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Histórico de tentativas Tentativa Tempo Pontuação MAIS RECENTE Tentativa 1 28 minutos 1 de 1 Pontuação desta tentativa: 1 de 1 Enviado 24 mar em 12:08 Esta tentativa levou 28 minutos. Pergunta 1 0,2 / 0,2 pts Leia o trecho a seguir: “Uma importante característica do planejamento é o seu caráter processual. O ato de planejar não se reduz à elaboração dos planos de trabalho, mas a uma atividade permanente de reflexão e ação.” Fonte: LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Editora Alternativa, 2001. p. 124. Sendo o processo de planejamento reflexivo e contínuo, o professor: deve avaliar o aluno somente no final de cada bimestre. deve seguir o modelo do planejamento para concluir todo o conteúdo, não podendo alterar. Correto! deve estar constantemente (re)planejando, de acordo com a necessidade da sala de aula. A alternativa está correta. O professor deve estar constantemente (re)planejando, de acordo com a necessidade da sala de aula, pois o processo de planejamento vive em constante mudança por conta da diversidade que uma sala de aula pode compor. deve acompanhar a sala como um todo e não com a realidade do aluno. não pode deixar o aluno interrompê-lo durante sua explicação, pois poderá dispersar a aula. https://famonline.instructure.com/courses/12925/quizzes/46461/history?version=1 Pergunta 2 0,2 / 0,2 pts Leia o texto a seguir: A atividade docente, assim como toda atividade humana, necessita ser planejada a fim de atingir seus objetivos específicos. O planejamento como um conjunto de ações intencionais do professor vem sendo fonte de pesquisa para muitos pesquisadores da educação. No caminhar de nossa pesquisa encontramos algumas delas que trazemos para um diálogo. Em Gomes (2011) a importância do planejamento para o sucesso escolar, no qual o autor faz numa análise coletiva do ato educativo, envolvendo a escola e a família. Thomazi e Asinelli (2009) trazem para a discussão considerações sobre o planejamento das atividades pedagógicas na prática docente numa relação entre ações individuais e coletivas tendo atividades de leitura como foco e sua relação com construção e implantação do currículo. As autoras agruparam tais práticas e três categorias de professores: os que planejam sem apoio nenhum, os que planejam individualmente por opção e os que planejam coletivamente. (SCHEWTSCHIK, 2017). Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/26724_13673.pdf Considerando as reflexões apresentadas sobre o planejamento do processo de ensino-aprendizagem, assinale a opção correta. É o planejamento de maior abrangência, correspondendo ao planejamento feito em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais. É o planejamento da ação educativa baseado no trabalho por projetos: são projetos de aprendizagem desenvolvidos na escola por determinado período, geralmente de caráter interdisciplinar. É a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporada nos diversos componentes curriculares. Estabelece o eixo condutor da escola, desde as séries iniciais até as terminais. É o planejamento vinculado as avaliações externas que visam à qualidade de ensino federal. Correto! É o planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula. Diz respeito mais estritamente ao aspecto didático. Pode ser subdividido em projeto de curso e plano de aula. Alternativa correta. O planejamento do processo de ensino-aprendizagem é o planejamento realizado pelo professor para a sua prática pedagógica, na qual irá verificar além o currículo à ser praticado, a metodologia e os processos avaliativos. Pergunta 3 0,2 / 0,2 pts Leia a situação a seguir: A professora Denise estava no meio de uma explicação, quando seu aluno Tiago levantou a mão e indagado disse: “Professora, o Miguel tem duas mães, é possível isso?”, levando a sala em risos. Após as risadas, a professora interrompe a sua explicação e abre uma discussão sobre o assunto iniciado pela indagação de Tiago. Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta: A professora Denise deveria prosseguir a sua aula e seu plano de aula, pois a indagação de Tiago levaria a um assunto que desvia dos verdadeiros conhecimentos que a professora quer e deve transmitir. Denise deveria ter chamado seus familiares, pois o Tiago não poderia desviar o assunto da aula, se ela desse continuidade ao que ele estava dizendo, provavelmente não conseguiria terminar o conteúdo da aula. A professora Denise deveria prosseguir a sua aula e impedir interrupções por assuntos que seja fora do contexto, afinal, o improviso pode não ser do conhecimento da professora e assim atrapalhará todo seu planejamento. Correto! Denise fez bem em interromper a sua explicação ao notar que surgiu uma questão importante que parecia ser levada com negligência ou como pouco caso pelos seus alunos, pois esse tipo de discussão contribui no crescimento dos estudantes como cidadãos. A alternativa está correta, porque a professora Denise fez bem em interromper a sua explicação ao notar que surgiu uma questão importante que parecia ser levada com negligência ou como pouco caso pelos seus alunos, pois esse tipo de discussão contribui no crescimento dos estudantes como cidadãos. Deve-se parar a aula e fazer uma reflexão sobre o assunto mesmo que saia do seu planejamento. Lembre-se, o professor deve estar preparado para o improviso. A Denise deveria levar o caso do Tiago à direção da escola, pois o assunto não cabe a ela, o gestor poderia puni-lo, este é um assunto que deve ser discutido com seus familiares e ele não pode atrapalhar o trabalho da professora. Pergunta 4 0,2 / 0,2 pts Leia o texto a seguir: Os chamados 4 Pilares da Educação são fundamentais para nortear a educação no século 21, mas pode ser que você ainda esteja se perguntando por que eles são tão necessários. A resposta é simples: a forma como os alunos aprendem não é mais como antigamente. Junte a isso as exigências desse novo século e entenderá também a importância de entregar aos seus alunos uma formação completa, que os molde como cidadãos e os prepare não só para o mercado de trabalho, mas também para a vida em sociedade utilizando as habilidades cognitivas adquiridas na escola como base. E é justamente nesses pilares que essa formação terá início. Fonte: Supera. Os 4 pilares da educação. 24/05/2016. Adaptado. Durante o período e 1992 a 1996, Jacques Delors coordenou a Comissão Internacional sobre Educação para o Século 21, e no relatório da UNESCO apontou a necessidade para a educação, os quatro pilares. São estes os conceitos: I. Aprender a superar: O aluno tendo uma aprendizagem dialógica, deixa de ter um ensino onde o professor era falante e o aluno ouvinte. II. Aprender a fazer: Não é somente a aprendizagem em teoria, como também na prática, que o aluno possa aprender os valores do seu cotidiano. III. Aprender a conviver: É compreender o próximo, respeitando a diversidade de cada ser humano. Deixando de ser competidor para ser capaz de trabalhar em equipe. IV. Aprender a avaliar: o professor terá a capacidade de poder estar avaliando o seu aluno continuamente e podendo assim dar um ensino de qualidade e significativo. Considerando os conceitos expostos acima, estão de acordo com o que Jacques Delors coordenou apenas nas afirmativas: I e IV. Correto! II e III. A alternativa está correta, porque apesar de todas as alternativas terem significados, os Quatro pilares da educação são: 1. Aprender a conhecer: O aluno aprende conhecimentos de acordo com o seu cotidiano, ficando assim, sua aprendizagem mais significativa. 2. Aprender a fazer: Não é somente a aprendizagem em teoria,como também na prática, que o aluno possa aprender os valores do seu cotidiano. III. Aprender a conviver: É compreender o próximo, respeitando a diversidade de cada ser humano. Deixando de ser competidor para ser capaz de trabalhar em equipe. IV. Aprender a ser: O ser humano deve ser preparado como um todo, podendo viver e tomar suas decisões para o seu dia a dia. I e II. III e IV. I e III. Pergunta 5 0,2 / 0,2 pts Leia o texto a seguir: O currículo diz respeito à seleção, sequência e dosagem de conteúdos da cultura humana acumulada a serem desenvolvidos, em situações tanto de ensino, como de aprendizagem. Consequentemente, um currículo compreende conhecimentos, ideias, valores, hábitos, convicções, técnicas, recursos, artefatos, procedimentos, símbolos, etc. Sua disposição presente na estrutura escolar é explicita, porém, também se apresenta de forma velada, principalmente, porque há, em sua estruturação, a dimensão política como argumenta Apple: O currículo nunca é apenas um conjunto neutro de conhecimentos que, de algum modo, aparece nos textos e nas salas de aula de uma nação. É sempre parte de uma tradição seletiva, da seleção de alguém, da visão de algum grupo de conhecimento legítimo. O currículo é produto das tensões, conflitos e compromissos culturais, políticos e econômicos que organizam e desorganizam um povo. [...] como conhecimento oficial, enquanto o conhecimento de outros grupos raramente consegue ver a luz do dia, revela algo de extremamente importante sobre quem tem o poder na sociedade (APPLE, 1999 apud RISSATO& CARVALHO, 2014). Quando se tem aquele currículo que, de fato, acontece na sala de aula, em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino, está se referindo ao currículo prescrito. Correto! real. oculto. verificado. formal. Alternativa correta. Quando se tem aquele currículo que, de fato, acontece na sala de aula, em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino, está se referindo ao currículo real. Existem apenas três tipos de currículo que são utilizados nas instituições escolares, sendo estes: Currículo Formal (prescrito);Currículo Real (em ação); Currículo Oculto (implícito). Pontuação do teste: 1 de 1 AnteriorPróximo Detalhes da última tentativa: Tempo: 28 minutos Pontuação atual: 1 de 1 Pontuação mantida: 1 de 1 Mais 1 tentativa disponível Fazer o teste novamente (Será mantida sua pontuação mais https://famonline.instructure.com/courses/12925/modules/items/227725 https://famonline.instructure.com/courses/12925/modules/items/227725 https://famonline.instructure.com/courses/12925/quizzes/46461/take?user_id=56129
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