Atividade Avaliativa-Psicologia Da Educação

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Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Atividade Avaliativa-Psicologia Da Educação-Profªsimone Micos Dos Santos.
+Educação Física Escolar(2)
Psicologia da Educação
Módulo 1
AA
		 1. 
	A educação pública, gratuita e obrigatória foi criada no século XVIII, através dos lideres de qual movimento?
		
	Absolutismo.
		
	 Totalitarismo.
		
	 Capitalismo.
		
	Despotismo esclarecido.
		 2. 
	Qual concepção de homem o enxerga como um ser social, marcado pela singularidade e em constante processo de mudança?
		
	Concepção histórico-social.
		
	Concepção naturalista.
		
	Concepção metafísica.
		
	 Concepção metanatural.
		 3. 
	Segundo a concepção, brevemente abordada, por Foucault, qual é motivo para permanecermos otimistas em relação à educação?
		
	Porque a sociedade capitalista vem formando indivíduos mais reflexivos e aptos ao pensamento crítico.
		
	Porque os grupos dominantes podem até achar que controlam o povo, mas não podem controlar o que cada um pensa no seu íntimo.
		
	 Porque os professores têm recebido cada vez mais instruções sobre como lidar com o aluno e isto deve bastar para promover uma educação suficientemente boa.
		
	Porque não há grupos dominantes que controlem o povo.
		 4. 
	Na época da sociedade antiga, a educação infantil surgiu como uma demanda da sociedade já que esta foi se tornando cada vez mais complexa. É correto afirmar que:
		
	O ensino acontecia em grandes escolas sob a mediação do professor.
		
	O ensino acontecia em casa e somente algum tempo mais tarde passou a acontecer em salas improvisadas.
		
	Por se tornar obrigatório, houve a necessidade de criar novos ambientes escolares, para que todos os alunos pudessem frequentar a escola.
		
	O ensino acontecia em salas improvisadas, compostas por meninos e meninas, e o conteúdo apresentado era homogêneo para todos.
		 5. 
	Qual era a intenção do grupo dominante quando foi estabelecido o ensino obrigatório, público e gratuito?
		
	  Formar cidadãos reflexivos e críticos.
		
	Mudar a opinião dos franceses.
		
	Formar soldados que não questionassem ordens e fizessem imediatamente o que lhes fosse exigido.
		
	Estabelecer uma escola para todos, promovendo igualdade social.
		 6. 
	O papel da escola começa a ser discutido com mais fervor na Idade Moderna, que mudanças educacionais ocorreram nesta época?
		
	 Meninos e meninas passaram a ser ensinados com base no mesmo currículo, sem divisões de gênero.
		
	Houve melhorias nos espaços escolares e discussões centradas no currículo e fases de ensino.
		
	Foi criada a escola obrigatória para os filhos dos burgueses.
		
	Foram criadas escolas que proporcionavam espaços de reflexão, baseadas nas Escolas de Platão.
		 7. 
	A educação é também determinada pela lógica capitalista. De que forma esta determinação acontece?
		
	A lógica capitalista promove a educação de seres reflexivos, porque isto será muito importante para a atuação profissional de cada um.
		
	O capitalismo age promovendo uma escola pautada na singularidade e subjetividade.
		
	O capitalismo forma indivíduos aptos a consumir e trabalhar, mas sem se deixar contaminar pela lógica de acúmulo de capital.
		
	A lógica capitalista produz sujeitos homogêneos e procura gerar mão de obra para o mercado de trabalho.
		 8. 
	Qual era a principal forma presente de educação no período medieval?
		
	Haviam professores contratados pelo estado que deveriam ensinar crianças de todas as classes sociais.
		
	Professores contratados pelo estado ensinavam somente a elite da época.
		
	A educação acontecia, em quase todos os casos, em casa, com a ajuda da família.
		
	Os principais educadores da época eram os lideres cristãos.
		 9. 
	Sobre a natureza infantil é correto afirmar que:
		
	A criança teve sua função social revista na idade moderna. Antigamente, ela convivia diretamente com os adultos e participava até mesmo das festas e jogos na companhia deles.
		
	Poucas mudanças podem ser vistas na função social das crianças ao longo dos anos, pois elas sempre estiveram afastadas da socialização com os adultos.
		
	 A criança mudou sua função social no sentido de que deixou de receber um cuidado tão zeloso como acontecia antigamente e passou a conviver socialmente com os adultos mais cedo.
		
	Não houve mudanças significativas na função social da criança.
		 10. 
	Leia o trecho: “[...] a ideia de infância que chega até nós não se fundamenta em sua história real, ela aparece como se esta forma de pensar a criança fosse eterna, natural e universal, o que mostra uma dimensão social dissimulada em relação à criança [...]”. O que o trecho em negrito pretende explicitar?
		
	Explicita que a criança atual é dissimulada.
		
	 Expressa que a criança viveu durante muitos anos esquecida pela família, só recebendo os cuidados extremamente necessários.
		
	O trecho aponta de que nossa atual concepção da infância não leva em conta a função social que a criança exercia antes da idade moderna.
		
	 Pretende explicar que a criança mudou muito sua função social com o passar do tempo.