Atividade Contextualizada - Didática (1)

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UNINASSAU
LETRAS - PORTUGUÊS
DIDÁTICA
PROFESSORA EXECUTORA: MIRELLA BARBOSA
TUTOR: MAYRA ROCHA
ALUNA: EDUARDA BELLA L. DOS SANTOS
A didática é a prática pedagógica do qual se constrói o aprendizado do aluno. Esta
construção se efetua quando o professor conhece seus alunos. E o processo de
conhecimento se dá no diálogo. Você tem perfil para ser um professor? Pensando
na importância da didática nessa profissão, escreva em 30 linhas, como você se vê
exercendo esse papel? Boa prática!
Resposta:
Uma das principais características que um professor precisa ter é a disposição de
aprender e de se reinventar, pois, sempre surgem novas possibilidades de melhorar
sua prática de ensino, novos desafios- grande exemplo disso, a pandemia do novo
coronavírus - novas ferramentas e assim por diante.
Em razão disso, muitas são as pesquisas que salientam o valor da formação
continuada para professores, afinal, o tempo todo novas tecnologias surgem e com
elas novas formas de ver o mundo. Por exemplo, há 10 anos atrás o acesso à
determinados recursos didáticos era muito limitado e se hoje os professores
continuassem usando os mesmos artifícios, sem trazer novidades, eles acabariam
se distanciando muito da realidade dos seus alunos. E buscar novos aprendizados é
algo que me inspira muito! Então, acredito que essa minha particularidade me
ajudará muito na prática da docência.
Em adição a essa perspectiva , Khouri (1984) concluiu em suas pesquisas que na
grande parte das vezes o aspecto afetivo, o vínculo professor-aluno tem muito mais
peso na aprendizagem do que os processos intelectuais do professor. Além dele, o
educador Paulo Freire também observa a relação entre o educador e o educando e
ressalta que ao ensinar, os professores precisam respeitar e valorizar os saberes de
cada aluno, afinal, ninguém chega vazio à escola, mas sim com seus
conhecimentos e experiências. Concordante com esse aspecto, Maria Montessori
também reafirma que é imprescindível que se respeite a individualidade dos
educandos.
Dessa forma, a importância do professor se conectar com os alunos e enxergá-los
como sujeitos é gigantesca. E essa característica é algo que sempre foi muito
relevante para mim, sendo assim, desde já procuro entender sobre a construção da
identidade, sobre como respeitar os processos de cada criança/adolescente, sobre
como exercer a empatia, sobre a comunicação não-violenta para conseguir
estabelecer conexões de qualidade, entre outros esforços.
Portanto, diante dessas reflexões, me vejo sim com um perfil para ser professora e
acredito que com certeza surgirão desafios mas que durante a minha prática
sempre buscarei a melhor maneira de lidar com eles.
Referências Bibliográficas
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17ª edição. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1987.
KHOURI, Y.G. e col. (1984). Psicologia Escolar, EPU,1.
FARIA, Ana Carolina Evangelista et. Al. Método Montessoriano: a importância do
ambiente e do lúdico na Educação Infantil. Revista Eletrônica da Faculdade
Metodista Granbery. Número 12. Jan/Jun de 2012. Disponível em:
http://re.granbery.edu.br/artigos/NDY2.pdf
MARCELO GARCÍA, Carlos. Formação de professores: para uma educação
continuada.
Porto: Porto Editora, 1999.
http://re.granbery.edu.br/artigos/NDY2.pdf