Avaliação I Educação e Diversidade - Objetiva - Uniasselvi

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1. Na concepção inclusiva, quando acentuamos a importância de assegurar os direitos do 
cidadão, nos referimos à possibilidade de incluir não só as pessoas ditas deficientes, mas 
todas as pessoas vistas como ?diferentes?. Diante do exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A educação inclusiva tem como princípio garantir somente o atendimento das pessoas 
com necessidades educacionais. 
( ) O desafio da educação inclusiva é compreendê-la não somente como o acesso à escola, 
mas como a conquista da educação como direito de todos. 
( ) A base para uma educação inclusiva é a valorização da diversidade como condição 
humana. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V. 
 b) V - F - F. 
 c) V - V - F. 
 d) F - V - V. 
 
2. Quanto aos problemas raciais, das diferenças da exclusão e da inclusão social, é preciso 
pensar em como estes poderiam ser sanados, ou ao menos amenizados, principalmente 
quando as ocorrências se dão no ambiente escolar. No que concerne à sua solução, poder-se-
ia levantar uma hipótese sobre uma possível solução. Sobre o que poderia constituir 
solução(ões), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na educação de base, ou seja, desde pequenos, aprender a conviver e a respeitar as 
diferenças. 
( ) Obrigar a comunidade ao respeito às diferentes etnias. 
( ) Aplicar castigos às crianças (na escola) que não cumprem as determinações legais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F. 
 b) V - V - F.
 c) V - F - F. 
 d) F - F - V. 
 
3. No Brasil, existe uma política de inclusão que dá uma direção, para certos processos nas 
escolas. A concepção da política de inclusão aponta para a necessidade de superar a visão 
excludente do sujeito com necessidades especiais. Para atingir alguns propósitos, a inclusão é 
entendida como uma forma de repensar a educação e ser transformadora na sociedade, ou 
seja, a inclusão é social, não é tarefa apenas para o professor em sala de aula, mas para toda a 
sociedade. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Num país que não prioriza a diversidade cultural, mesmo que supere os processos 
de inclusão, este processo é tarefa do educador e não da família. 
 b) A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia voltada para a 
criança. Dessa forma, a inclusão é fundamental para compreender a questão da 
diversidade na educação. 
 c) Existe uma educação inclusiva que garante os direitos da criança, mas sabemos que 
a inclusão é um fator social, e depende da compreensão de cada educador para 
saber lidar a fatos de exclusão e inclusão social. 
 d) A educação que busca igualdade inclusiva, permite o aluno escolher sua forma de 
estudar, seu jeito de entender o mundo, e consegue fazer uma análise dos 
propósitos, mesmo sendo crianças e não precisando ter idade para decidir. 
 
4. Como um reflexo da legislação vigente e da posição do Estado brasileiro com relação à 
garantia da cidadania, as políticas educacionais brasileiras preveem o direito à diversidade e à 
inclusão. Tais direitos são reforçados nos documentos que orientam a elaboração dos 
currículos e as práticas educacionais no país com os Parâmetros Curriculares Nacionais. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Em nossas escolas brasileiras existem aspectos importantes, que evidenciam a 
qualidade e a permanência da criança na escola, sendo necessário privilegiar 
somente os menos favorecidos. 
 b) O acesso à educação no Brasil, depois do acordo firmado do Fórum Internacional 
de Direitos das Crianças, é evidente o discurso e a preferência pelas crianças com 
altas habilidades. 
 c) No dia a dia nas escolas brasileiras, o acesso à educação de qualidade e sem 
distinção permanece cada vez mais presente nos discursos e avança em muitas 
práticas, pois o processo é moroso. 
 d) A acessibilidade não garante o direito do sujeito com deficiência, mesmo sabendo 
que isso não se institui uma nova forma de olhar para uma educação de qualidade. 
 
5. O debate sobre diversidade trouxe para as escolas de ensino regular novos sujeitos, até então 
restritos a outros espaços escolares. A política de inclusão tornou mais desafiador para 
educadores e gestores levar o discurso do respeito à diversidade para a prática. Sobre o 
paradigma da inclusão,analise as sentenças a seguir: 
 
I- O ensino inclusivo é para todas as pessoas, sem exceção. 
II- Para adotar o modelo de um ensino inclusivo, a escola não necessita se reestruturar. 
III- A educação inclusiva está pautada no princípio da heterogeneidade. 
IV- Na escola inclusiva, todos obtêm benefícios na aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
6. Ao projetarmos uma visão mais ampla sobre a desigualdade social, temos uma ideia de que 
ela não representa apenas a diferença entre os sujeitos e seu nível social, mas, num contexto 
holístico, é enxergada através de lentes políticas e históricas. Acerca da desigualdade social, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- As relações conflitantes que exteriorizam a violência e o preconceito. 
II- A falta de segurança, moradia e saneamento básico. 
III- A marginalização, a pobreza e a exclusão social. 
IV- A integração dos sujeitos na sociedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 
7. Apesar de tanta discussão e conscientização por parte do governo, religião e entidades não 
governamentais, o preconceito ainda vem acontecendo em nossa sociedade. Sobre os tipos de 
preconceito, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Homofobia. 
II- Racial. 
III- Religioso. 
IV- Social. 
 
( ) O outro caso foi dentro de um ônibus. A cobradora conta que uma pane elétrica travou as 
portas. Uma passageira que queria sair começou a xingar Claudinéia Gomes. ?Ela queria que 
eu desse o nome do motorista a ela e, como eu não dei, ela me chamou de negra ordinária, 
dizendo que eu estava acoitando o motorista?. 
FONTE: Disponível em: <http://g1.globo.com/jornal-hoje>. Acesso em: 20 jul. 2014. 
 
( ) O estudante do primeiro ano, que não quis ser identificado, conta que conversava com 
amigos na rua quando um grupo de estudantes em uma caminhonete - veteranos na 
universidade - percebeu que ele era calouro e se aproximou. "Estávamos parados na esquina 
conversando quando eles apareceram de carro ofendendo e xingando. Nós estávamos em seis 
pessoas e eles entre cinco e sete pessoas. Tudo começou com um trote. Descobriram que eu 
era homossexual e começaram a me humilhar", afirma. 
FONTE: Disponível em:<http://g1.globo.com>. Acesso em: 20 jul. 2014. 
 
( ) Um motorista de táxi que teria se recusado a levar no carro um casal que saía de um 
terreiro de candomblé. "Eu disse que estava na frente do terreiro e a atendente me respondeu 
que foi por isso que ele recusou a corrida", afirmou Alcântara. Em contato com a empresa, 
Ednaldo conseguiu os dados do motorista e prestou uma queixa. O caso está sendo 
investigado na 7ª Delegacia Territorial. 
FONTE: Disponível em: <http://www.atarde.uol.com.br>. Acesso em: 20 jul. 2014. 
 
( ) ?Se fossem jovens de classe média, não seria caso de policial?, diz antropólogo sobre 
rolezinho. 
FONTE: Disponível em: <http://zh.clicrbs.com.br>. Acesso em: 20 jul. 2014. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - IV - II. 
 b) II - I - III - IV. 
 c) IV - III - II - I. 
 d) I - IV - III - II. 
 
8. A globalização tem contribuído para a expansão do conhecimento e informação. Por outrolado, promove a desigualdade social, caracterizada, entre outros aspectos, pela desigualdade 
no acesso aos recursos financeiros (renda, por exemplo). Isto provoca também a dificuldade 
no acesso à alimentação, à saúde, à moradia, à educação de qualidade, segurança, habitação, 
emprego etc. Nesse aspecto, a falta de oportunidades passa a existir, o que leva muitos 
indivíduos à droga, à violência e à marginalização. Isso implica outras consequências, 
inclusive o preconceito, nas suas variadas formas. Acerca da desigualdade social, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- A diferença no tratamento do outro relaciona-se ao aspecto desigualdade. 
II- A diferença entre os indivíduos relaciona-se ao aspecto desigualdade. 
III- As relações conflitantes no contexto social mantêm relação direta com a desigualdade. 
IV- O respeito para com o outro é um impedimento à igualdade entre os indivíduos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
9. Segundo Aquino (2002), há expressões que, ao serem utilizadas, mesmo que sem intenções, 
estão imbuídas de preconceitos e podem ferir quem recebe. Sobre exemplos de tais 
expressões, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Ela é negra, mas sua alma é branca. 
II- Ricardo é homossexual, mas é um sujeito legal, parece ser normal. 
III- Ele é pobre, mas é limpinho, pode confiar. 
IV- Você parece ter menos idade, sua fisionomia é de jovem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e 
conhecimento. In: AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e 
práticas. 8. ed. São Paulo: Summus, 2002. 
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 
10.A diversidade cultural traz uma série de conhecimentos agregados às diferentes tradições, 
costumes e compreensão de mundo de cada civilização. No entanto, traz também a 
desigualdade social, a intolerância com o diferente e o preconceito. Sobre este último, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Preconceito é quando julgamos alguém pela aparência antes de conhecê-lo. 
( ) O preconceito está arraigado num conjunto de opiniões pré-estabelecidas sobre o outro, 
sem considerar suas qualidades. 
( ) O preconceito é demonstrado muitas vezes pelo olhar, por exemplo, ao expressar a 
repulsa por alguém. 
( ) Preconceito pode ser quando você percebe um idoso em pé e oferece seu lugar para ele 
sentar-se. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - V - V.