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Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação Aula 10 - A Cultura da Escola em um Espaço Multicultural INTRODUÇÃO Nos dias atuais, a consciência de que a realidade se transforma de modo constante e profundo se torna bastante generalizada. O mundo globalizado, profundamente in�uenciado pelos interesses presentes no mercado de consumo, permite que as diferentes realidades socioculturais estabeleçam pontos de contato, numa intensidade jamais registrada na história humana. Em regiões como a América Latina, assistimos a um processo de hibridização cultural, que ressalta a consciência do caráter multicultural das diferentes sociedades latino-americanas. Contudo, nem sempre a evidência desta diversidade tem apontado num sentido de um convívio mais democrático entre as diferentes realidades culturais. Isto signi�ca que, paralelamente a esta diversidade, em muitos segmentos da realidade social continua-se a reproduzir um discurso “engessado” e monocultural, marcado por um sentido de exclusão e com um caráter autoritário. Estas práticas são encontradas, inclusive, ao nível da cultura escolar. Esse tema será abordado nesta aula. Bons estudos! OBJETIVOS Analisar os conceitos de multiculturalidade e interculturalidade em sua relação com as práticas de educação. De�nir as consequências destas perspectivas para a cultura escolar e para a cultura da escola. A EDUCAÇÃO E A SOCIEDADE MULTICULTURAL Re�etir sobre o papel da educação em uma sociedade marcada pela multiculturalidade é algo recente no mundo ocidental e, de modo particular, na América Latina. Na verdade este é um processo que não surge a partir de questões exclusivamente pedagógicas, uma vez que sua origem está relacionada a questões de natureza política, ideológica e cultural, decorrentes, em muitos casos, a con�itos étnico-culturais. O que pode ser percebido, como consequência inclusive de nossa herança colonial, é que as relações étnicas nas sociedades contemporâneas da América Latina apresentam-se como re�exos de estruturas de dominação e disputa pelo poder político. Neste sentido, mesmo constatando a presença de uma realidade social marcada pela multiculturalidade, é possível identi�car um sentido homogeneizador na cultura escolar, o que estabelece uma desconexão entre esta e a cultura da sociedade, num sentido mais generalizado. A cultura escolar, de um modo predominante, se apresenta como “engessada”, no sentido da reprodução de um único discurso, que seria aquele dos segmentos mais elitizados da sociedade. Desta forma criam-se verdadeiros apartheids socioculturais, ou processos de gueti�cação. De modo conclusivo, �ca evidente que a simples consciência do caráter multicultural da sociedade não estabelece, por si só, uma perspectiva mais democrática no que se refere às relações entre os diferentes grupos étnicos. Caso queira ver a tradução para Libras, clique aqui. A construção de um sentido intercultural para as relações sociais envolve o diálogo e uma concreta inter-relação, entre as diferentes realidades culturais. Neste sentido, é preciso: Que se abandone a perspectiva etnocêntrica, que tem caracterizado as relações sociais, por exemplo, na sociedade brasileira; Que o “outro” seja percebido apenas como diferente e não como algo “menor” em função da diferença. Sintetizando, a perspectiva intercultural para a educação envolve uma efetiva relação dialógica entre os diferentes segmentos sociais e grupos étnicos. Para isto, é fundamental a existência de um espaço democrático, em que se possa fomentar a solidariedade e o respeito à diferença nas relações entre as diversas etnias. Fonte: É importante construir, ao nível das políticas educacionais, a valorização da diversidade cultural, garantindo a todos, em igualdade de condições e de forma digna, o direito à educação. Atenção , É relevante enfatizar, também, que esta perspectiva intercultural para a educação não pode ser reduzida a algumas atividades realizadas de modo esporádico., , Este projeto deve assumir um sentido generalizado e abrangente, ao nível da cultura escolar e da cultura da escola, envolvendo todos os atores e todas as dimensões do sistema de ensino. Caso queira ver a tradução para Libras, clique aqui. VÍDEO Assista ao vídeo Caminhos da escola – educação para a diversidade, que mostra a experiência da Escola Estadual Guadalajara ao incentivar a multiculturalidade em seu espaço: Agora, escreva um pequeno texto sobre a importância de uma educação multicultural para a formação das gerações. Resposta Correta Glossário
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