Simulado Bernoulli

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ENSINO MÉDIO 1 - 2021 - VOLUME 1 - PROVA I
Língua estrangeira: Inglês
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 ENSINO MÉDIO 1 - 2021 - VOLUME 1 - PROVA I
Língua estrangeira: Espanhol
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção inglês)
QUESTÃO 01 
The average adult is 60% water. We’re looking for 
someone who’s all water 
Water designs our life. It carves out our cities, shapes 
where we live, and guides us to where we gather and grow 
as a community. For more than 75 years, water has been 
at the forefront of Moen’s journey. It began with our founder, 
Al Moen, who invented the single-handled faucet and, 
in effect, introduced the world to warm water.
As our story with water continues, so does Moen’s 
vision – to make each and every interaction with water 
more meaningful. That’s why we’re hiring a Water Director – 
a partner who can connect our business to relevant initiatives 
and programs, all revolving around water. Is it you?
Disponível em: <https://www.adsoftheworld.com/>. 
Acesso em: 02 out. 2018.
Empresas e instituições fazem uso de diversos tipos de 
anúncios para se comunicar com o público. Esse anúncio, 
de um fabricante de torneiras, tem como objetivo
A. 	 familiarizar o leitor com a história e a visão da marca.
B. 	 destacar a importância da água para a saúde do corpo.
C. 	 revelar o papel da água no desenvolvimento de 
comunidades.
D. 	 estimular a população a consumir água de forma mais 
consciente.
E. 	 atrair candidatos com o perfil ideal para ocupar um 
cargo na empresa.
Alternativa E
Resolução: O objetivo do anúncio é encontrar candidatos 
que tenham perfil adequado às características da empresa, 
conforme indica o seguinte trecho: “That’s why we’re hiring 
a Water Director – a partner who can connect our business 
to relevant initiatives and programs, all revolving around 
water. Is it you?” (É por isso que estamos contratando 
um diretor de recursos hídricos – um parceiro que possa 
conectar nosso negócio a iniciativas e programas relevantes, 
todos relacionados à água. Essa pessoa é você?). 
O questionamento “Is it you?” quer saber se o leitor é essa 
pessoa que a empresa procura. 
QUESTÃO 02 
I left school and university with my head full of knowledge; 
enough of it, anyway, to pass all the examinations that were put 
in my path. As a well-educated man I expected my work to be a 
piece of cake, something at which my intellect would allow me 
to excel without much effort. It came as something of a shock, 
therefore, to encounter the world outside for the first time, 
and to realize that I was very badly equipped, not only for the 
necessary business of earning a living, but, more importantly, 
for dealing with all the new decisions which came my way, 
in both life and work. My first employers put it rather well: 
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WQ5K
“You have a well-trained but empty mind,” they told me, “which 
we will now try to fill with something useful, but don’t imagine 
that you will be of any real value to us for the first ten years.” 
I was fortunate to have met an employer prepared to invest 
so much time in what was, in effect, my real education.
HANDY, C. Beyond certainty: The changing worlds of organizations. 
Harvard Business Review Press, 1998. [Fragmento adaptado]
O início da vida profissional pode ser um período de grandes 
descobertas e surpresas. O autor do texto relata que sentiu 
um choque nesse momento da vida, pois
A. 	 percebeu que estava mal preparado para os desafios 
práticos da vida pessoal e profissional.
B. 	 enfrentou resistência para ser contratado, mesmo 
tendo uma formação acadêmica privilegiada.
C. 	 compreendeu que teria de buscar outro emprego 
depois de uma década na mesma empresa.
D. 	 constatou que seus superiores se sentiam perdidos em 
relação à sua experiência prévia.
E. 	 recebeu um tratamento frio e desrespeitoso de seus 
colegas e superiores hierárquicos.
Alternativa A
Resolução: No texto, o autor afirma que teve um choque 
quando percebeu como estava mal preparado para lidar com 
os desafios da vida prática, tanto no campo pessoal quanto 
profissional: “It came as something of a shock, therefore, to 
encounter the world outside for the first time, and to realize 
that I was very badly equipped, not only for the necessary 
business of earning a living, but, more importantly, for dealing 
with all the new decisions which came my way, in both life 
and work.” As demais alternativas estão incorretas porque: 
(B) não há indícios no texto de que o autor tenha enfrentado 
resistência para ser contratado; (C) o empregador do autor 
do texto disse que ele se tornaria realmente valioso para a 
empresa somente depois de dez anos, e não que ele teria de 
buscar outro emprego depois desse período. Infere-se que, 
durante esse tempo, ele seria treinado e capacitado, de modo 
a desenvolver as competências e habilidades necessárias 
para exercer a profissão na empresa em que trabalhava; (D) 
os superiores do autor não estavam perdidos, pois sabiam 
que precisavam treiná-lo (“‘You have a well-trained but 
empty mind,’ they told me, ‘which we will now try to fill with 
something useful [...]’”); (E) não há indicações no texto de que 
o autor tenha recebido um tratamento frio e desrespeitoso. 
Seus superiores, pelo contrário, demonstraram a intenção 
de treiná-lo para as exigências reais da profissão, algo pelo 
que ele demonstra gratidão no final do texto (“I was fortunate 
to have met an employer prepared to invest so much time in 
what was, in effect, my real education”).
EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 1BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 03 
Disponível em: <https://advsoc2013.wordpress.com>. 
Acesso em: 31 ago. 2017. 
A peça publicitária anterior é veiculada pela empresa Heinz, 
mais conhecida por seus ketchups. Por meio da imagem e 
do emprego do verbo grows, busca-se ressaltar que
A. 	 os ingredientes do ketchup são mais frescos e naturais, 
distinguindo-o dos demais.
B. 	 a empresa utiliza ingredientes orgânicos, o que torna 
seus ketchups mais saudáveis. 
C. 	 as embalagens da Heinz são maiores e, 
consequentemente, contêm mais ketchup.
D. 	 os ketchups da Heinz rendem mais que os outros, 
sendo a opção mais econômica.
E. 	 a Heinz é maior que suas concorrentes, o que atesta a 
qualidade de seu ketchup.
Alternativa A
Resolução: Normalmente, para descrever a produção de 
um alimento industrializado, como o ketchup, utiliza-se o 
verbo to make. Já o verbo to grow é utilizado para descrever 
o cultivo de frutas, hortaliças, etc. Ao utilizar o verbo to grow 
para descrever o processo de produção do ketchup e fazer 
uma alusão,por meio da ilustração do frasco, a tomates 
fatiados, a peça publicitária sugere que o ketchup da Heinz 
é tão fresco e natural quanto o próprio tomate seria, e que 
isso o destaca dos demais do mercado. Logo, está correta 
a alternativa A. As demais alternativas estão incorretas 
pelos seguintes motivos: (B) não existem elementos 
textuais que asseverem a afirmação de que a Heinz utilize 
ingredientes orgânicos na produção de seus ketchups. 
LKVY A palavra “orgânicos” pressupõe que os ingredientes tenham 
sido cultivados sem o uso de fertilizantes, pesticidas e/ou 
outros produtos químicos potencialmente nocivos à saúde 
humana e ao meio ambiente, e essa informação não existe 
nem implícita nem explicitamente na peça publicitária; (C) 
a peça não faz referência ao tamanho das embalagens 
de ketchup da Heinz, portanto a alternativa não encontra 
respaldo no texto; (D) não é possível sustentar a afirmação 
estritamente com base nos elementos que compõem a 
peça, o que invalida a alternativa; (E) não é com base em 
seu tamanho que a Heinz busca se diferenciar das demais 
produtoras de ketchup, mas sim na qualidade de seu produto. 
Portanto, a alternativa não está de acordo com o texto-base.
QUESTÃO 04 
Memory in the digital age
We know that the brain is malleable. A study in 2000 
showed that the hippocampus, a region of the brain that 
plays an important role in memory, was larger in London 
cab drivers than in the wider public, perhaps because they 
had to learn and retain the “knowledge” – the quickest routes 
through the capital’s streets.
Emma Ward, a senior lecturer in Psychology at Middlesex 
University, says that the Internet hasn’t been an integral part 
of our lives for long enough for scientists to fully comprehend 
its long-term effect on people’s brains. She adds: “There is 
evidence that memory training is beneficial – and the very 
idea behind this is practice and rehearsal, so that neural 
pathways become strengthened.
“One may argue that the more we become reliant on 
memory aids and technology as reminders, the less efficient 
our memory processes become. It will be interesting, in 
years to come, to examine children who grew up with such 
available technology, to see the effect it has upon memory 
and cognition”.
LAVELLE, D. Disponível em: <https://www.theguardian.com>. 
Acesso em: 16 fev. 2019. [Fragmento]
As facilidades da tecnologia têm impactado vários aspectos 
da vida moderna. Nesse sentido, o texto informa que o uso 
da Internet
A. 	 induz a confusão de memórias com fatos irreais.
B. 	 prejudica o desenvolvimento cognitivo de crianças.
C. 	 pode reconfigurar o sistema nervoso a longo prazo.
D. 	 é recente demais para ter comprovados os seus efeitos 
no cérebro.
E. 	 desperta interesse em cientistas por fortalecer redes 
neurais.
Alternativa D 
Resolução: Por ser algo muito recente, ainda não foi 
possível identificar os efeitos da Internet no cérebro humano, 
conforme indica o seguinte trecho do texto: “the Internet 
hasn’t been an integral part of our lives for long enough 
for scientists to fully comprehend its long-term effect on 
people’s brains”. Assim sendo, está correta a alternativa D. 
DAPC
LCT – PROVA I – PÁGINA 2 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
As demais alternativas estão incorretas pelos seguintes 
motivos: (A) não se estabelece uma relação no texto entre o 
uso da internet e a possibilidade de as pessoas confundirem 
memórias com fatos irreais; (B) conforme indicado no último 
parágrafo do texto, ainda não há dados sobre os efeitos da 
Internet na cognição e na memória: “It will be interesting, in 
years to come, to examine children who grew up with such 
available technology, to see the effect it has upon memory 
and cognition”; (C) embora algumas pessoas afirmem que a 
Internet pode afetar a memória, seria exagero afirmar que ela 
é capaz de reconfigurar o sistema nervoso, especialmente 
considerando que os cientistas desconhecem suas 
consequências a longo prazo. Sendo assim, a alternativa 
extrapola o que é dito no texto; (E) de acordo com o texto, o 
que fortalece as redes neurais é o treinamento da memória: 
“There is evidence that memory training is beneficial – and 
the very idea behind this is practice and rehearsal, so that 
neural pathways become strengthened”.
QUESTÃO 05 
Disponível em: <https://www.organdonation.nhs.uk/>. Acesso em: 25 
jul. 2019.
Nessa campanha de uma ONG que incentiva a doação de 
órgãos, foi utilizada a ironia para atrair a atenção do leitor. 
Essa ironia refere-se ao fato de que
A. 	 a vítima do acidente relatado não sobreviveu.
B. 	 a morte de uma pessoa acabou beneficiando outra.
C. 	 uma pessoa já falecida é incapaz de se manifestar.
D. 	 um equipamento simples de segurança salva vidas.
E. 	 um acidente comum causou um grave problema de 
saúde.
Alternativa B 
Resolução: O texto da campanha menciona um acidente 
que resultou em morte, afirmando ao mesmo tempo que 
esse acontecimento salvou a vida de alguém, daí a ironia, 
pois o desfecho foi contrário ao que se esperaria nessas 
circunstâncias. O objetivo da campanha é, portanto, mostrar 
que a tragédia de uns pode acabar trazendo benefícios 
para outros por meio da doação de órgãos. Sendo assim, a 
alternativa B é a resposta correta.
JJK1
EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 3BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
QUESTÃO 01 
Disponível em: <http://www.drairadier.com/album/art/img/maitena01.jpg>. 
Acesso em: 19 jun. 2015.
A cartunista e escritora argentina Maitena aborda, em suas 
tiras cômicas, temas referentes às relações humanas e 
a dilemas femininos. O humor da tira apresentada reside 
no(a)
A. 	 desinteresse das personagens pelos problemas do 
cônjuge.
B. 	 utilização do discurso informal no diálogo entre o casal.
C. 	 similitude entre as expressões faciais das personagens. 
D. 	 confirmação da veracidade das queixas da mulher.
E. 	 constatação de que o homem perdeu seus óculos.
Alternativa D
Resolução: A alternativa correta é a D, pois o marido confirma 
a veracidade das queixas da mulher ao responder-lhe 
perguntando se ela sabe o paradeiro de seus óculos, o que 
demonstra estar alheio ao discurso dela e confirma que se 
importa somente com o que diz respeito a ele. A alternativa A 
está incorreta, pois o discurso da mulher indica desinteresse 
apenas da parte do marido autocentrado. As alternativas 
B, C e E estão incorretas porque o humor da tira reside na 
confirmação da veracidade das reclamações da mulher.
QUESTÃO 02 
El Día de los Muertos es considerado la tradición más 
representativa de la cultura mexicana y es desde la cultura 
Azteca que se popularizó en gran parte de latinoamérica.
¿Cómo se festeja el día de muertos en México?
La creencia popular es que las almas de los seres 
queridos que se nos fueron regresan de ultratumba durante el 
Día de Muertos. Por ello, se les recibe con una ofrenda donde 
se coloca su comida y bebida favorita, fruta, calaveritas de 
dulce y, si fuese el caso, juguetes para los niños.
EHMD
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Una parte muy importante de ésta tradición implica visitar 
los cementerios. Ya sea durante el día o la noche, las familias 
acuden y colocan velas sobre las tumbas como una forma 
de iluminar el camino de las almas en su regreso a casa.
Disponível em: <https://diariocorreo.pe>. 
Acesso em: 18 jan. 2019. [Fragmento]
Segundo o texto, o Día de los Muertos caracteriza-se como
A. 	 um evento que se comemora com a oferta dos 
alimentos e objetos favoritos do ente falecido.
B. 	 uma celebração do dia do retorno dos familiares 
falecidos aos túmulos.
C. 	 uma festividade recente da cultura mexicana que se 
espalhou por toda a América Latina.
D. 	 uma festa restrita preferivelmente aos espaços da casa 
onde se crê que se recebe a alma do falecido.
E. 	 uma data em que as famílias se lamentam e põem 
velas nos túmulos para iluminar sua volta para casa.
AlternativaA
Resolução: A alternativa A está correta, pois, de acordo 
com o texto, no Dia dos Mortos, os entes queridos falecidos 
são recebidos com sua comida e bebida favoritas, além 
dos brinquedos, caso sejam crianças. A alternativa B 
está incorreta, pois nesse dia não se celebra o retorno 
dos familiares aos túmulos, mas ao mundo dos vivos. 
A alternativa C está incorreta, pois não é uma festividade 
recente, mas tradicional e presente desde a cultura asteca. 
A alternativa D está incorreta, pois é usual também celebrar 
esse dia visitando os cemitérios, não apenas permanecendo 
em casa. A alternativa E está incorreta, pois as famílias não 
se lamentam, mas rejubilam-se com a presença de seus 
entes queridos.
QUESTÃO 03 
Silvina, bailarina
Hola, me llamo Silvina, ya sé que Silvina es un nombre 
poco común, pero es que todo el mundo no deja de decirme 
que yo también soy una niña fuera de lo común. Además 
Silvina rima con bailarina y eso no es casualidad por que 
bailar es una de las cosas que más me gusta hacer, aunque 
no es lo único que se me da bien...
Desde que estaba en la tripa de mami, danzaba 
y danzaba sin parar como si fuera una sirenita en medio 
del mar…
Me hicieron una fotomicrografía (una foto muy, muy, muy 
chiquitita), y descubrieron que yo venía con un cromosoma 
de más. “Tiene trisomía del par 21”, dijeron los médicos 
algo serios.
Papi y mami al principio se preocuparon, pero enseguida 
se informaron bien de lo que significaba aquello, y prepararon 
todo para recibirme como me merecía.
Y lo hicieron realmente bien porque mi llegada fue tan 
sonada, que todavía sigue en casa el alboroto. Flores, risas, 
abrazos y regalos… Abuelos, abuelas, tíos, tías, primos y 
primas… Amigos, mascotas, vecinos, y vecinas… ¡Todos 
esperándome!
LATONDA, E. Silvina, bailarina. Disponível em: <http://bibliotecainfantil.
fundaciononce.es>. Acesso em: 22 ago. 2019. [Fragmento]
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LCT – PROVA I – PÁGINA 4 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
Ao se apresentar e contar um pouco de sua história, 
a narradora torna evidente que
A. 	 ela é muito amada por sua família.
B. 	 sua mãe dançava balé durante a gravidez.
C. 	 sua família e amigos lamentaram sua condição de 
saúde.
D. 	 ela protagoniza a história dedicando-se à dança e à 
fotografia.
E. 	 ela foi recebida com muito amor e cuidado em meio a 
dificuldades financeiras. 
Alternativa A
Resolução: A alternativa A está correta, pois os preparativos 
que os pais, familiares e amigos proporcionaram para a 
chegada da garota indicam sua preocupação para com 
ela, de modo que fica claro que é muito amada por essas 
pessoas. A alternativa B está incorreta, pois, segundo o 
texto, quem dançava balé era a própria menina, que o fazia 
ainda dentro do útero materno, como se pode comprovar 
em “Desde que estaba en la tripa de mami, [yo] danzaba y 
danzaba sin parar como si fuera una sirenita en medio del 
mar […]”. A alternativa C está incorreta, pois, segundo o texto, 
não houve nenhum episódio de lamentação ao descobrirem 
que ela possuía um cromossomo a mais; houve apenas 
uma breve preocupação, que os levou a buscar informações 
e a se prepararem adequadamente para sua chegada. 
A alternativa D está incorreta, pois a garota não se dedica 
à fotografia. A foto mencionada no texto é parte do exame 
a que foi submetida quando ainda estava no útero de sua 
mãe. A alternativa E está incorreta, pois não se mencionam 
as condições financeiras de sua família quando de seu 
nascimento.
QUESTÃO 04 
Lunfardo, o el idioma del pueblo
Se originó como “el habla de los delincuentes”, pero luego 
sumó expresiones de inmigrantes 
y lo adoptaron los escritores
Es una argamasa que surgió para mantenerse firme 
por mucho tiempo, tanto que cada día suma algo más. Se 
trata de una mezcla con elementos que llegaron desde 
muchas vertientes. No, no es el hormigón que, con agua, 
une cemento, piedra y arena para formar una pasta que 
fragua en pocas horas. Es, según supo definir hace más de 
60 años el escritor, periodista y estudioso del idioma José 
Gobello, “un repertorio de palabras dichas de otra manera”. 
A esa conjunción de palabras se la conoce como “lunfardo”, 
una jerga que el 5 de septiembre de cada año celebra su día 
y le hace honor a aquella expresión que sostiene que con 
esas palabras “el pueblo agranda el idioma”.
La fecha del 5 de septiembre tiene relación directa con 
la primera edición de “Lunfardía”, que Gobello presentó 
en 1953. Cuentan que ese libro fue como una especie de 
mojón para darle un carácter institucional a estas palabras 
que, en su origen (últimas décadas del siglo XIX y primeras 
del XX), tenían relación con el habla de delincuentes. 
YRMR
Esas expresiones hasta eran estudiadas y clasificadas por 
policías para decodificarlas. En 1878 el diario La Prensa 
calificaba al lunfardo como “el dialecto de los ladrones”. Sin 
embargo, la mezcla de idiomas que se generó con la llegada 
de los inmigrantes hizo que aquella jerga marginal tomara 
expresiones de italianos, españoles, portugueses, ingleses 
y hasta muchos africanos que se sumaron al aporte de 
expresiones gauchescas y de los pueblos originarios.
Los especialistas afirman que las palabras lunfardas 
superan fácilmente las ocho mil, sin contar expresiones que 
resumen una idea, como por ejemplo “tirarse a la marchanta” 
(sin planes, a como venga). 
Y están aquellas que cada día se agregan de acuerdo 
con las nuevas tecnologías y las nuevas definiciones. 
Un párrafo final podría mencionar el caso de ese chabón 
(muchacho) y esa chabona (muchacha) que se conocieron 
en la facu (la Facultad), pegaron onda (simpatizaron), se 
intercambiaron los números del celu (teléfono celular) y ahora 
wasapean (usan el sistema de mensajes WhatsApp) todo el 
día. Pero esa es otra historia.
PARISE, E. Disponível em: <https://www.clarin.com>. 
Acceso em: 31 ago. 2017. [Fragmento]
O lunfardo é um conjunto de gírias utilizadas originalmente 
por pessoas da classe baixa de Buenos Aires. Ao longo 
dos anos, o lunfardo recebeu aportes de diversos idiomas, 
expandiu-se e incorporou-se ao espanhol popular falado na 
Argentina e no Uruguai. A riqueza e a importância cultural 
do lunfardo devem-se a 
A. 	 seu caráter integrativo e vivo, produto da mescla de 
idiomas e da inserção de vocábulos ligados à atualidade.
B. 	 sua informalidade e originalidade, elementos 
representativos da cultura e da sociedade rioplatense. 
C. 	 seu importante papel social na integração dos 
imigrantes marginalizados à sociedade rioplatense. 
D. 	 sua atualidade, adquirida por meio do abandono de 
expressões antigas e inclusão de expressões mais 
modernas. 
E. 	 sua aceitação pela maioria da população, fruto da 
identificação com palavras derivadas dos idiomas de 
seus antepassados.
Alternativa A
Resolução: Com base na leitura do texto, depreende-se que 
o lunfardo a princípio era um conjunto de gírias utilizadas 
por pessoas de classe baixa e / ou marginalizadas, que se 
mesclou com palavras dos idiomas falados pelos imigrantes 
e incorporou-se ao espanhol popular falado até a atualidade, 
recebendo aportes constantes de palavras e expressões 
provenientes, principalmente, do universo das novas 
tecnologias. Dessa forma, compreende-se que a riqueza e 
a importância cultural do lunfardo se devem a seu caráter 
integrativo e vivo. Portanto, a alternativa correta é a A.
EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 5BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 05 
En un país que tiene Caribe y Pacífico, la tarea de 
escoger las 5 mejores playas es bastante pretenciosa, pero 
necesaria para quienes no tienen mucho tiempo para recorrer 
Colombia y quieren conocer sus mejores destinos de verano.
Hay playas continentales y hay islas de una belleza 
exótica que maravilla a cualquiera. Además, uno de los 
atractivos más importantes de estos lugares es la cantidad 
de actividades que se pueden realizar, como buceo, surf 
o avistamiento de ballenas, en medio de aguas azuladas 
y gente fascinante.Y es que el turismo de verano en 
Colombia, viene acompañado de la riqueza cultural de 
poblaciones que seguramente llenarán su experiencia de 
gastronomía abundante, música enérgica y artesanías llenas 
de originalidad y color.
Disponível em: <https://viajala.com.co/blog/las-5-mejores-playas-de-
colombia>. Acesso em: 02 mar. 2017. [Fragmento] 
As praias colombianas oferecem aos seus visitantes vários 
atrativos para desfrutar nas férias de verão. Dentre esses 
atrativos, o texto destaca ainda como um diferencial que 
a Colômbia oferece e que enriquecerá a experiência do 
turista o(a)
A. 	 artesanato, gastronomia e música únicos.
B. 	 prática de mergulho e surf em águas cristalinas.
C. 	 incursão por ilhas exóticas de água azulada.
D. 	 observação da atividade das baleias no oceano.
E. 	 passeio por praias do Caribe e do Pacífico.
Alternativa A
Resolução: A alternativa correta é a A, como se pode 
comprovar pela passagem do segundo parágrafo: “Y es que 
el turismo de verano en Colombia, viene acompañado de la 
riqueza cultural de poblaciones que seguramente llenarán su 
experiencia de gastronomía abundante, música enérgica y 
artesanías llenas de originalidad y color”. Ou seja, é a riqueza 
cultural da Colômbia que agregará valor à experiência 
turística. A introdução dessa parte do texto “Y es que el 
turismo de verano en Colombia [...]”, após o autor citar as 
diversas atividades praianas disponíveis aos turistas, indica 
que ele dá ênfase a esses atrativos diferenciais das praias 
colombianas. As alternativas B e C estão incorretas, pois 
fazem referência a atividades que podem ser consideradas 
mais típicas do turismo litorâneo. Por fim, as alternativas D 
e E estão incorretas, pois citam atividades que, embora não 
sejam exclusividade da região, são mais específicas, porém 
não receberam destaque como aspectos especialmente 
distintivos, sendo inclusive descritas juntamente com os 
atrativos comuns.
PSCD
LCT – PROVA I – PÁGINA 6 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 06 
Austrália reduziu em 80% o uso de sacolas de plástico 
com medida simples
Um dos países mais ricos em biodiversidade do mundo, 
a Austrália costuma investir em medidas de preservação 
ambiental. De acordo com a Associação Nacional de Varejo 
australiana, o país conseguiu reduzir o uso de sacolas 
plásticas, grandes vilãs do meio ambiente, em até 80% em 
apenas três meses. Surpreendentemente, a medida que 
conduziu ao dado notável não partiu do governo, mas de 
uma decisão comercial.
A guinada foi possível quando as duas maiores redes 
de supermercados do país, Coles e Woolworths, decidiram 
proibir o uso de sacolas plásticas em âmbito nacional.
A partir de julho deste ano, as redes implementaram a 
substituição por opções reutilizáveis, que são vendidas por 
15 centavos de dólar (cerca de dois reais). O impacto foi 
grande: 1,5 bilhão de sacolas deixaram de ser usadas em 
um período de três meses.
ALVES, A. Exame. 12 dez. 2018.
A expressão “dado notável”, no primeiro parágrafo do texto, 
funciona como um fator textual de coesão por 
A. 	 aludir a trechos anteriores com os quais inexiste 
relação temática, mas linguística. 
B. 	 permitir antecipar o que será exposto, visto que o 
referente será apresentado no segundo parágrafo do 
texto.
C. 	 antecipar o referente “substituição por opções 
reutilizáveis”, que ilustra o dado notável citado.
D. 	 retomar a frase anterior, que expõe o fato de a Austrália 
ter reduzido o uso de sacolas plásticas em 80%.
E. 	 evitar a repetição do referente “Um dos países mais 
ricos em biodiversidade do mundo”, relacionado a ela.
Alternativa D
Resolução: Vários elementos linguísticos concorrem para a 
construção da coesão entre as partes de um texto, entre eles 
o uso de expressões diferentes para se referir a um mesmo 
termo, havendo, assim, emprego de anáfora (retomada) ou 
catáfora (antecipação). Na notícia em análise, a expressão 
“dado notável” tem função anafórica, pois retoma um trecho já 
apresentado; desse modo, o tal dado notável corresponde ao 
fato de a Austrália ter conseguido diminuir o uso de sacolas 
plásticas em 80% em três meses. Está correta, portanto, a 
alternativa D. A alternativa A está incorreta porque a relação 
anafórica está relacionada à mesma temática: a redução de 
sacolas plásticas pela Austrália. As alternativas B e C estão 
incorretas porque a expressão não antecipa termo algum, 
uma vez que sua função não é catafórica. A alternativa E 
está incorreta porque o trecho citado não é o referente de 
“dado notável”.
89QE QUESTÃO 07 
Na praia deserta que a lua branqueia,
Que mimo, que rosa! Que filha de Deus!
Tao pálida – ao vê-la meu ser devaneia,
Sufoco nos lábios os hálitos meus!
Não corras na areia,
Não corras assim!
Donzela, onde vais?
Tem pena de mim!
AZEVEDO, Á. Lira dos vinte anos. São Paulo: Martin Claret, 2002. p. 33.
A musicalidade é uma das principais características da 
poesia lírica. Para atingi-la, Álvares de Azevedo explora
A. 	 a expressão emotiva das sensações do eu lírico.
B. 	 a estrutura construída pela disposição dos versos.
C. 	 os sons e as letras repetidos dentro de cada verso.
D. 	 o ritmo conferido pelas sílabas poéticas e pelas rimas.
E. 	 os sinais de pontuação que impõem cadência à leitura.
Alternativa D
Resolução: A musicalidade é um recurso utilizado no gênero 
lírico para conferir expressividade ao texto, sendo baseada 
na forma, e não no conteúdo. Nesse poema, a musicalidade 
se encontra nas rimas e no ritmo conferido pela quantidade 
de sílabas poéticas: os quatro primeiros versos possuem 
11 sílabas poéticas, enquanto os quatro últimos possuem 
5 sílabas poéticas. Dessa forma, a alternativa correta é D. 
A alternativa A está incorreta porque, como se refere à forma 
do poema, sugere-se que a musicalidade se manifesta 
por meio da expressão emotiva das sensações do eu 
lírico, o que se refere ao conteúdo do poema. A alternativa 
B está incorreta porque a disposição dos versos não 
confere musicalidade, pois se trata de um recurso gráfico. 
A alternativa C está incorreta porque os sons e as letras 
repetidas dentro dos versos contribuem para a musicalidade, 
mas não são utilizados de forma contundente os recursos da 
aliteração e das rimas no interior dos versos. A alternativa E 
está incorreta porque a pontuação, embora contribua para 
o ritmo da leitura, não é utilizada de forma marcante para 
construir a musicalidade nesse poema.
QUESTÃO 08 
Poema dos olhos da amada
Oh, minha amada
Que os olhos teus
São cais noturnos
Cheios de adeus
São docas mansas
Trilhando luzes
Que brilham longe
Longe nos breus...
1GGN
VJSN
EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 7BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
Oh, minha amada 
Que olhos os teus
Quanto mistério 
Nos olhos teus
Quantos saveiros 
Quantos navios
Quantos naufrágios 
Nos olhos teus...
[...]
Ah, minha amada 
De olhos ateus
Cria a esperança 
Nos olhos meus 
De verem um dia 
O olhar mendigo 
Da poesia
Nos olhos teus
MORAES, Vinicius de. Disponível em: <http://letras.mus.br/vinicius-de-
moraes/86575>. Acesso em: 09 nov. 2012. 
Os elementos utilizados para a construção do poema-canção 
anterior evidenciam o aspecto lírico que caracteriza a poesia 
de Vinicius de Moraes, pois “Poema dos olhos da amada” 
apresenta
A. 	 subjetivismo intenso para revelar, por meio de antíteses 
e paradoxos, as características da figura feminina que 
encantam o eu lírico.
B. 	 tom íntimo e confessional para descrever a figura 
feminina a partir de uma linguagem metonímica, 
metafórica e sonora, inspirada em movimentos 
marítimos. 
C. 	 linguagem poética construída com a intenção de 
mostrar o medo e o fascínio que o eu lírico sente 
quando está diante da figura amada.
D. 	 confluência entre os gêneros lírico e épico para 
expressar, em primeira pessoa, a visão particular de 
um eu lírico que se mostra triste e apaixonado. 
E. 	 demonstração, por meio da organização de imagens 
contraditórias, de angústia e desesperodo eu lírico 
devido ao distanciamento da amada. 
Alternativa B
Resolução: O eu lírico do poema de Vinicius de Moraes 
apresenta a pessoa amada por meio de metáforas 
associadas ao ambiente marinho, valendo-se de imagens 
como os “cais noturnos”, “saveiros”, “navios” e “naufrágios”. 
A temática marinha é reforçada por uma linguagem sonora 
e rimada, construída com aliterações em “s” que simulam 
o barulho e o movimento das ondas do mar. A comparação 
se constrói com base na metonímia, pois os olhos são 
explorados enquanto representação do ser como um todo. 
O poema tem um tom confessional, visto que o eu lírico 
compartilha o efeito que os olhos da pessoa amada têm 
sobre si, externando seus sentimentos mais íntimos. Assim, 
a alternativa B está correta. A alternativa A está incorreta, 
pois todos os conceitos explorados pelo eu lírico remetem 
ao ambiente marinho, não havendo contraposição de ideias. 
A alternativa C está incorreta, pois o fascínio – e não o 
medo – do eu lírico fica claro devido à grande admiração 
e atração pela figura amada. A alternativa D está incorreta, 
pois o poema possui caráter dialético, representando um 
monólogo do eu lírico, que declara seu amor e admiração 
pelo ser amado. Por fim, a alternativa E está incorreta, pois 
as metáforas exploradas pelo eu lírico convergem para uma 
mesma temática, que reforça a calma do sentimento por ele 
externado, como visto em “docas mansas”, e a possibilidade 
de retribuição, conforme expresso em “cria a esperança”.
QUESTÃO 09 
Cadê teu suin-?
Cadê teu repi-
Quem é teu padri-
Onde é que tu to-
Cadê teu suin-
Guitarra não po-
Desista mole-
Quem é que te indi-
Cadê teu suin-
CAMELO, M. Cadê teu suin-?. In: Bloco do eu sozinho. Los Hermanos. 
CD. Abril Music, 2001. [Fragmento]
Para estruturar o texto da canção, o autor considerou, em 
todos os versos,
A. 	 a sílaba tônica da última palavra.
B. 	 o ditongo crescente na última palavra.
C. 	 o hiato na primeira e na última palavra.
D. 	 a posição da sílaba tônica em cada palavra.
E. 	 a ocorrência de semivogais na última palavra.
Alternativa A
Resolução: A última palavra de cada verso tem sua última 
sílaba suprimida, no entanto, a primeira palavra do verso 
seguinte inicia-se com a sílaba que completa a palavra 
anterior. A sonoridade do texto não é afetada porque a 
última palavra dos versos é paroxítona, acomodando a 
sílaba da palavra que inicia os versos, já que as primeiras 
palavras não têm sua primeira sílaba pronunciada de forma 
enfática. Assim, está correta a alternativa A. A alternativa B 
está incorreta porque não há ditongo nas últimas palavras. 
A alternativa C está incorreta porque não há hiato em todas 
as palavras que terminam os versos, somente em “suingue”. 
A alternativa D está incorreta porque somente a sílaba 
tônica das palavras que iniciam e terminam os versos são 
levadas em consideração, já que os versos não apresentam 
mesmo número de sílabas gramaticais nem poéticas. Por 
fim, a alternativa E está incorreta porque não há semivogais 
nas últimas palavras; em “suingue”, na sílaba “gue” há, na 
verdade, um dígrafo, já que “gu” denota um fonema somente.
6SPA
LCT – PROVA I – PÁGINA 8 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 10 
Dez definições
Verdade é uma opinião mais sensível num instante 
determinado. Mentira é uma opinião menos necessária por 
mais tempo. Arte é o que acontece, porém com algumas 
modificações pra quem não tem paciência de sair de casa e 
viver a sua própria vida. Diplomacia é uma boca-livre entre dois 
países críticos, seus smokings, uísques e dúvidas protocolares. 
Peixes são minerais ativos que rebolam dentro d’água. Moda é 
um vestido de uma noite. Família é um conjunto de pessoas que 
não têm dinheiro pra pagar, cada uma, seus malditos aluguéis. 
Deus é um pai ausente que nunca teve mãe. Mãe é uma gaiola 
com pé-direito bem grande, cercada de algodão por todos os 
lados. Vida é isso daqui mesmo, por incrível que pareça...
BONASSI, F. Folha de S. Paulo, caderno Ilustrada, 02 set. 2000.
Ao comparar a definição das palavras apresentada no texto 
com seus significados dicionarizados, o autor tem como objetivo 
A. 	 evocar a quantidade de definições predeterminadas no 
título, sem a preocupação de relacioná-las logicamente. 
B. 	 estabelecer uma relação, feita pelo pensamento, 
entre as palavras que remetem à associação entre os 
conceitos.
C. 	 dispor ideias comuns aleatoriamente para sugerir o 
caos do cotidiano e a velocidade dos acontecimentos.
D. 	 desconstruir a acepção, consagrada pelo uso, dos 
conceitos sobre os quais discorre, e redefini-los 
ludicamente.
E. 	 aludir à fragmentação do conhecimento por meio da 
disposição de conceitos ambíguos e sem relação entre si.
Alternativa D
Resolução: No texto, o autor redefine palavras de acordo 
com a sua percepção sobre como estas se realizam na vida. 
Dentro da sua perspectiva, os termos ganham sentido outro 
que aquele definido pelo dicionário, sendo construídos em 
tom descontraído, condizente com os usos cotidianos que 
busca replicar. Desse modo, a alternativa D está correta. 
A alternativa A está incorreta, pois as definições estabelecidas 
pelo autor são construídas dentro de uma sequência coerente, 
relacionando-se entre si. A alternativa B está incorreta, pois 
a associação estabelecida entre conceitos e palavras se 
pauta pelas ações cotidianas que, segundo o autor, a elas 
se relacionam. A alternativa C está incorreta, pois as ideias 
comuns são dispostas dentro de um contínuo, que vai de 
aspectos individuais da moral passando por conceitos coletivos 
que culminam no termo mais amplo, a vida. A alternativa E 
está incorreta, pois o jogo de sentidos é estabelecido entre 
a definição do dicionário e uma definição mais próxima da 
experiência humana com essas palavras, estando todos os 
conceitos relacionados entre si por essa experiência.
QUESTÃO 11 
Mestre, são plácidas
Todas as horas
Que nós perdemos,
Se no perdê-las,
Qual numa jarra,
Nós pomos flores.
KTOO
LGLB
Não há tristezas
Nem alegrias
Na nossa vida.
Assim saibamos,
Sábios incautos,
Não a viver,
Mas decorrê-la, 
Tranquilos, plácidos,
Tendo as crianças
Por nossas mestras,
E os olhos cheios
De Natureza...
[...]
O tempo passa,
Não nos diz nada.
Envelhecemos.
Saibamos, quase
Maliciosos,
Sentir-nos ir.
REIS, R. [Fernando Pessoa]. Obra poética. 
Rio de Janeiro: Aguilar, 1965. p. 253. [Fragmento]
No fragmento do poema anterior, aborda-se a questão do 
tempo. Logo na abertura, o caráter poético faz-se presente 
por meio da mudança do significado da expressão “perder 
tempo”, que ganha sentido conotativo porque
A. 	 constrói uma oposição entre as atitudes de pressa e 
contemplação. 
B. 	 critica, por meio do eufemismo, a ideia de que viver 
significa aproveitar o tempo.
C. 	 inverte seu caráter negativo usual, apontando a 
passagem do tempo como ganho.
D. 	 recria, de maneira lírica, o ditado popular “Tempo é 
dinheiro”.
E. 	 sugere, por metáforas, uma nova forma de 
relacionamento entre o homem e a natureza. 
Alternativa C
Resolução: A expressão idiomática “perder tempo” tem 
seu significado associado a ocupar-se com tarefas pouco 
produtivas ou desinteressantes. No entanto, Ricardo Reis 
atribui a ela sentido positivo em “Mestre, são plácidas 
/ Todas as horas / Que nós perdemos”, sugerindo que, 
quando essas horas são gastas em atividades tranquilas, 
que transmitem serenidade, elas, na verdade, são ganhas, 
e não perdidas, como aponta corretamente a alternativa C. 
A alternativa A está incorreta porque, ainda que o poema 
transmita a ideia de oposição entre pressa e contemplação, 
ela não está sintetizada na expressão “perder tempo”. 
A alternativa B está incorreta porque a expressão em análise 
não é eufemística, ainda que o texto critique a necessidade 
de sempre aproveitar o tempo. A alternativa D está incorreta 
porque o texto não apresenta uma interpretação capitalista 
de como se gastar o tempo. Finalmente, na alternativa E, 
a sugestão do eu lírico não serelaciona apenas com a 
natureza, mas com todos os aspectos da vida.
EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 9BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 12 
Disponível em: <http://portalms.saude.gov.br/>. Acesso em: 18 fev. 2019. 
Esse cartaz trata da importância da vacinação para crianças. Predomina nesse texto a função da linguagem conhecida como
A. 	 fática. 
B. 	 poética.
C. 	 referencial. 
D. 	 conativa. 
E. 	 metalinguística.
Alternativa D
Resolução: O cartaz faz parte de uma campanha publicitária do governo para incentivar a vacinação infantil. Esse gênero 
trabalha preferencialmente a função conativa, ou apelativa, da linguagem, que busca persuadir o receptor da mensagem a 
mudar seu comportamento ou consumir certo produto ou serviço. Nesse caso, por se tratar de uma campanha governamental, o 
objetivo é persuadir os pais e responsáveis pelas crianças de até 5 anos a levarem-nas para tomar a vacina contra poliomielite 
e sarampo. A associação entre elementos verbais e não verbais colabora para esse entendimento. Nos elementos verbais, 
pode-se destacar a frase: “Procure uma unidade de saúde e leve a caderneta”, com verbos no modo imperativo que indicam, 
nesse caso, orientação. Quanto aos elementos não verbais, nota-se uma mescla de personagens populares no meio infantil, 
como a apresentadora Xuxa, a Galinha Pintadinha, o próprio Zé Gotinha, entre outros. Esses elementos buscam construir 
o sentido de que, para a manutenção de uma infância saudável, é necessária a vacinação em dia. Está correta, assim, a 
alternativa D. As demais alternativas estão incorretas, pois não se verificam, na campanha, a função fática, cujo foco é o 
canal da mensagem; a função poética, comum em textos literários que se preocupam com a forma como a mensagem será 
transmitida; a função referencial, cujo objetivo é informar; e a função metalinguística, em que a própria linguagem é usada 
como tema ou conteúdo do texto que se apresenta.
QUESTÃO 13 
GONSALES, F. Disponível em: <http://www.uol.com.br>. Acesso em: 01 abr. 2019.
IQJ7
OATH
LCT – PROVA I – PÁGINA 10 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
A variação dos níveis de linguagem e a associação entre as 
imagens contribuem para a construção do humor na tirinha, 
pois as personagens revelam, nos dois primeiros quadrinhos, 
um discurso
A. 	 proferido tranquilamente por anteceder à reação 
emocional.
B. 	 controlado intencionalmente para disfarçar seus reais 
objetivos.
C. 	 formulado inicialmente com o intuito de compartilhar o 
alimento.
D. 	 elaborado educadamente para convencer o colega 
com argumentos.
E. 	 arquitetado cuidadosamente para conhecer as 
intenções do interlocutor.
Alternativa B
Resolução: Percebe-se uma diferença entre a linguagem 
utilizada nos dois primeiros quadrinhos, que é formal e 
claramente controlada pelos interlocutores, e a linguagem 
presente no último quadrinho, que trata de ofensas informais 
em contexto que revela reação emocional. Além disso, 
as expressões faciais das duas personagens denunciam 
um interesse diferente do que expressa o aspecto verbal. 
A diferença nas linguagens se deve ao fato de, nos dois 
primeiros quadrinhos, as personagens desejarem o alimento 
um do outro, mas disfarçarem suas reais intenções de 
roubá-lo, o que fica evidente exatamente pelo aspecto 
imagético, algo que é revelado no último quadrinho. Está 
correta, portanto, a alternativa B. A razão de o discurso ser 
proferido com tranquilidade não é o fato de anteceder a 
reação emocional, mas disfarçar as intenções que a reação 
revelou, invalidando a alternativa A. O intuito não era, como 
pressupõe as imagens, o de compartilhar o alimento, o que 
invalida a alternativa C. Considerando que a real intenção 
das personagens era a apropriação do que pertence ao 
outro, fica invalidada a alternativa D, pois não há a tentativa 
de convencer o colega com argumentos. Por fim, como fica 
clara a intenção, pelos fatores verbo-visuais, do controle da 
linguagem para disfarçar intenções antiéticas do emissor, 
fica invalidada a alternativa E, que sugere um discurso 
arquitetado cuidadosamente para sondar as intenções do 
interlocutor.
QUESTÃO 14 
Alma minha gentil, que te partiste 
Tão cedo desta vida, descontente, 
Repousa lá no céu eternamente 
E viva eu cá na terra sempre triste. 
Se lá no assento etéreo, onde subiste, 
Memória desta vida se consente, 
Não te esqueças daquele amor ardente 
Que já nos olhos meus tão puro viste. 
E se vires que pode merecer-te 
Alguma cousa a dor que me ficou 
Da mágoa, sem remédio, de perder-te, 
F67U
Roga a Deus, que teus anos encurtou, 
Que tão cedo de cá me leve a ver-te, 
Quão cedo de meus olhos te levou.
CAMÕES, L. V. Sonetos de Camões. São Paulo: Ateliê Editorial, 2011.
O soneto é um exemplar da poesia lírica de Luís Vaz de 
Camões, caracterizada pela temática amorosa abordada 
com base no(a)
A. 	 perda, pois ela é que impossibilita a realização palpável 
do amor.
B. 	 busca, pois o eu lírico ainda não conheceu a amada 
ideal. 
C. 	 merecimento, pois o poeta considera-se digno dos 
favores divinos.
D. 	 lembrança, já que a mulher amada esqueceu-se do 
amor passado.
E. 	 conformismo, visto que os amantes estão em lugares 
diferentes.
Alternativa A
Resolução: O soneto expressa a abordagem da temática 
amorosa característica da lírica camoniana, que consiste na 
perda como algo que impossibilita a realização palpável do 
amor, neste caso específico, a morte da amada. Assim, a 
separação compulsória é descrita nos versos: “Repousa lá 
no Céu eternamente / E viva eu cá na terra sempre triste”. 
A alternativa correta é, portanto, A. A expressão da perda da 
amada invalida a alternativa B, que sugere que o eu lírico 
ainda não teria conhecido a amada ideal. A alternativa C, 
que sugere que o poeta se considera digno dos favores 
divinos, também está incorreta porque tal informação não 
pode ser inferida do soneto, visto que o eu lírico pede à 
amada que interceda por ele, rogando a Deus que o leve 
também. A alternativa D sugere erroneamente que a amada 
se esqueceu do amor passado, pois essa informação 
também não pode ser inferida do soneto. Não há tampouco 
o conformismo no soneto, como proposto em E, pois o poeta 
deseja se unir à amada, e não se mostra conformado com 
a separação.
QUESTÃO 15 
A secretária, na secretaria, disse a Antônio, seu chefe, 
que estava muito gripada.
– Não me medico! Vou sim ao médico. E já! – exclamou. 
Ela, sábia, sabia dos riscos da famosa automedicação.
– Meu bebê, por exemplo, seu Antônio, só bebe o que 
é prescrito!
Rapidamente, Raissa (que odiava ser chamada de 
Raíssa) ganhou a liberação para ir ao médico. Antes da 
saída, proclamou o chefe:
– Não se acostume! Neste mundo, é preciso que se rale 
para sair da ralé, menina! Ah! Vou avisar também seus pais! 
Sabe como anda a violência neste país, né?
ARRAIS, D. Disponível em: <http://exame.abril.com.br>. 
Acesso em: 21 dez. 2016. [Fragmento adaptado]
Por meio de um texto humorístico, o autor demonstra a 
importância dos acentos. Para as palavras registradas no 
excerto ora com acento, ora sem acento, deve-se levar em 
conta a
4I7E
EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 11BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
A. 	 homonímia de grafia.
B. 	 alteração da sílaba tônica.
C. 	 mudança de classe gramatical.
D. 	 regra dos acentos diferenciais.
E. 	 semelhança em grafia e pronúncia.
Alternativa B
Resolução: No texto, algumas palavras diferenciam-se 
quanto à sílaba tônica, o que determina a presença ou a 
ausência do acento, de acordo com diferentes regras de 
acentuação: “secretária” × “secretaria”; “medico” × “médico”; 
“sábia” × “sabia”; “bebê” × “bebe”; “Raissa” × “Raíssa”; “rale” 
× “ralé”; “pais” × “país”. Portanto, a alternativa correta é a B. 
A alternativa A está incorreta porque as palavras não 
apresentam a mesma grafia, já que uma delas, em cada 
par, tem acento, e a outra não. A alternativa C está incorreta 
porque, por exemplo, o par “pais” e “país” écomposto 
por dois substantivos, não sendo a mudança de classe 
gramatical o critério a ser levado em conta. A alternativa D 
está incorreta porque o acento nas palavras do texto não 
é diferencial, como em “por” e “pôr”. Por fim, a alternativa 
E está incorreta porque os pares apresentam pronúncia e, 
como exposto, grafia diferentes.
QUESTÃO 16 
10 brincadeiras ao ar livre para crianças
OMO traz para você dicas de brincadeiras sobre como 
aproveitar com seus filhos oportunidades de estar ao ar livre.
Recordações de infância sempre vêm acompanhadas 
de lembranças de quintal, palavra que algumas crianças de 
hoje em dia talvez não conheçam. 
Criar oportunidades para que nossos filhos e filhas 
brinquem com direito a vento na cara… é dar a eles o direito 
a uma infância mais significativa. Não é só com brinquedos 
que se brinca, e não é só com quintais que se aproveita a 
vida ao ar livre. 
Selecionei 10 ideias que ajudam a criar essas 
possibilidades:
1. Ir a parques públicos;
2. Brincar nas pracinhas do bairro;
3. Viajar nas férias para locais onde as crianças poderão 
ter maior contato com “espaços rústicos” ou rurais;
4. Escolher escolas que tenham uma boa área verde, com 
acesso;
5. Soltar pipa;
6. Andar de bicicleta;
7. Andar de patins;
8. Fazer caminhadas nas manhãs de domingo, dar uma 
volta no quarteirão e observar a paisagem;
9. Fazer uma tenda com panos e lençóis na varanda do 
apartamento e transformá-la em um espaço de brincar;
10. Passear com o cachorro.
2IZ3
Brincadeiras infantis ao ar livre proporcionam à criança 
uma possibilidade única de integração com o meio em que 
vive, quer seja um bairro urbano e movimentado, ou uma rua 
arborizada. Conhecer e reconhecer os diferentes espaços 
do lugar que habita ajuda a criança a ter maior dimensão de 
si mesma e amplia seu repertório de mundo.
Disponível em: <http://www.omo.com.br/porque-se-sujar/brincar-ao-ar-
livre>. Acesso em: 04 jun. 2013.
A ideia central do texto se contrapõe a uma crença comum 
na vida nos centros urbanos atuais. Essa crença está 
resumida em:
A. 	 As crianças que não se sujam não brincam ao ar livre.
B. 	 Se sujar não faz bem, também não faz mal.
C. 	 Os pais de hoje não sabem como fazer para que seus 
filhos brinquem ao ar livre.
D. 	 As crianças de hoje, mesmo tendo área livre para 
brincar, só querem jogar videogame.
E. 	 Morando em apartamentos, muitas crianças não têm 
mais espaço para brincar ao ar livre.
Alternativa E
Resolução: O texto afirma, ainda no início, que “Não é só 
com brinquedos que se brinca, e não é só com quintais 
que se aproveita a vida ao ar livre.”, ou seja, as crianças 
que moram em apartamento têm outros espaços, além dos 
quintais domésticos, para brincar – afirmativa cuja negação 
está na alternativa correta, E –, uma vez que o texto defende 
o oposto à crença de que apenas crianças que têm quintais 
têm espaço ao ar livre para brincar. O texto não relaciona 
sujeira à brincadeira ao ar livre, o que torna a alternativa 
A incorreta. O texto não apresenta um julgamento sobre a 
sujeira, mas, sim, sobre a brincadeira ao ar livre, o que torna 
incorreta a alternativa B. Um subentendido inadequado do 
texto é o de que os pais não sabem como fazer para que 
seus filhos brinquem ao ar livre, mas, na verdade, amplia 
a visão dos pais sobre brincadeiras, quando, por exemplo, 
afirma: “Não é só com brinquedos que se brinca, e não é só 
com quintais que se aproveita a vida ao ar livre”. Assim, está 
incorreta a alternativa C. Não há, no texto, qualquer trecho 
que afirme que crianças só querem jogar videogame, o que 
afirma é que “crianças de hoje em dia talvez não conheçam” 
quintais, pois moram em apartamentos, o que torna incorreta 
a alternativa D.
QUESTÃO 17 
A telenovela, apesar de sua grande estrutura em relação 
a figurinos, cenários, entre outros, é narrada por diálogos 
que remetem muito à radionovela pela sua característica 
sonora. Na época em que a novela começou a ser exibida 
pela televisão, além dos atores já atuantes no teatro, muitos 
artistas do rádio passaram a atuar na telinha, o que exigiu 
destes uma preparação intensiva em relação aos recursos de 
encenação e gravação para os registros visuais, pois no meio 
anterior o foco centrava-se nos registros sonoros. 
9LQX
LCT – PROVA I – PÁGINA 12 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
No início das produções da telenovela, a preocupação 
maior estava em construir narrativas acessíveis ao 
entendimento dos telespectadores com o que se estava 
transmitindo. Desse modo, involuntariamente houve a 
adoção do modo clássico na construção de aspectos como 
tempo e espaço. [...] As primeiras novelas veiculadas 
tinham seu texto originário de países como Argentina, Cuba 
e México, onde há a predominância do melodrama, que 
envolve poucos personagens e segue em suma o mesmo 
formato. Derivadas dos folhetins, na Espanha, por exemplo, 
onde o conteúdo dessas narrativas pautava-se na questão 
amorosa, que então denominava-se culebrón.
MARQUES, D. P.; LISBÔA FILHO, F. F. A telenovela brasileira: 
percursos e história de um subgênero ficcional. Revista brasileira de 
história da mídia. v. 1, n. 2, p. 74, jul./dez., 2012 (Adaptação).
Considerando-se as características mencionadas no texto, 
reconhece-se que a telenovela pertence ao gênero
A. 	 épico, pois a narrativa centraliza as encenações, com 
uma complexidade baseada na presença de um herói: 
protagonista e “mocinho” da história. 
B. 	 lírico, devido à exposição da subjetividade dos 
indivíduos e à preocupação com a musicalidade dos 
registros sonoros enfatizados pela televisão.
C. 	 dramático, pois o texto original é composto pelos 
diálogos das personagens e pelas indicações cênicas 
norteadoras da encenação.
D. 	 narrativo, pois é o desenvolvimento da história que 
possibilita aos espectadores a compreensão das ações 
que ocorrem no decorrer do enredo.
E. 	 romântico, devido à sua estrutura narrativa típica, 
organizada em torno do relacionamento de um casal e 
da exaltação dos sentimentos. 
Alternativa C
Resolução: A telenovela, de acordo com o texto, tem como 
base narrativa os diálogos entre as personagens, assim como 
era no rádio. Porém, na televisão, utilizam-se os recursos 
visuais com foco na encenação e na gravação. Por isso, seu 
texto original é composto por diálogos e indicações a respeito 
da atuação, do cenário, da música etc. Desse modo, pode-se 
afirmar que a telenovela pertence ao gênero dramático, o que 
torna correta a alternativa C. O gênero épico está relacionado 
à narração de feitos heroicos por um narrador. Nesse gênero, 
os diálogos e a encenação não são o fio condutor da história. 
Portanto, a alternativa A está incorreta. Na telenovela, ainda 
que se apresentem personagens sentimentais, o foco não 
está na expressão da subjetividade de um eu lírico, como 
ocorre no gênero lírico, mas na construção de uma sequência 
de acontecimentos por meio da encenação. Tampouco há 
uma preocupação com a musicalidade dos efeitos sonoros 
como ocorria na radionovela. Na televisão, é necessária uma 
expressividade conjunta dos recursos audiovisuais. Portanto, 
a alternativa B está incorreta. A alternativa D está incorreta 
porque, ainda que possua uma história com personagens, a 
telenovela se desenvolve por meio das falas e da encenação, 
e não por meio de um enredo desenvolvido por um narrador. 
A alternativa E está incorreta porque, categorizado dentro 
do gênero narrativo, existe o gênero romance, não o gênero 
romântico. O romance nem sempre conta com uma trama 
organizada em torno de um casal e com a exaltação de 
sentimentos, pois nem sempre é romântico, sentimental. 
QUESTÃO 18 
O rapaz aproximou-se das grades de cedro polido, que 
o separavam do comerciante.
Era de vinte anos, tipo do Norte, franzino, amornado, 
pescoço estreito, cabelos crespos e olhos vivos e 
penetrantes, se bem que alterados por um leve estrabismo.
Vestia casimira clara, tinha um alfinete de esmeralda na 
camisa, um brilhante namão esquerda e uma grossa cadeia 
de ouro sobre o ventre. Os pés, coagidos em apertados 
sapatinhos de verniz, desapareciam-lhe casquilhamente nas 
amplas bainhas da calça.
O moço avançou dois passos, com ar muito acanhado; 
o chapéu de pelo seguro por ambas as mãos; a bengala 
debaixo do braço.
– Desejo entregar esta carta, disse, cada vez mais 
atrapalhado com o seu chapéu e a sua bengala, sem 
conseguir tirar da algibeira um grosso maço de papéis que 
levava.
– Cheguei hoje do Maranhão, acrescentou o provinciano, 
sacando as cartas finalmente.
As últimas palavras do moço pareciam interessar 
deveras o negociante, porque este, logo que as ouviu, passou 
a considerá-lo da cabeça aos pés, e exclamou depois:
– Ora espere... O senhor é o Amâncio!
AZEVEDO, A. Casa de pensão. Disponível em: <http://www.
dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 04 set. 2019. [Fragmento]
A descrição de Amâncio evidencia, linguisticamente, 
A. 	 seu caráter ético e seu alto nível de escolaridade.
B. 	 sua posição socioeconômica e seu local de origem.
C. 	 sua profissão e seu desejo de crescer profissionalmente. 
D. 	 sua forma diferente de ver o mundo e sua cultura 
regional.
E. 	 seu poder aquisitivo e sua perspicácia em lidar com o 
desconhecido. 
Alternativa B
Resolução: Ao descrever Amâncio como alguém que 
vestia casimira, um tecido fino, de lã, considerado nobre, e 
apresentava em seus adornos esmeralda, brilhante e ouro, 
pedras e metais preciosos, o narrador o caracteriza como 
alguém de classe socioeconômica alta. Simultaneamente, 
a personagem é descrita como “tipo do Norte”, “franzino”, 
“cabelos crespos” – características atribuídas, segundo o 
narrador, a indivíduos cuja origem não era a Região Sudeste 
do Brasil, considerada mais “progressa” à época. Além disso, 
a própria personagem declara “Cheguei hoje do Maranhão”. 
Portanto, está correta a alternativa B. Não é possível, 
no trecho analisado, depreender o caráter e o nível de 
escolaridade de Amâncio, o que torna incorreta a alternativa A. 
Também pela descrição não se materializa a profissão e o 
desejo de crescimento profissional de Amâncio, o que torna 
incorreta a alternativa C. O foco do narrador é Amâncio, 
mas não há uma visão que parte da personagem para com 
o mundo, não ficando evidente qual a visão de mundo do 
jovem, o que torna incorreta a alternativa D. A descrição da 
posse de ouro, diamante e esmeralda evidencia o poder 
aquisitivo de Amâncio, porém sua falta de jeito diante do 
interlocutor demonstra exatamente o oposto de perspicácia 
com o desconhecido. Logo, está incorreta a alternativa E.
CO7W
EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 13BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 19 
Em um mundo onde o “boca a boca” tornou-se virtual, 
é de extrema importância que a empresa se faça presente 
e tenha um bom canal de comunicação com o consumidor. 
Enfim, a empresa deve saber interagir com o seu consumidor, 
atender às suas necessidades, dúvidas e estabelecer um 
contato direto, claro e contínuo com os consumidores cada 
vez mais exigentes.
Disponível em: www.agenciars.com.br. Acesso em: 26 fev. 2012.
O texto apresenta um assunto interessante e atual, uma vez 
que a internet constitui-se como um meio de comunicação 
eficiente. Nesse contexto, “boca a boca” é uma expressão 
indicadora de que
A. 	 as redes sociais se tornaram recurso de comunicação 
de fácil acesso e baixo custo para o consumidor de 
variados produtos.
B. 	 as redes sociais se tornaram fonte fundamental para 
indicações de amigos e divulgação de produtos, 
marcas e serviços das empresas.
C. 	 as redes sociais são sistemas de comunicação que 
agrupam empresas e indivíduos semelhantes com 
objetivos diferentes.
D. 	 as redes sociais permitem às empresas buscarem 
novos profissionais para seu quadro de pessoal.
E. 	 as redes sociais possibilitam aos usuários se fazerem 
presentes e atuantes na internet.
Alternativa B
Resolução: A expressão “boca a boca” relaciona-se ao 
fato de que uma informação se transmite oralmente, de 
uma pessoa a outra. Quando se afirma que a divulgação 
de determinado serviço ou produto é feita “boca a boca”, 
está se afirmando que há uma indicação pessoal, de um 
consumidor a outro. No contexto em análise, a divulgação 
de serviços e produtos passa a ser virtual, por meio da 
Internet. Portanto, está correta a alternativa B. As demais 
alternativas estão incorretas porque a expressão não se 
refere à possibilidade de acesso à Internet (alternativa A); ao 
fato de a Internet reunir pessoas e empresas (alternativa C); 
à busca de profissionais por empresas (alternativa D); 
à atuação de usuários nas redes sociais (alternativa E).
QUESTÃO 20 
A educação virtual é uma arma importante para detectar 
informações falsas no noticiário, segundo especialistas. 
Essa “alfabetização” deve contar com esforços de vários 
setores da sociedade, para evitar que as chamadas fake 
news tumultuem o debate público, como ocorreu na corrida 
eleitoral americana e na votação pela saída do Reino Unido 
da União Europeia.
Para o professor do Departamento de Informática 
da PUC Rio, Daniel Schwabe, o público não conhece os 
meios pelos quais pode ser manipulado na Internet. “Em 
relação às mídias tradicionais, as pessoas já aprenderam 
a identificar sinais de demagogia”, diz. “Nesse cenário de 
novos canais, há uma certa vulnerabilidade porque não 
se sabe mediar a absorção da informação que se recebe.” 
8TLE
YKJZ
Segundo ele, é necessário criar uma cultura de questionamento.
DAYRELL, M.; RIGA, M.; RAMOS, P. Disponível em: 
<http://infograficos.estadao.com.br>. Acesso em: 22 ago. 2018. 
Um problema enfrentado por tecnologias de informação 
digital é a publicação e a divulgação de notícias falsas. 
Segundo o texto, o combate a esse problema deve envolver
A. 	 instrução digital provedora de senso crítico para 
questionar a veracidade das informações.
B. 	 colaboração da sociedade para denunciar e punir os 
responsáveis por disseminar notícias falsas. 
C. 	 reestruturação de meios de comunicação digital para 
atender às reais necessidades da população. 
D. 	 alfabetização eficaz de crianças para que se tornem 
adultos capazes de debater assuntos públicos. 
E. 	 verificação de especialistas antes da divulgação para 
garantir informações mais confiáveis e precisas.
Alternativa A
Resolução: De acordo com o texto, o problema das fake 
news tem atingido a Internet de maneira significativa, 
interferindo no debate público em relação a questões de 
suma importância. Para combater esse mal, o texto propõe 
que haja uma educação digital que possibilite a criação 
de uma cultura de questionamento, por meio da qual os 
usuários passem a desconfiar das informações recebidas 
pela Internet, desenvolvendo senso crítico para avaliá-las. 
Está correta, assim, a alternativa A. A alternativa B está 
incorreta, pois o texto não propõe a punição daqueles que 
divulgam fake news. A alternativa C está incorreta, pois o 
texto não defende a reestruturação das tecnologias digitais, 
mas apenas menciona que, nas mídias tradicionais, os 
receptores identificam com mais facilidade as fake news. 
A alternativa D está incorreta, pois o texto não propõe 
melhorias na alfabetização de crianças, mas sim uma 
alfabetização digital para todas as pessoas, de modo a se 
capacitarem para identificar as fake news. A alternativa E 
está incorreta, pois o texto nada fala sobre a necessidade 
de verificação realizada por especialistas para combater 
o problema, garantindo-se informações mais confiáveis e 
precisas.
QUESTÃO 21 
O dever masculino de combater o machismo
A partir deste domingo 25, cidadãos ao redor do mundo 
se engajam na campanha 16 Dias de Ativismo pelo Fim 
da Violência contra as Mulheres, promovida anualmente 
pela Organização das Nações Unidas e cujo tema, em 2018, 
é Pinte o Mundo de Laranja: #MeEscuteTambém.
Não pode ser aceitável, nem mesmo relativizado, 
qualquer tipo de violência, tampouco aquelas que se utilizam 
de retórica religiosa com apelo a escriturassagradas como 
justificativas para a opressão, exclusão e segregação.
Religiosos têm o dever moral, sagrado e ético de fazer 
cessar, quando de seu conhecimento, qualquer tipo de 
violência contra as mulheres, seja ela física, psicológica, 
simbólica ou sexual, além de desconstruir e desmistificar 
os ensinamentos de textos religiosos que possam ser 
interpretados como fomentadores de violência baseada no 
gênero. [...]
V7HY
LCT – PROVA I – PÁGINA 14 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
Homens: é pela vida das mulheres.
Nenhum direito a menos.
FÉLIX, F. Carta Capital, 26 nov. 2018. [Fragmento] 
O texto anterior pertence à esfera jornalística. Nesse artigo, 
verifica-se que a intencionalidade do autor é 
A. 	 chamar a atenção de homens e mulheres para os 
tipos de violência existentes em meios religiosos, 
conclamando-os à luta contra essa prática. 
B. 	 apontar a responsabilidade única e exclusiva dos 
religiosos no combate ao machismo, citando atitudes 
que podem ser tomadas para prevenir essa prática. 
C. 	 convencer os homens acerca da necessidade de 
lutar contra o machismo que vitimiza as mulheres, 
descontruindo paradigmas que possam fomentar a 
violência. 
D. 	 descrever as principais formas de violência contra as 
mulheres nos meios religiosos, de modo a sensibilizar 
os homens para a necessidade de combater o 
problema. 
E. 	 chamar a atenção das autoridades governamentais 
para o problema da violência contra a mulher nos 
diversos meios, buscando maior ação para combater 
essa prática. 
Alternativa C
Resolução: No artigo de opinião em análise, o articulista 
discorre sobre a necessidade de que os homens combatam 
o machismo nos meios sociais em que vivem, inclusive 
nos meios religiosos, chamando a atenção para a 
responsabilidade moral dos religiosos na luta contra a 
violência, não só combatendo o mal ativamente, mas 
também evitando propagar ensinamentos que possam ser 
interpretados como fomentadores da violência de gênero. 
O título do texto também pode ser usado como comprovação 
disso, já que coloca o combate ao machismo como um dever 
masculino. Está correta, assim, a alternativa C. A alternativa 
A está incorreta porque o texto tem como público-alvo os 
homens, além disso ele não trata de formas de violência 
nos meios religiosos de modo geral, mas sim da violência 
contra a mulher, que deve ser alvo de combate pelos 
religiosos. A alternativa B está incorreta porque o articulista 
não aponta os religiosos como únicos responsáveis por 
combater o problema da violência de gênero, mas chama a 
atenção desse grupo específico para uma responsabilidade 
moral. A alternativa D está incorreta porque não é intuito do 
autor descrever formas de violência, muito menos aquelas 
exclusivas aos meios religiosos, haja vista que ele aborda 
o tema de modo abrangente. A alternativa E está incorreta 
porque a intencionalidade do autor não é chamar a atenção 
de autoridades governamentais, mas sim a dos homens, 
principalmente aqueles religiosos.
QUESTÃO 22 
Quais são as espécies mais ameaçadas 
de extinção no Brasil?
O Brasil possui atualmente 627 espécies ameaçadas 
de extinção, de acordo com pesquisa do Ministério do Meio 
Ambiente realizada em 2008. O levantamento anterior, feito 
em 1989, mostrava uma lista de 218 animais, mas não incluía 
peixes e outras espécies aquáticas.
TCFG
O processo de extinção está relacionado ao 
desaparecimento de espécies ou grupos de espécies em 
um determinado ambiente ou ecossistema. Mas o surgimento 
e a extinção de espécies são eventos extremamente lentos, 
e que levam milhares ou até mesmo milhões de anos para 
ocorrer, a exemplo do que aconteceu com os dinossauros.
Porém, o homem vem acelerando muito a taxa de 
extinção de espécies, a ponto de ter se tornado o principal 
agente deste processo. “Os animais em risco estão muitas 
vezes sufocados pelo desmatamento provocado pela 
pecuária, pela abertura de terras, pela poluição e a expansão 
urbana”, diz a bióloga Ellen Augusta de Freitas. 
JOENCK, A. Disponível em: <https://www.terra.com.br>. 
Acesso em: 21 out. 2017. [Fragmento]
A fala de uma bióloga é usada para reiterar um ponto de 
vista a respeito da extinção de animais no Brasil. Com base 
nisso, o texto defende que o
A. 	 processo é decorrente da própria cadeia evolutiva.
B. 	 agente responsável é principalmente o ser humano.
C. 	 evento ocorre lentamente e é inevitável aos humanos.
D. 	 levantamento exposto é pouco claro sobre a realidade.
E. 	 acontecimento é tão esperado como o dos dinossauros.
Alternativa B
Resolução: Considerando que a bióloga Ellen Augusta de 
Freitas aborda o fato de os animais muitas vezes serem 
sufocados por ações como a pecuária e a expansão urbana, 
percebe-se que sua fala reitera o posicionamento da autora 
de que o ser humano vem acelerando a taxa de extinção 
das espécies, a ponto de ter se tornado o principal agente 
desse processo. Assim, no último parágrafo do texto, vê-se 
o posicionamento da autora e a fala da bióloga, citada como 
autoridade no assunto. A alternativa correta é, portanto, a B. 
Nesse sentido, a frequência com que espécies vêm sendo 
extintas não é considerada natural nem esperada dentro 
do processo evolutivo, o que invalida as alternativas A e E. 
A alternativa C está incorreta porque, por mais que a extinção 
natural das espécies seja lenta e inevitável, como pode ser 
inferido do texto, o posicionamento defendido é de que o ser 
humano agravou a situação, apressando eventos naturais. 
Por fim, o texto expõe que o levantamento atual sobre as 
espécies é completo e que o anterior não incluía peixes e 
outras espécies aquáticas, o que invalida a alternativa D, 
que o caracteriza como pouco claro.
QUESTÃO 23 
Lenda do Sol
Para os índios o sol era gente e se chamava KUANDÚ. 
Kuandú tinha três filhos: um é o sol que aparece na seca; 
o outro, mais novo, sai na chuva e o filho do meio ajuda os 
outros dois quando estão cansados.
Há muito tempo um índio Juruna teria comido o 
pai de KUANDÚ. Por isso este queria se vingar. Uma 
vez Kuandú estava bravo e foi para o mato pegar coco. 
Lá encontrou Juruna em uma palmeira inajá. Kuandú disse 
que ele ia morrer, mas Juruna foi mais rápido acertando 
Kuandú com um cacho na cabeça. Aí tudo escureceu. 
As crianças começaram a morrer de fome porque Juruna não 
podia trabalhar na roça e nem pescar. Estava tudo escuro. 
H1KT
EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 15BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
A mulher de Kuandú mandou o filho sair de casa e ficou claro 
de novo. Mas só um pouco porque era muito quente para 
ele. O filho não aguentou e voltou para casa. Escureceu de 
novo. E assim ficaram os 3 filhos de Kuandú. Entrando e 
saindo de casa. Portanto, quando é seca e sol forte é o filho 
mais velho que está fora de casa. Quando é sol mais fraco 
é o filho mais novo. O filho do meio só aparece quando os 
irmãos ficam cansados.
Disponível em: <http://www.cdpara.pa.gov.br>. 
Acesso em: 12 set. 2017.
Por meio de lendas, contos, fábulas e mitos, acessa-se uma 
dimensão do mundo feita pela exploração do imaginário. 
As narrativas mitológicas, como a lenda que conta o 
nascimento do Sol, são importantes porque
A. 	 viabilizam, no momento presente, a propagação da 
racionalidade dos antepassados de um povo.
B. 	 respondem de maneira totalizadora e inquestionável 
perguntas sobre a criação do homem e do cosmos.
C. 	 manifestam a cultura popular, promovendo um senso 
de coletividade ao narrarem a origem dos elementos 
da natureza.
D. 	 transformam em conteúdo material as histórias que 
pertencem ao imaginário fantástico dos detentores do 
poder. 
E. 	 ordenam o conhecimento de uma comunidade ao 
determinarem quais informações serão passadas às 
novas gerações.
Alternativa C
Resolução: O texto é uma narrativa mitológica indígena que 
apresenta a versão dos nativos para o surgimento do Sol. 
Embora possam ser encarados pela sociedade ocidental 
como fantasia, textos como este, que são transmitidosoralmente entre os membros da comunidade, manifestam 
a cultura desse povo, disseminando conhecimentos. 
O fato de serem, ainda, registrados por escrito em Língua 
Portuguesa consolida a preservação. Portanto, está correta 
a alternativa C. A alternativa A está incorreta porque esses 
textos, em qualquer época, têm o objetivo de transmitir entre 
os membros da respectiva comunidade um conhecimento 
associado à cultura local, não necessariamente havendo 
nelas os aspectos de racionalidade propostos pela 
ciência ocidental. A alternativa B está incorreta porque as 
narrativas mitológicas são uma resposta somente para a 
respectiva comunidade, não possuindo representatividade 
para outras culturas. A alternativa D está incorreta porque 
narrativas mitológicas como a “Lenda do Sol” pertencem a 
grupos sociais minoritários, que não estão no poder, daí a 
importância de se preservar a manifestação cultural. Por 
fim, a alternativa E está incorreta porque as narrativas não 
selecionam o que será transmitido, já que supostamente 
toda a cultura desse povo é transmitida sem juízo de valor 
por aqueles que a recontam.
QUESTÃO 24 
A importância da dança para as crianças
A dança hoje é percebida como muito mais do que 
um passatempo, um divertimento ou um ornamento. 
THVV
Na educação, ela está voltada para o desenvolvimento 
global de um indivíduo. Uma criança que na escola teve 
a oportunidade de participar de aulas de dança, por exemplo, 
certamente terá mais facilidade para enfrentar as dificuldades 
que a vida apresenta, isso sem falar no desenvolvimento 
motor, coordenação, ritmo, equilíbrio e outras capacidades.
Tradicionalmente, todos os estilos de dança são 
atividades para serem “apresentadas e apreciadas”. 
No mundo contemporâneo, entretanto, esta barreira entre 
o artista e o público está sendo quebrada. O desafio agora 
é estabelecer um diálogo mais próximo entre a arte e a 
educação em uma mesma atividade. Isso visa proporcionar 
vivências de dança que articulam a criação pessoal e coletiva 
de movimentos, de modo a integrar a razão e o sentimento, 
o individual e o coletivo, a arte e a educação. 
Por meio da utilização de uma metodologia específica, 
busca-se alcançar a qualidade física do ser humano. Muitas 
crianças não praticam atividades físicas, o que atrapalha 
seu desenvolvimento e pode causar muitas vezes danos 
irreversíveis para sua saúde.
A dança busca proporcionar ao aluno o desenvolvimento 
de uma visão mais crítica do mundo, devido à busca do 
belo, da figura, do sentimento, que não se resume apenas 
ao campo do intelecto; ao contrário, envolve o ser humano 
de uma maneira integral.
BRUMILLER, L. Disponível em: <https://blog.bodytech.com.br/>. 
Acesso em: 15 abr. 2019. [Fragmento]
Para a autora, o principal desafio a ser enfrentado pela 
sociedade para intensificar a prática da dança está em 
A. 	 estender o hábito da dança do universo adulto ao 
universo infantojuvenil. 
B. 	 popularizar a dança, alargando-a aos leigos e ao 
despertar da sensibilidade na educação. 
C. 	 ampliar o universo da dança para alcançar o da política, 
a fim de desenvolver o senso crítico.
D. 	 conscientizar sobre a necessidade do exercício 
preventivo de doenças em crianças hoje em dia. 
E. 	 quebrar o confinamento da dança à arte, pela 
possibilidade de seu praticante se profissionalizar.
Alternativa B
Resolução: A tese do texto é a de que a dança, na formação 
de um indivíduo, promove-lhe um desenvolvimento global. 
Por isso, a autora defende que a dança amplie-se a todos 
os ambientes e cidadãos – não apenas como uma arte a ser 
apreciada – e às crianças, por meio da educação, a fim de 
lhes despertar a sensibilidade e lhes desenvolver de forma 
integral. Logo, está correta a alternativa B. A extensão do 
hábito da dança é defendida pela autora desde o ambiente 
juvenil ao adulto, como prática, o que invalida a alternativa A. 
Segundo a autora, o universo da dança deve ser ampliado 
para desenvolver o indivíduo, não sendo abordada a questão 
política e / ou do desenvolvimento do senso crítico por meio 
de tal prática, o que invalida a alternativa C. A dança é 
colocada pela autora como uma prática de atividade física 
que pode prevenir doenças infantis, mas este é apenas 
um dos argumentos usados para sustentar a ideia de que 
o desenvolvimento do indivíduo com a dança é integral – 
físico, mental e social – o que invalida a alternativa D. 
LCT – PROVA I – PÁGINA 16 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
Um dos argumentos do texto é o de que a dança não deve ser apenas contemplada como arte – no entanto, esse não é o 
objetivo principal dessa dissertação-exposição, o que torna incorreta a alternativa E.
QUESTÃO 25 
Existem poucas palavras de significados exatamente iguais. Mesmo quando algumas são consideradas sinônimas, 
raramente são usadas de forma neutra ou ingênua, pois vêm pautadas em escolhas feitas conforme o contexto, o ponto de 
vista e a intenção do enunciador.
A substituição da palavra ou expressão destacada por outra de sentido equivalente tem como finalidade evidenciar uma 
perspectiva atenuadora em: 
A. 	 Os alagamentos causam transtornos nas grandes cidades./ As enchentes causam transtornos nas grandes cidades.
B. 	 A ausência a uma das reuniões exclui o candidato do grupo. / A falta a uma das reuniões exclui o candidato do grupo.
C. 	 O hospital adquiriu um lote de instrumentos cirúrgicos. / O hospital adquiriu um lote de aparelhos cirúrgicos.
D. 	 É preciso monitorar o uso de agrotóxicos. / É preciso monitorar o uso de defensivos agrícolas. 
E. 	 A falta a uma das provas exclui o candidato. / A falta a uma das provas elimina o candidato.
Alternativa D
Resolução: Pode-se afirmar que houve uma atenuação na substituição realizada na alternativa D, porque o termo “agrotóxico”, 
em sua própria composição, já indica a existência de um produto tóxico usado no setor agrário, da agricultura (para eliminar 
fungos, insetos etc., com carga de toxicidade transmitida à planta). Já a expressão “defensivos agrícolas” enfatiza a ideia de 
um produto defensor, sem expressar seu aspecto negativo. Portanto, está correta a alternativa D. A alternativa A está incorreta 
porque a substituição da palavra “alagamento” por “enchente” não efetiva uma atenuação. O uso do termo “enchente” está 
mais relacionado a contextos em que há um transbordamento de rio ou canal, já “alagamento” a contextos em que uma área é 
coberta por água, seja por transbordamento ou não. A alternativa B está incorreta porque o termo “falta”, em relação ao termo 
“ausência”, implica um caráter mais negativo da não presença de alguém. A alternativa C está incorreta porque se observa 
certa equivalência no uso dos termos “instrumento” e “aparelho”. A alternativa E está incorreta porque o verbo “elimina” torna 
a sentença mais drástica, porque também pode significar “fazer desaparecer”.
QUESTÃO 26 
Disponível em: <http://www.revistaforum.com.br>. 
Acesso em: 03 maio 2017.
Na capa de revista anterior, a foto do cantor Mick Jagger, da banda de rock Rolling Stones, introduz o assunto da aposentadoria no 
Brasil. A foto e a manchete expõem uma tentativa de
A. 	 sensibilização dos cidadãos em relação à competência artística do cantor.
B. 	 persuasão do público a respeito do reconhecimento internacional do artista.
C. 	 explicação sobre a aposentadoria em contraposição à atitude crítica do músico.
D. 	 aproximação entre a vida do músico e a expectativa de aposentadoria no Brasil.
E. 	 associação entre o perfil ativo de Mick Jagger e o ímpeto do trabalhador brasileiro.
ØXR9
WTVP
EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 17BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
Alternativa D
Resolução: Analisando o texto verbal exposto na capa da 
revista Exame, verifica-se que a principal reportagem da 
edição tem como tema a aposentadoria no Brasil. A manchete 
aproxima o cantor Mick Jagger – que, mesmo após seus 70 
anos, segue ativo em sua carreira de músico – dos leitores, 
na investida de convencê-los