'Didática-Prova nota 10 (A4)'

Prévia do material em texto

Curso GRA0011 DIDÁTICA GR0651211 - 202110.ead-15024.01 
Teste ATIVIDADE 4 (A4) 
Iniciado 08/02/21 10:46 
Enviado 08/02/21 11:06 
Status Completada 
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos 
Tempo decorrido 20 minutos 
Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
Considere a seguinte situação: 
Você é a professora polivalente de uma turma de 2º ano do EFI, está trabalhando na 
aula de Língua Portuguesa, alfabetização, em específico, realizando um ditado (ou 
sondagem) para sua turma, eis que toca o sinal do intervalo, e você tem que trocar o 
conteúdo de Língua Portuguesa para Matemática. Porém, você observou que 
metade da sua turma não concluiu o exercício proposto para Língua Portuguesa, o 
que você faz? Pode parecer uma situação sem importância, porém este é um drama 
vivido por muitos professores em nosso país. E observamos as seguintes 
situações:1. O professor interrompe a criança, recolhendo seu material sem que ela 
possa finalizar a atividade; 2. O professor informa que a criança deverá finalizar a 
atividade em casa (sem correção posterior); 3. O professor deixa as crianças que 
ainda não terminaram o ditado, finalizarem a atividade enquanto começa a aula de 
Matemática para os demais alunos; 4. O professor começa a aula de Matemática 
para os demais alunos e não se importa se os outros alunos conseguem 
acompanhá-lo na explicação ou na atividade proposta visto que “ficaram para trás” 
na atividade de Língua Portuguesa. Estas situações parecem estranhas a você? 
Pois, saiba que são extremamente comuns e cotidianas e aqui nossa pergunta é: o 
que você faria se fosse este professor? 
Fonte: Material didático da Unidade 4 – Plano de Aula e a Intervenção Didática. 
Disciplina Didática. 
A partir dos conteúdos apresentados na disciplina Didática, é sabido que a divisão 
do tempo da Educação Infantil e do Ensino Fundamental são diferentes. A situação 
acima apresentada nos coloca a pensar a postura que o professor deve manter em 
sala de aula no desenvolvimento das atividades. 
Nesse sentido, assinale a alternativa que corresponde a habilidade necessária que o 
professor deve ter para atuar na Educação Infantil. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Fazer gestão do tempo, respeitando o tempo de cada criança, de 
modo a identificar o ritmo de aprendizagem individual. 
 
Resposta 
Correta: 
 
Fazer gestão do tempo, respeitando o tempo de cada criança, de 
modo a identificar o ritmo de aprendizagem individual. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: O professor deve fazer gestão do tempo em sala de 
aula, respeitar o tempo de cada um e não castigar seu aluno por 
“demorar um pouco mais” para resolver determinado exercício ou 
atividade; tampouco condená-lo ou rotulá-lo como “lerdo” ou 
“preguiçoso”, como se via de maneira comum na escola 
tradicionalíssima. O professor deve identificar o ritmo de cada aluno e 
adequar o cronograma de modo que haja a compreensão integral do 
conteúdo trabalhado. 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
(...) a Taxionomia de Bloom tem como objetivo geral contribuir com todos aqueles 
que direta ou indiretamente se ocupam com problemas referentes a currículo e 
avaliação. Em especial, visa possibilitar, no exame desses problemas, maior 
precisão, uma vez que selecionar currículos e avaliar são submetidos a juízos de 
valor. Fundamentalmente, avaliar é emitir juízo de valor, após análises e ou sínteses 
efetuadas. 
Fonte: TREVISAN, A. L.; AMARAL, R. G. A Taxonomia revisada de Bloom 
aplicada à avaliação: um estudo de provas escritas de Matemática. Ciênc. Educ., 
Bauru, v. 22, n. 2, p. 451-464, 2016. Disponível 
em: http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v22n2/1516-7313-ciedu-22-02-0451.pdf. 
 Nesse sentido, a Taxonomia de Bloom visa: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Estabelecer critérios que favoreçam a objetividade no processo 
avaliativo. 
Resposta Correta: 
Estabelecer critérios que favoreçam a objetividade no processo 
avaliativo. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: A Taxonomia de Bloom contribui o trabalho do 
professor, uma vez que visa estabelecer critérios que favoreçam a 
objetividade no processo avaliativo por meio de categorias de 
domínio cognitivo. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
Como se sabe, toda atividade em sala de aula prescinde de planejamento prévio. A 
expressão: planejamento prévio pode soar redundante para você, foi grafada desta 
maneira de forma proposital para que você perceba que toda ação do professor com 
intencionalidade pedagógica necessita de um planejamento anterior à sua execução. 
De acordo com Libâneo (1993): “O plano de aula é um instrumento que sistematiza 
todos os conhecimentos, atividades e procedimentos que se pretende realizar numa 
determinada aula, tendo em vista o que se espera alcançar como objetivos junto aos 
alunos”. 
 
Fonte: EAD. Br. Ebook. Didática. Material didático da Unidade 4 – Plano de Aula e a 
Intervenção Didática. Disciplina Didática. 
Nesse sentido, o plano de aula deve: 
Resposta 
Selecionada: 
 
Apresentar de forma detalhada como serão realizadas as 
situações de ensino-aprendizagem. 
Resposta Correta: 
Apresentar de forma detalhada como serão realizadas as 
situações de ensino-aprendizagem. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: O plano de aula é um instrumento que trata de 
forma detalhada os objetivos expostos no plano de ensino. Portanto, o 
plano de ensino é amplo e o plano de aulas é específico; o plano de 
aulas trará de maneira concreta como serão realizadas as situações 
de ensino-aprendizagem em sala de aula. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
A taxonomia dos objetivos educacionais, também popularizada como taxonomia de 
Bloom, é uma estrutura de organização hierárquica de objetivos educacionais. Foi 
resultado do trabalho de uma comissão multidisplinar de especialistas de várias 
universidades dos EUA, liderada por Benjamin S. Bloom, na década de 1950. Apesar 
de já haver revisões da proposta original (questionando, entre outras coisas, a 
questão hierárquica) a taxonomia de Bloom serve para guiar a elaboração e a 
classificação do objetivos educacionais orientando, entre outras ações, o desenho 
instrucional dos treinamentos. A classificação proposta por Bloom dividiu as 
possibilidades de aprendizagem em três grandes domínios: Cognitivo [...]; Afetivo 
[...]; Psicomotor [...]. Cada um destes domínios tem diversos níveis de profundidade 
de aprendizado. Por isso a classificação de Bloom é denominada hierarquia: cada 
nível é mais complexo e mais específico que o anterior. 
Fonte: BRASIL ACADÊMICO. Os objetivos educacionais e a taxonomia de 
Bloom. Disponível em: http://blog.brasilacademico.com/2014/04/os-objetivos-educacionais-e-
taxonomia.html 
A partir do texto base e dos conhecimentos adquiridos na unidade 4 da disciplina 
Didática, analise o significado dos domínios cognitivo; afetivo e psicomotor 
apresentados na Taxonomia. 
I- O domínio cognitivo trata-se da ação mecânica de repassar os conhecimentos no 
processo de ensino aprendizagem. 
II – O domínio cognitivo contempla os aspectos ligados ao conhecimento e conteúdo. 
III – O domínio afetivo abarca os sentimentos que podem permear o processo de 
ensino aprendizagem. 
IV – É no domínio afetivo que o professor aprende a se distanciar emocionalmente 
dos alunos no processo de ensino aprendizagem. 
V – O domínio psicomotor, os objetivos educacionais estão ligados à coordenação 
motora fina e grossa. 
VI – O domínio psicomotor tem como objetivo analisar e separar os alunos com 
dificuldades motoras. 
 
http://blog.brasilacademico.com/2014/04/os-objetivos-educacionais-e-taxonomia.html
http://blog.brasilacademico.com/2014/04/os-objetivos-educacionais-e-taxonomia.html
Agora, assinale a alternativa que corresponde aos significados corretos dos 
domínios cognitivo; afetivo e psicomotor. 
Resposta Selecionada: 
II, IIIe V. 
Resposta Correta: 
II, III e V. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: Os conceitos abordados na Taxonomia auxiliam no 
planejamento das atividades de sala de aula, bem como para 
interpretar o nível de aprendizagem dos alunos e compreender o nível 
cognitivo dos materiais utilizados em sala de aula. Nesse sentido, de 
forma resumida, o domínio cognitivo é o âmbito do SABER; o domínio 
afetivo compreende aspectos relacionados com a EMOÇÃO E OS 
SENTIMENTOS; e, por fim, o domínio psicomotor englobam todas as 
DESTREZAS MOTORAS relacionadas a manipulação dos objetos. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
O que interessava para Bloom et al. (1956), era proporcionar uma ferramenta prática 
e útil que fosse coerente com as características dos processos mentais superiores 
(nível de conhecimento e abstração complexa) do modo como eram consideradas e 
conhecidas. Quarenta anos depois de ter sido divulgada, Lori Anderson publicou, em 
1999, um significativo trabalho de retrospectiva da utilização da taxonomia e, no 
mesmo ano, um grupo de especialistas se encontrou em Syracuse, Nova Iorque, 
para discutir a possibilidade de rever os pressupostos teóricos da Taxonomia de 
Bloom [...]. Esse grupo de especialistas (psicólogos, educadores, especialistas em 
currículos, testes, avaliação etc.) foi supervisionado por David Krathwohl, que 
participou do desenvolvimento da Taxonomia original no ano de 1956, e, no ano de 
2001, o relatório da revisão foi publicado num livro intitulado A taxonomy for learning, 
teaching and assessing: a revision of Bloom’s taxonomy for educational objectives. 
 Fonte: FERRAZ. A.P.C.M..; BELHOT. R.V. Teoria de Bloom: revisão teórica e 
apresentação das adequações do instrumento para definição de objetivos 
instrucionais.. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/gp/v17n2/a15v17n2.pdf 
A Taxonomia de Bloom foi revisada no início dos anos 2000, as 6 categorias do 
domínio cognitivo conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e 
avaliação, foram atualizadas para lembrar, entender, aplicar, analisar, sintetizar e 
criar. 
Nesse sentido, marque a alternativa que corresponde a justificativa correta para essa 
atualização. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A Taxonomia de Bloom foi revisada com o propósito de rever e 
atualizar conceitos, recursos e teorias educacionais. 
Resposta 
Correta: 
 
A Taxonomia de Bloom foi revisada com o propósito de rever e 
atualizar conceitos, recursos e teorias educacionais. 
 
http://www.scielo.br/pdf/gp/v17n2/a15v17n2.pdf
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: Para rever os conceitos teóricos da Taxonomia de 
Bloom, quarenta anos depois de ter sido publicada, um novo grupo de 
especialistas reuniu-se em Syracuse, NY. Uma vez que novas teorias, 
avanços psico-pedagógicos e tecnológicos, recursos e conceitos 
foram introduzidos no campo educacional, e diversas experiências de 
sucesso no uso e aplicação da taxonomia foram conhecidas. 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
O desenvolvimento cognitivo infantil é a peça-chave para dar à criança todas as 
condições de uma vida saudável e independente. Imagina o seu filho no ambiente 
escolar. Por mais que ele dependa de auxílio dos educadores e dos ajudantes de 
turma para algumas tarefas, é inegável que seu pequeno saberá lidar com algumas 
situações, por exemplo: integrar-se a uma brincadeira junto dos demais coleguinhas. 
A cognição de uma pessoa favorece essa e outras assimilações, a partir do 
momento em que tal aspecto é responsável não só pelo papel social a que a criança 
está sujeita, mas a outros pontos tão cruciais quanto. [...] É importante salientar que, 
quando os aspectos referentes à cognição são trabalhados, simultaneamente à 
idade escolar dos pequenos, o rendimento dos alunos tende a ser aprimorado, 
sobretudo em leitura e escrita. Isso se deve ao fato de habilidades ligadas 
à consciência fonológica e espacialidade serem estimuladas desde então. 
Fonte: NEUROSABER. Desenvolvimento Cognitivo: percepções, reações e 
competências. Disponível em: https://neurosaber.com.br/desenvolvimento-cognitivo-percepcoes-
reacoes-e-competencias/ Acesso em jul 2019. 
 Nesse sentido, é fundamental que o professor do Ensino Infantil esteja sempre 
atento a/o: 
 
Resposta Selecionada: 
Idade e o grau de maturidade do seu aluno. 
Resposta Correta: 
Idade e o grau de maturidade do seu aluno. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: É importante o professor estar atento a idade e o 
grau de maturidade do seu aluno, esses fatores são determinantes 
na hora de determinar os objetivos e as metodologias aplicadas no 
processo de ensino aprendizagem. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
Segundo Libâneo (1994, p. 222) o planejamento trata-se de “um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, 
articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”. Deste modo, o plano de aula é fundamental para que ocorra a previsão e 
organização da aula, bem como a organização dos objetivos propostos para o processo de ensino. Ainda nesta perspectiva, Libâneo salienta que: 
“A ação de planejar, portanto, não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo, é, antes, a atividade consciente 
da previsão das ações político – pedagógicas”. (LIBÂNEO, 1994, p. 222). Contudo, o método do planejamento é muito importante para o professor, 
mas principalmente, para os agentes da aprendizagem. 
Fonte: DORTA. G. C. S.; FRANCO. S. A. P. A influência do Plano de Aula na Práxis Docente: Uma abordagem no ensino superior. II Jornada de 
Didática. 2013. Disponível 
em: http://www.uel.br/eventos/jornadadidatica/pages/arquivos/II%20Jornada%20de%20Didatica%20e%20I%20Seminario%20de%20Pesquisa%20do%20CEMAD%20-
%20Docencia%20na%20educacao%20Superior%20caminhos%20para%20uma%20praxis%20transformadora/A%20INFLUENCIA%20DO%20PLANO%20DE%20AULA%20NA%20PRAXIS%20DOCENTE.pdf 
https://neurosaber.com.br/atuacao-fonoaudiologo-no-processo-de-aprendizagem/
https://neurosaber.com.br/desenvolvimento-cognitivo-percepcoes-reacoes-e-competencias/
https://neurosaber.com.br/desenvolvimento-cognitivo-percepcoes-reacoes-e-competencias/
http://www.uel.br/eventos/jornadadidatica/pages/arquivos/II%20Jornada%20de%20Didatica%20e%20I%20Seminario%20de%20Pesquisa%20do%20CEMAD%20-%20Docencia%20na%20educacao%20Superior%20caminhos%20para%20uma%20praxis%20transformadora/A%20INFLUENCIA%20DO%20PLANO%20DE%20AULA%20NA%20PRAXIS%20DOCENTE.pdf
http://www.uel.br/eventos/jornadadidatica/pages/arquivos/II%20Jornada%20de%20Didatica%20e%20I%20Seminario%20de%20Pesquisa%20do%20CEMAD%20-%20Docencia%20na%20educacao%20Superior%20caminhos%20para%20uma%20praxis%20transformadora/A%20INFLUENCIA%20DO%20PLANO%20DE%20AULA%20NA%20PRAXIS%20DOCENTE.pdf
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão escolar: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 1994. 
A pergunta “o que eu quero que meu aluno aprenda” está diretamente ligada à qual etapa do Plano de Aula? 
Resposta Selecionada: 
Objetivos gerais e específicos para o processo de ensino-aprendizagem. 
Resposta Correta: 
Objetivos gerais e específicos para o processo de ensino-aprendizagem. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: A definição de seus objetivos está diretamente relacionada à resposta que der à seguinte pergunta: o que eu 
quero que meu aluno aprenda? Essa pergunta norteia os objetivos da aula, condicionando a forma como o conteúdo programático 
será conduzido através da metodologia mais adequada. 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
A taxonomia mais famosa e mais usada para formular objetivos é a TAXIONOMIA 
DE BLOOM. Desde 1948, um grupo de educadores assumiu a tarefa de classificar 
metas e objetivos educacionais.[...] A ideia central da taxonomia é a de que aquilo 
que os educadores querem que os alunos saibam (definido em declarações escritas 
como objetivos educacionais) pode ser arranjado numa hierarquia do menos para o 
mais complexo. 
Fonte:UEL. Universidade Federal de Londrina. A taxionomia de Bloom aplicada à 
análise do livro didático. 
Disponível em: http://www.uel.br/pessoal/moises/Arquivos/taxionomiaBloomCris.pdf 
A partir dos conhecimentos adquiridos no texto base e no conteúdo da unidade 4 de 
didática, é correto afirmar que a Taxonomia de Bloom está ligada a ideia de: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Ordenação, quando há um sistema organizado elencando os 
objetivos da ação educativa, do processo de ensino aprendizagem 
e de avaliação. 
Resposta 
Correta: 
 
Ordenação, quando há um sistema organizado elencando os 
objetivos da ação educativa, do processo de ensino aprendizagem 
e de avaliação. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: O conceito de Taxonomia vem do grego taxis, e 
está diretamente ligado à ideia de ordenação de um sistema de 
classificação que possui três características: cumulatividade, 
hierarquia e eixo comum. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
A ausência de um processo de planejamento de ensino nas escolas, aliado às 
demais dificuldades enfrentadas pelos docentes do seu trabalho, tem levado a uma 
contínua improvisação pedagógica das aulas. Em outras palavras, aquilo que 
deveria ser uma prática eventual acaba sendo uma “regra”, prejudicando, assim, a 
aprendizagem dos alunos e o próprio trabalho escolar como um todo. 
 
http://www.uel.br/pessoal/moises/Arquivos/taxionomiaBloomCris.pdf
Fonte: FUSARI. J. C. O planejamento do trabalho pedagógico: algumas 
indagações e tentativas de respostas. Disponível 
em: http://www.crmariocovas.sp.gov. br/pdf/ideias_08_p044-053_c.pdf 
 Nesse sentido, o plano de aula deve: 
Resposta 
Selecionada: 
 
Ser elaborado, considerando as possíveis inconstâncias no 
processo de ensino-aprendizagem e modificado, caso seja 
necessário. 
Resposta 
Correta: 
 
Ser elaborado, considerando as possíveis inconstâncias no 
processo de ensino-aprendizagem e modificado, caso seja 
necessário. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: O plano de aula deve considerar as possíveis 
situações inconstantes que podem ocorrer durante o processo de 
ensino-aprendizagem. É com o olhar atento do professor sobre as 
ações em sala de aula que o plano de aula deve ser mudado ou não, 
com a finalidade de garantir a aprendizagem integral dos alunos. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
O advento da informatização provocou diversas mudanças na maneira como 
interagimos com o mundo, alterando aspectos como relações políticas, econômicas 
e sociais. E como parte essencial para o funcionamento da sociedade, a educação 
também apresentou grande evolução, principalmente, com a utilização das 
metodologias ativas de aprendizagem. Desse modo, depois de anos e até mesmo 
séculos de ensino estagnado, presenciamos investimentos nas formas de 
aprendizado que têm gerado vários impactos positivos, não somente para os 
discentes, mas também, para os docentes. [...] na metodologia ativa, o aluno é 
personagem principal e o maior responsável pelo processo de aprendizado. Sendo 
assim, o objetivo desse modelo de ensino é incentivar que a comunidade acadêmica 
desenvolva a capacidade de absorção de conteúdos de maneira autônoma e 
participativa. 
Fonte: PINTO. D.O. Entenda a importância e o papel das metodologias ativas de 
aprendizagem. Disponível em: https://blog.lyceum.com.br/metodologias-ativas-de-aprendizagem/ 
As metodologias ativas têm como proposta uma revolução educacional, dando ao 
aluno o papel de protagonista no processo de ensino aprendizagem. Nesse sentido, 
qual o papel da escola para a efetiva implementação dessas metodologias e o 
sucesso das mesmas: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As escolas devem fazer avaliação crítica e construtiva 
continuamente da prática educativa e eficácia metodológica. 
Resposta 
Correta: 
 
As escolas devem fazer avaliação crítica e construtiva 
continuamente da prática educativa e eficácia metodológica. 
 
https://blog.lyceum.com.br/metodologias-ativas-de-aprendizagem/
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: Para que as metodologias ativas obtenham 
sucesso, é necessário que as escolas estejam preparadas para 
avaliar constantemente sua prática, aferindo a eficácia da metodologia 
utilizada pelos professores. Não é interessante que o professor 
trabalhe somente com a metodologia de aulas expositivas, pois o 
aluno do século XXI necessita de uma metodologia que esteja 
adequada à realidade da escola e a sua realidade individual, pois, 
uma determinada ação educativa não é eficaz para todos os alunos 
da mesma forma. 
 
 
	 Pergunta 1
	 Pergunta 2
	 Pergunta 3
	 Pergunta 4
	 Pergunta 5
	 Pergunta 6
	 Pergunta 7
	 Pergunta 8
	 Pergunta 9
	 Pergunta 10