Concepções e Políticas da LIBRAS

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LIBRAS
A concepção 1 defende o aprendizado exclusivo da língua oral, já a concepção 2 defende o aprendizado e a utilização de língua de sinais, gestos, mímicas, até mesmo a oralização, por fim, a concepção 3 defende a aprendizagem da língua de sinal como primeira língua e da língua escrita como segunda língua. Estas três concepções são, respectivamente:
 A) Oralismo, Bilinguismo, Métodos de L’Epée.
 B) Bilinguismo, Comunicação Total, Métodos de L’Epée.
 C) Métodos de L’Epée, Comunicação Total, Bilinguismo.
 D) Oralismo, Comunicação Total, Bilinguismo.
A LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) e Língua Portuguesa, a partir da proposta bilíngue, pode ser considerada como: I - A LIBRAS é a primeira língua (L2) dos surdos, considerada sua língua natural. II - A Língua Portuguesa (L2), na modalidade escrita, é a segunda língua dos surdos. III - A LIBRAS deve substituir a Língua Portuguesa na modalidade escrita. IV - É proibido trabalhar com a oralização do indivíduo surdo. Qual alternativa a seguir é a CORRETA?
 A) Somente a alternativa I está correta.
 B) Somente as alternativas I e II estão corretas.
 C) Somente as alternativas III e IV estão corretas.
 D) Somente as alternativas I, II e IV estão correta
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Em 1857, o professor francês (surdo e partidário de L’Epée, que usava o Método Combinado) veio para o Brasil, a convite de D. Pedro II, para fundar a primeira escola para meninos surdos de nosso país. Assinale a alternativa que apresenta o nome que essa escola recebeu na época de sua fundação.
 A) Imperial Instituto de Surdos- Mudos.
 B) Instituto Santa Terezinha para meninas surdas.
 C) Centro de Audição e Linguagem "Ludovico Pavoni".
 D) Instituto Benjamim Constant.
O espaço neutro em frente ao corpo ou a parte do corpo onde são desenvolvidos os sinais de Libras diz respeito:
 A) A Datilologia dos Sinais.
 B) A Semântica das Línguas de Sinais.
 C) Aos Parâmetros das Línguas de Sinais
 D) À Gramática dos Sinais.
Temos, no Brasil, os mais diversos movimentos em relação às politicas do Povo Surdo. Dentre elas, temos a Lei 10.436, que oficializa a Língua Brasileira de Sinais como Língua Oficial do Brasil; logo após, temos o Decreto 5.626, de 2005, que especifica algumas questões em relação à Lei anterior e, após essas, temos a Lei 12.319/2010, que regulamenta:
 A) A Profissão de Tradutor Intérprete de Língua Brasileira de Sinais.
 B) A Profissão de Professor de LIBRAS.
 C) A Profissão de Instrutor de LIBRAS.
 D) A profissão de Monitor de LIBRAS
A oralidade foi a primeira abordagem a ser trabalhada. Já a Língua Brasileira de Sinais - Libras - surgiu com a abordagem bilíngue que busca ensinar libras, como primeira língua, e o português como segunda língua. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA quanto à origem da nossa língua de sinais:
 A) A Língua de Sinais Canadense.
 B) A Língua de Sinais Holandesa.
 C) A Língua de Sinais Francesa.
 D) A Língua de Sinais Inglesa.
Fundou a primeira escola para surdos na Alemanha e usava o oralismo puro o nome, ficou conhecido como "O Pai do método Alemão" o nome do criador foi:
 A) Samuel Heinicke
 B) Jacob Rodrigues
 C) Girolano Cardomo
 D) Juan Pablo Bonet
Em 1760, foi criada a primeira escola pública para surdos de Paris. Conforme registros históricos, o responsável pela criação dessa escola foi:
 A) Abade Charles-Michel de L’Epée.
 B) Pedro Ponce de Leon.
 C) Thomas Hopkins Gallaudet.
 D) Alexander Graham Bell.
A Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras. Em seu Art. 4º, versa que “O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir”:
· A
a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, conforme legislação vigente.
· B
a inclusão nos cursos de formação de Professores, de Pedagogia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, conforme legislação vigente.
· C
a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de Letras e de Pedagogia, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, conforme legislação vigente.
· D
a inclusão nos cursos de formação de Professores, de Letras e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, conforme legislação vigente.
ResponderParabéns! Você acertou!
Sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, conforme legislação vigente. Dando continuidade ao seu paragrafo único, a Língua Brasileira de Sinais - Libras:
 A) Não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
 B) Pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
 C) Em nenhuma hipótese pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
 D) Devera substituir a língua portuguesa escrita.
LIBRAS pode ser entendida como a forma de comunicação e expressão em que o sistema linguístico de natureza_____________________________ com estrutura gramatical _________________________constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil Assinale a alternativa que completa a correta e respectivamente a lacuna.
 A) Auditiva-motora, não estruturada.
 B) Sensório-motora, própria.
 C) Visual-espacial, própria.
 D) Olfativa-moto, indefinida.
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