Estrutura e organização da escola de educação infantil QUESTIONÁRIO UNIDADE II

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ESTRUTURA E ORG DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL 6256-40_54202_R_E1_20211_04 CONTEÚDO 
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Respostas: 
Feedback da 
resposta: 
a. O seu aprendizado acontece mesmo que esteja fora de qualquer contexto. b. 
Todos participam (crianças e adultos falam, comunicam-se, expressando sentimentos e ideias). 
c. A linguagem é apenas vocabulário, lista de palavras ou sentenças. 
d. Os sujeitos em interações não podem atribuir sentido às falas. e. 
A linguagem oral impossibilita comunicar ideias, pensamentos e intenções de diversas naturezas, in uenciar o outro 
e estabelecer relações interpessoais. 
Resposta: B 
Comentário: a linguagem oral em suas signi cações depende do contexto social em que se insere. 
Pergunta 3 0,5 em 0,5 pontos 
A seleção e a organização dos conteúdos matemáticos representam um passo importante no planejamento da aprendizagem e devem 
considerar os conhecimentos prévios e as possibilidades cognitivas das crianças para ampliá-los. Para tanto, deve-se levar em conta 
que: 
I - Aprender matemática é um processo contínuo de abstração, em que as crianças atribuem signi cados eestabelecem relações com 
base nas observações, experiências. 
II - A construção de competências matemáticas pela criança ocorre simultaneamente ao desenvolvimento deinúmeras outras de 
naturezas diferentes e igualmente importantes. 
III - A recitação oral da sucessão dos números é uma importante forma de aproximação com o sistema numérico,tornando-se 
desnecessário que a criança compreenda o sentido do que se está fazendo. 
IV - Ao se deparar com números em diferentes contextos, a criança é desa ada a aprender, a desenvolver o seupróprio pensamento e a 
produzir conhecimentos a respeito. 
Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) a rmação(ões): 
 Resposta Selecionada: a. I, II e IV. 
 Respostas: a. I, II e IV. 
b. Apenas a IV. 
c. I, II, III e IV. 
d. Apenas a II. 
e. II, III e IV. 
 Feedback da Resposta: A 
resposta: Comentário: a matemática deve ser parte do contexto da criança para que seja signi cativa. 
 Pergunta 4 0,5 em 0,5 pontos 
As concepções de identidade e autonomia orientadas pelo RCNEI se apresentam da seguinte forma: 
I - A construção da identidade e da autonomia diz respeito ao conhecimento, ao desenvolvimento e ao uso dosrecursos pessoais para 
fazer frente às diferentes situações da vida. 
II - Identidade se refere ao que é singular a cada pessoa, o que a torna diferente das demais, seu conjunto demodos de agir e pensar, 
além das características físicas. 
III - Autonomia é a capacidade de tomar decisões pelos outros. 
IV - Autonomia é a capacidade de se conduzir e tomar decisões por si próprio, levando em conta regras, valores,sua perspectiva pessoal, 
bem como a perspectiva do outro. Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as a rmações: 
 Resposta Selecionada: d. I, II e IV. 
 Respostas: a. I e II. 
b. II e III. 
c. II, III e IV. 
 d. I, II e IV. 
e. I, II e III. 
 Feedback da resposta: Resposta: D 
Comentário: o RCNEI de ne claramente o que são identidade e autonomia. 
 Pergunta 5 0,5 em 0,5 pontos 
 Assinale apenas uma alternativa. 
É notável que muitos professores esqueçam que a socialização depende da conquista de con ança individual e da interação entre 
crianças e adultos e demonstram esse esquecimento em várias situações nas quais: 
 Resposta Selecionada: c. Exigem imobilidade e silêncio constantes das crianças. 
 Respostas: a. Permitem que as crianças brinquem livremente. 
b. Incentivam as crianças a mostrarem seus trabalhos umas para as outras. 
 c. Exigem imobilidade e silêncio constantes das crianças. 
d. Proporcionam situações de cooperação entre as crianças. 
e. Demonstram satisfação em conversar e brincar com as crianças. 
 Feedback Resposta: C 
da 
resposta: Comentário: a socialização depende da interação e uma criança em construção dos aspectos cognitivos, emocionais e sociais 
precisa desse movimento para descoberta de mundo. 
 Pergunta 6 0,5 em 0,5 pontos 
Assinale apenas uma alternativa. Em relação ao desenvolvimento motor da criança, conforme ela cresce, é possível notar um grande 
progresso. Essa evolução se percebe de várias formas: 
Resposta 
Selecionada: 
Respostas: 
 c. 
As crianças de um a três anos, ao aprenderem a andar, vão, gradativamente, tornando-se independentes 
para explorar o ambiente e outros objetos. a. 
No primeiro ano de vida, com caráter voluntário, a criança amplia seu repertório motor e dá signi cado 
cultural a vários tipos de ações. 
b. 
Com quatro a seis anos, as ações exploratórias, inicialmente, a única forma de movimento para as crianças, vão se 
tornando, gradativamente, em aprendizados e aprimoramento das funções motoras. 
 c. 
As crianças de um a três anos, ao aprenderem a andar, vão, gradativamente, tornando-se independentes 
para explorar o ambiente e outros objetos. d. 
No primeiro ano de vida, o movimento passa a submeter-se aos desejos e às necessidades da criança. 
e. 
No primeiro ano de vida, a criança conhece cada vez mais seu corpo e suas possibilidades, especialmente nas 
brincadeiras diante do espelho. 
 Feedback da Resposta: C 
resposta: Comentário: a atividade motora inicia de forma exploratória e vai ganhando intenção conforme a criança cresce. 
 Pergunta 7 0,5 em 0,5 pontos 
Assinale apenas uma alternativa. O segundo volume do RCNEI pressupõe uma Educação Infantil que enfatize a formação pessoal e 
social e que se norteie pelo desenvolvimento dos seguintes eixos: 
Resposta 
Selecionada: 
Respostas: 
 e. 
Identidade e conquista da autonomia, ambos intimamente relacionados com o processo de socialização. 
a. 
Coordenação motora na e ampla, imprescindível para o controle muscular e que traz vários benefícios à 
socialização da criança. 
b. 
Memorização e sequência lógica para que as crianças gravem os nomes dos colegas de sala. c. 
Silêncio e controle das ações, importantes para o respeito entre as crianças em sala de aula. d. 
Responsabilidade e disciplina, por serem determinantes no desenvolvimento dos vínculos afetivos. 
 e. 
Identidade e conquista da autonomia, ambos intimamente relacionados com o processo de socialização. 
 Feedback Resposta: E 
 da Comentário: a identidade e a autonomia são condições para o desenvolvimento pessoal e a 
resposta: socialização da criança, que a partir do momento que se entende como um indivíduo e tem a possibilidade de fazer 
pequenas escolhas, pode iniciar com mais segurança a sua socialização com o grupo. 
 Pergunta 8 0,5 em 0,5 pontos 
Compreende-se a música como linguagem e forma de conhecimento. Presente no cotidiano de modo intenso, no rádio e na TV por 
meio de brincadeiras e manifestações espontâneas ou pela intervenção do professor ou familiares, além de outras situações de 
convívio social, a linguagem musical tem estrutura e características próprias, devendo ser considerada como: 
I - Produção centrada na experimentação e na imitação, tendo como produtos musicais a interpretação, aimprovisação e a 
composição. 
II - Apreciação que é a percepção tanto de sons e silêncios, quanto das estruturas e das organizações musicais,buscando desenvolver a 
capacidade de observação, análise e reconhecimento. 
III - Re exão sobre questões referentes à organização, à criação, aos produtos e aos produtores musicais. IV - Repetição centrada na 
reprodução el de sons e ritmos para memorização de melodias.Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as a rmações: 
 Resposta Selecionada: b. I, II e III. 
 Respostas: a. I, II, III e IV. 
 b. I, II e III. 
c. II, III e IV. 
d. I e II. 
e. III e IV. 
 Feedback da resposta: Resposta: B 
Comentário: música é uma linguagem que envolve produção, apreciação e re exão. 
 Pergunta 9 0,5 em 0,5 pontos 
 Entre os conteúdos relacionados à natureza e à sociedade, o RCNEI apresenta: 
I - Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar. 
II - Os lugares e suas paisagens. 
III - Objetos e processos de transformação. 
IV - Os seres vivos e os fenômenos da natureza. 
V - Comemoração das datas importantes para o universo dos adultos. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as a rmações: 
 Resposta Selecionada: e. I, II, III e IV. 
 Respostas: a. I, III e V. 
b. II e IV. 
c. I, II, III, IV e V. 
d. II, III e IV. 
 e. I, II, III e IV. 
 Feedback da Resposta: E 
resposta: Comentário: os conteúdos devem ser selecionados de acordo com a curiosidade e o interesse das crianças e não 
dos adultos. 
 Pergunta 10 0,5 em 0,5 pontos 
Para se desenvolverem, as crianças precisam aprender com os outros, por meio dos vínculos que estabelecem, bem como dependem 
das próprias condições de aprendizagem, dentre elas: 
I - A imitação que é o resultado da capacidade de observar e aprender com os outros e do desejo de se identi carcom eles, ser aceito 
e diferenciar-se. 
II - Brincar envolve a construção e a reconstrução de papéis e situações, por meio da representação, podendoelaborar e incorporar, 
sozinhas ou em grupo, emoções, sentimentos morais e de justiça. 
III - A oposição que signi ca, em certo sentido, diferenciar-se do outro, a rmar o seu ponto de vista, os seusdesejos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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