FUND TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL - UNIFATECIE Atividade de Estudo 02

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Iniciado em terça, 23 Mar 2021, 16:41
Estado Finalizada
Concluída em terça, 23 Mar 2021, 17:44
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Questão 1
Completo
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- Segundo Barbosa (2010),o que é a Prática Pedagógica ?  
Escolha uma opção:
a. o processo que envolve os aspectos sociais e culturais e está pautada nos propósitos, valores, saberes utilizados no processo
de ensino.  
b. o processo que envolve os aspectos relacionais e interativos, e está pautada na construção de valores emocionais e sociais. 
c. o processo que envolve as relações da prática do educar, no saberes do conhecimento científico e cultural. 
d. o processo que envolve as relações e está pautada nos fazeres e na utilização do processo de desenvolvimento.
e. o processo que envolve os aspectos éticos e morais e está pautado na prática educativa.
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/ TURMA 02 - 2020/04 / MÓDULO 01 - DISCIPLINA 01 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL**
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Questão 2
Completo
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Questão 3
Completo
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Como deve proceder o atendimento às crianças com necessidades especiais  na rede regular de ensino: 
Escolha uma opção:
a. permitir o acesso em pequenos grupos ao conhecimento por esse público, necessitando que algo novo seja feito, mas sim
adaptado de forma a atender alguns alunos com necessidades especiais, além de lhes permitir sua formação diferenciada
aos demais. 
b. permitir o acesso igualitário ao conhecimento por esse público, sem necessitar que algo novo seja feito, mas sim adaptado de
forma a beneficiar os alunos com necessidades especiais, além de lhes permitir sua formação como os demais. 
c. permitir o acesso igualitário ao conhecimento por esse público,  necessitando que algo novo seja feito adaptando alguns
conteúdos de forma a beneficiar os alunos com necessidades especiais, além de lhes permitir sua formação como os demais. 
d. permitir o acesso para alguns ao conhecimento seletivo por esse público, adaptado de forma a beneficiar alguns alunos com
necessidades especiais, além de lhes permitir sua formação como os demais. 
e. permitir o acesso parcialmente ao conhecimento por esse público, necessitando que algo novo seja feito, mas sim reduzindo
o conteúdo de forma a beneficiar os alunos com necessidades especiais, além de lhes permitir sua formação como os
demais. 
Através das suas interações com outras crianças elas constroem o seu mundo e a educação infantil vem trazer essa integração da
criança ao mundo real, mas através de atividades e brincadeiras, isso torna mais fácil o aprendizado delas.
 A educação infantil recebe as crianças nas instituições de ensino, tendo o papel de: 
Escolha uma opção:
a. se reconhecer apenas com suas relações fazendo com que a criança desenvolva a sua individualidade no meio  através das
atividades propostas. 
b. se desenvolver fazendo com que a criança aprenda a sua identidade por meio das atividades propostas.
c. se socializar fazendo com que a criança desenvolva a sua identidade por meio das atividades propostas. 
d. se relacionar em alguns momentos fazendo com que a criança inicia-se a sua individualidade por meio das atividades
propostas. 
e. se organizar fazendo com que a criança desenvolva construindo sua autonomia por meio das atividades propostas. 
Questão 4
Completo
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Questão 5
Completo
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- O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, é um conjunto de reflexões de cunho educacional sobre objetivos,
conteúdos e orientações didáticas para os educadores que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilos
pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. Instituído a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996. O RCN
para a Educação Infantil é composto por três volumes que: 
Escolha uma opção:
a. pretendem contribuir para o ações de criatividade pedagógica, desenvolvimento do lúdico e letramento e avaliação de práticas
educativas de formação. 
b. pretendem contribuir para o planejamento, desenvolvimento e avaliação de práticas educativas. 
c. pretendem contribuir para o plano estrutural físico, desenvolvimento social e avaliação de práticas alternativas. 
d. pretendem contribuir para o plano de aula integral, desenvolvimento do espaço físico e estrutural e avaliação de instrumentos
educativos. 
e. pretendem contribuir para o plano de ação da gestão, desenvoltura de convívio e avaliação de alguns instrumentos educativos. 
- A interação tem a capacidade de criar situações de ajuda e com isso levar a criança ao progresso no processo de aprendizagem.
           O processo educativo, deve sempre: 
Escolha uma opção:
a. promover os conhecimentos prévios dos alunos,  como formação essencial sem a possibilidade de modificá-los, ampliá-los ou
diferenciá-los, mediante única forma de informações, levando-a  como referência para sua aprendizagem significativa.
 
b. considerar os conhecimentos prévios dos alunos, como único conhecimento, para que tenham a possibilidade de vivenciá-los,
ampliá-los ou diferenciá-los, repassando essas informações, levando-os a realização deste conhecimento como
aprendizagens únicas significativas. 
c. considerar os conhecimentos prévios dos alunos, para que tenham a possibilidade de modificá-los, ampliá-los ou diferenciá-
los, mediante novas informações, levando-os a realização de novas aprendizagens significativas. 
d. considerar os conhecimentos adquiridos no espaço institucional dos alunos, para modificá-los, ampliá-los ou diferenciá-los,
mediante novas informações, levando-os a realização de novas aprendizagens significativas. 
e. promover a construção de novos conhecimentos, para que tenham a possibilidade de apresentá-las, como absoluta verdade,
repassando informações, levando-os a realização de aprendizagens significativas. 
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
- A interação tem a capacidade de criar situações de ajuda e com isso levar a criança ao progresso no processo de aprendizagem.
           O processo educativo, deve sempre: 
Escolha uma opção:
a. considerar os conhecimentos prévios dos alunos, para que tenham a possibilidade de modificá-los, ampliá-los ou diferenciá-
los, mediante novas informações, levando-os a realização de novas aprendizagens significativas. 
b. promover a construção de novos conhecimentos, para que tenham a possibilidade de apresentá-las, como absoluta verdade,
repassando informações, levando-os a realização de aprendizagens significativas. 
c. considerar os conhecimentos prévios dos alunos, como único conhecimento, para que tenham a possibilidade de vivenciá-los,
ampliá-los ou diferenciá-los, repassando essas informações, levando-os a realização deste conhecimento como
aprendizagens únicas significativas. 
d. promover os conhecimentos prévios dos alunos,  como formação essencial sem a possibilidade de modificá-los, ampliá-los ou
diferenciá-los, mediante única forma de informações, levando-a  como referência para sua aprendizagem significativa.
 
e. considerar os conhecimentos adquiridos no espaço institucional dos alunos, para modificá-los,ampliá-los ou diferenciá-los,
mediante novas informações, levando-os a realização de novas aprendizagens significativas. 
Como várias atividades são propostas no referencial curricular nacional a brincadeira é uma das sugestões para melhorar e facilitar o
aprendizado. Através da brincadeira a criança constrói uma forma de: 
Escolha uma opção:
a. imitar os seus sonhos e fantasias, transformando-a, por isso ao brincar ela recria, re-pensa os fatos, apresentando assim, a
linguagem figurativa. 
b. imitar a realidade, transformando-a, por isso ao brincar ela recria, re-pensa os fatos, apresentando assim, a linguagem
simbólica. 
c. imitar aquilo que imagina, transformando-a, por isso ao brincar ela recria, re-pensa os fatos, apresentando assim, a linguagem
simbólica. 
d. imaginar aquilo que sonha, transformando-a, por isso ao brincar ela recria, re-pensa os fatos, apresentando assim, a
linguagem figurativa. 
e. imaginar seu mundo, transformando-a, por isso ao brincar ela cria, re-pensa os fatos, apresentando assim, a linguagem
figurativa. 
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A Gestão Social é um campo especializado da Administração Pública e tem a ver com a gestão de projetos ou programas sociais
(JUNQUEIRA et. al., 2012). Ela é responsável pela: 
Escolha uma opção:
a. participação efetiva das empresas nas ações e projetos de responsabilidade cultural, permitindo a valorização de relações
pautadas na ética pelas ações de trabalhadores e comunidade. 
b. efetivação das empresas em ações pontuais e relevantes de projetos de responsabilidade artística e cultural, permitindo a
valorização de relações pautadas na ética pelas organizações, trabalhadores e comunidade. 
c. otimização das empresas em suas ações de projetos de responsabilidade social colaborativa, permitindo a valorização de
relações pautadas na ética pelas organizações, trabalhadores e comunidade. 
d. orientação das empresas em suas ações e projetos de responsabilidade social corporativa, permitindo a valorização de
relações pautadas na ética pelas organizações, trabalhadores e comunidade. 
e. organização das empresas em suas ações e projetos de responsabilidade cultural, permitindo a valorização de relações
pautadas na ética pelas construções dos trabalhadores e comunidade. 
Ao se pensar na criança da educação infantil, vimos que a participação da família no âmbito escolar torna-se essencial para que a
criança: 
Escolha uma opção:
a. tenha segurança, se sinta livre a construção do processo de ensino e aprendizagem 
b. tenha um conjunto de ações interativas, criativa e desenvolva o processo de ensino e aprendizagem. 
c. tenha uma relação educativa, voltada para o desempenho das atividades de ensino e aprendizagem 
d. tenha um processo de construção, se sinta segura no desenvolvimento do processo de ensino  
e. tenha mais confiança, se sinta estimulada ao processo de aprendizagem.  
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Ficou estabelecido pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, dois âmbitos de experiências: 
Escolha uma opção:
a. Formação Pessoal e Social: que prioriza a formação, abrangendo o eixo de trabalho e da sociedade, Conhecimentos de
Mundo: este âmbito tem como objetivo a construção de criança. 
b. Formação Pessoal e Social: que prioriza a formação do educando, abrangendo o eixo de trabalho da identidade e autonomia e
o Conhecimentos de Mundo: este âmbito tem como objetivo a construção de várias linguagens pelas crianças e da interação
que cria com os objetos de conhecimento. 
c. Conhecimentos de Mundo: este âmbito tem como objetivo a construção de várias linguagens pelas crianças e da interação
que cria com os objetos de conhecimento e a Formação Pessoal e Social: que prioriza a formação do educando, abrangendo o
eixo de trabalho e da vida. 
d. Formação Pessoal e Social: que prioriza a formação do educando, abrangendo o eixo de trabalho da identidade e autonomia,
buscando suas relações no meio e na sua construção em sociedade. 
e. Conhecimentos de Mundo: este âmbito tem como objetivo a construção da  linguagem pelas crianças e da interação que cria
com os objetos de conhecimento e formação individual. 
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