Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Infantil av2 t2

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Questão 1
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Texto da questão
A interação tem a capacidade de criar situações de ajuda e com isso levar a criança ao progresso no processo de aprendizagem.           
 O processo educativo, deve sempre:
Escolha uma:
a. considerar os conhecimentos adquiridos no espaço institucional dos alunos, para modificá-los, ampliá-los ou diferenciá-los, mediante novas informações, levando-os a realização de novas aprendizagens significativas.
b. promover os conhecimentos prévios dos alunos,  como formação essencial sem a possibilidade de modificá-los, ampliá-los ou diferenciá-los, mediante única forma de informações, levando-a  como referência para sua aprendizagem significativa.
c. considerar os conhecimentos prévios dos alunos, para que tenham a possibilidade de modificá-los, ampliá-los ou diferenciá-los, mediante novas informações, levando-os a realização de novas aprendizagens significativas. 
d. considerar os conhecimentos prévios dos alunos, como único conhecimento, para que tenham a possibilidade de vivenciá-los, ampliá-los ou diferenciá-los, repassando essas informações, levando-os a realização deste conhecimento como aprendizagens únicas significativas.
e. promover a construção de novos conhecimentos, para que tenham a possibilidade de apresentá-las, como absoluta verdade, repassando informações, levando-os a realização de aprendizagens significativas.
Questão 2
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Texto da questão
De acordo com o referencial curricular nacional para a educação infantil, a formação da criança, ensinamentos e cuidados afirma que nem todas as crianças nascem “em berço de ouro”, a maioria delas tem uma condição financeira menos favorecida e seus pais passam por dificuldades. Entretanto a criança em convívio:
Escolha uma:
a. levar em consideração a classe social qual ela pertence, simplesmente elas brincam com seus grupos e interagem sabendo desses por menores que tanto podem intervir na vida delas.
b. não levar em consideração a classe social qual ela pertence, simplesmente elas brincam separadas de acordo com suas relações e interagem sabendo desses por menores que tanto podem intervir na vida delas.
c. não levar em consideração a classe social qual ela pertence, simplesmente classificar elas enquanto brincam e interagem para saber um dos motivos que tanto podem intervir na vida delas.
d. não levar em consideração a classe social qual ela pertence, simplesmente elas brincam e interagem sem saber desses por menores que tanto podem intervir na vida delas. 
e. fomentar políticas de formação de educação infantil, construindo o trabalho educativo dos profissionais envolvidos na educação infantil.
Questão 3
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Texto da questão
O que deve fazer o Professor e  a Equipe pedagógica em relação aos alunos/as com necessidades especiais:
Escolha uma:
a. devem tomar os devidos cuidados, tanto quanto à forma de avaliação, como na organização curricular para determinar uma aprendizagem eficiente a esses alunos. 
b. devem tomar dois cuidados, tanto quanto à forma de avaliação, como na organização curricular para determinar uma aprendizagem básica a esses alunos
c. devem promover ações, quanto à avaliação apenas objetiva, como na organização curricular para determinar uma aprendizagem básica a esses alunos.
d. devem aplicar apenas uma avaliação, resolvendo junto aos alunos, como na organização curricular para determinar uma aprendizagem eficiente a esses alunos
e. devem tomar os devidos cuidados, realizar avaliações com desenhos e letra grande e na organização curricular determinar uma aprendizagem fácil a esses alunos.
Questão 4
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Texto da questão
Como várias atividades são propostas no referencial curricular nacional a brincadeira é uma das sugestões para melhorar e facilitar o aprendizado. Através da brincadeira a criança constrói uma forma de:
Escolha uma:
a. imitar a realidade, transformando-a, por isso ao brincar ela recria, re-pensa os fatos, apresentando assim, a linguagem simbólica. 
b. imitar os seus sonhos e fantasias, transformando-a, por isso ao brincar ela recria, re-pensa os fatos, apresentando assim, a linguagem figurativa.
c. imaginar aquilo que sonha, transformando-a, por isso ao brincar ela recria, repensa os fatos, apresentando assim, a linguagem figurativa.
d. imitar aquilo que imagina, transformando-a, por isso ao brincar ela recria, repensa os fatos, apresentando assim, a linguagem simbólica.
e. imaginar seu mundo, transformando-a, por isso ao brincar ela cria, repensa os fatos, apresentando assim, a linguagem figurativa.
Questão 5
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Texto da questão
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, foi desenvolvido para aproximar a prática escolar às orientações expressas nas Diretrizes Curriculares Nacionais, ele deve ser compreendido como uma ferramenta de estímulo à reflexão, e não como um manual a ser seguido.
Ele é composto por três volumes que são:
Escolha uma:
a. O primeiro, intitulado Introdução, o segundo volume intitula-se “Formação pessoal e social” e o  terceiro“Conhecimento de Mundo”. 
b. O primeiro, intitulado Reconhecendo, o segundo volume intitula-se “Formação lúdica e social” e o  terceiro“Conhecimento das Experiências”.
c. O primeiro, intitulado Concepção, o segundo volume intitula-se “Formação  social” e o  terceiro“Conhecimento de Mundo”.
d. O primeiro, intitulado Formação, o segundo volume “Conhecimento de Mundo” e o terceiro “ Relacionamento pessoal e social”.
e. O primeiro, intitulado Inicialização, o segundo volume “Conhecimento de Mundo” e o terceiro “Formação pessoal e social”.
Questão 6
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Texto da questão
Quando a proposta de uma ação educativa, visa a cidadania e a formação de uma sociedade não excludente, mas sim democrática, deve-se valorizar e promover o convívio com as diferenças.O processo de integração depende da:
Escolha uma:
a. estrutura física da instituição, considerando; grau de deficiência de algumas crianças; idade cronológica; disponibilidade de alguns recursos materiais existentes na comunidade; condições socioeconômicas e culturais da região; estágio de desenvolvimento dos serviços de educação especial
b. estrutura física da instituição, considerando; apenas o grau de deficiência; idade cronológica; disponibilidade de recursos humanos e materiais existentes na comunidade; condições socioeconômicas e culturais da região nos serviços de educação especial.
c. estrutura organizacional da instituição, considerando; grau de deficiência e as potencialidades de cada criança; idade cronológica de 01 a 04 anos; disponibilidade somente de recursos humanos; condições socioeconômicas e culturais da região; estágio de desenvolvimento dos serviços de educação especial.
d. estrutura organizacional da instituição, considerando; grau de aprendizagem e as potencialidades de cada criança; idade cronológica de 01 a 03 anos; disponibilidade de recursos humanos e materiais existentes na comunidade; condições socioeconômicas e culturais da região; estágio de desenvolvimento dos serviços de educação especial.
e. estrutura organizacional da instituição, considerando; grau de deficiência e as potencialidades de cada criança; idade cronológica; disponibilidade de recursos humanos e materiais existentes na comunidade; condições socioeconômicas e culturais da região; estágio de desenvolvimento dos serviços de educação especial. 
Questão 7
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Texto da questão
Ao estudarmos a transformação da prática pedagógica, observamos a necessidade de uma mudanças no processo educativo e ao mesmo tempo uma atitude diferenciada dos profissionais que permeia este processo. No entanto se faz necessário:
Escolha uma:
a. A relação da teoria nas práticas educativas em uma organização pedagógica diferenciada que estabelecem a identidade do educador, bem como a formação do professor. 
b. A relação teoria e prática no contextodiário da formação integral e ações que estabeleçam a construção do ser e sua relação de mundo.
c. A relação teoria e prática em uma organização pedagógica transformadora, com ações que estabelecem a identidade do educador, bem como a formação continuada. 
d. A relação da prática em um contexto pedagógico do aprender a ser e a fazer em uma proposta pedagógica reflexiva, como professor mediador do processo.
e. A relação da teoria nas ações contextualizadas, em um encaminhamento pedagógico da busca da identidade e formação integral.
Questão 8
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Texto da questão
A Gestão Social é um campo especializado da Administração Pública e tem a ver com a gestão de projetos ou programas sociais (JUNQUEIRA et. al., 2012).
 Ela é responsável pela:
Escolha uma:
a. orientação das empresas em suas ações e projetos de responsabilidade social corporativa, permitindo a valorização de relações pautadas na ética pelas organizações, trabalhadores e comunidade. 
b. organização das empresas em suas ações e projetos de responsabilidade cultural, permitindo a valorização de relações pautadas na ética pelas construções dos trabalhadores e comunidade
c. efetivação das empresas em ações pontuais e relevantes de projetos de responsabilidade artística e cultural, permitindo a valorização de relações pautadas na ética pelas organizações, trabalhadores e comunidade.
d. otimização das empresas em suas ações de projetos de responsabilidade social colaborativa, permitindo a valorização de relações pautadas na ética pelas organizações, trabalhadores e comunidade.
e. participação efetiva das empresas nas ações e projetos de responsabilidade cultural, permitindo a valorização de relações pautadas na ética pelas ações de trabalhadores e comunidade.
Questão 9
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Texto da questão
Ao se pensar na criança da educação infantil, vimos que a participação da família no âmbito escolar torna-se essencial para que a criança:
Escolha uma:
a. tenha mais confiança, se sinta estimulada ao processo de aprendizagem. 
b. tenha um processo de construção, se sinta segura no desenvolvimento do processo de ensino. 
c. tenha uma relação educativa, voltada para o desempenho das atividades de ensino e aprendizagem.
d. tenha um conjunto de ações interativas, criativa e desenvolva o processo de ensino e aprendizagem.
e. tenha segurança, se sinta livre a construção do processo de ensino e aprendizagem.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
O RCN para a Educação Infantil é composto por três volumes que pretendem contribuir para o planejamento, desenvolvimento e avaliação de práticas educativas. O terceiro volume, com o título “Conhecimento de Mundo”, traz seis documentos, cada qual relacionado aos sub-eixos de trabalho que são:
Escolha uma:
a. Movimento, Música, Linguagem oral e escrita, Natureza e sociedade e Matemática.
b. Movimento, Música, Artesanato, Linguagem Espanhola, Natureza e sociedade e Matemática.
c. Movimento, Música, Artes visuais, Lingua Inglesa, Natureza e sociedade e Matemática.
d. Movimento, Música, Artes visuais, Linguagem oral e escrita, Natureza e sociedade e Matemática. 
e. Movimento, Música, Artes marciais, Linguagem Espanhola e Inglesa, Natureza e sociedade e Matemática.