalhes o que deve ser codificado pelo programador.
	6.
	Diante de um mercado tão competitivo, as empresas buscam constantemente investir na qualidade de seus produtos e serviços, sendo que este conceito de qualidade pode ser empregado sob vários aspectos. Em se tratando da Engenharia de Software, quais seriam as duas principais definições quanto à perspectiva da qualidade?
	 a)
	Melhoria do desenvolvimento de serviço e qualificação dos usuários.
	 b)
	Constituição de zero defeito e custo em conformidade com a realidade de mercado.
	 c)
	Conformidade com as especificações e atendimento das necessidades dos usuários.
	 d)
	Planejamento da qualidade e elaboração de um designer único.
	7.
	O uso da informática na educação como ferramenta didática exige planejamento, conhecimento técnico, dedicação e constante atualização. Ao professor deste novo cenário educacional que está rodeado pelas tecnologias, cabe a tarefa de reavaliar-se, tanto com relação a sua concepção de educação quanto aos seus objetivos, decidindo-se por adotar uma abordagem mais instrucionista ou construcionista com seus alunos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Abordagem construcionista.
II- Abordagem instrucionista.
(    ) Permite que o aluno seja autônomo e que construa diferentes caminhos para chegar ao conhecimento.
(    ) Provoca a investigação do aluno, estimula-o a pesquisar e não esperar as respostas prontas do professor.
(    ) O professor aparece como a figura principal do processo, ou seja, aquele que domina o assunto e repassa aos alunos todo o seu saber.
(    ) O aluno aparece como a figura principal do processo e o professor é a pessoa que o orienta e estimula durante toda sua caminhada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - II - I.
	 b)
	I - I - II - I.
	 c)
	II - I - I - II.
	 d)
	II - II - II - I.
	8.
	A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que cada sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de computador que visam atender necessidades e objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, para algo que seja centrado na aprendizagem. Existem diversos tipos de software educacional e cada um possui suas próprias características e um determinado enfoque educacional. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os programas tutoriais constituem uma versão computacional da instrução programada.
(    ) Os programas de exercício e prática são utilizados para revisar conteúdos, envolvem memorização e repetição.
(    ) Os programas de simulação envolvem a criação de modelos dinâmicos e simplificados do mundo real.
(    ) Os programas de exercício e prática promovem a própria construção do software educacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	9.
	Nos dias atuais, o mercado da informática traz uma infinidade de softwares. Diante da diversidade de possibilidadesencontradas nas propostas destes, entendemos ser necessário o professor estabelecer critérios para a sua utilização, compreendendo sua classificação e adequação atrelada aos objetivos que pretende atingir. Sobre os conceitos de software educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Todo software pode ser considerado educacional, desde que sua utilização esteja inserida num contexto e numa situação de ensino-aprendizagem, onde exista uma metodologia que oriente todo o processo.
(    ) Todo software educacional possui suas próprias características e um determinado enfoque educacional.
(    ) Todo software educacional codifica o que o usuário quer realizar, podendo criar outros programas, com possibilidades de criações multimídia.
(    ) Todo software educacional é um programa que envolve conteúdos pedagógicos em forma de jogos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - F.
	10.
	A prototipação é considerada uma técnica poderosa para o desenvolvimento de softwares, que tem por finalidade obter as informações necessárias do software e apresentá-las aos usuários, através de uma representação limitada de um design. Sobre as características do modelo de prototipação, analise as sentenças a seguir:
I- O protótipo tem a função de auxiliar na validação dos requisitos do sistema e possibilitar a inserção de novos requisitos ainda não identificados.
II- Na construção do protótipo deve-se observar as boas práticas de construção de software, já que este poderá ser reaproveitado no desenvolvimento do software.
III- Uma das vulnerabilidades do modelo de prototipação é a compreensão do cliente sobre a função do protótipo.
IV- Este modelo possibilita que sejam realizados sucessivos refinamentos para chegar ao modelo ideal.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
P
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