Prova objetiva 2

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PROVA 2- LICENCIATURA EM FOCO
	1. O documento da Declaração de Salamanca reforça questões referentes aos direitos do ser humano, preconizando a qualidade educativa ao entender a diversidade e a valorização de todas as especificidades, em prol de uma formação emocional, física social e intelectual, fortalecendo, assim, a inclusão. Sobre a diferença entre a integração e inclusão, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Integrar o sujeito em um ambiente é permitir seu acesso, ou seja, a entrada em um determinado ambiente. A inclusão permite condições para que esse acesso se torne legítimo a sua participação e envolvimento nas ações.
	
	b) A perspectiva inclusiva pertence a uma educação tradicional, que reforça a individualidade e o desenvolvimento da aprendizagem pelo esforço individual do aluno, não necessitando de adequações para alunos com necessidades especiais.
	
	c) A inclusão refere-se à entrada do aluno no espaço físico escolar, sem necessariamente adequar os materiais e os móveis, a integração permite o legítimo acesso com as adaptações pedagógicas e estruturais.
	
	d) Integrar e incluir pertencem a mesma concepção, que conduz o aluno à participação efetiva em todas as atividades escolares.
	 
	 
	2.
	O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece a pretensão de universalizar, para a população de quatro a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular de ensino. Para tanto, elaborou algumas estratégias. Sobre essas estratégias, analise as sentenças a seguir:
I- Criar mais salas de recursos multifuncionais.
II- Promover a formação de professores de AEE.
III- Aumentar a oferta do AEE.
IV- Limitar o acesso à escola de quem recebe o benefício de prestação continuada.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	c) Somente a sentença II está correta.
	
	d) As sentenças I, II e III estão corretas.
	3.
	A concepção construtivista de aprendizagem rejeita a avaliação somativa e entende que a avaliação é um processo de construção permanente com acompanhamento do estudante, verificando se está aprendendo as habilidades necessárias. Sobre o estudioso que representa tal concepção, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Carl Rogers.
	
	b) Paulo Freire.
	
	c) Jean Piaget.
	
	d) Burrhus Frederic Skinner.
	4.
	Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios percebidos na forma de se relacionar socialmente, surgindo nos primeiros cinco anos de vida. O problema pode ser percebido pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos. Crianças com transtornos de desenvolvimento apresentam diferenças e precisam de atenção e respeito. Com relação aos Transtornos Globais do Desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Crianças com TGD, na escola, mesmo com ritmos diferentes de aprendizagem, devem ser incluídos com crianças da mesma faixa etária.
(    ) Crianças com TGD necessitam de rotina e regras de convívio social claras para facilitar sua compreensão e convivência.
(    ) Crianças com TGD possuem grande facilidade em iniciar e manter uma conversa.
(    ) Crianças com TGD gostam do contato visual e são muito afetivos, mantendo-se sempre em grupos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - F - V - F.
	
	b) V - V - F - F.
	
	c) F - V - F - V.
	
	d) F - F - V - V.
	5.
	As políticas públicas podem ser entendidas como um conjunto de ações do governo que tem por objetivo atender às demandas ou às problemáticas da sociedade. Nesse contexto, as políticas públicas destinadas à educação contribuem para o avanço do ensino, uma vez que atendem às medidas estabelecidas na Constituição da República Federativa do Brasil. Sobre a Constituição de 1988, com relação à diversidade, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Visa promover o bem de todos, acabando com os preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.
	
	b) Visa à formação de professores com estudos da multicultura para que compreendam as formas de preconceito.
	
	c) Visa à orientação à sociedade sobre as expressões do preconceito.
	
	d) Visa controlar o preconceito pela manifestação, palestras e punição.
	6.
	A escola precisa estar preparada para oferecer condições adequadas, no intuito de atender às características individuais dos alunos. Nesse sentido, para que se possam desencadear resultados favoráveis, deve-se buscar dentro desses espaços educacionais uma prática pedagógica construída a partir da reflexão e do envolvimento de todos os profissionais inseridos nesse contexto, com isso destacamos a importância do trabalho realizado de forma conjunta. Nesse sentido, chamamos a atenção sobre a importância dos mecanismos de ações conjuntas para discutir questões de aprendizagem no contexto educacional. Para remover barreiras da aprendizagem, é preciso sacudir as estruturas tradicionais sobre as quais nossa escola está assentada. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Nos dias atuais com uma educação plena, é indispensável que a proposta seja identificada.
II- Devemos remover barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas origens são múltiplas e complexas.
III- Para que a educação inclusiva se concretize, na plenitude de sua proposta, é indispensável que sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas origens são múltiplas e complexas.
IV- É indispensável que sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, mas as origens são múltiplas e complexas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Somente a sentença I está correta.
	
	b) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	c) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	d) Somente a sentença III está correta.
	7.
	Instituída através da Lei nº 9.394/96 e vigente até hoje, traz em seu contexto as diretrizes que buscam orientar a educação nacional, independentemente de ser pública ou privada, definindo as responsabilidades da União, dos Estados e municípios. Sobre a política educacional que o texto se refere, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Plano Nacional de Educação - PNE.
	
	b) Projeto Político-Pedagógico - PPP.
	
	c) Lei de Diretrizes e Bases - LDB.
	
	d) Programa Nacional do Livro e do Material Didático - PNLD.
	8.
	A escola possui muitas funções no âmbito social e seu valor formativo, visa entender o valor do seu papel no processo integral dos alunos, com intuito de efetivar sua formação na cidadania e para ela. Acerca dos maiores desafios para uma equipe gestora democrática e participativa no âmbito escolar, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Estabelecer regras de convívio que atuem no controle dos alunos.
	
	b) Criar formas de inserir os alunos num modelo tradicional de ensino, considerando que aprender depende unicamente dos conteúdos presentes no livro didático.
	
	c) Atuar no coletivo, conquistando meios de parceria de educadores, educandos e comunidade escolar.
	
	d) Apoiar a integração dos alunos, exceto os que têm alguma deficiência, pois eles precisam estar em meio a seus pares.
	9.
	O processo de inclusão deve ser percebido pela escola em sua forma mais ampla, possibilitando e favorecendo o acesso e a permanência de todos os alunos, que possuem algum tipo de deficiência, ou não, nas classes comuns do sistema regular de ensino. No entanto, para que isso aconteça de forma efetiva, é importante que a escola repense suas ações nos diversos aspectos que perpassam toda a estrutura escolar, bem como se proponha a desenvolver estratégias adequadas de ensino para esses alunos, respeitando suas diferenças e seus modos de aprender, procurando com isso a concretização e o sucesso da proposta de inclusão. Sobre a inclusão de todos os alunos no ambiente escolar regular, classifique V para as sentenças verdadeirase F para as falsas:
(    ) Ao entender sua função social, a escola abre caminhos para a inclusão, lidando com o diferente e respeitando o tempo de cada um aprender.
(    ) O atual sistema educativo preconiza as ações de inclusão e possui todas as ferramentas necessárias para garantir o aprendizado de forma inclusiva.
(    ) As ações que visam à inclusão envolvem a alteração da base curricular, adaptações estruturais e a preparação dos professores e demais envolvidos no processo educacional.
(    ) As adequações pedagógicas devem envolver a organização administrativa e disciplinar, o currículo, a metodologia, os recursos humanos e os recursos materiais da escola regular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - F.
	
	b) V - F - V - V.
	
	c) V - V - F - V.
	
	d) F - F - V - V.
	10.
	O conceito de educação inclusiva preocupa-se, de fato, com o desenvolvimento das crianças e jovens em idade escolar, respeitando os limites e as habilidades individuais de cada indivíduo, comprometendo-se com o futuro desses educandos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever dos professores, coordenadores e diretores.
	
	b) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever do município, do Estado e da União.
	
	c) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das comunidades locais.
	
	d) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever dos pais e professores.