AP3.1 Avaliação Formativa-FUN METODOLO DE HISTORIA

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01/04/2021 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2660982&cmid=16727 1/9
Iniciado em Thursday, 1 Apr 2021, 19:04
Estado Finalizada
Concluída em Thursday, 1 Apr 2021, 19:26
Tempo
empregado
22 minutos 1 segundo
Notas 20,00/20,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ainda na modernidade, com a Revolução Francesa uma série de debates intelectuais surgiram acerca da história num
ensino educacional. Esse momento visava entre outras coisas:
 
Escolha uma opção:
a. um conhecimento teológico apoiado pelas igrejas cristas, construiu-se uma história bíblica francesa
b. uma ancestral formação de cidadão e reflexões sobre a religião das sociedades antigas
c. uma associação com ideais brasileiros positivistas somente
d. uma nova formação de cidadão e reflexões sobre a civilização e o progresso da humanidade 
e. nenhuma das opções
inda sobre a periodização da história, analise as seguintes assertivas.
I) foi produzida pelos pesquisadores europeus
II) todos os historiadores concordam com essa divisão
III) é apenas uma forma de melhorar a compreensão do estudo da história.
 
Marque a opção correta
 
Escolha uma opção:
a. apenas a I
b. apenas a II
c. apenas a I e II
d. apenas a III 
e. nenhuma das opções
01/04/2021 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Observe os quatro calendários apresentados abaixo mostram a variedade na contagem do tempo em diversas sociedades
 
A partir das informações do quadro, podemos dizer que
 
Escolha uma opção:
a. o final do milênio, 1999/2000, é um fator comum às diferentes culturas e tradições
b. embora o calendário cristão seja hoje adotado em âmbito internacional, cada cultura registra seus eventos mercantes
em calendário próprio 
c. o calendário cristão foi adotado universalmente porque, sendo solar, é mais preciso que os demais
d. a religião não foi determinante na definição dos calendários
e. o calendário cristão tornou-se dominante por sua antiguidade
Leia o trecho do historiador Marc Bloch, abaixo:
O objeto da história é, por natureza, o homem, digamos melhor: os homens. (...) Por trás dos grandes vestígios sensíveis da
paisagem (os artefatos ou as maquinas) por trás dos escritos aparentemente mais insípidos e das instituições
aparentemente mais desligadas daqueles que as criam, são os homens que a história quer capturar.
(BLOCH. M. Apologia da história ou oficio do historiador. 54)
 
A partir do texto, pode-se dizer que o principal elemento estudado pela história?
 
Escolha uma opção:
a. o homem 
b. a paisagem
c. as máquinas
d. vestígios dos astros
e. nenhuma das opções
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Espera-se que, ao longo do Ensino Fundamental, os alunos gradativamente possam ampliar a compreensão de sua
realidade,especialmente confrontando-a e relacionando-a com outras realidades históricas e, assim, consigam fazer suas
escolhas e estabelecer critérios para orientar suas ações. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é (são)
objetivo(s) geral(ais) da História.
 
I - Dominar procedimentos de pesquisa escolar e de produção de texto, aprendendo a observar e colher informações de
diferentes paisagens e registros escritos, iconográficos, sonoros e materiais.
 II - Compreender que as histórias individuais são partes integrantes de histórias coletivas.
III - Reconhecer que o conhecimento histórico é parte do conhecimento apenas de uma disciplina
 
Marque a opção correta
 
Escolha uma opção:
a. I, apenas
b. III, apenas
c. I e II, apenas 
d. II e III, apenas
e. I, II e III
Durante a modernidade o ensino foi se modificando e a partir daí tem-se uma história baseada na humanidade explorando
assim:
 
Escolha uma opção:
a. origem das nações 
b. nenhuma das opções
c. origem da Terra
d. origem das espécies
e. origem da Ciência
Ao repensar o ensino de História no contexto atual, o professor deve objetivar de seu aluno, por exemplo. Analise as
assertivas abaixo:
I) desenvolver uma leitura crescentemente da realidade social, mediada pelos conceitos históricos 
II) a produção de uma instância crítica sobre a própria história.
III) reproduzir os conteúdos da história trazidos pelo livro didático.
 
Marque a opção correta:
 
Escolha uma opção:
a. I e II, apenas 
b. II, apenas
c. III, apenas
d. II e III, apenas
e. nenhuma das opções
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Quando o historiador pode estudar a vida de determinado povo que por exemplo, ainda não conheciam a escrita?
 
Escolha uma opção:
a. nenhuma das opções
b. estudando os objetos produzidos pela sociedade que escolheu pesquisar 
c. estudando os objetos produzidos pelos povos de uma outra época
d. isso não tem como ser estudado
e. não estudando os depoimentos das pessoas, pois não é considerado documento/fonte.
Leia o texto abaixo: O Papalagui , que é um relato de um chefe indígena Tuávii, da década de 20.
O Papalagui nunca está satisfeito com o tempo que tem (...). Divide o dia tal qual um homem partiria um coco mole com uma
faca em pedaços cada vez menores. Todos esses pedaços têm nome: segundo minuto, hora.
(...) “O tempo voa”, “O tempo corre feito um corcel”!, “Dêem um pouco mais de tempo”: são as queixas do Branco. (...) Muitas
vezes percebi que achavam esquisito eu dizer, rindo, quando me perguntavam quantos anos tinha: “Não sei...” “Mas devias
saber.” Calava-me e pensava que era melhor não saber. (...) Não precisamos de mais tempo do que temos e, no entanto,
tempos tempo que chega. Vamos despedaçar a sua pequena máquina de contar o tempo e lhe ensinar que, do nascer ao
pôr-do-sol, o homem tem muito mais tempo do que é capaz de usar.
(SCHEURMANN, E. O Papalagui, 49-52)
 
No texto observamos duas formas de ver e utilizar o tempo. Marque a opção correta que consta estas
 
Escolha uma opção:
a. relógio digital e relógio lunar
b. tempo regulado pela chuva e o outro pelas areias do deserto
c. o tempo de pensar e o tempo de correr para o trabalho
d. nenhuma das opções
e. o tempo regulado pela natureza, ao nascer do Sol e através do relógio 
O historiador durante seu trabalho utiliza fontes sonoras, visuais escritas etc. Marque a opção que possui exemplo de fontes
orais
 
Escolha uma opção:
a. poemas
b. nenhuma das opções
c. revistas
d. testemunhos de pessoas vivas 
e. letras de músicas
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Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Surgiram com a necessidade do homem de contar o tempo e controlar suas atividades. Surgiram inicialmente para pequenos
períodos de tempo (dias e semanas) e posteriormente para programar os plantios e colheitas, determinados pelas
estações. O texto refere-se ao:
 
Escolha uma opção:
a. surgimento da escrita
b. nenhuma das opções
c. surgimento dos calendários 
d. surgimento da imprensa
e. surgimento da geografia
Observe a pintura do francês Jean-Baptiste Debret que esteve no Brasil durante século XIX:
 
A pintura de Debret acima, pode ser considerada uma fonte histórica, porque:
 
Escolha uma opção:
a. ao contrário, a imagem não pode ser considerada fonte histórica
b. ela traz várias informações sobre a época em que foi produzida,apenas
c. ela traz várias informações sobre a época em que foi produzida, o artista que produziu e a cena brasileira que buscou
retratar 
d. ela traz várias informações verdadeiras sobre a época em que foi produzida, o artista que produziu e a cena que
buscou retratar
e. ela não traz várias informações sobre a época em que foi produzida, o artista que produziu e a cena que buscou
retratar
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Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia um trecho de Tempo de vento
“Na nossa rua havia tempo de tudo.
Tempo de bola de gude.
Tempo de pião.
Tempo de colecionar figurinhas de artistas de cinema.
Tempo de papagaio, o mais bonito de todos os tempos. Os céus ficavam por todos os lados repletos de papagaios de todas as cores.
Papagaios lindos de todos os feitios. Era a guerra no ar. As cabeçadas, as lutas, as laçadas e os cortes.
As giletes cortavam as linhas e lá vinha um papagaio rodopiando no espaço embaraçando a linha do cabresto com a cauda sem
equilíbrio; era lindo tudo aquilo. O mundo se tornava só das crianças da rua. De todas as ruas de Bangu. (…) Os homens vinham furiosos
arrancar os papagaios mortos, atrapalhando os fios. O vento… o vento… (…)”
 (VASCONCELOS, José Mauro, Meu Pé de Laranja Lima)
 
A partir da leitura acima, como o tempo estar sendo interpretado por essas pessoas:
 
Escolha uma opção:
a. nenhuma das opções
b. essa forma não tinha como ponto principal as brincadeiras infantis, como bola, papagaio etc
c. uma forma errônea que é bastante percebida apenas em países ocidentais
d. como uma forma bastante peculiar de compreensão do tempo pelos meninos de Bangu 
e. como a maneira correta de nós percebemos o tempo, assim como Bangu
Sobre a História marque a opção correta.
 
Escolha uma opção:
a. estuda a causalidade dos fenômenos físicos da natureza
b. estuda os acontecimentos passados a partir dos vestígios que a humanidade deixou ao longo da existência 
c. se fundamenta apenas nos documentos que são escritos
d. investiga as doenças manifestadas nos animais antigos
e. nenhum das opções estão corretas
Marque a opção que possui exemplos de fontes não escritas.
 
Escolha uma opção:
a. livros, cartas e ofícios
b. nenhuma das opções
c. monumentos, fotografias e restos arqueológicos 
d. testemunhos, cartas e revistas
e. celulares, livros e papiros
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Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre as novas propostas curriculares de história, analise as assertivas abaixo:
I) possuem características para o ensino fundamental e médio.
II) enfatizam as fundamentações e métodos teóricos da disciplina e do conhecimento
III) apontam a importância do construtivismo e do papel do professor
 
Marque a opção correta
 
Escolha uma opção:
a. apenas a I
b. apenas a II
c. apenas a I e III
d. apenas a I, II e III 
e. nenhuma das opções
Leia e interprete o texto a seguir:
Todo corpo real deve ter comprimento, largura, espessura e ... duração(...). Há realmente quatro dimensões: as três, que
chamamos planos do espaço, e uma quarta: o tempo. Temos a tendência de estabelecer uma distinção imaginaria entre as
três primeiras dimensões e o tempo. (...) A quarta dimensão é apenas um modo de encarar o tempo(...)
__Podemos ir de um lado para outro em todas as direções do espaço, mas não podemos andar de um lado para outro no
tempo (...).
_ Pois é este justamente o germe da minha descoberta. Há muito que tive ideia duma máquina....
_ uma máquina de viajar no tempo! – exclamou alguém. (...)
 
__ Seria um grande conforto para os historiadores (...) 
(WELLS, H. A máquina do tempo)
Agora, pensando a partir do texto no que se refere a: máquina do tempo. Isso seria para os historiadores
 
Escolha uma opção:
a. um grande conforto, pois poderiam identificar a verdade
b. uma garantia de que o tempo passa para alguns
c. uma forma de conhecer mais sobre os registros, pois o historiador estaria presente nesses acontecimentos 
d. uma demonstração da capacidade humana de superar as máquinas naquele tempo
e. nenhuma das opções
Trouxe questões inovadoras para o âmbito da história, para o ofício do historiador. É um dos pais da chamada Escola dos
Annales. Sua frase, se tornou célebre, disse: “A história é a ciência dos homens no tempo”. O historiador em questão é:
 
Escolha uma opção:
a. Heródoto
b. Jean Piaget
c. Marc Bloch 
d. Karl Marx
e. Vavy Pacheco
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Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque a opção que apresenta exemplos de registros iconográficos que podem serem usados pelos historiadores.
 
Escolha uma opção:
a. cartões-postais, livros e Cds
b. nenhuma das opções
c. fotos, desenhos e pinturas 
d. moveis, entrevistas e pinturas
e. estatuas, roupas e jornais
Analise as duas imagens a seguir, de diferentes autores e em diferentes épocas.
 
O elemento imagético que representa principalmente em ambas é a
 
Escolha uma opção:
a. organização péssima da direção
b. nenhuma das opções
c. postura irregular das carteiras
d. maneira de o professor se posicionar
e. atenção dos alunos à fala do professor e as diferenças de espaço 
ATIVIDADE ANTERIOR
 Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
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https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2660982&cmid=16727 9/9
Atividade Discursiva
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