Poítica Setorial

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PERGUNTA 1
1. (UFRN - Comperve - 2019 - UFRN - assistente social) A política de educação é constituída por níveis e modalidades de ensino que possuem muitas particularidades. O Serviço Social se insere na educação compreendendo-a como um complexo constitutivo da vida social que tem uma função social importante na dinâmica da reprodução social. Essa concepção, sintonizada com os princípios do projeto ético-político, aponta para uma atuação profissional que assume determinadas características.
Em relação ao trabalho desenvolvido pelo assistente social na política de educação, analise as afirmativas:
I- Desenvolvimento de ações voltadas para garantia do acesso e permanência, de investigação, de articulação e atuação na gestão democrática.
II- Desenvolvimento de ações junto ao segmento estudantil, sobretudo na política de assistência estudantil, considerando que é esse o público-alvo do seu trabalho.
III- Seu trabalho vai além das abordagens individuais e grupais, não se restringe ao segmento estudantil e envolve ações junto a famílias, professores e trabalhadores.
IV- Seu trabalho está voltado à atuação junto às famílias e aos professores no sentido de corrigir as dificuldades que prejudicam o bom desempenho dos alunos.
 
Sobre a atuação do assistente social na área de educação, estão corretas as afirmativas:
	
	a.
	I e IV.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	I e III.
	
	d.
	II e IV.
	
	e.
	I e II.
0,3 pontos   
PERGUNTA 2
1. Consideram-se as dimensões que particularizam a inserção dos assistentes sociais na Política de Educação, em consonância com os subsídios para a atuação de assistentes sociais na Política de Educação, do Conselho Federal de Serviço Social (Cfess, 2010).
Frente à forma de atuação do assistente social na educação, analise as assertivas quanto à sua veracidade.
I. Na perspectiva de fortalecimento do projeto ético-político, o trabalho do assistente social na Política de Educação pressupõe a referência a uma concepção de educação emancipadora, que possibilite aos indivíduos sociais o desenvolvimento de suas potencialidades e suas capacidades como gênero humano.
II. A compreensão do trabalho do assistente social, no campo da educação, restringe-se ao segmento estudantil e às abordagens individuais.
III. A atuação direcionada para a garantia da gestão democrática e da qualidade da educação indica outras dimensões que também se inscrevem no conjunto das lutas sociais pelo reconhecimento e pela ampliação da educação pública como um direito social, evidenciando sua sintonia com os princípios ético-políticos que norteiam a atuação profissional.
IV. A inserção de assistentes sociais na Política de Educação, ao longo das últimas duas décadas, responde sobretudo às requisições socioinstitucionais de ampliação das condições de acesso e de permanência da população nos diferentes níveis e modalidades de educação, a partir da mediação de programas governamentais instituídos mediante as pressões de sujeitos políticos que atuam no âmbito da sociedade civil.
V. A atuação profissional de assistentes sociais na defesa dos processos de gestão democrática da escola e da própria Política de Educação não pode estar dissociada dos processos de luta pela democracia em uma sociedade profundamente desigual e na qual parte das pautas e das preocupações, que historicamente constituem a agenda de luta de classe trabalhadora, vem sendo paulatinamente ressignificada no âmbito de uma pedagogia que assegure a hegemonia do capital financeiro.
 
Está correto o que se afirma apenas em:
	
	a.
	I, III, IV e V.
	
	b.
	II, III, IV e V.
	
	c.
	I, II, III e V.
	
	d.
	II, III e IV.
	
	e.
	I, II, IV e V.
0,3 pontos   
PERGUNTA 3
1. A reflexão sobre a relação estabelecida entre o Serviço Social e a educação tem sido mote de discussão por parte de significativa parcela de assistentes sociais com diferentes inserções no campo das políticas sociais e, sobretudo, aqueles que constroem essa relação em função de sua atividade laboral inserida nos estabelecimentos que implementam a Política de Educação ou que requer uma articulação com eles.
No que tange à relação entre o Serviço Social e a educação é sabido que:
I. Embora muitos tendam a afirmar que se trata de um debate ou de um campo novo, tal vinculação foi sendo estabelecida desde os primórdios da profissão como parte de um processo de requisições postas pelas classes dominantes quanto às formações técnica, intelectual e moral da classe trabalhadora.
II. As demandas apresentadas aos assistentes sociais em relação à educação sempre estiveram limitadas a uma inserção restrita aos estabelecimentos educacionais tradicionais.
III. Envolve, exclusivamente, as práticas no âmbito da educação formal, desconsiderando as práticas no campo da educação popular.
IV. Restringe-se às ações voltadas ao segmento estudantil, com ênfase em abordagens individuais.
V. Deve-se desvincular da dimensão política, sendo enfatizada a dimensão técnico-operativa da profissão – expressa na realização dos estudos socioeconômicos vinculados às políticas de assistência estudantil, concessão de bolsas e definição das condições de acesso a determinados estabelecimentos educacionais.
 
Está correto o que se afirma apenas em:
	
	a.
	V, apenas.
	
	b.
	IV, apenas.
	
	c.
	III, apenas.
	
	d.
	II, apenas.
	
	e.
	I, apenas.
0,3 pontos   
PERGUNTA 4
1. A ação docente encontra grandes desafios em relação ao processo ensino e aprendizagem e à construção de uma escola comprometida com a transformação social.
Analise as proposições a seguir, considerando a forma como se caracterizam as tarefas de uma escola pública, democrática e de qualidade, segundo Libâneo (1994).
I - Proporcionar às crianças e aos jovens a escolarização básica e gratuita, assegurando a todos as condições de assimilação dos conhecimentos sistematizados e a cada um o desenvolvimento de suas capacidades físicas e intelectuais.
II - Entender que o processo de assimilação de conhecimentos é resultado da reflexão proporcionada pela percepção prático-sensorial e pelas ações mentais que caracterizam o pensamento.
III - Assegurar o desenvolvimento das capacidades e das habilidades intelectuais sobre a base dos conhecimentos científicos, de forma que estimule o pensamento crítico e independente, permita o domínio de métodos e técnicas do trabalho intelectual, bem como a aplicação prática dos conhecimentos na vida escolar e na prática social.
IV - Assegurar uma organização interna da escola em que os processos de gestão e administração e os de participação democrática de todos os elementos envolvidos na vida escolar estejam voltados para o atendimento da função básica da escola, o processo de ensino e aprendizagem.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	a.
	I, III e IV estão corretas.
	
	b.
	III e IV estão corretas.
	
	c.
	II e III estão corretas.
	
	d.
	I, II, III e IV estão corretas.
	
	e.
	II e IV estão corretas.
0,3 pontos   
PERGUNTA 5
1. (Prefeitura de Turmalina - MG - Cotec - 2019 - Prefeitura de Turmalina - MG - Docente II - Ensino Infantil e 1º ao 5º ano) São princípios da LDB (Lei n. 9.394/1996):
I - Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
II - Respeito à liberdade e apreço à intolerância.
III - Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
IV - Existência de instituições públicas sobrepondo a existência de instituições privadas de ensino.
 
A partir dos princípios anteriores, assinale a alternativa correta.
	
	a.
	Estão corretos I e II.
	
	b.
	Estão corretos I e III.
	
	c.
	Estão corretos II e III.
	
	d.
	Estão corretos I, II e IV.
	
	e.
	Estão corretos I, III e IV.
0,3 pontos   
PERGUNTA 6
1. (FCC - 2018 - SEC-BA - Professor Padrão P - Língua Portuguesa) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n. 9.394/1996 (art. 3º), em consonância com o estabelecido na Constituição Federal, estabelece que o ensino será ministrado com base, dentre outros, nos seguintes princípios:
I. A educação básica é obrigatória e gratuita do zero aos dezessete anos de idade.
II. Ao educando cabe atendimento por meio de programassuplementares de material didático-escolar, transporte e alimentação, nas escolas de áreas de vulnerabilidade social.
III. É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos três anos de idade.
IV. A liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
V. O pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
VI. O respeito à liberdade e o apreço à tolerância.
 
Está correto o que se afirma apenas em:
	
	a.
	I, II e III.
	
	b.
	II, III e IV.
	
	c.
	I e VI.
	
	d.
	IV, V e VI.
	
	e.
	II e V.
0,3 pontos   
PERGUNTA 7
1. (Ibade - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Letras Português) A educação inclusiva é um caminho para encarar o desafio de valorizar a diversidade que chega à escola sem ignorar o que há de comum entre os seres humanos.
Considere as afirmações sobre uma escola que trabalha na perspectiva da educação inclusiva.
I- Estimula parcerias entre estudantes com e sem deficiência e impede que ocorram interações entre a escola, as famílias e os profissionais de saúde.
II- Evita debates sobre situações cotidianas que envolvem intimidação vexatória direcionada aos que correm risco de exclusão.
III- Investe na organização de sala de recursos multifuncionais, oferece Atendimento Educacional Especializado (AEE) e serviços de educação especial.
IV- Matricula estudantes com necessidades educacionais especiais e considera que o trabalho a ser realizado é de responsabilidade exclusiva do professor.
V- Organiza espaços em que professores e gestores elaboram estratégias que atendam ao grupo e às necessidades especiais.
 
Está correto o que se afirma apenas em:
	
	a.
	I e IV.
	
	b.
	I e V.
	
	c.
	II e III.
	
	d.
	II e IV.
	
	e.
	III e V.
0,3 pontos   
PERGUNTA 8
1. (Fundatec - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Secretário de Escola) Segundo a LDBEN, a educação tem como finalidade:
I. O pleno desenvolvimento do aluno.
II. O preparo do aluno para o exercício da cidadania.
III. Qualificação para o exercício da vida acadêmica do Ensino Superior.
 
Qual(ais) está(ão) correta(s)?
	
	a.
	Apenas I.
	
	b.
	Apenas II.
	
	c.
	Apenas III.
	
	d.
	I e II.
	
	e.
	I, II e III.
0,3 pontos   
PERGUNTA 9
1. (UFRR - 2019 - Técnico em Assuntos Educacionais) Em relação ao Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE, analise as seguintes afirmativas:
I. O Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE apresenta a educação com base em princípios gerencialistas e fiscalistas, observando a importância do controle dos gastos em educação, considerando o contexto de restrição fiscal em que nos encontramos, que exige extremo cuidado com o equilíbrio financeiro e buscando estabelecer meios de otimização no uso desses recursos.
II. O PDE procura observar uma visão sistêmica da educação, observada como processo de socialização e individuação voltado para a autonomia, não pode ser artificialmente segmentada de acordo com a conveniência administrativa ou fiscal. Ao contrário, tem de ser tratada com unidade, da creche à pós-graduação, ampliando o horizonte educacional de todos e de cada um, independentemente do estágio em que se encontre no ciclo educacional.
III. A formação inicial e continuada do professor exige que o parque de universidades públicas se volte para a educação básica. Assim, a melhoria da qualidade da educação básica depende da formação de seus professores, o que decorre diretamente das oportunidades oferecidas aos docentes. O aprimoramento do nível superior, por sua vez, está associado à capacidade de receber egressos do nível básico mais bem preparados, fechando um ciclo de dependência mútua, evidente e positiva entre níveis educacionais.
IV. O PDE apresenta a defasagem existente entre os financiamentos da educação básica e da educação superior e, observando a necessidade de que tenhamos a ampliação da qualidade da educação básica, determina que todos os investimentos públicos sejam direcionados em caráter prioritário para as escolas de educação básica, oportunizando assim que, em médio prazo, os estudantes que cheguem ao Ensino Superior venham com maior qualidade de formação, estando, portanto, mais aptos a contribuir para o desenvolvimento da nação.
 
Das alternativas, a que expressa opções corretas é:
	
	a.
	I e IV.
	
	b.
	II, III e IV.
	
	c.
	II e III.
	
	d.
	III e IV.
	
	e.
	I e III.
0,3 pontos   
PERGUNTA 10
1. (Ibade - 2017 - SEE - PB - Professor de Educação Básica 3 - Física) Os resultados do Exame Nacional do Ensino Médio – Enem, como procedimento de avaliação do desempenho do aluno, devem possibilitar:
I. A constituição de parâmetros para a autoavaliação do participante, com vistas à continuidade de sua formação e a sua inserção no mercado de trabalho.
II. A criação de referência nacional para o aperfeiçoamento dos currículos do Ensino Médio.
III. A utilização do exame como mecanismo único, alternativo ou complementar para acesso à educação superior, especialmente a ofertada pelas instituições federais de educação superior.
IV. O acesso a programas governamentais de financiamento ou apoio ao estudante da Educação Básica.
 
Estão corretos apenas os itens:
	
	a.
	II e III.
	
	b.
	I e IV.
	
	c.
	I, III e IV.
	
	d.
	II, III e IV.
	
	e.
	I, II e III.
PERGUNTA 1
1. (Ceps-UFPA - 2018 - Unifesspa - Técnico em Assuntos Educacionais) Sobre a gestão e a coordenação de processos educacionais a partir de uma concepção democrática, analise as afirmativas:
I. As ações de gestão devem estar centralizadas nas dimensões administrativa e financeira da escola, de modo a instrumentalizar a gerência das ações e das decisões.
II. A gestão é o ato de gerir a dinâmica cultural da escola, em articulação com as diretrizes e as políticas educacionais públicas para a implementação de seu projeto político-pedagógico.
III. A gestão escolar deve ser compromissada com os princípios da democracia, da participação e do compartilhamento das decisões.
IV. A gestão, atualmente, é um processo de tomada de decisões conjuntas e de efetivação de resultados, com acompanhamento e avaliação dos encaminhamentos dados.
V. A gestão escolar deve estabelecer o direcionamento e a mobilização capazes de sustentar e dinamizar a cultura das escolas para realizar ações conjuntas, associadas e articuladas, de modo a atingir os objetivos da escola.
 
Estão corretas:
	
	a.
	I, II, III e IV.
	
	b.
	I, III, IV e V.
	
	c.
	II, III, IV e V.
	
	d.
	I, II, III e V.
	
	e.
	I, II, IV e V.
0,3 pontos   
PERGUNTA 2
1. (UFMT - 2017 - UFSBA - Técnico em Assuntos Educacionais) A promoção de uma gestão universitária democrática exige um conjunto de ações e elementos constitutivos como possibilidade da prática social da educação. Sobre a promoção da gestão universitária democrática, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Reconhecimento da existência de diferenças de identidades e de interesses que compõem a comunidade acadêmica.
( ) Participação da comunidade acadêmica e da sociedade civil nos momentos de elaboração, execução e avaliação do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).
( ) Participação, como forma de adesão ao plano de trabalho, do dirigente máximo e condição para o alcance das metas de qualidade acadêmica.
( ) Transparência pública em todos os atos da administração acadêmica.
 
Assinale a sequência correta.
	
	a.
	V, V, F, V.
	
	b.
	F, F, V, V.
	
	c.
	V, F, V, F.
	
	d.
	F, V, F, V.
	
	e.
	V, V, V, F.
0,3 pontos   
PERGUNTA 3
1. (Copeve-Ufal - 2017 - Prefeitura de Maceió - AL - Assistente/Secretário Escolar) Dadas as afirmativas em relação à gestão democrática:
I. A ideia básica de uma gestão democrática implica pensar como um processo de idas e vindas, de acertos e erros, em que todos tenham a oportunidade de participar.
II. Quanto maior a participação de todos, maiores são as possibilidades de acertos nas decisões.
III. Um aspecto fundamental da gestão democrática é a construção do Projeto Político-pedagógico de modo que a cultura escolar esteja preocupada em manter a lógica hierárquica,objetivando obter excelentes resultados nas avaliações institucionais.
 
Verifica-se que está(ão) correta(s):
	
	a.
	I, apenas.
	
	b.
	III, apenas.
	
	c.
	I e II.
	
	d.
	II e III.
	
	e.
	I, II e III.
0,3 pontos   
PERGUNTA 4
1. (FCC - 2018 - MPE-PE - Analista Ministerial - Pedagogia) A Lei Federal n. 8.069/1990, Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), estabeleceu que “a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho”, assegurando-se-lhes a participação em processos de decisão que afetam sua experiência de escolarização no que concerne ao direito de:
I. Participação efetiva, respeitada sua liberdade de organização, nos conselhos e em todas as instâncias deliberativas de gestão democrática das escolas.
II. Trabalho, a partir de 12 anos de idade, na condição de aprendiz.
III. Ser respeitado por seus educadores.
IV. Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
V. Organização e participação em entidades estudantis.
 
Está correto o que se afirma apenas em:
	
	a.
	II e V.
	
	b.
	I, IV e V.
	
	c.
	III, IV e V.
	
	d.
	I e III.
	
	e.
	I, II e III.
0,3 pontos   
PERGUNTA 5
1. Leia os itens seguintes a respeito do Conselho Escolar:
I- O Conselho Escolar é um colegiado de natureza meramente consultiva, vinculado à escola, visando a proporcionar apoio à unidade escolar.
II- Uma das finalidades do Conselho Escolar é consolidar o processo educativo, buscando a socialização das decisões quanto ao plano global da escola.
III- São membros natos do Conselho Escolar de cada unidade de ensino o gestor, o vice-gestor e o representante dos serviços pedagógicos.
IV- O Conselho Escolar não se reunirá ordinariamente uma vez a cada bimestre ou extraordinariamente quando se fizer necessário, por provocação do coordenador ou por 1/3 (um terço) de seus membros.
 
Estão corretos apenas os itens:
	
	a.
	I e II.
	
	b.
	lI e IV.
	
	c.
	III e IV.
	
	d.
	I e IV.
	
	e.
	II e III.
0,3 pontos   
PERGUNTA 6
1. (FGV - 2013 - Conder - Pedagogo) O Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares tem por objetivo fomentar a implantação e o fortalecimento dos Conselhos Escolares para que contribuam para a melhoria da qualidade do ensino ofertado e para garantir a efetiva participação das comunidades escolar e local na gestão das escolas, como prevê a legislação.
Sobre as ações de responsabilidade dos Conselhos Escolares, analise as afirmativas a seguir.
I. Deliberar sobre as normas internas e o funcionamento da escola.
II. Analisar as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola, propondo sugestões.
III. Acompanhar a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras da escola.
 
Assinale:
	
	a.
	Se apenas a afirmativa I estiver correta.
	
	b.
	Se apenas a afirmativa III estiver correta.
	
	c.
	Se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
	
	d.
	Se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
	
	e.
	Se todas as afirmativas estiverem corretas.
0,3 pontos   
PERGUNTA 7
1. (IF-SC - 2014 - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos) Referente à educação inclusiva, avalie as afirmativas.
I. A educação inclusiva é fundamentada nos princípios de que todos são iguais e precisam do mesmo tratamento.
II. A educação inclusiva é fundamental para garantia de mão de obra qualificada de deficientes para o trabalho produtivo.
III. As ações afirmativas são medidas especiais voltadas para promover a inclusão de grupos discriminados e vitimados pela exclusão social.
IV. O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para todos, independente de características físicas, mentais, psíquicas, culturais e sociais.
V. A educação inclusiva é baseada no papel do professor, sendo ele responsável pelo sucesso ou pelo fracasso escolar dos estudantes.
 
Assinale a alternativa correta.
	
	a.
	Estão corretas somente as afirmativas III e IV.
	
	b.
	Estão corretas somente as afirmativas I e II.
	
	c.
	Estão corretas somente as afirmativas I, III e IV.
	
	d.
	Estão corretas somente as afirmativas I, III e V.
	
	e.
	Estão corretas somente as afirmativas II e IV.
0,3 pontos   
PERGUNTA 8
1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do Ensino Fundamental que os alunos sejam capazes, entre outros, de:
I. Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
II. Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país.
III. Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.
IV. Utilizar as diferentes linguagens – verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal – como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.
 
Quais itens estão conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais?
	
	a.
	I, II e III.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	I e IV.
	
	d.
	I, II, III e IV.
	
	e.
	III e IV.
0,3 pontos   
PERGUNTA 9
1. (IF-PR - 2010 - IF-PR - Pedagogo) Em seu texto “Da nova LDB ao novo Plano Nacional de Educação: por uma outra política educacional”, Demerval Saviani (1998) define política educacional como uma modalidade de política social, entendida como “uma certa maneira de conceber, organizar e operar a administração da coisa pública”. Para o autor, é necessário pensar a possibilidade de superar uma dimensão compensatória das políticas sociais, por meio do “empenho prático dos próprios homens”.
Sobre o exposto, considere as seguintes ações:
I. Dobrar o percentual do PIB destinado à educação e rever o tratamento destinado à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental, construindo um sistema de ensino coordenado nacionalmente.
II. Rever o Ensino Médio, propiciando uma sólida formação geral de base científica e implementar, para os docentes, a jornada de trabalho de 40 horas em uma única escola e salário compatível com a função do ensino.
III. Garantir a eleição direta para administradores escolares e cotas sociais e raciais desde o início da escolaridade.
IV. Atuar conforme o princípio da indissociabilidade entre ensino e pesquisa no Ensino Superior, com ampliação de vagas nas universidades públicas e organização de um Fórum Nacional da Educação.
 
De acordo com esse autor, são linhas mestras na produção de “outra política social”:
	
	a.
	IV, apenas.
	
	b.
	I e III.
	
	c.
	I, III e IV.
	
	d.
	I, II e III.
	
	e.
	II e IV.
0,3 pontos   
PERGUNTA 10
1. (Esaf - 2013 - MF - Pedagogo) A respeito do assunto Currículo e Diversidade, trabalhado pelo MEC, classifique os itens em verdadeiros (V) ou falsos (F) e assinale a opção correta.
( ) Certos saberes que não encontram um lugar definido nos currículos oficiais podem ser compreendidos como uma ausência ativa e, muitas vezes, intencionalmente produzida.
( ) Há, na educação brasileira, uma monocultura do saber, que privilegia o saber científico (transposto didaticamente como conteúdo escolar) como único e legítimo.
( ) Os movimentos sociais, conquanto sujeitos políticos, podem ser vistos como produtores de saber. Este tem sido considerado como tal pelo campo educacional.
( ) A inserção da diversidade nos currículos implica compreender as causas políticas, econômicas e sociais de fenômenos como etnocentrismo, racismo, sexismo, homofobia e xenofobia.
( ) Há diversos conhecimentos produzidos pela humanidadeque ainda estão ausentes nos currículos e na formação dos professores.
	
	a.
	F, V, V, V, V.
	
	b.
	V, V, F, V, V.
	
	c.
	V, F, F, V, V.
	
	d.
	F, V, V, F, V.
	
	e.
	V, F, V, F, V.
PERGUNTA 1
1. Não são consideradas modalidades de educação:
I. O ensino profissional, por ser concomitante ou subsequente à etapa do ensino médio.
II. A educação indígena, por estar prevista nas disposições gerais da referida Lei, tendo por função a aculturação.
III. A educação de jovens e adultos, por ser reparadora, equalizadora e permanente.
IV. O curso de mestrado que pode ser oferecido como acadêmico e profissional. V. A creche, pois deve ser ofertada a partir da tríade educação-cuidado-guarda.
 
Está correto o que consta APENAS em:
	
	a.
	I, IV e V.
	
	b.
	I e V.
	
	c.
	II e III.
	
	d.
	II, III e V.
	
	e.
	II e IV.
0,4 pontos   
PERGUNTA 2
1. Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Trindade - GO Prova: FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Trindade - GO - Professor P − III (Pedagogo).
Leia, abaixo, as seguintes proposições de desafios para educação:
 
I. Promover a capacidade de leitura crítica das imagens e informações transmitidas pelas mídias.
II. Garantir uma educação atrelada prioritariamente aos apelos do mundo do trabalho.
III. Criar estratégias que possam reverter o analfabetismo digital, para além do acesso aos equipamentos.
IV. Ampliar o acesso à educação, com vistas à continuidade dos estudos e a uma educação permanente.
V. Buscar metodologias que permitam à equipe docente propor um currículo com inúmeras disciplinas que, de forma estanque, aprofunde cada uma delas.
As proposições que representam desafios emergentes, na atualidade, têm os seguintes números:
	
	a.
	I – II – III.
	
	b.
	II – III – V.
	
	c.
	I – III – IV.
	
	d.
	I – II – V.
	
	e.
	III – IV – V.
0,4 pontos   
PERGUNTA 3
1. Ano: 2018 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais.
Sobre a Organização da Educação Nacional, assinale V ou F:
 
( ) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.
( ) Dos estados é a responsabilidade de elaborar o Plano Nacional de Educação, bem como zelar pela sua ampla divulgação, para que as outras esferas tenham conhecimento e o coloque em prática.
( ) Na estrutura educacional, haverá um Conselho Nacional de Educação, com funções normativas e de supervisão e atividade permanente, criado por lei.
 
Marque a alternativa correta:
	
	a.
	F,V,F.
	
	b.
	V,F,V.
	
	c.
	V,F,F.
	
	d.
	V,V,F.
	
	e.
	F,F,V.
0,4 pontos   
PERGUNTA 4
1. Ano: 2014 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL – Administrador.
A Avaliação Institucional é um dos componentes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e está relacionada:
 
I. à melhoria da qualidade da educação superior; ao aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social.
II. à orientação da expansão de sua oferta.
III. à regulamentação das greves nas instituições de ensino federal.
 
Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s) apenas:
	
	a.
	I.
	
	b.
	II.
	
	c.
	III.
	
	d.
	I e II.
	
	e.
	II e III.
0,4 pontos   
PERGUNTA 5
1. Com relação aos métodos e técnicas de pesquisa, leia abaixo as seguintes proposições:
I. Pesquisas exploratórias têm como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito.
II. Pesquisas explicativas têm como propósito identificar fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência de fenômenos.
III. Pesquisas descritivas visam a descrever as características de determinada população e identificar a existência de relações entre variáveis.
IV. As pesquisas do tipo levantamento propiciam grande profundidade no estudo da estrutura e dos processos sociais.
 
Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s) apenas:
	
	a.
	I, II, III.
	
	b.
	II, III, IV.
	
	c.
	I, III, IV.
	
	d.
	III, IV.
	
	e.
	II, IV.
0,4 pontos   
PERGUNTA 6
1. Ano: 2013 Banca: TJ-PR Órgão: TJ-PR Prova: TJ-PR - 2013 - TJ-PR - Assistente Social.
Texto associado: Mirian Goldenberg, no livro "A arte de pesquisar", sistematiza diferentes perspectivas teóricas que subsidiam a pesquisa qualitativa. Numere as características da coluna da direita de acordo com as perspectivas teóricas da coluna da esquerda.
 
1- Positivismo.
2- Sociologia Compreensiva.
3- Funcionalismo.
4- Fenomenologia.
 
( ) O principal interesse da ciência social é o comportamento significativo dos indivíduos engajados na ação social, ou seja, o comportamento ao qual os indivíduos agregam significado, considerando o comportamento de outros indivíduos.
( ) O objeto das ciências sociais deve ser estudado tal qual o das ciências físicas; a pesquisa é uma atividade neutra e objetiva, que busca descobrir regularidades ou leis, em que o pesquisador não pode fazer julgamentos nem permitir que seus preconceitos e crenças contaminem a pesquisa.
( ) Tem sua fundamentação na filosofia de Husserl. Quer atingir a essência dos fenômenos, ultrapassando suas aparências imediatas. Traz para o campo de estudo da sociedade o mundo da vida cotidiana, onde o homem se situa com suas angústias e preocupações.
( ) Consiste em analisar todo fato social do ponto de vista das relações de interdependência que ele mantém, sincronicamente, com outros fatos sociais no interior de uma totalidade.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
	
	a.
	4 – 3 – 2 – 1.
	
	b.
	4 – 2 – 3 – 1.
	
	c.
	2 – 1 – 3 – 4.
	
	d.
	2 – 1 – 4 – 3.
	
	e.
	1 – 2 – 3 – 4.
0,4 pontos   
PERGUNTA 7
1. Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: HEMOMINAS Prova: IBFC - 2013 - HEMOMINAS - Assistente Social.
Maria Lucia Martinelli, no livro “Pesquisa Qualitativa: um instigante desafio” enfatiza a necessidade de alguns pressupostos que fundamentam o uso de metodologias qualitativas de pesquisa. São eles:
 
I. O reconhecimento da generalidade do sujeito. Neste sentido, é necessário ouvir grande número de sujeitos para que a amostra seja de fato confiável.
II. As pesquisas qualitativas partem do reconhecimento da importância de se conhecer a experiência social do sujeito e não apenas as suas circunstâncias de vida.
III. Reconhecer que conhecer o modo de vida do sujeito pressupõe o conhecimento de sua experiência social.
	
	a.
	As afirmativas II e III estão incorretas.
	
	b.
	Apenas a afirmativa II está incorreta.
	
	c.
	Apenas a afirmativa I está incorreta.
	
	d.
	As afirmativas I e III estão incorretas.
	
	e.
	Todas as afirmativas estão incorretas.
0,4 pontos   
PERGUNTA 8
1. Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Assistente Social.
Leia com atenção as afirmativas acerca do significado do projeto de intervenção para o trabalho do assistente social na política de educação tomando como referência o projeto ético e político do Serviço Social.
 
I. Favorece o exercício da dimensão teleológica do trabalho profissional e orienta os procedimentos de avaliação e sistematização dos seus processos de objetivação em relação à consolidação de uma concepção de educação sintonizada às lutas dos trabalhadores.
II. Cumpre uma importante dimensão no fortalecimento da instrumentalidade própria à razão formal.
III. Integra os objetivos profissionais às diretrizes da política de educação.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	a.
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	b.
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	c.
	Apenas a afirmativa III está correta.
	
	d.
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	e.
	As afirmativas II e III estão corretas.
0,4 pontos   
PERGUNTA 9
1. Ano: 2018 Banca: FCM Órgão: IFN-MG Provas: FCM - 2018 - IFN-MG - Professor – Administração.
Analise o texto a seguir.
Aprendemos também de muitas maneiras, com diversas técnicas e procedimentos, mais ou menos eficazes para conseguir os objetivos desejados. A aprendizagem ativa aumenta a nossa flexibilidade cognitiva, que é a capacidade de alternar e realizardiversas tarefas, operações mentais ou objetivos e de adaptar-nos a situações inesperadas, superando modelos mentais rígidos e automatismos pouco eficientes.
(BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. São Paulo: Penso Editora, 2017).
A aprendizagem ativa compreende o uso de metodologias que requerem a prática (aprender fazendo) por parte do estudante. A aprendizagem baseada em projetos é uma destas metodologias e postula uma organização para ser eficaz.
Numere as atividades na sequência que demonstre a organização de um projeto educacional do planejamento à finalização de acordo com os autores José Moran e Lilian Bacich.
( ) Oficina de ideias e criatividade.
( ) Sessão de apresentação de temas desafiadores.
( ) Roda de debate: outras ideias.
( ) Relatório de avaliação das etapas e produção.
( ) Oficina de planejamento e divisão de tarefas.
( ) Feira de apresentação dos projetos.
( ) Oficina de produção compartilhada de soluções.
 
A sequência correta dessa numeração é:
	
	a.
	(2); (1); (5); (4); (3); (7); (6).
	
	b.
	(1); (5); (2); (7); (6); (3); (4).
	
	c.
	(3); (4); (6); (5); (2); (1); (7).
	
	d.
	(4); (7); (3); (6); (1); (2); (5).
	
	e.
	(7); (2); (4); (3); (5); (6); (1).
0,4 pontos   
PERGUNTA 10
1. Ano: 2014 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais.
A questão refere-se ao texto abaixo.
 
As TICs possibilitam o acesso aos novos bens culturais presentes na vida das pessoas; o acesso à “Cultura tecnológica” incorporada nas Escolas e Universidades, melhoram a atividade de ensino e qualidade da aprendizagem, permitem acesso a todo tipo de informação, dinamizam aulas, estimulando o senso crítico e a criatividade, e constituem-se em fontes de informação, construção de conhecimentos e realização de atividades lúdicas e prazerosas.
(MERCADO, 2012)
Dadas as afirmativas abaixo:
I. O uso das tecnologias da informação e da comunicação não se restringem aos cursos na modalidade EaD, elas podem ser utilizadas também na modalidade presencial.
II. Com o uso das TICs estruturam-se os novos espaços educativos – virtual/ on-line
– e dele emerge a aula on-line. O Currículo passa a integrar as TIC. O hipertexto/hipermídia traz a não linearidade, a interatividade, a pluritextualidade e produz o hiperleitor e o leito-autor, ou seja, adota-se nova concepção de ensino.
III. O uso das TICs estimula pedagogias ativas, metodologias em que o aluno tem mais liberdade na exploração dos conteúdos, e o ambiente virtual abre muito esta perspectiva. O docente é um facilitador. A mediação das novas tecnologias permite que o estudante torne-se pesquisador e autor.
Verifica-se que está(ão) correta(s):
	
	a.
	I, apenas.
	
	b.
	II, apenas.
	
	c.
	I e III, apenas.
	
	d.
	II e III, apenas.
	
	e.
	I, II e III.
PERGUNTA 1
1. Relacionado com os “quatro pilares da educação”, assinale a alternativa que corresponde a ir além do conhecimento teórico e entrar no setor prático.
	
	a.
	Aprender a conhecer.
	
	b.
	Aprender a viver com os outros.
	
	c.
	Aprender a ser.
	
	d.
	Aprender a pensar.
	
	e.
	Aprender a fazer.
0 pontos   
PERGUNTA 2
1. Qual o nome do documento que surgiu em 1932, a partir das Conferências Nacionais de Educação, contendo uma nova proposta pedagógica e trazendo em seu bojo uma proposta de reconstrução do sistema educacional brasileiro, visando a uma política educacional do Estado?
	
	a.
	Manifesto da escola ativa de Dewey.
	
	b.
	Manifesto da Reforma Francisco Campos.
	
	c.
	Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova.
	
	d.
	Reforma Capanema.
	
	e.
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
0 pontos   
1. Assinale a alternativa que corresponde a um tipo de avaliação da educação, criado em 1998 com o objetivo de avaliar os sistemas de ensino, mas que se tornou peça-chave nos vestibulares, a partir de sua incorporação aos programas de seleção para a universidade do Governo Federal.
	
	a.
	Enade.
	
	b.
	Enem.
	
	c.
	Saeb.
	
	d.
	Sinaes.
	
	e.
	Fundeb.
0 pontos  
Em qual modalidade de ensino faz-se necessária a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, sendo regulada por uma legislação específica e pode ser implantada na educação básica (educação de jovens e adultos, educação profissional técnica de nível médio) e na educação superior?
	
	a.
	Educação a distância.
	
	b.
	Educação especial.
	
	c.
	Educação alternativa.
	
	d.
	Educação informal.
	
	e.
	Educação confessional.
	
PERGUNTA 1
1. Qual é o tipo de gestão que está relacionada com as preocupações e os princípios relativos à postura ética da conduta, à valorização da transparência na gestão dos recursos e à ênfase sobre a democratização das decisões e das relações na organização?
	
	a.
	Gestão escolar.
	
	b.
	Gestão democrática.
	
	c.
	Gestão pública.
	
	d.
	Gestão social.
	
	e.
	Gestão privada.
0 pontos   
PERGUNTA 2
1. Assinale a alternativa que corresponde ao poder e grau de intervenção que o indivíduo dispõe no usufruto dos espaços que ocupa e, principalmente, na sua posição e no poder que possui de interferir e transformar esses locais.
	
	a.
	Emancipação.
	
	b.
	Participação.
	
	c.
	Cidadania.
	
	d.
	Educação.
	
	e.
	Socialização.
0 pontos   
PERGUNTA 3
1. Assinale a alternativa que corresponde à redução do Estado, à mercantilização dos direitos sociais, à ausência de sensibilidade com o social e a uma racionalidade instrumental, em benefício do capital.
	
	a.
	Socialismo.
	
	b.
	Democracia.
	
	c.
	Globalização.
	
	d.
	Capitalismo.
	
	e.
	Neoliberalismo.
0 pontos   
PERGUNTA 4
1. Qual é o tipo de educação que tem como função transformar o indivíduo em um agente político, que pensa, age e usa a palavra como arma para transformar o mundo?
	
	a.
	Educação profissional.
	
	b.
	Educação em tempo integral.
	
	c.
	Educação inclusiva.
	
	d.
	Educação libertadora.
	
	e.
	Educação moral.
PERGUNTA 1
1. Assinale a alternativa que corresponde ao processo contínuo de atualização e renovação de conceitos, práticas e atitudes profissionais das equipes de trabalho e diferentes agrupamentos, a partir do movimento histórico, da afirmação de valores e princípios e do contato com novos aportes teóricos, metodológicos, científicos e tecnológicos disponíveis.
	
	a.
	Tipificação nacional.
	
	b.
	Certificação permanente.
	
	c.
	Vigilância socioassistencial.
	
	d.
	Educação permanente.
	
	e.
	Assistência social.
0 pontos   
PERGUNTA 2
1. No âmbito do Serviço Social, assinale a alternativa que corresponde ao projeto que propõe a construção de uma nova ordem social, sem exploração ou dominação de classe, etnia e gênero; ou seja, tem o propósito de transformação da sociedade brasileira.
	
	a.
	Projeto Pedagógico.
	
	b.
	Projeto Econômico.
	
	c.
	Projeto Alternativo.
	
	d.
	Projeto Ético-político.
	
	e.
	Projeto Construtivo.
0 pontos   
PERGUNTA 3
1. Assinale a alternativa que está associada a um termo muito ligado ao ambiente empresarial, que geralmente é utilizado para designar a criação de empresas, produtos ou serviços; bem como a criação de inovações.
	
	a.
	Gamificação.
	
	b.
	Realidade virtual.
	
	c.
	Realidade aumentada.
	
	d.
	Inteligência artificial.
	
	e.
	Empreendedorismo.
0 pontos   
PERGUNTA 4
1. Assinale a alternativa que está relacionada à prevenção e à resolução não violenta de conflitos, fundamentando-se nos princípios de tolerância, solidariedade, respeito à vida, aos direitos individuais e ao pluralismo.
	
	a.
	Temas transversais.
	
	b.
	Cultura de paz.
	
	c.
	Temas sociais.
	
	d.
	Cultura política.
	
	e.
	Educação moral.