3 Ano Caderno 2 EPV - Caderno de Atividades

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CADERNO 2 – 3º ANO 
 
2 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
 
 
 
 
 
3º Ano- Língua Portuguesa - Caderno 2 
2019 Copyright by Joan Edesson de Oliveira, Jocelaine Regina Duarte Rossi 
Impresso no Brasil 
 
Concepção e Organização: 
Joan Edesson de Oliveira, Ms. 
Jocelaine Regina Duarte Rossi, Ms. 
 
 
Revisão: 
Joan Edesson de Oliveira, Ms. 
Jocelaine Regina Duarte Rossi, Ms. 
 
 
 
 
 
 
Ficha Catalográfica 
Bibliotecária: Perpétua Socorro Tavares Guimarães-CRB 3/801-98 
 
 
 3º Ano - Língua Portuguesa – Caderno 2 / Organização de Joan Edesson de Oliveira, Jocelaine 
 Regina Duarte Rossi. – Sobral: Lyceum- Consultoria Educacional Ltda., 2019. 
 64 p.: il. 
 (Caderno de Atividades, 2) 
 ISBN: 978-65-80463-54-1 
 
 1. Língua Portuguesa- ensino fundamental 
 I. Oliveira, Joan Edesson II. Rossi, Jocelaine Regina Duart III. Titulo 
 
 CDD: 420 
 
 
 
 
 
 
Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida por qualquer meio ou forma sem a prévia 
autorização dos responsáveis por sua concepção e organização. A violação dos direitos autorais é 
crime estabelecido na Lei n. 9.610/98 e punido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
 
 
 
 
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COMO FAZER UM REGADOR 
 
Material necessário 
- Um recipiente de amaciante ou similar (com alça). 
- Uma garrafa descartável de água. 
- Cola tipo adesivo vedante (vendida em lojas de material de construção). 
 
Modo de fazer 
1. Recortar um orifício no recipiente do amaciante, na parte 
oposta à alça, acima da metade do frasco. 
 
2. Cortar a garrafa plástica em duas partes, tirar um pedaço de 
cada uma delas, deixando o lado do gargalo e o fundo. Encaixar 
as duas pontas, fazendo furos na parte inferior (do fundo da 
garrafa). 
 
3. Introduzir o gargalo da garrafa no buraco feito no frasco de 
amaciante, passando cola adesiva para uni-los. 
 
4. Deixe secar a cola, e o regador estará pronto! 
 
Revista do professor, Porto Alegre, 1973. jan./mar. 2003. pág.40. Adaptado. 
 
ATIVIDADE 1 ___/___/______ 
1. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. O título do texto é “Como fazer um regador”. Você sabe o que é um regador? 
Explique. 
 
_______________________________________________________________ 
 
_______________________________________________________________ 
 
3. Algumas palavras do texto são pouco comuns no dia a dia. Elas precisam ser entendidas 
com a ajuda de um dicionário. Pesquise no dicionário as palavras abaixo. 
Similar:____________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________ 
Descartável: _______________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________ 
 
4. Logo que observou o texto, sem mesmo ler, você teve pistas de que se tratava de 
(A) um conto. (B) uma instrução. (C) um poema. 
 
5. Você sabe para que serve um texto instrucional? Explique. 
 
__________________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________________ 
 
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6. Pinte no texto 
- de azul as palavras com S inicial. 
- de vermelho as palavras com S medial. 
- de amarelo as palavras com S final. 
 
7. Leia as palavras do quadro observando a letra S. 
 
 
 
 
 
8. Complete copiando do quadro 
Palavras onde o S tem som de Z: 
 
_________________________________________________ 
Palavras com SS: 
 
_________________________________________________ 
 
9. Leia com atenção! 
Para representar o som de S, quando ela está entre vogais, repete-se essa consoante. 
ex: pessoa 
Para representar o som de S, quando ela é antecedida por uma consoante, usa-se apenas 
um S. ex: conversa 
Vamos experimentar? 
Use S ou SS. 
a____obio pa_____eio can_____ado re___po___ta 
en____aboar con_____elho discu_____ão vi___ta 
 
O que é, o que é? 
10. Circule a resposta. 
a. Viveu na terra há milhões de anos. É um grande réptil e no seu nome tem SS. 
 
 
 
 
 
b. É um tipo antigo de moradia e o S está antes de consoante. 
 
 
 
MÚSICA CONDENSADO TRÊS 
PASSEIO BRASIL SORRISO 
FESTAS SACOLA SUCESSO 
Não esqueça: nenhuma 
palavra começa com SS! 
 
 
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c. Também é nome de pessoa e o S tem som de Z. 
 
 
 
 
 
11. Sobre os sinais de pontuação do texto, marque SIM ou NÃO. 
 O texto não possui vírgulas. 
 Há uma exclamação no texto. 
 Há uma interrogação no texto. 
 O texto está pontuado com aspas. 
 O texto está pontuado com alguns parênteses. 
 Não é usado o ponto final no texto. 
 
12. Leia a frase e responda às questões sobre elas. 
Recortar um orifício no recipiente do amaciante, na parte oposta à alça, acima da metade 
do frasco. 
a. A palavra “acima” dá ideia de b. A palavra “metade” é sinônima de 
 
 
 
13. Leia o texto e responda. 
a) O gênero do texto ao 
lado é um _____________. 
 
b) Ele traz informações 
sobre um ______________. 
 
c) Qual é o peso total do 
produto? ______________ 
 
 
Disponível em: <http://canvas.pantone.com/gallery/9758025/Limpol-Bombril>. Acesso em: 28.nov.2019. 
 
d) Copie do rótulo a frase que indica que o sabão é de boa qualidade. 
 
__________________________________________________________________________ 
 
14. Escreva o que você já sabe sobre 
Instruções: ______________________________________________________ 
 
Rótulos: ________________________________________________________ 
 localização. 
 tamanho. 
 meio. 
 fim. 
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ANEDOTA 
 
Um senhor é abordado na Avenida Rio Branco por um 
estrangeiro recém-chegado, que lhe pergunta: 
 — Por favor, que ônibus devo tomar para ir a Copacabana? 
 — É fácil, tome o cento e onze. 
 Três horas depois, o mesmo senhor, passando por ali novamente, encontra o 
estrangeiro junto ao poste de parada e pergunta-lhe, admirado: 
 — Homem, ainda está esperando o ônibus? 
 — Ainda, sim senhor. Não me disse que eu deveria tomar o ônibus cento e 
onze? Pois até agora já contei oitenta e sete. Para chegar a cento e onze ainda falta 
muito, não é? 
Donald Buchweitz, org. Piadas para você morrer de rir. Belo Horizonte: Leitura, 2001. p. 146. 
 
 ATIVIDADE 2 ___/___/______ 
1. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. “Recém-chegado” significa 
(A) alguém que acabou de chegar. (B) alguém que vai chegar.3. Leia a frase: “Um senhor é abordado na Avenida Rio Branco por um 
estrangeiro”. 
A palavra abordado poderia ser trocada por ______________________________________. 
 
4. De que outra forma você diria “— Por favor, que ônibus devo tomar para ir a 
Copacabana”? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
5. Em que situações você costuma usar a palavra “tomar”? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
6. Estrangeiro é o mesmo que _________________________________________________. 
 
7. O senhor indicou que o estrangeiro tomasse o cento e onze. A que se referia o cento e 
onze? _____________________________________________________________________ 
 
8. O estrangeiro ficou esperando três horas. Por que será que esperou tanto? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
9. O que há de engraçado no texto? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
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10. Marque abaixo o que você identifica no texto lido. 
( ) personagens. ( ) um local onde se passa a história. 
( ) conversa entre personagens. ( ) uma sequência dos acontecimentos. 
( ) a presença de alguém que narra. ( ) um texto curto. 
( ) uma linguagem simples. ( ) um autor. 
 
11. O texto está composto de falas de narrador e de personagem. Classifique os trechos, 
anotando à frente se o texto é de: NARRADOR ou PERSONAGEM. 
 
Um senhor é abordado na Avenida Rio Branco por um 
estrangeiro recém-chegado, que lhe pergunta: 
 
— Por favor, que ônibus devo tomar para ir a Copacabana? 
Três horas depois, o mesmo senhor, passando por ali novamente, 
encontra o estrangeiro junto ao poste de parada e pergunta-lhe, 
admirado: 
 
— Homem, ainda está esperando o ônibus? 
— Ainda, sim senhor. Não me disse que eu deveria tomar o 
ônibus cento e onze? 
 
 
 
 
12. Encontre no texto três palavras com a primeira sílaba formada por 
consoante/consoante/vogal. 
 
 
 
13. Veja o exemplo e forme duplas de palavras pintando-as da mesma cor. 
 
 
 
14. Use as duplas que você formou para completar as frases: 
a) O homem cultiva a guerra, mas precisa é de paz. 
 
b) Eu ______ o bolo, mas não ______ provar. 
 
c) _____________de ir à festa, ___________passe no salão de beleza. 
 
d) Maria ___________os brinquedos que estão _____________do sofá. 
 
e) Ouvi a sua ________________ e disse aos meus ______________que ela é linda. 
 
15. Use S ou Z para completar as palavras. 
olho_____ arro_____ óculo_____ nari_____ ônibu_____ 
jui_____ mê_____ pa_____ simple____ rapa______ 
víru____ noite____ fó____foro de_____ atrá_____ 
 
___________________ 
 
_____________________ 
 
___________________ 
 
MAS FIZ ATRÁS PAZ QUIS TRAZ AVÓS TALVEZ ANTES VOZ 
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16. No texto, qual pontuação foi usada para marcar a fala dos personagens? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
17. Os dois pontos estão sendo usados no texto do narrador ou do personagem? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
18. Escreva uma pequeno diálogo em que apareça ( : ) dois pontos e 
( — ) travessão. 
 
 
 
 
 
 
 
19. Leia o texto e complete as frases. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: <http://cloud2.infoplace.com.br/danubio_pesquisa/portal/formulario_enquete.php?emp=D>. Acesso 
em: 28.nov.2019. 
a) O texto acima é uma passagem de ______________________________. 
b) A viagem aconteceu no dia _______________________________ às ___________h. 
c) O passageiro saiu da cidade de _______________________ e foi para a cidade de 
____________________________________________________. 
d) O valor da passagem foi de R$ ___________________. 
 
20. Os dois textos falam sobre _________________________. 
 
21. O objetivo do primeiro texto é _________________________________ 
e o objetivo do segundo texto é ___________________________________. 
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___ 
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O LEÃO E O INSETO 
 Um inseto se aproximou de um leão e disse sussurrando em 
seu ouvido: 
“Não tenho nenhum medo de você, nem acho você mais forte que eu. Se você 
duvida disso, eu o desafio para uma luta, e assim, veremos quem será o vencedor.” 
E, voando rapidamente sobre o leão, deu-lhe uma ferroada no nariz. O leão, 
tentando pegá-lo com as garras, apenas atingia a si mesmo, ficando, assim, bastante 
ferido. 
Desse modo, o inseto venceu o leão, e entoando, o mais alto que podia, uma 
canção que simbolizava sua vitória sobre o rei dos animais, foi embora relatar seu feito 
para o mundo. Mas, na ânsia de voar para longe e rapidamente espalhar a notícia, 
acabou preso numa teia de aranha. 
Então, se lamentou dizendo: 
“Ai de mim! Eu que sou capaz de vencer a maior das feras, fui vencido por uma 
simples aranha.” 
 
Moral da História: O menor dos nossos inimigos é frequentemente o mais perigoso. 
 
Fábulas de Esopo. 
Disponível em: <https://www.sitededicas.com.br/o_leao_e_o_inseto.htm>. Acesso em: 29.nov.2019. 
 ATIVIDADE 3 ___/___/______ 
1. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Você sabe o que a palavra sussurrando significa? 
 
_________________________________________________________________ 
 
3. Na frase “...foi embora relatar seu feito para o mundo.”, que palavra, de 
mesmo sentido, poderia ocupar o lugar da que está destacada? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
4. Conheça melhor o sentido das palavras. Consulte um dicionário e anote. 
 
Entoar 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
 
 
 
 
5. O texto marca a fala dos personagens com aspas (“ ”). Escreva uma fala dita pelo 
mosquito. 
 
__________________________________________________________________________ 
Na consulta ao dicionário, muitas vezes, é preciso saber adaptar as 
palavras para podermos localizá-las. 
 
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6. Todas as fábulas que você conhece possuem animais como personagens? Cite uma. 
__________________________________________________________________________ 
 
7. Acredito que você entendeu todo o texto. Então deve conhecer algumas informações 
sobre os personagens. Vamos fazer um perfil dos dois personagens? 
Personagens 
do texto 
Como ele é? Onde vive? 
Quais as 
qualidades boas 
ou ruins? 
O que faz no 
texto? 
Inseto 
 
 
 
 
Leão 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. Encontre cinco palavras com as sílabas terminadas em S. 
 
Ô N I B U S H U I O 
A S A D E U S A O P 
O M C A I S G O L O 
S G A S D T I M M I 
Y U K E N O I T E S 
 
9. Copie do caça-palavras: 
a. A palavra com a qual a gente se despede dos outros. 
____________________________________ 
b. A palavra de três sílabas e quarenta e seis assentos. 
 _____________________________c. A palavra onde tudo fica escuro. _______________________ 
 
10. Ditado de palavras! Você lê as pistas, descobre e escreve as palavras. 
• Tem sete letras e a sua cabeça pega fogo facilmente: _________________________ 
• Tem dez letras e espanta os pássaros nas plantações: _________________________ 
• Tem seis letras. Serve para descer e para subir, mas nem pense em dela cair: 
__________________________________ 
As fábulas nem sempre possuem apenas animais como 
personagens. 
 
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11. Leia e separe as sílabas. 
AVESTRUZ __________________________ FELIZ _______________________________ 
FREGUÊS __________________________ RAPAZ ______________________________ 
CICATRIZ __________________________ DEPOIS______________________________ 
 
12. O texto está composto de falas de narrador e de personagem. 
Classifique os trechos, anotando se a fala é de NARRADOR ou de 
PERSONAGEM. 
 
Um inseto se aproximou de um leão e disse sussurrando em seu 
ouvido: 
 
“Não tenho nenhum medo de você, nem acho você mais forte 
que eu. Se você dúvida disso, eu o desafio para uma luta, e assim, 
veremos quem será o vencedor.” 
 
Então, lamentou-se dizendo: 
“Ai de mim! Eu que sou capaz de vencer a maior das feras, fui 
vencido por uma simples aranha.” 
 
 
b. A palavra “longe” dá ideia de c. A palavra “rapidamente” dá ideia de 
 distanciamento. 
 aproximação. 
 
13. Leia o texto e responda. 
 
a) Pinte de vermelho as 
características do texto. 
 
Disponível em: <https://www.letras.mus.br/a-turma-do-seu-lobato/1972280/>. Acesso em: 28.nov.2019. 
 
14. Observe os dois textos e responda. 
a) Qual é o título do Texto 1? _________________________________ 
 
b) Qual é o título do Texto 2? _________________________________ 
 
15. Use seu caderno e desenhe o personagem que aparece nos dois textos lidos. 
 modo. 
 lugar. 
Possui rimas. 
Tem parágrafos. 
Serve para ensinar algo. 
Apresenta-se em versos. 
DONA ARANHA 
A dona aranha subiu pela parede 
Veio a chuva forte e a derrubou 
Já passou a chuva o sol já vai surgindo 
E a dona aranha continua a subir 
 
Ela é teimosa e desobediente 
Sobe, sobe, sobe e nunca está contente 
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 ATIVIDADE 4 ___/___/______ 
 1. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. O assunto de que fala o texto é 
 o sonho dos animais. 
 como os animais dormem. 
 a forma de nadar das baleias. 
 as partes do corpo dos elefantes. 
 
4. Como as baleias gostam de dormir? Desenhe. 
 
 
 
 
 
 
 
5. De acordo com o texto, como os pássaros dormem? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________________ 
 
6. No trecho “uma maneira inusitada de dormir”. A palavra inusitada, significa 
( ) errada. ( ) diferente. ( ) correta. 
CURIOSIDADES SOBRE O JEITO DE DORMIR DOS ANIMAIS 
 
1. As lontras dormem de mãos dadas para não correrem o risco de se 
perderem. 
2. As baleias cachalote dormem na vertical. 
3. Os cavalos e as girafas costumam dormir em pé para não serem um alvo fácil para 
os predadores. 
4. Os elefantes também podem dormir em pé e seu período de sono costuma durar 
de 3 a 6 horas. 
5. Os pássaros não viram de cabeça para baixo quando dormem em fios telefônicos 
porque possuem pés com pequenas cavidades e pontas que se travam fortemente. 
6. Como os golfinhos precisam ir à superfície para respirar, possuem uma maneira 
inusitada de dormir. Diferente da maioria do reino animal, eles têm pequenos 
períodos de sono durante o dia, que variam de 15 minutos a duas horas. Além disso, 
eles descansam uma área cerebral por vez, para que a outra fique sempre em alerta. 
7. Mamíferos e aves podem sonhar enquanto dormem. 
 
Disponível em: <https://www.megacurioso.com.br/animais/72886-9-curiosidades-sobre-o-jeito-de-dormir-dos-
animais.htm>. Acesso em: 30.nov.2019. Fragmento. 
 
3. Este texto serve para 
 contar uma história. 
 nos dar uma informação. 
 nos ensinar a fazer algo. 
 divertir. 
 
 
 
 
 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
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7. Pinte o bicho que, segundo o texto, sonha enquanto dorme. 
 
 
 
 
 
8. Os animais da questão acima são 
( ) todos mamíferos. ( ) mamíferos e aves. ( ) répteis, aves e mamíferos. 
 
 
 
9. Vamos brincar de LUDO DAS PALAVRAS? 
Sempre que a moeda cair em “cara”, o jogador avança 2 casas. Se cair em “coroa”, avança 
só uma casa. Cada vez que a moeda cair nas casas com desenhos, o jogador deve escrever o 
nome da figura. Ganha quem atingir primeiro a Chegada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10. Forme palavras usando letra cursiva. 
 
 
 
 
 
 
 
 
11. Pinte a resposta correta das adivinhas. 
O QUE É, O QUE É? 
Um só aparece quando bato a cabeça e o outro canta de 
madrugada. 
GATO GALO 
Uma puxa água do chão e a outra explode na noite de São 
João. 
POMBA BOMBA 
Que só o homem e o macaco têm? PÃO MÃO 
ga + 
do 
go 
to 
veta 
lo 
go + 
la 
ma 
mo 
rila 
ta 
 
SAÍDA 
 
 
PERDE 1 
JOGADA 
 
AVANÇA 3 
CASAS 
 
 
AVANÇA 1 
CASA 
 
 
VOLTA 3 
CASAS 
 
 
VOLTA 2 
CASA 
 
CHEGADA 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
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12. Pinte todas as palavras do texto em que aparece a letra G. 
 
13. Quantas vezes a letra G aparece no texto? 
 
14. Reescreva as frases deixando o espaço entre as palavras. 
a) OGATOADORADORMIRNOSOL. 
 
__________________________________________________________________________ 
 
b) ELESEENROLASOBRESIMESMOPARADORMIR. 
 
__________________________________________________________________________ 
 
15. Leia a tirinha. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em:< http://gustavoinfol.blogspot.com/2016/03/quadrinhos-do-garfield-dormirdormir.html >. Acesso em: 
24.mar.2018 
a. Qual era o problema do gato Garfield? Como ele resolveu esse problema? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
 
b. O humor do texto aparece na 
( ) no pensamento do Garfield. ( ) no relógio quebrado. 
( ) expressão do Garfield. ( ) na fome do gato. 
 
c. Qual é a expressão do Garfield na cena 1? _____________________________________ 
 
d. Qual é a expressão do Garfield na cena 3? _____________________________________ 
 
16. Pinte de azul o que se refere ao texto O SONO DOS BICHOS e de verde o que se refere à 
TIRINHA DO GARFIELD. 
 
 
 
 
 
 17. Vamos escrever um texto bem legal!? 
 
É UM TEXTO CURTO E ENGRAÇADO. 
É UM TEXTO ESCRITO EM TÓPICOS. 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
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ATIVIDADE 5 ___/___/______ 
1. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Você sabe o significado de resmungar. Troque a palavra por outra de igual 
sentido. 
Zatiamarê, porém, vivia ___________________________. 
 
3. O texto possui algumas informações que são específicas de textos 
narrados. Observe e responda. 
a. Em que tempo aconteceu a história? 
 
__________________________________________________________________________ 
b. Quem são as pessoas envolvidas na história? 
 
__________________________________________________________________________c. Tem alguma complicação na sequência dos acontecimentos do texto? Qual é? 
 
__________________________________________________________________________ 
d. Quem é o personagem que mais se destaca no texto? 
 
__________________________________________________________________________ 
e. Como termina a história? 
 
__________________________________________________________________________ 
f. O título do texto é Mani. Quem é Mani? 
 
__________________________________________________________________________ 
MANI 
 Era uma vez uma índia chamada Atiolô. Quando o chão 
começou a ficar coberto de frutinhas de murici, ela casou 
com Zatiamarê. 
 As frutinhas desapareceram, as águas do rio subiram apodrecendo o chão. 
Depois, o sol queimou a terra, um ventinho molhado começou a chegar do alto da 
serra. Quando os muricis começaram outra vez a cair, numa chuvinha amarela, Atiolô 
começou a rir sozinha. Estava esperando uma menininha. 
 Zatiamarê, porém, vivia resmungando: 
 — Quero um menino. Para crescer feito o pai. Flechar capivara feito o pai. Pintar 
o rosto assim de urucum feito o pai. 
 O que nasceu mesmo foi uma menina. Zatiamarê ficou tão aborrecido que nem 
lhe deu um nome. E ficou muitas luas sem olhar a sua cara. A mãe, por sua própria 
conta, começou a chamar a menininha de Mani. 
 O único presente que Zatiamarê deu à Mani foi um teiú (lagarto) de rabo 
amarelo. Mas não conversava com ela, não. Se Mani perguntava alguma coisa, ele 
respondia com um assovio. [...] 
 
Joel Rufino dos Santos. Contos, mitos e lendas para crianças da América Latina. São Paulo: Ática, 1993. 
 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
16 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
 
 
4. Circule no texto as palavras iniciadas com letras maiúsculas. 
 
5. Retire do texto palavras começadas com letras maiúsculas porque 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. Escreva em cada retângulo uma palavra que esteja de acordo com a instrução. 
 
 
 
 
 
 
 
7. Complete com a letra adequada e copie as palavras. 
 
E ou I 
NEL__ VIRTUD__ GAR__ GUARAN__ 
FAC__ AMIZAD__ FELICIDAD__ SAC__ 
SUEL__ RA__ CIDAD__ PIEDAD__ 
 
O ou U 
TESOUR __ TORT __ FILH__ AMIG__ 
MOLH__ BAMB__ OLH__ CHUCH__ 
OV__ URUB__ CAJ__ XAMP__ 
 
8. Sobre o texto, responda. 
a. Quantos parágrafos há no texto? 
 
______________________________________________________ 
 
b. Para que serve esta pontuação “[...]”no texto? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
INICIAM FRASES. 
INICIAM NOMES DE PESSOAS. 
Terminada em E 
 
 
Terminada em O 
 
 
Terminada em I 
 
 
Terminada em U 
 
 
Terminada em Z 
 
 
Terminada em S 
 
 
Outras palavras devem ser escritas com letra inicial maiúscula. 
Elas são nomes de pessoas, animais, ruas, bairros, cidades, países, livros, 
revistas, jornais... 
 
 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
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9. Sobre os sinais de pontuação do texto, marque SIM ou NÃO. 
 As aspas marcam a fala do personagem. 
 Não há ponto final nesse texto. 
 Os dois pontos são usados no final da fala do narrador. 
 A vírgula é usada sempre no final das frases. 
 O texto possui um travessão. 
 
10. Leia as frases e responda. 
1. Era uma vez uma índia chamada Atiolô. 
a. A expressão “Era uma vez” dá ideia de b. “Atiolô” é nome de 
 modo. 
 tempo. 
 
2. Depois, o sol queimou a terra, um ventinho molhado começou a chegar do alto da serra. 
a. A palavra “Depois” dá ideia de b. A expressão “alto da serra” dá ideia de 
 lugar. 
 tempo. 
 
11. Leia o texto e responda. 
a) Qual o assunto principal do texto? 
 
__________________________________ 
 
__________________________________ 
 
b) O texto ao lado é um texto informativo. 
Ele serve para 
( ) ensinar algo. 
( ) divertir. 
( ) contar uma história. 
 
c) De onde este texto foi retirado? 
 
___________________________________ 
Disponível em: <https://escolaeducacao.com.br/comidas-indigenas/>. Acesso em: 28.nov.2019. 
 
12. Observe os dois textos e responda. 
a) Qual é o título do Texto 1?__________________________________ 
 
b) Qual é o título do Texto 2? __________________________________ 
 
13. O que os dois textos lidos têm em comum? 
 
__________________________________________________________________________ 
 lugar. 
 pessoa. 
 lugar. 
 tempo. 
PIPOCA 
Um alimento tão comum nos 
nossos dias, nem imaginamos que a 
pipoca tem origem indígena. Popular 
no mundo inteiro, a pipoca tem 
origem na alimentação dos índios da 
américa. 
Quando os europeus chegaram 
aqui, descreveram-na como um 
salgado de milho. 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
18 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
A ANDARILHA DA TRILHA DA ILHA 
 
 A Lília, filha 
 da dona Emília 
 lá de Sevilha, 
 se está uma pilha, 
 faz chá de tília 
 e salsaparrilha. 
 É andarilha, 
 anda uma milha 
 com a Cecília 
 mais a Marília, 
 naquela trilha 
 de buganvília 
 que corta a ilha 
 do Quintanilha. 
Ciça. Enrolalíngua. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. 
 ATIVIDADE 6 ___/___/______ 
1. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Quais nomes de pessoas você conseguiu identificar no texto? 
 
_____________________________________________________________ 
 
_____________________________________________________________ 
 
3. O texto diz que se faz chá de quê? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
4. Procure no texto e anote 
a. o nome da ilha: _______________________________ 
b. o nome da trilha: ______________________________ 
 
5. A Lília anda na trilha com quem? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
6. Imagine como é uma ilha e anote o que você pensa existir em um lugar como esse. 
 
__________________________________________________________________________ 
 
7. Pesquise no dicionário o que significa MILHA e anote. 
MILHA ____________________________________________________________________ 
 
8. Circule o que você acha que possui o texto. 
 
 
parágrafo – verso – estrofe – fala de personagem – palavras com rimas – um narrador 
 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
19 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
 
 
9. Complete a afirmação abaixo. 
 
 
 
10. Pesquise no texto três palavras polissílabas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ditado de nomes próprios! 
11. Organize as sílabas e copie os nomes que você descobriu. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12. A agenda telefônica de Juliana tem erros que você pode corrigir. Corrija escrevendo ao 
lado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nomes próprios se escrevem com a letra inicial ________________________________. 
glas Dou 
ber Ro ta 
al do Clo do 
 
 
 
na ro Ca li 
nes sa Va 
amanda 3612 4433 
aurÉlio 9123 80 76 
AnDrine 6123 3829 
Ana CláuDia 2134 2789 
AninhA 3616 4111 
AQuileS 3646 3451 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Palavras que têm quatro 
sílabas ou mais são 
POLISSÍLABAS. 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
20 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
13. Para escrever o texto, foram necessárias: 
a. Quantas palavras? Quantas frases? 
 
______________________________________________________ 
 
14. Marque a resposta correta. No texto há nomes de pessoas. Quais são eles? 
 Lília, Sevilha,Cecília e Marília. 
 Cecília, tília, parrilha e Marília. 
 Lília, Emília, Cecília e Marília. 
 
15. Os nomes de pessoa e lugar são chamados de substantivos próprios. Os nomes de 
objetos são os substantivos comuns. No texto, a palavra Sevilha é um nome de 
 ( ) lugar. ( ) objeto. ( ) pessoa. 
 
16. Os nomes das pessoas da sua casa também são substantivos 
 ( ) comuns. ( ) próprios. 
 
17. Leia o texto e responda. 
 
a) texto ao lado é 
( ) um diário. 
( ) uma campanha. 
( ) um anúncio. 
( ) uma tirinha. 
 
b) O texto serve para 
( ) divulgar um passeio. 
( ) conscientizar sobre a 
preservação do meio ambiente. 
( ) denunciar a poluição 
ambiental. 
( ) vender refeições. 
 
Disponível em: <https://br.negocio.com/camping+alagoas/trilha-ecol%C3%B3gica-cachoeira-de-murici-fazenda-porto-
velho/15622946/>. Acesso em: 28.nov.2019. 
 
18. Descubra o que não pode faltar em: 
 
 
 
 
 
 
UM TRAVA-LÍNGUA UM ANÚNCIO 
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
21 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
BOLO SORRISO 
Ingredientes 
- 2 xícaras de farinha de trigo 
- 1 xícara de açúcar 
- 1 xícara de achocolatado em pó 
- 1 xícara de óleo 
- 1 xícara de água fervente 
- 3 ovos inteiros 
- 1 pitada de sal 
- 1 colher de fermento em pó 
- 4 gotas de baunilha 
- 1 colher de café 
 
Modo de fazer 
Bata, vigorosamente, todos os ingredientes exceto a água fervendo. 
Após bater, misture a água fervendo. 
Asse em forma média e de preferência redonda, em forno médio pré-aquecido, 
por cerca de 40 minutos ou até dourar. 
 
Disponível em: <https://www.receitassupreme.net/receita-de-bolo-sorriso/>. Acesso em: 28.nov.2019. 
Adaptado. 
 
 ATIVIDADE 7 ___/___/______ 
1. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. No texto aparece a palavra “vigorosamente”, mas no dicionário você só 
encontrará “vigoroso”. Pesquise no dicionário. 
Vigoroso: 
 
_____________________________________________________________ 
 
3. Depois de saber o sentido de “vigoroso”, o que significa “vigorosamente”? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
4. Quantos ingredientes são necessários para fazer o Bolo Sorriso? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
5. O texto pede que se use duas xícaras de farinha de trigo. O que aconteceria se 
colocássemos quatro xícaras de farinha de trigo? __________________________________ 
 
__________________________________________________________________________ 
 
6. Você leu o texto e entendeu? Então saberá dizer qual a intenção do texto lido? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
22 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
7. Leia novamente o modo de fazer e responda. 
Se retirasse do texto as palavras “bata”, “misture” e “asse”, a informação seria bem 
entendida? Por quê? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
 
 
8. Encontre no texto e registre: 
a) uma palavra com SS: _______________________________________________________ 
b) duas palavras com o mesmo número de sílabas: _______________ ________________ 
c) uma palavra terminada em S: ________________________________________________ 
 
9. Sorteio de letras! 
O professor sorteará as letras e você escreverá o maior número de nomes de pessoas 
começados pelas letras ditadas. 
 
LETRA _______ LETRA _______ LETRA _______ LETRA _______ LETRA _______ 
 
 
 
 
 
10. Pinte as sílabas que completam as palavras. 
 
 
 
 
 
 
11. Que tal descobrirmos outras palavras onde o S tem som de Z? 
a) Os homens que têm coragem são __________________________________________. 
 
b) As pessoas que têm medo são _____________________________________________. 
 
c) As garotas que têm manha são _____________________________________________. 
 
d) Os alunos que estudam muito são __________________________________________. 
Modo de fazer 
Bata, vigorosamente, todos os ingredientes exceto a água fervendo. 
Após bater, misture a água fervendo. 
Asse em forma média e de preferência redonda, em forno médio pré-aquecido, por cerca 
de 40 minutos ou até dourar. 
POU______ 
MA NU 
 
SO 
 
APRES ______DO 
SE SA 
 
PO 
 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
23 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
12. Observem a lista de substantivos comuns e escrevam uma frase 
para cada substantivo. Vejam os dois primeiros exemplos e sigam 
escrevendo as suas próprias frases. 
xícara Tomo café na xícara. 
farinha A farinha de trigo serve para fazer pão. 
trigo 
pó 
água 
óleo 
ovo 
sal 
colher 
café 
 
13. Leia o texto. 
EMOJIS 
Os emojis e emoticons são representações gráficas usadas para transmitir uma ideia, emoção ou 
sentimento. Esses símbolos são muito populares em comunicações online, como nas redes sociais. 
Disponível em: <https://www.significados.com.br/emojis-emoticons/>. Acesso em: 28.nov.29019. 
 
14. Observe os emojis e escreva o que eles representam. 
 
 
 
 
 
Disponível em: <https://www.klaviyo.com/blog/using-emojis-in-your-emails>. Acesso em: 28.nov.2019. 
 
 
 
15. Crie um emoji para representar o nome da receita lida hoje. 
 
 
 
16. Converse com os colegas e a professora sobre os EMOJIS. O que são? 
 
______________________________________________________________ 
 
17. Onde podemos encontrar 
Receitas _________________________________________________. 
 
Emojis _________________________________________________. 
 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
24 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
CICLO DA VIDA 
 Na terra existem muitos seres vivos diferentes uns dos 
outros. Alguns estão aqui desde o início da vida no planeta, como 
certos tipos de algas marinhas e bactérias. 
 Muitos, como o ser humano, só apareceram bem mais tarde. Outros, como os 
dinossauros, surgiram e desapareceram. Tudo o que sabemos deles é por meio de 
fósseis, restos de ossos e dentes ou mesmo marcas deixadas por esses animais. 
 Na época em que os dinossauros dominavam o mundo, também existiam 
muitos outros animais. Tartarugas, crocodilos, peixes, insetos e alguns mamíferos 
faziam parte do mundo pré-histórico e dividiam espaço com os répteis gigantes. 
 Quando os dinossauros desapareceram da face da Terra, há cerca de 65 
milhões de anos, as espécies sobreviventes deram continuidade à vida no planeta. 
 
Lição de casa, nº 23. São Paulo, O Estado de São Paulo / Klick Editora, s/d. 
 ATIVIDADE 8 ___/___/______ 
1. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Para entender melhor as informações do texto você vai precisar dos seus 
conhecimentos sobre ciência. Responda ao que se pede abaixo. 
a. Você conhece as palavras “algas marinhas, bactérias, fósseis, pré-
históricos”? 
b. Escolha uma das palavras citadas acima e diga o que ela significa. 
 
__________________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________________ 
 
3. Escolha duas palavras da lista abaixo que você achou mais difíceis e pesquise o sentido 
delas no dicionário. 
Algas marinhas, bactérias, fósseis, pré-históricos, mamíferos, répteis, espécies. 
1.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
2.________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________ 
 
4. Você leu atentamente o texto? O que o texto quis dizer sobre ciclo da vida? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________________ 
 
5. O texto está mostrando muitas mudanças que aconteceram na terra. Você acha que esse 
texto é narrativo ou informativo? Por quê? 
 
__________________________________________________________________________ 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
25 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
6. Marque um X nas informações que são mencionadas no texto. 
( ) Fala de pessoas que passam necessidades. 
( ) Fala sobre o surgimento dos dinossauros. 
( ) Fala das moradias, casas. 
( ) Fala da presença de animais na terra. 
( ) Fala sobre as algas marinhas. 
( ) Fala sobre as mudanças que acontecem no mundo. 
( ) Fala de objetos conhecidos. 
 
 
 
7. Pesquise no texto a palavra que completa as frases, escrevendo uma letra em cada 
quadrinho. 
a) Os ________________________ surgiram e desapareceram. 
 
 
 
b) Alguns _____________ dividiam espaço com os répteis gigantes. 
 
 
 
8. Pinte a escrita correta das palavras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9. Separe as palavras acima, escritas corretamente, de acordo com o número de sílabas. 
 
2 sílabas 3 sílabas 4 sílabas 
 
 
 
 
 
 
galinha galinia 
motu moto 
laço lasso 
elefanti elefante 
urubo urubu 
penti pente 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
26 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
10. Quais os sinais de pontuação que não aparecem no texto? 
 
______________________________________________________ 
 
11. Leia as frases e responda. 
 1. Na Terra existem muitos seres vivos diferentes uns dos outros. 
a. A expressão “Na terra” dá ideia de b. A palavra “muitos” dá ideia de 
 
 
 
2. Muitos, como o ser humano, só apareceram bem mais tarde. 
a. A palavra “muitos” dá ideia de b. A expressão “mais tarde” dá ideia de 
 
 
 
 
12. Observe o texto abaixo e responda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/620933867352656269/>. Acesso em: 28.nov.2019. 
 
a) O gênero desse texto é 
( ) um mapa. ( ) um gráfico. ( ) uma tirinha. ( ) uma obra de arte. 
 
b) O que o mapa acima representa? 
 
________________________________________________________________________ 
 
c) Circule no mapa o país onde você mora. 
 
13. Onde podemos encontrar 
Texto 1: ______________________________________________________ 
 
Texto 2: ______________________________________________________ 
 modo. modo. 
 lugar. intensidade. 
 modo. tempo. 
 intensidade. lugar. 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
27 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
MUSSUM 
Mussum sonhava com fartura, um jardim imenso pra correr, 
carinho de criança, e que pelo menos uma vez Tati olhasse pra ele 
quando passava na calçada. 
As grades da casinha miúda, num recanto escondido da cidade, separavam 
Mussum da liberdade. Ele queria mesmo era correr por aí, livre, batendo pernas pelas 
ruas. Queria ir até a casa de Tati, quem sabe ela olhasse pra ele. 
Enquanto sonhava, Mussum ficava ali, quietinho, olhando as pessoas e os 
carros que passavam pela rua. 
Somente à tardinha se animava, quando Tati passava em companhia da 
madame, ou quando seu dono voltava do trabalho e lhe fazia uns afagos. 
Aí Mussum esquecia os sonhos e latia seu tantinho de felicidade. 
Joan Edesson de Oliveira 
Texto elaborado para fins didáticos. 
 
 
 
ATIVIDADE 9 ___/___/______ 
1. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. O texto Mussum é 
( ) uma receita. ( ) um conto. ( ) um poema. 
 
3. O autor do conto é ______________________________________. 
 
4. Este texto serve para 
( ) emocionar, divertir. ( ) narrar uma história. ( ) ensinar. 
 
5. Ele está organizado em 
( ) estrofes e versos. ( ) parágrafos e frases. ( ) tópicos. 
 
6. Quem era Mussum? _____________________________________________________ 
 
7. Circule o trecho do texto que afirma que Mussum é um cão. 
 
8. Pinte os retângulos que se referem ao sonho de Mussum. 
 
 
 
 
9. Use seu caderno e represente onde Mussum morava. 
 
10. Quem era Tati? __________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________________ 
 
Carinho de criança. 
Muita comida. 
Um lugar quentinho pra 
dormir. 
Um jardim pra correr. 
A atenção de Tati. 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
28 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
11. Relacione as palavras que têm o mesmo significado. 
(1) fartura 
(2) imenso 
(3) miúda 
(4) madame 
( ) senhora 
( ) abundância 
( ) pequena 
( ) muito grande 
 
 
 
 
12. Complete com SS e escreva o nome das figuras no espaço abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13. Leia as palavras abaixo e escreva-as na coluna adequada. 
sapo osso peso sapataria 
casaco sopa processo pisada 
passarinho mesada sacola passo 
 
S SS S com som de Z 
 
 
 
 
 
14. Leia as palavras do quadro. 
 
 
 
 
 
 
 
15. Marque a alternativa correta. 
a) A letra S inicial e as letras SS têm 
( ) sons diferentes. ( ) escrita diferente. 
( ) o mesmo som. ( ) a mesma escrita. 
sorte camisa Sapucaia serra som 
Curso sucesso santa osso vaso 
brisa passado processo acesso sim 
 
PÁ___ARO VA___OURA 
 
 
DINO___AURO 
 
 
 
CARRO___EL 
 
 
O___O 
 
 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
29 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
b) A letra S escrita na palavra SONHO vem na posição 
( ) inicial. ( ) medial. ( ) final. 
 
c) Na palavra MUSSUM, as letras SS vêm na posição 
( ) inicial. ( ) medial. ( ) final. 
 
16. Escreva a letra S e forme outras palavras. 
pata pasta pote peca 
rema neta rico 
gato rato ama 
cota gota pecador 
 
17. Leia a frase e faça o que se pede. 
SENTIMOS SAUDADES DA CASA DE SARA EM JOÃO PESSOA 
a) Pinte a primeira palavra da frase. b) Circule o nome de pessoa. 
 
18. Leia o texto e responda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Texto elaborado para fins didáticos. 
a) Qual das raças é de um cão pequeno? _______________________________________ 
b) Qual dos cães vive mais? __________________________________________________ 
c) Qual dos cães tem a personalidade que mais lhe agrada? ________________________ 
 
19. Pinte de azul o que se refere ao CONTO e de verde o que se refere à FICHA TÉCNICA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
20. Vamos escrever um texto bem legal!? 
É UM TEXTO CURTO E EM TÓPICOS. 
APRESENTA INFORMAÇÕES SOBRE ALGO. 
TEM PERSONAGENS E CONTA UMA HISTÓRIA. 
É UM TEXTO ESCRITO EM PARÁGRAFOS. 
FICHA TÉCNICA 
RAÇA: PEQUINÊS 
PORTE: PEQUENO 
ORIGEM: CHINA 
EXPECTATIVA DE VIDA:12 
A 15 ANOS 
PERSONALIDADE: 
AFETUOSO,INTELIGENTE, 
ALTIVO. 
 
 FICHA TÉCNICA 
RAÇA: DÁLMATA 
PORTE: GRANDE 
ORIGEM: CROÁCIA 
EXPECTATIVA DE VIDA:10 A 13 
ANOS 
PERSONALIDADE: BRINCALHÃO, 
INTELIGENTE, SENSÍVEL. 
 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
30 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
O QUE DISSE O PASSARINHO 
 
Um passarinho me contou 
Que o namoro do tatu e da tartaruga 
Deu um casamento de fazer dó: 
Cada qual ficou morando na sua casa 
Em vez de morarem numa casa só. 
 
Um passarinho me contou 
Que a ostra é muito fechada, 
Que a cobra é muito enrolada, 
Que a arara é uma cabeça oca, 
E que o leão-marinho e a foca… 
Xô, xô, passarinho, chega de fofoca! 
 
José Paulo Paes. Um passarinho me contou. São Paulo: Editora Ática, 1996. Fragmento 
 
 ATIVIDADE 10 ___/___/______ 
1. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Ligue cada personagem ao comentário do passarinho. 
 
 
 
 
 
 
3. Qual das figuras abaixo é uma ostra? Circule. 
 
 
 
 
 
4. “O namoro do tatu e da tartaruga deu um casamento de fazer dó”. 
Um casamento de fazer dó é: 
( ) um casamento engraçado. ( ) um casamento triste. 
 
5. “A arara é uma cabeça oca”. Alguém com a cabeça oca é alguém que: 
( ) não pensa sobre as coisa. ( ) é muito divertido. 
 
6. O que você acha que o passarinho disse do leão-marinho e da foca? 
 
_________________________________________________________________________ 
OSTRA 
COBRA 
ARARA 
É CABEÇA OCA. 
É MUITO FECHADA. 
É MUITO ENROLADA. 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
31 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
7. Qual é a sua opinião sobre o comportamento do passarinho do poema? 
 
_________________________________________________________________________ 
 
 
 
8. Complete com SS e escreva o nome das figuras no espaço abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
PA___ARINHO CLA___E SE___ENTA TO____E TRAVE___EIRO 
 
 
9. Procure palavras com S no caça-palavras e copie ao lado. 
S A B I Á R S S P A P 
A P Á S S A R O A S E 
B A S D R F H L S S N 
I A S S O B I A S I A 
D A S S U S T A E M S 
O V C S Z R T K A O P 
A D R T C V B M R U O 
 
10. Descubra as palavras e, em seguida, escreva-as. 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 
pas so sa pa do to ro dis se 
 
1 – 3 – 5 __________________ 1 – 3 ____________________ 
 
1 – 2 _____________________ 1 – 3 – 7 _________________ 
 
2 – 4 ____________________ 3 – 4 – 6 ________________ 
 
1 – 6 ____________________ 8 – 9 ____________________ 
 
11. Vamos separar as sílabas, não esquecendo de colocar um S para cada lado. 
 
PÁSSARO PASSADO 
 
AVESSO MISSA 
 
ASSADO ASSIM 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
32 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
12. Marque o correto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13. Leia o texto e responda às questões. 
a. O texto ao lado é um texto 
informativo. Ele serve para 
( ) ensinar algo. 
( ) divertir. 
( ) contar uma história. 
 
b. De onde este texto foi retirado? 
 
_____________________________ 
 
c. Coloque V para as frases verdadeiras e 
F para as falsas. 
( ) Todos os pássaros dormem na 
mesma posição. 
( ) A coruja-caburé parece que está 
acordada enquanto dorme. 
( ) O flamingo e a cegonha apoiam-se 
numa perna só para dormir. 
( ) Os pinguins deitam-se para dormir. 
 
14. Pinte a palavra que tem o mesmo significado de VENTRE. 
 
 
 
15. E você, em que posição dorme? ___________________________________________ 
 
16. Escreva o que você já sabe sobre 
poesia: ______________________________________________________ 
 
informativo: __________________________________________________ 
 
cabeça pernas barriga 
DORMIR SEM SE DEITAR 
 
 Os pássaros nunca se deitam de 
lado para dormir e têm formas bem 
diferentes de descansar. A coruja-caburé, 
por exemplo, parece que está acordada 
quando dorme porque possui, no lado de 
trás da cabeça, um desenho que imita o 
formato dos olhos abertos e do bico. 
Assim, ela pode dormir tranquila. 
 O flamingo e a cegonha se apoiam 
sobre uma perna só, enquanto outros, 
como o pombo, o pato, o cisne e o 
pinguim, sentam-se descansando sobre o 
ventre. 
Revista Zá, ano 1, nº 6, 96. 
O PASSARINHO 
 FORAM PASSEAR. 
OS PASSARINHOS 
 
O SABIÁ 
 PASSA O TEMPO TODO A VOAR. 
OS SABIÁS 
 
ELE 
 NÃO SE ASSUSTAM COM A NOITE. 
ELES 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
33 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
A BAILARINA DO CIRCO 
Chegou um circo hoje no meu bairro. 
A meninada correu logo para lá, pra ver o que o circo tinha. 
Uma pena que eles armaram tudo no nosso campinho. Enquanto eles ficarem 
por aqui não vamos jogar bola à tardinha. 
Mas o circo tem um palhaço engraçado, um leão feroz e uma 
bailarina bonita. E tem um dono que faz muita propaganda do 
circo. 
Quem acha o palhaço engraçado é a meninada do bairro. 
Quem diz que o leão é feroz é o dono do circo, porque ele 
parece mesmo bem mansinho e bem velhinho. 
E a bailarina bonita, bom, essa daí sou eu mesmo que acho. 
Se ela quisesse eu até casava com ela, mas aí ela ia ter que 
deixar o circo e vir comigo pra escola todo dia. 
 
Joan Edesson de Oliveira. Texto elaborado para fins didáticos. 
 
 
 ATIVIDADE 11 ___/___/______ 
1. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. O texto acima é uma 
( ) música. ( ) piada. ( ) conto. 
 
3. Este texto serve para 
( ) ensinar a fazer algo. ( ) narrar uma história. ( ) passar uma informação. 
 
4. O que mudou no local onde o personagem do texto mora? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
5. Qual fato era negativo para os meninos com a chegada do circo? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
6. Relacione cada atração do circo com a característica citada no texto. 
(A) Leão (B) Bailarina (C) Palhaço 
( ) Engraçado ( ) Feroz ( ) Bonita 
 
7. Qual era a opinião do dono do circo sobre o Leão? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
8. Qual era a opinião do narrador sobre o Leão? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
34 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
9. Neste texto, o personagem e o narrador são 
( ) a mesma pessoa. ( ) pessoas diferentes. 
 
10. Use seu caderno e faça um desenho que represente o último parágrafo do texto. 
 
 
 
11. Transforme as palavras acrescentando a letra R e leia. 
 
fio frio faca pego toco 
pato dama pata feio 
gato bota peto fita 
 
12. Leia as palavras e pinte a que não pertence ao grupo. Em seguida, copie cada uma das 
palavras com letra cursiva. 
 
 
 
 
 
 
 
 
13. Separe as palavras, pintando os espaços. 
 
 
 
 
 
GRAMAGRITOGRUDEGREVEGROTACRAVOGRILOTREMBRAÇOVIDROPRATALIVRO 
a) Quantos espaços você marcou entre as palavras? ____________ 
 
b) Qual das palavras tem mais sílabas? _______________________ 
 
c) Qual das palavras significa som de voz emitido com esforço e de modo que se possa ouvir 
de longe? __________________________ 
 
14. Escolha palavras do quadro abaixo e utilize-as na escrita de frases que combinem com a 
cena. 
pedra creme zebra fruta alegre trigo brincam 
grito praia frio Rodrigo Cristina madrugadaPriscila 
flor Flávio flechada plástico Cláudia protetor três 
 
 
 
 
 
 
 
praia praça prego prazer 
Clara clima clave clamor 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
35 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
15. Leia o texto e responda às questões. 
HORÁRIO DAS AULAS DE BALÉ 
 
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA 
1ª aula 
7:15 – 8:05 
1º ANO 4º ANO 1º ANO 4º ANO 
2ª aula 
8:05 – 8:55 
2º ANO 4º ANO 2º ANO 4º ANO 
3ª aula 
9:15 – 10:05 
 5º ANO 
4ª aula 
10:05 – 10:55 
3º ANO 5º ANO 3º ANO 5º ANO 
5ª aula 
10:55 – 11:45 
 5º ANO 
Texto elaborado para fins didáticos. 
a) Este texto serve para 
( ) ensinar balé. ( ) divulgar uma aula. ( ) organizar o tempo das aulas. 
 
b) Em qual dia da semana não há aulas de balé? __________________________________ 
 
c) Em qual dia da semana as turmas de 2º ano têm aula de balé? ____________________ 
 
d) Quais turmas têm mais aulas de balé por semana? ______________________________ 
 
e) A que horas inicia a 4ª aula? ________________________________________________ 
 
f) A que horas finaliza a 1ª aula? _______________________________________________ 
 
16. Hoje lemos um conto e um horário. 
Converse com os colegas e responda: 
- Qual dos textos vocês mais gostaram de ler? 
- Que características apresenta o texto escolhido pelo grupo? 
 
17. Enumere as características de acordo com os textos. 
 Apresenta-se em uma tabela. 
 Foi feita para contar uma história. 
 Foi feito para informar sobre o horário das aulas. 
 É encontrado em murais e agendas. 
 É escrita em frases e parágrafos. 
 
18. Em qual dos portadores abaixo encontramos horários? 
 
 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
36 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
ATIVIDADE 12 ___/___/______ 
 1. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. O texto lido é uma 
(A) biografia. (B) descrição. (C) instrução. (D) música. 
 
3. Você conhece a estrutura desse texto? Responda! 
a. O texto possui quantos versos? _________________________________ 
b. E estrofes? _______________________________________________________________ 
c. Ele possui rima? ___________________________________________________________ 
d. O texto faz uso de uma linguagem bem criativa? _________________________________ 
 
4. A que outros gêneros textuais a música se assemelha? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
5. Que outros textos você conhece que podem ser cantados? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
6. Quando você ouve a palavra BICHARIA, em que você pensa? ________________________ 
BICHARIA 
 
 
Au, au, au. Hi-ho hi-ho. 
Miau, miau, miau. Cocorocó. 
O animal é tão bacana 
Mas também não é nenhum banana. 
Au, au, au. Hi-ho hi-ho. 
Miau, miau, miau. Cocorocó. 
Quando a porca torce o rabo 
Pode ser o diabo 
E ora vejam só. 
Au, au, au. Cocorocó. 
Era uma vez 
certo país 
Onde os animais 
Eram tratados como bestas 
Tinha um barão 
Espertalhão 
Nunca trabalhava 
E então achava a vida linda 
 
Au, au, au. Hi-ho hi-ho. 
Miau, miau, miau. Cocorocó. 
Chico Buarque, Os saltimbancos, Philips Records, 1977. 
 
O animal é paciente 
Mas também não é nenhum 
demente. 
Au, au, au. Hi-ho hi-ho. 
Miau, miau, miau. Cocorocó. 
 
Quando o homem exagera 
Bicho vira fera 
E ora vejam só. 
Au, au, au. Cocorocó. 
Puxa, jumento 
Choca galinha 
Rápido, cachorro 
Guarda a casa, corre e volta 
Mas chega um dia 
Que o bicho chia 
Bota pra quebrar 
E eu quero ver quem paga o pato 
Pois vai ser um saco de gatos 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
37 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
7. O assunto tratado nesse texto é 
 
o difícil trabalho dos animais. as travessuras feitas pelos animais. 
como cuidar dos animais. a alimentação dos animais. 
 
8. O que representa cada uma das expressões? 
Au, au, au: _______________________ Cocorocó: _________________________ 
Hi-ho hi-ho: ______________________ Miau, miau, miau: __________________ 
 
9. Ligue as palavras que têm significados semelhantes. 
DEMENTE Burro 
BESTA Legal, amável 
ESPERTALHÃO Desonesto 
BACANA Desmiolado 
 
 
 
10. No texto há muitas palavras com a letra R. Copie algumas no quadro observando os 
lugares corretos. 
RR R no final da sílaba R com som fraco 
 
 
 
 
11. Pinte as sílabas que formam o nome das figuras e escreva a palavra no espaço à direita. 
 
bur bu ro rro 
 
 
ca car ro ça 
 
 
gar ra rra fa 
 
 
ser ro rre te 
 
 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
38 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
12. Junte as sílabas e forme as palavras. 
BAR – RI – GA SER – RO – TE 
CAR – RE – TA BUR – RO 
GAR – RA – FA CAR – RO – ÇA 
TER – RA MOR – RO 
 
13. Leia as palavras e circule a diferença. 
 
 
 
 
14. Pinte a palavra que não combina na frase e reescreva 
corretamente 
a) Hernesto e Hianice brinca na terra. 
 
_____________________________________________________ 
b) A guitarra são o instrumento mais legal da banda. 
 
________________________________________________________________________ 
 
15. Leia o texto e responda às questões. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: <https://lista.mercadolivre.com.br/musica/lp-os-saltimbancos-chico-buarque>; 
<https://produto.mercadolivre.com.br/MLB-835738663-frete-gratis-cd-os-saltimbancos-original-novo-chico-buarque-_JM>. 
Acesso em: 15.set.2019 
 
a) O texto acima é uma capa ( ) de livro. ( ) de CD. 
 
b) Qual é o título do álbum? ________________________________________________ 
 
c) Este texto serve para ____________________________________________________. 
 
16.Liste o que descobrimos lendo cada um dos textos. 
MÚSICA CAPA DE CD 
 
MAIO – MAIOR MOTO – MOTOR CAÇA – CAÇAR NADA – NADAR 
RIMA – RIMAR CANTA – CANTAR FALA – FALAR SAMBA – SAMBAR 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
39 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
BRIGADEIRO 
Ingredientes: 
- 1 lata de leite condensado 
- 2 colheres de chocolate em pó 
- 2 colheres de manteiga 
- 1 pacote de chocolate granulado 
 
Modo de fazer: 
Coloque todos os ingredientes, com exceção do chocolate granulado, em uma panela 
e misture-os bem. 
Leve ao fogo brando e mexa sempre até que o brigadeiro desgrude da panela. 
Deixe esfriar. 
Faça bolinhas e passe-as no chocolate granulado. 
Coloque-as em formas de papel. 
 
Texto elaborado para fins didáticos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: 
<http://turmadamonica.uol.com.br/tirinhasdomarcelinho/index.php?a=45>. 
Acesso em 12/03/2017. 
 ATIVIDADE 13 ___/___/______ 
1. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. O texto que você leu é 
(A) um bilhete. (B) uma receita. (C) um convite. (D) um conto. 
 
3. Ele serve para 
(A) informar. (B) divertir. (C) ensinar a fazer algo. (D) emocionar. 
 
4. A expressão com exceção do chocolate granulado significa 
( ) que o chocolate também deve ser colocado. 
( ) que só metade do chocolate deve ser colocado. 
( ) que o chocolate não deve ser colocado. 
 
5. Coloque V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. 
( ) O texto está dividido em Introdução, Desenvolvimento e Conclusão. 
( ) Este texto serve para nos ensinar a fazer uma comida deliciosa. 
( ) Para fazer esta receita é necessário seguir, ordenadamente, todos os passos do Modo 
de fazer.( ) O nome da receita é Briga de chocolate. 
 
6. Pinte os ingredientes utilizados na receita. 
farinha açúcar leite condensado coco queijo 
chocolate em pó sal presunto pimenta laranja 
manteiga ovos canela óleo tomate 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
40 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
7. As instruções do Modo de fazer estão bagunçadas. Ordene-as. 
 Leve ao fogo brando e mexa sempre até que o brigadeiro desgrude da panela. 
 Coloque-as em formas de papel. 
 Faça bolinhas e passe-as no chocolate granulado. 
 Deixe esfriar. 
 
Coloque todos os ingredientes, com exceção do chocolate granulado, em uma 
panela e misture-os bem. 
 
 
 
8. Vamos completar as palavras do quadro usando o encontro consonantal BR e as vogais 
indicadas na primeira linha. 
A E I O U 
____SIL ____JO ____GA ____TAR ____XA 
A____ÇO ____QUE ____NCAR OM____ ____TO 
 
9. Observe as figuras, escreva seus nomes e ligue à sílaba que elas possuem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10. As palavras do quadro abaixo estão misturadas. Organize-as nas colunas de acordo com 
a indicação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
BL FL GL PL TL 
 
 
 
ATLETA florista globo placa biblioteca 
Glória flauta plural bloco bíblia 
atletismo glicerina atlas flagra pleno 
 
BRA BRU PRA PRO BRIN 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
41 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
11. Complete as frases com as palavras do quadro. 
 
GLOBO A TERRA É REPESENTADA PELO ____________ TERRESTRE. 
 
GLÍTER O _______________BRILHA E DEIXA TUDO MAIS BONITO. 
 
ATLETAS O ÔNIBUS CHEGOU TRAZENDO OS ______________. 
 
PLACA A _________________ AJUDOU-NOS NA LOCALIZAÇÃO DA CASA. 
 
 
 
12. Observe a cena e ligue-a ao trava-língua correspondente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13. Leia o texto e responda. 
a) Que tipo de texto é esse? 
 
__________________________________________ 
 
b) Para que ele serve? 
 
__________________________________________ 
 
c) Qual é o nome deste produto? 
 
__________________________________________ 
 
d) Que informações importantes aparecem neste 
rótulo? 
 
__________________________________________ 
 
__________________________________________ 
 
Disponível em: <https://www.nagumo.com.br/leite-condensado-tradicional-moca-nestle-395g-175005/p>. Acesso em: 
01.dez.2019. 
 
14. Diga a qual texto a informação está se referindo. 
a) Ensina a fazer algo. _____________________________________________ 
 
b) Traz informações sobre um produto. ______________________________ 
 
c) É organizada em tópicos. _______________________________________ 
 
PORCO CRESPO, TOCO PRETO. 
TRÊS TRISTES TIGRES COMIAM TRIGO. 
PEDRO PREGOU UM PREGO NA PEDRA. 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
42 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
COMO USAR O DICIONÁRIO 
 
1. PROCURE AS PALAVRAS POR ORDEM ALFABÉTICA 
“Tartaruga” sempre vai estar na frente da “vaca”, porque a letra “t” vem antes da 
“v”. O mesmo vale para as letras seguintes. “casa” está na frente de “chuva”, porque 
“a” vem antes de “h”. O importante é decorar a ordem alfabética. 
 
2. ABRA O DICIONÁRIO NUMA PÁGINA QUALQUER 
No topo de cada página há duas palavras em negrito. A palavra da esquerda é a que 
começa a página. A que está ao lado é a que termina a página. 
 
3. REGRAS 
Assim como num jogo, cada dicionário tem regras próprias, 
que servem para explicar melhor as palavras, a divisão 
silábica ou o gênero, ou seja, se ela é masculina ou feminina. 
Não deixe de ler, nem que seja rapidinho, as instruções. 
 
Folha de São Paulo, São Paulo, 29 de janeiro 2005, Suplemento Folhinha, pág.4. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: http://dicasdeportugueseredacao.blogspot.com.br/ 
 
 
 ATIVIDADE 14 ___/___/______ 
1. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Este texto serve para 
(A) dar um recado. (B) descrever um lugar. 
(C) ensinar a utilizar o dicionário. (D) ser cantado. 
 
3. O texto de hoje é 
(A) informativo. (B) poético. (C) instrucional. (D) narrativo. 
 
4. De qual fonte este texto foi retirado? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
5. Para localizar uma palavra no dicionário, o que é importante saber? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
6. Para que utilizamos o dicionário? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________________ 
 
7. Qual palavra vem antes no dicionário 
 
cabelo ou abelha? _________________ tatu ou tatuagem? ___________________ 
ditado ou comida? _________________ princesa ou brinquedo? _______________ 
panela ou pipoca? _________________ Anita ou Anabela? ___________________ 
cidade ou cinema? _________________ criança ou ciranda? __________________ 
http://dicasdeportugueseredacao.blogspot.com.br/
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
43 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
 
 
 
8. Escreva palavras com 
 
 
 
 
 
 
 
9. Leia as palavras e separe as sílabas. 
 
GRANDEZA 
CROCODILO 
LIVRARIA 
TRAVESSEIRO 
PRISCILA 
 
10. Acrescente uma sílaba inicial ou final nas palavras abaixo e forme novas palavras. 
 
 a da do za Palavras novas 
braço x abraço 
triste 
cria 
estrela 
 
11. Ordene as sílabas e forme palavras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
12. Leia as palavras e circule as que dão nome às figuras. 
 
 
BLINDADO – CLOROFILA – GLADIADOR – PLANETA – ATLETA 
 
BR 
FR 
GR 
PR 
DR 
CL 
TR 
VR 
BRI TO CA CU LA DRÁ 
ZA TRIS TE FES SOR PRO FRI A CA NO 
CO CRO LO DI 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
44 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
 
13. Vamos formar palavras de acordo com os numerais. 
 
H L T R E Z O P A I N G F C J 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
 
3 – 4 – 5 – 6 – 5 3 – 4 – 10 – 11 – 3 – 9 
3 – 4 – 7 – 8 – 9 3 – 4 – 9 – 15 – 5 
 
14. Observe a cena e pinte as frases que estão de acordo com ela. 
 
 
 
 
 
 
 
 
15. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
a) O texto acima é um 
( ) poema. ( ) conto. ( ) verbete. ( ) anúncio. 
 
b) O verbete serve para dar informações sobre 
( ) os animais. ( ) o significado das palavras. 
( ) regras de convivência. ( ) culinária. 
 
16. Converse com os seus colegas sobre as situações em que lemos: 
um texto instrucional. um verbete. 
 
17. Pinte de azul as características do texto instrucional e de amarelo as 
características do verbete. 
Informa sobre o significado de palavras. 
 
Ensina como utilizar um dicionário para uma consulta. 
 
Apresenta uma ordem para os procedimentos. 
 
 
18. Vamos escrever um texto bem legal! 
NEGRITO:1. Diz-se de ou tipo de letra de imprensa cujo desenho se caracteriza por 
traços mais grossos que o comum dos tipos, geralmente usado para destacar uma 
parte do texto.2. Chouriço de sangue de cor muito escura. 
Disponível em: <https://dicionario.priberam.org/negrito>. Acesso em 17.set.2019 
O CARRO DE FREDERICO ESTÁ LOTADO. 
FABRÍCIA VIU O ESPETÁCULO DE PERTINHO. 
PATRÍCIA ASSISTIU UM FILME COM A FAMÍLIA. 
O PALHAÇO ESCORREGOU E CAIU. 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
45 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
PIPA 
1. Arranje dois pedaços detaquara ou bambu. 
2. Prepare as taquaras ou bambus para que fiquem finas. 
3. A taquara não deve ter nó. Amarre uma linha nas pontas, fazendo um arco um 
pouco menor que o tamanho da flecha. 
4. Corte um papel de seda impermeável ou plástico em forma de losango do 
tamanho da flecha. 
5. Cole a flecha, passando a cola do lado da casca. Cole dois quadrinhos iguais de 
papel para prender a flecha. Cole dois pedaços iguais para prender o arco. 
6. Costure o encontro das taquaras, deixando sobras para o lado de taquara. Amarre 
a linha do lado de baixo da flecha. 
7. Faça uma rabiola, enrolando um papel e cortando em tirinhas (bambulins). Faça 
um laço com a linha, enfie a ponta de um bambulim e puxe. Repita isso, com os 
bambulins bem próximos no começo e depois um pouco mais separados até o fim 
da rabiola – que deve ter, no mínimo, 2 metros. 
8. Amarre a linha da lata na barbela (cabresto, chave). O ponto certo para amarrar a 
barbela é que vai garantir o voo perfeito. 
 
Adelsin. Barangandão Arco-íris - 36 Brinquedos Inventados Por Meninos e Meninas. São Paulo: Editora: Peirópolis, 
2008. 
 
 
ATIVIDADE 15 ___/___/______ 
1. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. No texto está escrito: 1. Arranje dois pedaços de taquara ou bambu. 
a. Como você explica o que é taquara e bambu? 
 
_____________________________________________________________ 
 
2. Pesquise no dicionário as palavras abaixo e anote o significado. 
IMPERMEÁVEL RABIOLA 
___________________________________ 
___________________________________ 
___________________________________ 
___________________________________ 
 
3. Há algumas palavras no texto que têm sentido de ordem. Exemplo: Arranje... Amarre... 
Anote outras palavras do texto que você acha que dão ordem. 
 
__________________________________________________________________________ 
 
4. Seguir todos os passos do texto é importante. Você sabe dizer por quê? 
 
__________________________________________________________________________ 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
46 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
 
MAR PRE PÁ GO 
 
 
ÇA GE GUI AS LIN 
 
ÇA ES GUI PRE ÇAR 
 
TEL LÍN RI GUA A 
 
5. O que você acha que é mais importante saber para fazer uma pipa? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
6. Se o texto não estivesse numerado será que você conseguiria fazer a pipa? Por quê? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
7. Qual nome você acha mais adequado para o texto? 
( ) Instrução de como fazer uma pipa. 
( ) Orientação de como montar uma pipa. 
 
 
 
8. Circule a figura que dá nome ao título do texto. 
 
 
 
 
 
 
9. Escreva a letra inicial de cada instrução abaixo. 
____rranje dois pedaços de taquara ou bambu. 
____repare as taquaras ou bambus para que fiquem bem finas. 
____orte um papel de seda impermeável. 
 
 
 
10. pinte apenas as sílabas que formam o nome das figuras e escreva-as em ordem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11. Na questão acima, copie os nomes que rimam e circule as palavras que têm a mesma 
sílaba inicial. 
 
Atenção: Início de frases é com letra maiúscula. Não esqueça! 
 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
47 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
12. Leia o texto “Pipa” e responda. 
a. Quais palavras do texto são nomes de objetos? 
 
______________________________________________________ 
__________________________________________________________________________ 
 
b. Quantas palavras foram encontradas? ________________________________________ 
 
c. Esses nomes de objetos recebem o nome de substantivos 
 ( ) comuns. ( ) próprios. 
 
13. O texto “Pipa” é composto por frases 
 ( ) interrogativas. ( ) exclamativas. ( ) imperativas. 
 
14. Leia o texto e responda. 
a) Qual evento está sendo divulgado? 
 
__________________________________ 
 
__________________________________ 
 
b) Qual o público alvo para o é evento? 
 
__________________________________ 
 
c) Qual a data e o horário do evento? 
 
__________________________________ 
 
d) Qual a idade máxima para participar? 
 
__________________________________ 
 
e) Qual o significado da palavra revoada? 
 
__________________________________ 
 
http://jornalwebdigital.blogspot.com/2016/06/shopping-patio-alcantara-realiza-1.html 
 
15. O que significa dizer que o evento é gratuito? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
16. Pinte a frase que nos fazer perceber que este evento nunca aconteceu antes. 
 
 
 
 
17. Comparando os dois textos lidos, podemos afirmar que os dois 
( ) são instrucionais. ( ) trazem uma lição de moral. 
( ) falam sobre pipas. ( ) tem ilustrações. 
 
1ª Revoada de PIPAS Traga a sua e participe! 
Evento gratuito 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
48 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
MACACO RARO NASCE EM ZOOLÓGICO DA AUSTRÁLIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
Um langur-de-françois, uma espécie extremamente rara de macaco, 
nasceu no zoológico Taronga de Sydney (Austrália) na semana passada. 
Ameaçada de extinção, esta espécie é encontrada apenas na China e 
Vietnã, onde é vítima de caçadores e da degradação de seu habitat natural. "Ver 
langures-de-françois na natureza é incrivelmente raro, mas ver um filhote é ainda 
mais raro", afirmou Jane Marshall, uma das diretoras do zoo. O zoológico 
australiano calcula que existem 3.000 langures em liberdade no mundo. 
 
Disponível em: <https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/afp/2019/10/04/macaco-raro-nasce-em-zoologico-
da-australia.htm>. Acesso em 30.nov.2019. 
 
ATIVIDADE 16 ___/___/______ 
1. Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Leia o título do texto e responda às perguntas abaixo. 
a. O que entendeu pela palavra “raro”? 
b. O que significa zoo? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. A palavra “zoo” tem algo a ver com “zoológico”? Por quê? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
4. Por que esse fato está sendo noticiado? 
 
__________________________________________________________________________ 
Eu acho que “raro” significa ____________________________ 
____________________________________________________ 
____________________________________________________ 
Zoo significa ________________________________________ 
___________________________________________________ 
___________________________________________________ 
 
 CADERNO 2 – 3º ANO 
 
49 Lyceum Consultoria Educacional Ltda. 
 
5. Em que lugar fica o zoológico onde o macaco nasceu? 
 
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6. Por que esta raça de macacos é ameaçada de extinção? 
 
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7. O que ameaça a vida dos macacos langur-de-françois? 
 
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8. O texto que você leu é uma notícia. Que informação traz essa notícia? 
 
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9. Observe a fonte do texto e faça uma estimativa de quando o macaco nasceu. 
 
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10. Vamos fazer uma ficha do animal que aparece no texto.