Projeto Identidade

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protegidos pela Lei de Direitos Autorais, de nº 9.610/ 98. 
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ATENÇÃO: além dos direitos autorais de elaboração de Janaina Spolidorio, algumas 
imagens gráficas utilizadas para o PROJETO IDENTIDADE são feitas por 
Melonheadz e cobrem apenas direitos de imagem para uso em sala de aula. É 
EXPRESSAMENTE PROIBIDA A REPRODUÇÃO EM SITES DA INTERNET DE 
QUALQUER NATUREZA, sob pena de infração de leis internacionais de direitos 
autorais. Cumprindo ainda os TERMOS DE USO da autora dos clip arts, o material 
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 Conhecer a nós mesmos é algo importante e fundamental tanto 
para a vida em sociedade quanto para a exploração de nossas 
capacidades. Todos temos características e atos próprios, todos 
formamos uma história pessoal, que marca tudo ao nosso redor, na 
vida em sociedade. É essencial que o aluno perceba que forma sua 
própria marca no mundo e que tem atributos pertencentes 
unicamente a ele. O projeto “identidade” tem a intenção de resgatar 
as características do aluno, notar a importância das influências 
exteriores e fazê-lo perceber-se como sujeito único na vida e na 
sociedade. 
 
 Desenvolver estratégias de leitura; 
 Refletir sobre a escrita; 
 Interagir socialmente, participando de debates e conversas; 
 Desenvolver o raciocínio lógico e linguístico; 
 Interpretar textos verbais e não verbais; 
 Reconhecer objetos e fotos como documentos de grande importância 
para estudos e relatos históricos; 
 Compreender que as pessoas são diferentes e que cada indivíduo tem 
características e gostos próprios, deixando sua marca pessoal no mundo; 
 Explorar números que se referem à própria vida, notando 
que têm um significado próprio em nosso universo pessoal; 
 Compreender que deixamos marcas na sociedade, tanto 
em nossa vida real quanto em nossa vida digital; 
 Perceber-se como sujeito da própria história e modificador da sociedade. 
Áreas: língua portuguesa, matemática, história, geografia, cidadania e 
tecnologia. 
 
 
 O projeto terá início com uma conversa informal a respeito do projeto, na 
qual a professora irá resgatar experiências e características dos alunos, 
utilizando exemplos próprios para direcionar melhor o debate. 
 Durante o desenvolvimento do projeto, os alunos terão contato com 
documentos pessoais ( objetos, fotos etc. ), opiniões próprias, atividades de 
pesquisa voltadas para a exploração da identidade pessoal, social e digital e 
terão a oportunidade ainda de notar que um indivíduo difere do outro de muitas 
maneiras, mas as diferenças são importantes para a vida em sociedade. 
 Ao final do projeto serão resgatados os materiais montados durante o 
tempo de trabalho com o tema, juntamente com atividades selecionadas pelo 
professor, para a montagem de uma exposição na escola, com o tema 
“MUSEU DA PESSOA”. 
 
 
 
 
1 – Introdução do tema por meio de conversa 
2 – Trabalho semanal com o tema, tratado de forma fixa na rotina pedagógica, 
com o uso de atividades diversificadas, recursos diversos e lições. 
4. – Intervenções durante as atividades, individuais e coletivas, auxiliando o 
aluno a compreender conteúdo almejado. 
5 – Montagem de materiais de exposição do tema, divididos 
em partes descritas no cronograma do projeto. 
6 - Confecção de materiais diversos durante as partes do 
projeto, de modo a notar mais claramente contribuições e 
características próprias, bem como com o intuito de colaborar com a montagem 
do “MUSEU DA PESSOA”. 
 
 
 
 A avaliação será constante e contínua durante as atividades propostas, 
com base em registros e observação do professor. O projeto será 
documentado em forma de portfólio, atividades do aluno e materiais elaborados 
ucom a finalidade do “MUSEU DA PESSOA”, de modo que todos os materiais 
usados contribuam para a avaliação processual e também final. 
 
Duração do projeto: 
 
 O projeto terá duração média de 2 meses e meio a 3 meses. 
 
 
 
 Como produto final, haverá a exposição de materiais relacionados ao 
projeto e construídos durante o trabalho em um local pré-determinado da 
escola e será montado de modo a formar um “MUSEU DA PESSOA”. 
 
 
 
Nome da 
atividade 
Objetivo Classificação 
Este sou eu! Registrar o próprio nome, notar 
particularidades sobre ele e expressar-
se por meio do desenho. 
Sondagem 
individual 
Eu sou assim Notar características físicas próprias, 
em especial de olhos e cabelos. 
 
Atividade geral 
Uma data 
especial 
Ter contato com alguns medidores de 
tempo convencionais, bem como notar 
particularidades da data de 
nascimento. 
Atividade geral 
Meses 
especiais 
 
 
Ampliar conhecimentos sobre meses, 
bem como formar novos 
conhecimentos sobre tratamento de 
informações e notar que cada pessoa 
tem informações pessoais específicas. 
Geral e coletivo 
Dia de bolo! 
 
 
Registrar conhecimentos adquiridos 
sobre a data do aniversário, bem 
como quantificar corretamente a 
idade. 
 
Sondagem 
individual 
Números 
pessoais 
 
Notar que cada pessoa tem relação 
com números específicos e estes 
números têm um sentido especial para 
aquela pessoa, pois fazem parte de 
sua vida. 
Atividade geral 
Preferência 
pessoas 
Registrar preferências em forma 
escrita e desenhada e notar que cada 
pessoa tem suas próprias 
preferências, que fazem parte de sua 
identidade. 
Atividade geral 
Minha história Registrar fatos importantes que 
formam a própria história, de modo a 
ampliar o sentido de identidade 
pessoal do aluno. 
Lição de casa 
Recordações Registrar fatos importantes por meio 
de desenho, anotando ainda por meio 
da escrita legendas correspondentes e 
notar a importância das recordações 
na trajetória pessoal e na formação da 
identidade.. 
Atividade geral 
Uma linha de 
fatos 
Registrar fatos importantes da vida em 
ordem cronológica, notando que cada 
pessoa tem sua própria trajetória e 
que esta trajetória é importante na 
formação de uma identidade pessoal e 
social. 
Lição de casa 
Meu selfie! 
 
Compreender o conceito de “selfie” e 
preencher dados cadastrais de acordo 
com o que se pede, notando 
particularidades da identidade 
pessoal. 
Atividade geral/ 
coletiva 
 
 
OBSERVAÇÃO: as atividades de exposição encontram-se ao final do material! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCOLA: _________________________________________________ 
NOME: __________________________________________________ 
SÉRIE: _______________ PROFESSORA: _______________________ 
 
 
Objetivo: registrar o próprio nome, notar particularidades sobre ele e expressar-
se por meio do desenho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ________________________________________ 
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________ 
COMPLETE O DESENHO! 
ESCREVA SEU NOME! 
 
 
 
 
 
QUAIS LETRAS FAZEM PARTE DE SEU NOME? PINTE ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 QUANTAS LETRAS HÁ NO SEU NOME? 
 
 
 
 QUAIS SÃO AS VOGAIS DE SEU NOME? 
 
 
 
 QUAIS SÃO AS CONSOANTES DE SEU NOME? 
 
 
PROCURE AS LETRAS!RESPONDA! 
1 
2 
3 
 
 
Objetivo: notar características físicas próprias, em especial de olhos e cabelos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MEUS OLHOS SÃO... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 SOBRE MEUS CABELOS! 
 
O COMPRIMENTO CURTO MÉDIO LONGO 
 
 
O TIPO 
 
 LISO ENCARACOLADO 
 
 
 ONDULADO ENROLADO 
NOME: ________________________________________ 
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________ 
PINTE! 
RESPONDA! 
1 
2 
3 
 
 
Objetivo: ter contato com alguns medidores de tempo convencionais, bem 
como notar particularidades da data de nascimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 LOCALIZE O NOME DO MÊS DE SEU NASCIMENTO ABAIXO E 
PINTE A MOLDURA DE AZUL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 AGORA, ESCREVA ABAIXO O NOME DE SEU MÊS DE 
NASCIMENTO! 
NOME: ________________________________________ 
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________ 
O MÊS! 
JANEIRO JULHO 
 
FEVEREIRO AGOSTO 
 
MARÇO SETEMBRO 
 
ABRIL OUTUBRO 
 
MAIO NOVEMBRO 
 
JUNHO DEZEMBRO 
 
 
 
 
 LOCALIZE NA TABELA O DIA DE SEU NASCIMENTO E FAÇA UM 
CÍRCULO VERMELHO NO NÚMERO! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 QUAL FOI O ANO DE SEU NASCIMENTO? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ANOTE AGORA A DATA COMPLETA DE SEU NASCIMENTO, COM 
DIA, MÊS E ANO! 
 
 
O DIA! 
1 2 3 4 5 6 7 
8 9 10 11 12 13 14 
15 16 17 18 19 20 21 
22 23 24 25 26 27 28 
29
1 
30
1 
31 
O ANO! 
PARA TERMINAR! 
 
 
Objetivo: ampliar conhecimentos sobre meses, bem como formar novos 
conhecimentos sobre tratamento de informações e notar que cada pessoa tem 
informações pessoais específicas. 
 
 
 
 
 
 
 HÁ DOZE MESES NO ANO E CADA PESSOA TEM SEU “MÊS 
ESPECIAL”, QUE MARCA SEU NASCIMENTO. USAMOS A DATA DE 
NOSSO NASCIMENTO PARA COMEMORAR O QUE CHAMAMOS DE 
ANIVERSÁRIO! 
 
 
 
 
 A PROFESSORA VAI AJUDAR A TURMA A DESCOBRIR QUANTOS 
ALUNOS FAZEM ANIVERSÁRIO EM DETERMINADO MÊS. ANOTE NOS 
BOLOS CORRESPONDENTES O NÚMERO DE ANIVERSARIANTES DE 
CADA MÊS. PINTE O BOLO COM O MÊS DE SEU ANIVERSÁRIO! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ________________________________________ 
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________ 
PARA LER! 
PARA REGISTRAR! 
1 
 AGORA, VAMOS MONTAR UM GRÁFICO COM AS INFORMAÇÕES 
SOBRE A QUANTIDADE DE ANIVERSÁRIOS DE CADA MÊS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TODOS FAZEM ANIVERSÁRIO NO MESMO MÊS? 
 
QUAL MÊS TEM MAIS ANIVERSÁRIOS? 
 
QUAL MÊS TEM MENOS ANIVERSÁRIOS? 
 
2 
PARA RESPONDER! 
1 
2 
3 
 
 
Objetivo: registrar conhecimentos adquiridos sobre a data do aniversário, bem 
como quantificar corretamente a idade. 
. 
 
 
 
 
 
 
 CADA POVO TEM SEUS PRÓPRIOS COSTUMES DE 
ANIVERSÁRIO, MAS O MAIS COMUM É O BOLO DE ANIVERSÁRIO! 
MUITAS PESSOAS COMEMORAM O ANIVERSÁRIO SOPRANDO 
VELINHAS EM CIMA DE UM SABOROSO BOLO COMEMORATIVO. 
 
 
 
 
 AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE SUA DATA DE NASCIMENTO, 
ANOTE A SEGUIR O DIA E O MÊS DE SEU ANIVERSÁRIO! DEPOIS, 
FAÇA SOBRE O BOLO A QUANTIDADE DE VELINHAS QUE 
REPRESENTA SUA IDADE! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ________________________________________ 
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________ 
PARA LER! 
PARA ANOTAR! 
 
 
Objetivo: notar que cada pessoa tem relação com números específicos e estes 
números têm um sentido especial para aquela pessoa, pois fazem parte de sua 
vida. 
 
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ________________________________________ 
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________ 
OS NÚMEROS FAZEM PARTE DE MINHA VIDA! 
 
 
Objetivo: registrar preferências em forma escrita e desenhada e notar que cada 
pessoa tem suas próprias preferências, que fazem parte de sua identidade. 
 
 
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ________________________________________ 
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________ 
ESTES SÃO MEUS FAVORITOS! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESENHE SEUS FAVORITOS! 
 
 
 
Objetivo: registrar fatos importantes que formam a própria história, de modo a 
ampliar o sentido de identidade pessoal do aluno. 
 
 
. 
 
 
 
 
 COM A AJUDA DE SUA FAMÍLIA, COMPLETE AS INFORMAÇÕES 
QUE SE PEDEM: 
 
 EU NASCI NO HOSPITAL _______________________, QUE FICA NA 
CIDADE DE ___________________, ESTADO DE ___________________. 
 
 
 EU NASCI COM __________ QUILOS E ________ CENTÍMETROS. 
 
 
 EU DAVA RISADA QUANDO ____________________________________ 
E EU CHORAVA QUANDO _______________________________________. 
 
 
 UMA COISA QUE EU FAZIA MUITO QUANDO 
ERA PEQUENO É ____________________________ 
_____________________________________________ 
 
 EU GOSTAVA BASTANTE DE BRINCAR COM 
_____________________________________________ 
 
NOME: ________________________________________ 
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________ 
LIÇÃO DE CASA! 
1 
2 
3 
4 
5 
 
 
 
Objetivo: registrar fatos importantes por meio de desenho, anotando ainda por 
meio da escrita legendas correspondentes e notar a importância das 
recordações na trajetória pessoal e na formação da identidade. 
 
 
. 
 
 
 
 
 ALGUMAS RECORDAÇÕES SÃO INESQUECÍVEIS! DESENHE DUAS 
GRANDES RECORDAÇÕES QUE VOCÊ TEM E ESCREVA LEGENDAS 
PARA ELAS! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ________________________________________ 
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________ 
REGISTRE! 
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
____ 
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
____ 
 
 
 
Objetivo: registrar fatos importantes da vida em ordem cronológica, notando 
que cada pessoa tem sua própria trajetória e que esta trajetória é importante na 
formação de uma identidade pessoal e social. 
 
 
. 
 
 
 ALGUNS FATOS SÃO IMPORTANTES EM NOSSAS VIDAS. COM A 
AJUDA DE UM ADULTO, FAÇA O DESENHO E A LEGENDA DE FATOS 
IMPORTANTES DE SUA VIDA EM ORDEM DE ACONTECIMENTO. REGISTRE 
A IDADE EM QUE OS FATOS ACONTECERAM! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ________________________________________ 
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________ 
LIÇÃO DE CASA! 
L 
I 
N 
H 
A 
 
 
D 
O 
 
 
T 
E 
M 
P 
O 
__________________
__________________
_____ 
__________________
__________________
_____ 
__________________
__________________
_____ 
__________________
__________________
_____ 
__________________
__________________
_____ 
 
 
 
Objetivo: compreender o conceito de “selfie” e preencher dados cadastrais de 
acordo com o que se pede, notando particularidades da identidade pessoal. 
 
 
 
. 
 
 
 SELFIE É UMA FOTO TIRADA DE SI MESMO. NA VERDADE, É UM 
TIPO DE EVOLUÇÃO DIGITAL DO FAMOSO AUTORRETRATO! DESENHE 
UM SELFIE SEU ( OU COLE! ) E PREENCHA OS DADOS, QUE FAZEM 
PARTE DE SEU PERFIL!. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ________________________________________ 
DATA: ________________ PROFESSORA: ____________ 
O ‘EU’ DIGITALIZADO! 
EU TENHO ANOS. 
EU SOU... 
TRÊS QUALIDADES:ATIVIDADE DE EXPOSIÇÃO – ESTE SOU EU! 
 
 
 COMPLETE E PINTE O DESENHO COMO VOCÊ FEZ NA ATIVIDADE 
“ESTE SOU EU”. ANOTE SEU NOME NO BALÃO. 
 SUGESTÃO: SERÁ MONTADO UM MURAL COM SEU DESENHO E O 
BALÃO, EM FORMATO ÁLBUM GIGANTE PARA A EXPOSIÇÃO DO “MUSEU 
DA PESSOA”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE DE EXPOSIÇÃO - EU SOU ASSIM! 
 
 
 VAMOS BRINCAR DE “QUEM SOU EU”! PREENCHA A FICHA A SEGUIR 
E O PROFESSOR COLOCARÁ AS FICHAS PRÓXIMAS AOS SEUS 
DESENHOS COM NOMES. QUEM PASSAR PELO PAINEL DEVERÁ LER AS 
DICAS E DESCOBRIR QUEM É A CRIANÇA! PODE SER USADA NA 
EXPOSIÇÃO “MUSEU DA PESSOA”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MEUS OLHOS SÃO... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MEUS OLHOS SÃO 
 
MEUS CABELOS SÃO: 
ATIVIDADE DE EXPOSIÇÃO – ANIVERSÁRIO 
 
 
 PINTE O BOLINHO A SEGUIR COMO DESEJAR. ELE SERÁ USADO PARA 
MONTAGEM DO GRÁFICO DE ANIVERSÁRIOS DA TURMA EM TAMANHO 
PARA EXPOSIÇÃO. SE DESEJAR, DECORE COM COLAGEM! 
 SUGESTÃO: PARA O DIA DA EXPOSIÇÃO NO ‘MUSEU DA PESSOA’, A 
TURMA PODE MONTAR BOLOS DE MENTIRA COM MASSINHA, E.V.A OU 
OUTRO MATERIAL QUALQUER E OS VISITANTES PODEM USAR 
PALITINHOS, POR EXEMPLO, PARA MARCAR O MÊS DO ANIVERSÁRIO. 
DESTA FORMA, PODE SER FEITA UMA PESQUISA LOCAL SOBRE QUAIS 
MESES CADA PESSOA FAZ ANIVERSÁRIO! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE DE EXPOSIÇÃO – NÚMEROS PESSOAIS 
 
 
 ANOTE UM NÚMERO ESPECIAL PARA VOCÊ E ESCREVA O MOTIVO DE 
SER ESPECIAL. O PROFESSOR PODERÁ DETERMINAR QUAL NÚMERO 
ESPECIAL DA ATIVIDADE “NÚMEROS PESSOAIS” CADA ALUNO DEVE 
USAR, PARA FICAR DIVERSIFICADO O PAINEL. ESCREVA QUAL É O 
PAPEL DESSE NÚMERO EM SUA VIDA. 
 SUGESTÃO: DEIXE NO POSTER DE NÚMEROS DA TURMA ALGUNS 
IMPRESSOS EM BRANCO E CANETINHAS DISPONÍVEIS. INCENTIVE OS 
VISITANTES DA EXPOSIÇÃO A ANOTAREM TAMBÉM UM NÚMERO 
ESPECIAL E DAREM O DEPOIMENTO EXPLICANDO A IMPORTÂNCIA DO 
NÚMERO PARA ELES! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ESTE NÚMERO É PESSOAL E ESPECIAL 
PORQUE _____________________________________ 
______________________________________________ 
ATIVIDADE DE EXPOSIÇÃO – RECORDAÇÕES 
 
 
 NO MOMENTO EM QUE OS ALUNOS ESTIVEREM TRABALHANDO COM 
SUA TRAJETÓRIA HISTÓRICA, SUGERE-SE QUE TRAGAM UM OBJETO QUE 
LHES É IMPORTANTE E MOSTREM PARA A TURMA. 
 PARA A EXPOSIÇÃO DO MUSEU DA PESSOA, OS OBJETOS PODERÃO 
FICAR EXPOSTOS, COM PLAQUINHAS SOBRE A QUEM PERTENCE E POR 
QUAL MOTIVO É IMPORTANTE. 
 
ATIVIDADE DE EXPOSIÇÃO – MEU SELFIE - PARTE i 
 
 O PROFESSOR PODERÁ FAZER UM FUNDO GRANDE, COM 
INFORMAÇÕES SOBRE O MUSEU DA PESSOA, PARA QUE OS VISITANTES 
POSSAM TIRAR “SELFIES”, PRESTIGIANDO A EXPOSIÇÃO. AS “SELFIES” 
PODERÃO SER USADAS POSTERIORMENTE NO SITE , BLOG, INFORMATIVO 
OU REVISTA DA ESCOLA! 
 
 
ATIVIDADE DE EXPOSIÇÃO – SUGESTões COMPLEMENTARes 
 
 NA EXPOSIÇÃO DO MUSEU DA PESSOA PODE HAVER UMA ÁREA NA 
QUAL OS VISITANTES DÃO DEPOIMENTOS EM VÍDEO, FALANDO UM 
POUCO SOBRE ELES: NOME, IDADE, O QUE GOSTA DE FAZER ETC. 
PODE TAMBÉM SER EM FORMA DE ENTREVISTAS! OS VÍDEOS PODEM 
SER COLOCADOS NO COMPUTADOR PARA EXIBIR NA EXPOSIÇÃO. SE 
FOR POSSÍVEL, OS ALUNOS PODEM TAMBÉM PREPARAR VÍDEOS DELES 
MESMOS, SE APRESENTANDO, PARA SEREM EXIBIDOS NO MESMO 
COMPUTADOR, COMO EXEMPLO DE APRESENTAÇÃO AOS 
PARTICIPANTES. 
 VOCÊ TAMBÉM PODE FAZER UM PAINEL SOMENTE COM FOTOS DOS 
OLHOS DOS ALUNOS E OS PARTICIPANTES DEVEM DESCOBRIR DE 
QUEM SÃO OS OLHOS! 
 
 
 
 
ATIVIDADE DE EXPOSIÇÃO – MEU SELFIE - PARTE ii 
 
 UTILIZE A ATIVIDADES “MEU SELFIE” COMO BASE. COLE SEU SELFIE 
NO CELULAR ABAIXO. DEPOIS, PREENCHA A FICHA. RECORTE TANTO O 
CELULAR QUANTO A FICHA E COLE A FICHA ABAIXO DO CELULAR DE 
PAPEL, PASSANDO COLA APENAS NA ABA SUPERIOR. AO FINAL, VOCÊ 
TERÁ O SELFIE E, AO LEVANTAR A ABA, PODERÁ VER SUAS 
INFORMAÇÕES. O PROFESSOR FARÁ UMA EXPOSIÇÃO DO MATERIAL! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: 
 
IDADE: 
 
GOSTO DE: 
1. 
 
2. 
 
MINHAS QUALIDADES: 
1. 
 
2.