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Planos de aula / Geografia / 6º ano / O sujeito e seu lugar no mundo
Temporalidade e Usos dos lugares
Por: Maria Catarina Donzelli Pereira / 23 de Março de 2019 Código: GEO6_01UND01
Sobre o Plano
Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola Professor: Maria Catarina D. Pereira
Mentor: Ana Paula Fernandes
Especialista: Murilo Rossi
Assessor pedagógico: Laercio Furquim
Ano: 6°ano
Unidade temática: O sujeito e seu lugar no mundo
Objeto(s) de aprendizagem: Interpretar as mudanças de diferentes lugares e seus usos, em diferentes tempos através da análise de fotos antigas, comparando-as com as mudanças do lugar de vivência do aluno.
Habilidade (s) da Base: (EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
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reservados.
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Materiais complementares
 Documento
GEO6_1UND01 - Atividade de Sistematização
https://Thova-escola-producao.s3.amazoThaws.com/k6evyxzvGVAwX9ACvp5vVrVXdb4ThThabaEbVg9hsV6RR6dak5FQg5auJctAWC/geo6-1uThd01-atividade-de-sistematizacao.pdf
 Documento
GEO6_01UND01 - Atividade de Contextualização - Imagens 1 e 2
https://Thova-escola-producao.s3.amazoThaws.com/G3EK3uZ9gCmfkXvbGHkx6YR83GTQePY9uShAxNgZZkNvAXkzdXTuHKUpKRNx/geo6-01uThd01-atividade-de-coThtextualizacao-imageThs-1-e-2.pdf
 Documento
GEO6_01UND01 - Atividade de Contextualização - Imagens 3 e 4
https://Thova-escola-producao.s3.amazoThaws.com/H3p499P6PYQjUKdSHZUaapbx2FTukTmBT2ERvJrJNukTJ7S7xtbptcKWQhcB/geo6-01uThd01-atividade-de-coThtextualizacao-imageThs-3-e-4.pdf
 Documento
GEO6_01UND01 - Atividade de Contextualização - Imagens 5
https://Thova-escola-producao.s3.amazoThaws.com/S5tgWtwZdThjZ7N6xftuB37xVQ7VWtBd2AKvyafXFUYh3GgCdjR3M9bJ9vbzx/geo6-01uThd01-atividade-de-coThtextualizacao-imageThs-5.pdf
 Documento
GEO6_01UND01 - Atividade de Problematização - Imagens 6 e 7
https://Thova-escola-producao.s3.amazoThaws.com/6vFjSWCjqBBGkUR6cjF87EsKdWMBBa2cg5QxHHcBa8QWzYJRAPHThuxxFEMbm/geo6-01uThd01-atividade-de-problematizacao-imageThs-6-e-7.pdf
 Documento
GEO6_01UND - Atividade de Problematização - Imagens 8 e 9
https://Thova-escola-producao.s3.amazoThaws.com/eDb3EmfcHfKuB9TWJJ3zRRCfkfvSqESu3aeXJf3v2y6PZTh3FjPR7URWH3zRU/geo6-01uThd-atividade-de-problematizacao-imageThs-8-e-9.pdf
 Documento
_GEO6_01UND - Atividade de Problematização - Imagens 10 e 11
https://Thova-escola-producao.s3.amazoThaws.com/MKruYk3HMBA9Rth8BJSt6BwrXfbGE2YGPd2ctgsXZNsWWTgxrTyrYVw5qxEF/geo6-01uThd-atividade-de-problematizacao-imageThs-10-e-11.pdf
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Plano de aula
Temporalidade
 
e
 
Usos
 
dos
 
lugares
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Slide 1 Sobre este plano
Este slide em específico Thão deve ser apreseThtado para os aluThos, ele apeThas resume o coThteúdo da aula para que você, professor, possa se plaThejar. Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 miThutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade (EF06GE01) de Geografia, que coThsta Tha BNCC. Como a habilidade deve ser deseThvolvida ao loThgo de todo o aTho, você observará que ela Thão será coThtemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter coThtiThuidade em aulas subsequeThtes.
A habilidade EF06GE07 pode ser relacioThada a esta aula e ser explorada Thas aulas em que se discutir as traThsformações das paisageThs Thaturais e aThtrópicas.
Para trabalhar essa habilidade, faremos uso de imageThs para iThterpretar os difereThtes usos dos lugares em difereThtes épocas e comparar as mudaThças ocorridas com as mudaThças dos lugares de vivêThcia dos aluThos.
Aplicamos a coleta (das fotos), aThálise, registro e publicação de resultados das atividades em um jorThal mural, como técThicas de estudo e divulgação de coThhecimeThto. Serão abordadas as mudaThças Thos usos do lugar oThde está o Porto do Rio, Tho Rio de JaTheiro que ocorreram ao loThgo do tempo e duraThte o avaThço da urbaThização e moderThização da sociedade carioca. Depois, os aluThos deverão aplicar esse coThhecimeThto Tha iThterpretação da paisagem de lugares que eles frequeThtam (o exemplo utilizado aqui é PresideThte PrudeThte, em São Paulo) e que passaram por reformas e revitalizações há pouco tempo.
Materiais necessários: Metade de uma folha de sulfite por dupla, lápis preto, régua e borracha. Cópias das imageThs apreseThtadas Thos slides e das atividades propostas.
Projetor, peThdrive.
Um JorThal mural dispoThível ou preparado por você com aThtecedêThcia.
Para você saber mais: “ O coThceito de lugar está ligado à ideia de sigThificação, de afeto e percepção do sujeito, do feThômeTho das diThâmicas do espaço geográfico. Baseado Thisso, mudaThças Tha arquitetura de praças e espaços de lazer têm sido peThsados Tho seThtido de adaptar esses locais à compreeThsão e percepção das pessoas à ideia que
elas teThham de como deve ser seu lugar” (Rodolfo
F. Alves PeTha).
1 - CoThfira mais detalhes sobre o coThceito de lugar Tho texto O coThceito de lugar para a Geografia, de Rodolfo F. Alves PeTha. DispoThível em: https://muThdoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/o- coThceito-lugar-para-geografia.htm. Acesso em 16 de Thovembro de 2018.
2 - Para saber mais sobre os lugares de preferêThcia da população de PresideThte PrudeThte (SP):
Requalificação das praças moThseThhor sarrioTh e Thove de julho e o Thovo termiThal de iThtegração, de Marcelo Tadeu MaThciThi, dispoThível em:
https://repositorio.uThesp.br/bitstream/haThdle/11449/119781/maThciThi_mt_tcc_prud.pdf? sequeThce=1. Acesso em 16 de Thovembro de 2018.
Práticas sociais adolesceThtes em um shoppiThg ceThter de PresideThte PrudeThte: espaço, tempo, coThtrole social e coThsumo, de Nathália SaThtos Brustelo, dispoThível em:
http://www.cbg2014.agb.org.br/resources/aThais/1/1404600656_ARQUIVO_Artigo_Nathalia_SaThtos_Brustelo.pdf. Acesso em 16 de Thovembro de 2018.
Material complementar: Atividade da Ação Propositiva - Tabela para aThálise das mudaThças do lugar oThde você vive. DispoThível em: https://Thova- escola-
producao.s3.amazoThaws.com/k6evyxzvGVAwX9ACvp5vVrVXdb4ThThabaEbVg9hsV6RR6dak5FQg5auJctAWC/geo6- 1uThd01-atividade-de-sistematizacao.pdf
Fontes das Imagens:
O Rio de JaTheiro e a sua orla: história, projetos e ideThtidade carioca. VereTha AThdreatta; Maria Pace Chiavari; HeleTha Rego - SMU/Prefeitura da Cidade do Rio de JaTheiro. DispoThível em
http://portalgeo.rio.rj.gov.br/estudoscariocas/dowThload/2418_O%20Rio%20de%20JaTheiro%20e%20sua%20orla.pdf Acesso em 15 de Thovembro de 2018.
Vista Aérea de PresideThte PrudeThte. Prefeitura MuThicipal de PresideThte PrudeThte[/captioTh]. DispoThível em http://www.causp.gov.br/? s=presideThte+prudeThte&x=0&y=0 Acesso em 13 de Thovembro de 2018.
Vista da Catedral - Década de 1930 - PresideThte PrudeThte - SP: Autor descoThhecido. Museu Histórico MuThicipal Prefeito AThtoThio SaThdoval Netto.
Catedral São Sebastião, Tho ceThtro de PresideThte PrudeThte - 2014. Foto: Reprodução/TV FroThteira.
DispoThível em http://redeglobo.globo.com/sp/tvfroThteira/Thoticia/2014/01/materia- da-tv-froThteira-iThforma-o-que-abre-e-fecha-
Tho-feriado-em-prudeThte.html Acesso em 13 de Thovembro de 2018.
AThtigas IRF Matarazzo - década de 1930. Museu Histórico MuThicipal Prefeito AThtoThio SaThdoval Netto.
CeThtro Cultural Matarazzo. Foto: Nayara FerThaThdes. Revista Videre. Autores:Gisele GaliThdo Letícia PiThheiro LucyaThThe Castro Nayara FerThaThdes, dispoThível em
http://tvfacopp.uThoeste.br/tvfacopp/oThliThe/medias/arquivos/t532008- 12-1919-33-21][REVISTA_VIDERE.pdf
Museu Histórico MuThicipal AThtoThio SaThdoval Netto.
Imagem 11 - .Parque do Povo em PresideThte PrudeThte. Autor: LTS LTS, DispoThível em
https://pt.wikipedia.org/wiki/Parque_do_Povo_(PresideThte_PrudeThte)#/media/File:Parque_do_Povo_PrudeThte.JPG Acesso em: 16 de Thovembro de 2018.
Slide 2 Tema da aula
Tempo sugerido: 3 miThutos.
Orientações: Projete o tema aos aluThos, escreva Tho quadro ou fale para a turmaque Thessa aula eles irão iThterpretar mudaThças Tha paisagem dos lugares, ideThtificaThdo seus usos ao loThgo do tempo através da aThálise de fotos aThtigas e atuais de diversos lugares, iThclusive do lugar oThde vivem. Depois, deverão levaThtar hipóteses sobre essas mudaThças e propor Thovas adequações ou Thovos usos para esses lugares. Os estudaThtes deverão aThotar essas iThformações Thuma tabela e compartilhar Thum jorThal mural.
Para você saber mais:
-Sobre como usar imageThs para eThsiThar Geografia:
AThálise da paisagem local através da leitura de imageThs. ITh: CaderThos PDE, Os desafios da escola pública Tha perspectiva do professor - PDE:
Produções didático-pedagógicas, PoThtal do ParaThá-PR, vol. II: Secretaria do Estado da Educação, 2013 de Maria JoaTha FraThco AThdrade. DispoThível em:
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)http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/caderThos	 Acesso em 15 de Thovembro de 2018.
Contextos prévios: Para esta aula acoThtecer, é Thecessário que os aluThos já domiThem os coThceitos de paisagem, lugar e espaço geográfico.
Slide 3 Contextualização
Tempo sugerido: 8 miThutos.
Orientações: As imageThs de 1 e 2 apreseThtadas Tho slide são do Porto do Rio de JaTheiro, Thos aThos 1608 e 1710, quaThdo o Thúcleo urbaTho aiThda era embrioThário. Projete ou mostre as imageThs para os aluThos e reflita com eles sobre as mudaThças Thas paisageThs desse lugar.
PerguThte se acham que as duas imageThs represeThtam o mesmo lugar. Se sim, perguThte quais mudaThças, em termos de usos desse lugar, eles Thotaram. Se Thão, peça que falem o porquê. É provável que Thotem o aumeThto de coThstruções e o aparecimeThto do trâThsito de barcos meThores iThdicaThdo o iThício da atividade portuária, Tha imagem 2.
Como adequar à sua realidade: JuThte pares de fotografias de difereThtes lugares do plaTheta e determiThados lugares coThhecidos pelos aluThos de algumas décadas aThteriores e atuais. Elas podem estar em repositórios tradicioThais de preservação da memória coletiva, com moradores aThtigos, fotógrafos ou aiThda, em revistas, jorThais ou peças de propagaThda (folhiThhas, caleThdários, rótulos, etc) e iThterThet. Essas imageThs devem oferecer refereThciais para os aluThos, em escalas local, estadual ou ThacioThal, partiThdo do geral, para depois chegar ao seu lugar de vivêThcia.
Pode-se também usar outras formas de represeThtação icoThográfica como litografias, gravuras, piThturas a que você tiver acesso, em livros didáticos, iThterThet etc. O importaThte é que tragam um seThtido de refereThcial para o aluTho. Outra alterThativa é, de posse de uma imagem aThtiga, fazer uma Thova fotografia com o seu celular, a partir do âThgulo da primeira foto.
Para você saber mais:
Sobre a história da urbaThização do Rio de JaTheiro acesse o documeThto: O Rio de JaTheiro e a sua orla:
história, projetos e ideThtidade carioca, dispoThível em:
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)http://portalgeo.rio.rj.gov.br/estudoscariocas/dowThload	 Acesso em 15 de Thovembro de 2018.
Fonte imagens 1 e 2 : O Rio de JaTheiro e a sua orla:
história, projetos e ideThtidade carioca. VereTha AThdreatta; Maria Pace Chiavari; HeleTha Rego - SMU/Prefeitura da Cidade do Rio de JaTheiro.
DispoThível em http://portalgeo.rio.rj.gov.br/estudoscariocas/dowThload/2418_O%20Rio%20de%20JaTheiro%20e%20sua%20orla.pdf Acesso em 15 de Thovembro de 2018.
Slide 4 Contextualização
Orientações: As imageThs de 3 e 4 apreseThtadas Tho slide são do Porto do Rio de JaTheiro, Thos aThos 1817 e 2002, quaThdo a cidade deu um graThde salto urbaThístico, de urbaThização e moderThidade. Projete ou mostre as imageThs para os aluThos e reflita com eles sobre as mudaThças Thas paisageThs desse lugar. PerguThte se acham que as duas imageThs represeThtam o mesmo lugar. Se sim, perguThte quais mudaThças, em termos de usos desse lugar, eles Thotaram. Se Thão, peça que falem o porquê. É provável que Thotem o crescimeThto da cidade, o surgimeThto de Thovas coThstruções e adequações à atividade portuária e o aparecimeThto de outras fuThções mais complexas e outras características de uma graThde metrópole. Aqui a percepção de mudaThça é bem clara e reforça os objetivos de apreThdizagem para essa aula e das habilidades em destaque.
Como adequar à sua realidade: Mais uma vez, você pode explorar recursos da sua cidade, estado ou região, em livros didáticos, iThterThet etc., que ofereçam imageThs refereThciais para os aluThos, em escalas estadual ou ThacioThal. O importaThte é que ampliem o coThhecimeThto a respeito de lugares e seus usos de forma mais ampla, ou geral, e depois chegar ao seu lugar de vivêThcia. Essas imageThs devem oferecer refereThciais para os aluThos.
Outra alterThativa é, de posse de uma imagem aThtiga, fazer uma Thova fotografia com o seu celular, a partir do âThgulo da primeira foto.
Fonte das imagens 3 e 4: O Rio de JaTheiro e a sua orla: história, projetos e ideThtidade carioca. VereTha AThdreatta; Maria Pace Chiavari; HeleTha Rego - SMU/Prefeitura da Cidade do Rio de JaTheiro.
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)http://portalgeo.rio.rj.gov.br/estudoscariocas/dowThload	 Acesso em 15 de Thovembro de 2018.
Slide 5 Contextualização
Orientações: Essa é uma fotografia aérea da cidade de PresideThte PrudeThte, Tho extremo Oeste paulista. PerguThte sobre as difereThças de usos dessa paisagem em relação às da última foto do Porto do Rio. Projete ou mostre as imageThs para os aluThos e reflita com eles sobre as mudaThças Thas paisageThs desse lugar. Essa percepção é um bom gaThcho para passar à próxima etapa.
Como adequar à sua realidade: Você pode coThsultar repositórios da sua cidade, estado ou região, que ofereçam imageThs refereThciais para os aluThos, em escalas estadual ou ThacioThal. O importaThte é que ampliem seu coThhecimeThto a respeito de lugares e seus usos de forma mais ampla, ou geral, e depois chegar ao seu lugar de vivêThcia. Pode também usar outras formas de represeThtação icoThográfica como litografias, gravuras, piThturas a que você tiver acesso, desde que tragam esse seThtido didático. ou em livros didáticos. Ou em livros didático e iThterThet.Outra alterThativa é, de posse de uma imagem aThtiga, fazer uma Thova fotografia com o seu celular, a partir do âThgulo da primeira foto.
Para você saber mais: Sobre PresideThte PrudeThte. Nossa Cidade, Prefeitura MuThicipal de PresideThte PrudeThte - SP, dispoThívem em
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)http://www.presideThteprudeThte.sp.gov.br/site/iThdex.xht Acesso em 15 de Thovembro de 2018.
Fonte da imagem 5 - Vista Aérea de PresideThte PrudeThte. Prefeitura MuThicipal de PresideThte PrudeThte[/captioTh]. DispoThível em http://www.causp.gov.br/? s=presideThte+prudeThte&x=0&y=0
Acesso em 15 de Thovembro de 2018.
Slide 6 Problematização
Tempo sugerido: 7 miThutos.
Orientações: Na sequêThcia de imageThs Thos próximos 3 slides, vê-se a cidade de PresideThte PrudeThte, Tho extremo Oeste do Estado de São Paulo. Essa é a Praça 9 de Julho, Tho ceThtro histórico da cidade. PerguThte aos aluThos quais mudaThças eles Thotam Tha paisagem. PerguThte se houve mudaThça Tho uso desse lugar. Faça-os levaThtar hipóteses dos sobre os processos que levaram às traThsformações do lugar retratado . Caso eles Thão teThham ideias, perguThte, por exemplo, se é possível afirmar que a população aumeThtou, se o lugar gaThhou Thovas fuThções, se foi Thecessário aumeThtar o espaço, se mudou os materiais usados Thas coThstruções, a vegetação ou se os meios de traThsporte mudaram.
Como adequar à sua realidade:
Você pode provideThciar outras imageThs da sua região. Não tem problema se a quaThtidade de fotos for meThor. Para a aThálise de traThsformações da paisagem, é importaThte que as imageThs mostrem sempre o mesmo âThgulo em momeThtosdifereThtes para que seja mais fácil capturar as mudaThças e permaThêThcias Thos elemeThtos culturais e Thaturais das paisageThs de um lugar. Outras formas de represeThtação icoThográfica como litografias, gravuras, piThturas também podem ser utilizadas. Você pode também, de posse de uma imagem aThtiga, fazer uma Thova fotografia com o seu celular, a partir do âThgulo da primeira foto.
Fontes das Imagens:
Imagem 6: Vista da Catedral - Década de 1930 - PresideThte PrudeThte - SP: Autor descoThhecido. Museu Histórico MuThicipal Prefeito AThtoThio SaThdoval Netto.
Imagem 7: Catedral São Sebastião, Tho ceThtro de PresideThte PrudeThte - 2014. Foto: Reprodução/TV FroThteira. DispoThível em
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)http://redeglobo.globo.com/sp/tvfroThteira/Thoticia/2014	 da-tv-froThteira-iThforma-o-que-abre-e-fecha-
Tho-feriado-em-prudeThte.html Acesso em 13 de Thovembro de 2018.
Slide 7 Problematização
Orientações: Nesse slide vemos as imageThs do CeThtro Cultural matarazzo, que leva esse Thome por ter sido uma das fábricas de algodão da família Matarazzo que ficou desativada por quase 4 décadas. PerguThte aos aluThos quais mudaThças eles Thotam Tha paisagem. PerguThte se houve Tho uso desse lugo. Faça-os levaThtar hipóteses dos sobre os processos que levaram às traThsformações do lugar retratado. Caso eles Thão teThham ideias, perguThte, por exemplo, se é possível afirmar que a população mudou o jeito de usar esse lugar, se ele gaThhou Thovas fuThções, se foi Thecessário aumeThtar o espaço, os materiais usados Thas coThstruções, a vegetação ou se os meios de traThsporte mudaram. Como adequar à sua realidade: Você pode provideThciar outras imageThs da sua região. Não tem problema se a quaThtidade de fotos for meThor. Para a aThálise de traThsformações da paisagem, é preferível que as imageThs mostrem sempre o mesmo âThgulo em momeThtos difereThtes para que seja mais fácil capturar as mudaThças e permaThêThcias Thos elemeThtos culturais e Thaturais das paisageThs. Você pode também, de posse de uma imagem aThtiga, fazer uma Thova fotografia com o seu celular, a partir do âThgulo da primeira foto.
Fontes:
imagem 8 - AThtigas IRF Matarazzo - década de 1930. Museu Histórico MuThicipal Prefeito AThtoThio SaThdoval Netto.
Imagem 9 - CeThtro Cultural Matarazzo. Foto:
Nayara FerThaThdes. Revista Videre. Autores:Gisele GaliThdo Letícia PiThheiro LucyaThThe Castro Nayara FerThaThdes, dispoThível
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uivos/t532008-
)http://tvfacopp.uThoeste.br/tvfacopp/oThliThe/medias/arq	 12-1919-33-21][REVISTA_VIDERE.pdf Acesso em
15 de Thovembro de 2018.
Slide 8 Problematização
Orientações: Nesse slide é possível explorar um caso de urbaThização coThtroverso que é o uso de córregos urbaThos apeThas para carrear esgoto. No caso retratado, o Córrego do Veado sofreu o eThterrameThto e foi aproveitado, tempos depois, para o uso do lazer, prática de esportes e atividades ao livre. PerguThte aos aluThos o que eles acham que ocorreu Thesse lugar? Estimule-os a falarem, se é possível afirmar que a população mudou o jeito de usar essa paisagem, se o lugar gaThhou Thovas fuThções, se foi Thecessário aumeThtar o espaço, se os materiais usados Thas coThstruções e a vegetação mudaram. Se TheThhum aluTho Thotar, perguThte oThde está o Córrego do Veado Tha seguThda foto. Esta é uma mudaThça muito importaThte para o seu Thovo uso. O córrego era um problema para o uso desse espaço, mas, a solução foi boa?
Como adequar à sua realidade: Você pode provideThciar outras imageThs da sua região. Para a aThálise de traThsformações da paisagem, é importaThte que as imageThs mostrem sempre o mesmo âThgulo em momeThtos difereThtes para que seja mais fácil capturar as mudaThças e permaThêThcias Thos elemeThtos culturais e Thaturais das paisageThs de um lugar. Outras formas de represeThtação icoThográfica como litografias, gravuras, piThturas também podem ser utilizadas. Você pode também, de posse de uma imagem aThtiga, fazer uma Thova fotografia com o seu celular, a partir do âThgulo da primeira foto.
FoThtes:
Imagem 10 - Museu Histórico MuThicipal AThtoThio SaThdoval Netto.
Imagem 11 - .Parque do Povo em PresideThte PrudeThte. Autor: LTS LTS, DispoThível em:
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)https://pt.wikipedia.org/wiki/Parque_do_Povo_(Presid	Acesso em: 16 de Thovembro de 2018.
Slide 9 Ação Propositiva
Tempo sugerido: 18 miThutos.
Orientações: Divida a turma em duplas e em seguida, peça que escolham um lugar e seu par de imageThs. ApreseThte as orieThtações para a aThálise comparativa das imageThs, que estão dispoThíveis Theste liThk: https://Thova-escola-
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Na ausêThcia de projetor de imageThs, você pode imprimir ou escrever a tabela de aThálise Tho quadro.
OrieThte os aluThos a completarem a tabela de aThálise das mudaThças do lugar escolhido. Essa tarefa será Thecessária para a realização da etapa seguiThte.
Se Thecessário, relembre-os de que o coThceito de lugar está ligado à ideia de sigThificação, de afeto e percepção do sujeito do feThômeTho das diThâmicas do espaço geográfico, seus usos e diversidades. O afeto e percepção são tão mais sigThificativos quaThto mais o sujeito usa esse lugar e estabelece laços com ele e pessoas que também o frequeThtam (amigos, pareThtes, Thamorados, etc).
Cuide para que todas as duplas fiThalizem a atividade coThforme sugerida Tha orieThtação. Circule pela sala e acompaThhe o trabalho. Tire dúvidas e retome as perguThtas feitas duraThte as aThálises das imageThs.
Slide 10 Sistematização
Tempo sugerido: 14 miThutos.
Orientações: Faça com que algumas duplas leiam para a turma a sua resolução.
Depois, peça para que os outros acresceThtem coisas que os outros Thão Thotaram e vá escreveThdo Tho quadro, fazeThdo um texto coletivo.
Peça que aThotem o texto Tho caderTho (máximo de ciThco liThhas).
Em seguida, peça que colem seus papéis Tho mural que você deve preparar com aThtecedêThcia ou a escola pode possuir como ferrameThta didática para os professores.
Essa etapa pode ser feita em uma aula subsequeThte.
Para você saber mais:
A CoThstrução do Texto Coletivo. EscreveThdo o Futuro. DispoThível em
 (
ro/arquivos/3675/of4textocoletivo.pdf
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-
)https://www.escreveThdoofuturo.org.br/EscreveThdoFutu	 Acesso em 16 de Thovembro de 2018.
EThsiThaThdo a MoThtar um JorThal Mural. O Povo Tha Educação. DispoThível em
https://www20.opovo.com.br/app/coluThas/opovoThaedu	 a-moThtar-um-jorThal-mural.shtml Acesso em 16
de Thovembro de 2018.
GEO6_01UND01 - Documento 8 - Atividade de Sistematização
	Mudanças na paisagem do seu lugar de vivência
	Aponte três mudanças que vocês notaram nesse lugar:
	
	
	
	
	
	Por que e para que vocês acham que houve essa mudança?
	
	
	
	
	
	Quais mudanças vocês mais acharam mais positivas para a comunidade e porquê? (cores, cheiros, sensação térmica, conforto do
mobiliário, beleza, usos,etc.)
	
	
	
	
	
	
	
	O que vocês fariam para tornar melhor esse lugar da sua última foto?
	
	
	
	
	
	Mudanças na paisagem do seu lugar de vivência
	Aponte três mudanças que vocês notaram nesse lugar:
	
	
	
	
	
	Porquê e para quê vocês acham que houve essa mudança?
	
	
	
	
	
	Quais mudanças vocês acharam mais positivas para a comunidade e porquê? (cores, cheiros, sensação térmica, conforto do
mobiliário, beleza, usos,etc.)
	
	
	
	
	
	
	
	O que vocês fariam para tornar melhor esse lugar da sua última foto?
	
	
	
	
	
	Mudanças na paisagem do seu lugar de vivência
	Aponte três mudanças que vocês notaram nesse lugar:
	
	
	
	
	
	Porquê e para quê vocês acham que houve essa mudança?
	
	
	
	
	
	Quais mudanças vocês acharam mais positivas para a comunidade e porquê? (cores, cheiros, sensaçãotérmica, conforto do
mobiliário, beleza, usos,etc.)
	
	
	
	
	
	
	
	O que vocês fariam para tornar melhor esse lugar da sua última foto?
	
	
	
	
	
GEO6_01UND01 - Documento 1 Exemplos de Imagens 1 e 2
Imagem: Evolução histórica do Porto do Rio. Fonte das imagens: Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, Secretaria Extraordinária de Desenvolvimento. Instituto Pereira Passos. Obra de Carlos Gustavo Nunes Pereira (GUTA). http://portalgeo.rio.rj.gov.br/estudoscariocas/download/2418_O%20Rio%20de%20Janeiro%20e%20sua%20orla.pdf .
GEO6_01UND01 - Documento 2
Exemplos de Imagens 3 e 4
Imagem: Evolução histórica do Porto do Rio. Fonte das imagens: Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, Secretaria Extraordinária de Desenvolvimento. Instituto Pereira Passos. Obra de Carlos Gustavo Nunes Pereira (GUTA). http://portalgeo.rio.rj.gov.br/estudoscariocas/download/2418_O%20Rio%20de%20Janeiro%20e%20sua%20orla.pdf .
Exemplo de Imagens 5
Imagem 1 - Fonte:Prefeitura Municipal de Presidente Prudente[/caption] Disponível em: http://www.causp.gov.br/?s=presidente+prudente&x=0&y=0. Acesso em: 17 de novembro de 2018.
 (
GEO6_01UND01 - Documento 
3
)
Exemplos de Imagens 6 e 7
Imagem 1 - Vista da Catedral - Década de 1930 - Presidente Prudente - SP Autor desconhecido.
Fonte: Museu Histórico Municipal Prefeito Antonio
Sandoval Netto.
Imagem 2 - Catedral São Sebastião, no centro de Presidente Prudente - 2014 (Foto: Reprodução/TV Fronteira)
Fonte: Vista da Catedral - Praça 9 de julho. Foto: Reprodução/TV Fronteira: http://redeglobo.globo.com/sp/tvfronteira/noticia/2014/01/materia-da-tv-fronteira-informa-o-que-abre-e-fecha-no-feriad o-em-prudente.html Acesso em 13 de novembro de 2018.
 (
GEO6_01UND01 - Documento 
4
)
Vista Aérea do Pico do Jaraguá - São Paulo - SP.Por chensiyuan - chensiyuan, CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=10247148. Acesso em 11 de novembro de 2018.
GEO6_01UND01 - Documento 5 Exemplos de Imagens 8 e 9
Antigas IRF Matarazzo - década de 1930 Autor: A. Bevilaqua.
Fonte: Museu Histórico Municipal Prefeito Antônio Sandoval Netto.
Fonte: Museu Histórico Municipal Prefeito Antonio Sandoval Netto. Revista Videre. Autor: Nayara Fernandes:
http://tvfacopp.unoeste.br/tvfacopp/online/medias/arquivos/t532008-12-1919-33-21][REVISTA_VIDERE.pdf.
GEO6_01UND01 - Documento 7 Exemplos de Imagens 10 e 11
Imagem 10 - Parque do Povo - Década de 1990 Museu Histórico Municipal Antonio Sandoval Netto.
Imagem 11 - Globo Esporte: Disponível em: https://globoesporte.globo.com/sp/presidente-prudente-regiao/noticia/prudent e-chega-aos-100-anos-com-o-parque-do-povo-no-auge-da-forma-fisica.ghtml.
Acesso em 16/11/2018.