Educação e Arte: Reflexão e Metodologia

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Acadêmico:
	Vanessa 
	
	Disciplina:
	Arte na Educação (ART108)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual ( Cod.:676692) ( peso.:1,50)
	Prova:
	28376626
	Nota da Prova:
	8,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
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	1.
	O docente ao desenvolver uma proposta pedagógica pode ter dúvidas quanto a reação dos alunos sobre ela, ou também, pode ocorrer da mesma atividade ser aplicada para várias turmas, e cada uma responder de uma forma diferente a proposta. Nesse caso, durante a aula, o docente reflete sobre a ação e se possível, pode dar novos encaminhamentos ou reestruturar a dinâmica. Referente à reflexão na ação do docente durante a aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A reflexão na ação ocorre quando o docente percebe algum problema ou a necessidade que se apresenta durante a ação.
(    ) O professor passa a refletir sobre a ação e juntos com os alunos de forma dialógica tentar encontrar soluções aos problemas que surgiram.
(    ) Refletir sobre uma ação pedagógica desperta no professor uma melhor compreensão sobre a situação.
(    ) O professor que passa a refletir durante uma ação pedagógica , pode trazer insegurança em atividades futuras e com isso realizar dinâmicas menos trabalhosas evitando problemas emocionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	2.
	A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que foi aprovada pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e oficializada pelo Ministério da Educação (MEC) no ano de 2017. Foi elaborada para promover a aprendizagem dos alunos da educação básica, além de ser um documento norteador para professores e gestores com relação ao planejamento pedagógico. Referente ao documento da BNCC, bem como sua relação com a arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Este documento não propicia ao docente repensar o ensino e a postura educacional.
(    ) O documento oferece diretrizes e caminhos para apenas uma área do conhecimento, a Língua Portuguesa.
(    ) As artes não englobam a interdisciplinaridade dentro das competências gerais que norteiam a BNCC.
(    ) A arte no documento contribui para o desenvolvimento da autonomia por meio da sensibilidade, da razão, ludicidade e intuição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	3.
	O professor ao longo da sua vida profissional passa por diversos aperfeiçoamentos por meio de formações continuadas, cursos, palestras e as trocas com seus pares, fazendo com que propicie muitas metodologias de aprendizagens para os estudantes. Recentemente foi aprovado a Base Nacional Comum Curricular - BNCC, que atravessa o ensino e a forma de ensinar neste inicio de século XXI. No que tange ao ensino de artes e às recomendações para as políticas públicas e para o professor a partir da BNCC, analise as sentenças a seguir:
I- Trazer para os cursos de licenciaturas que não possuem processos e discussões referente ao ensino e aprendizagem, trazendo uma reflexão para os acadêmicos dos ensinos que fazem parte da realidade.
II- Implantar cursos de formação continuada, onde também se destaca grupo de estudos de professores, além de trocas de ideias e experiências.
III- Discutir o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola para que seja integrado no documento todos registros de eventos, tarefas e avaliações que não foram entregues por alunos como forma de registro.
IV- Muitos documentos já foram criados para auxiliar como norte para  a educação: os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), a Proposta Curricular dos Estados e Municípios, bem como o Projeto Político Pedagógico da escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	4.
	A abordagem triangular  no ensino da  arte foi estruturada em tempos em que  a livre expressão, idolatria do professor como um especialista em técnicas e um profissional da decoração dos espaços ou que promovia eventos relacionados à datas comemorativas. Além disso, o professor fundamentava suas práticas vagas ideias de criatividade e intensos reforços de atividades de reprodução de padrões clássicos. Diante disso, considerando a definição da abordagem triangular, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A metodologia triangular busca por meio de ações rígidas de produção de arte, propor a conservação de acervos, apreciação de arte e propagação dos padrões de beleza popularizados no início do século XIX.
	 b)
	A abordagem triangular busca em teorias matemáticas explicar os fenômenos relacionados à arte e os processos criativos que foram criados por escolas medievais. A abordagem triangular busca em bases geométricas os ideais de beleza da Grécia antiga.
	 c)
	A abordagem triangular busca transversalizar saberes em torno dos padrões de arte renascentistas e limitar propostas de ensino e aprendizagem de arte baseadas em desenhos reproduzidos por impressoras.
	 d)
	A abordagem triangular propõe ações específicas para o desenvolvimento de percursos de ensino e aprendizagem da arte. Ela estrutura-se em torno de ações de contextualização histórica, leitura ou apreciação de arte e criação artística.
	5.
	Para uma prática docente reflexiva, os professores podem buscar em autores como Antônio Nòvoa (2007) e Maurice Tardif (2007) subsídios para estabelecer percursos reflexivos em torno da própria ação docente. A formação de professores pautada nos saberes docentes e em reflexividade pode provocar a criação de outras práticas ou de recriar as próprias práticas cotidianas. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os autores citados defendem que o professor devem acomodar-se em práticas repetitivas que cristalizam saberes e de modo algum busquem reflexividade em torno das próprias experiências docentes.
	 b)
	Os autores defendem que os professores necessitam ser reflexivos, questionadores e criadores das próprias praticas. Analisar a ação docente e racionalizar sua própria prática pode ser importante para que se possa criticá-la, revisá-la e reorganizá-la em outras perspectivas.
	 c)
	Os autores buscam refletir em torno de uma docência mergulhada na repressão dos impulsos criadores e que despreze as dimensões sensíveis dos envolvidos em processos de pintura acadêmica.
	 d)
	Os autores defendem uma prática docente voltada para a conservação dos padrões clássicos da arte e de criar espaços para a elitização das áreas da arte de modo que promova o refinamento da classe dominante.
	
	O ensino da arte é de extrema importância pois desenvolve a memória, a concentração, estimula a socialização, a criatividade, percepção e as emoções, entre tantos outros fatores que colaboram com a formação humana sensível. Referente ao ensino da linguagem das artes visuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ensino das artes visuais engloba o destaque as atividades manuais e os desenhos estereotipados.
(    ) Para os alunos serem seres mais reflexivos e críticos cabe ao professor ser um agente propositor capaz d e promover momentos que permitam o aluno se expressar.
(    ) O professor quando trabalhar desenhos, pinturas, fotografias é fazer com que o aluno consiga reproduzir o mais próximo da obra original .
(    ) Atualmente no ensino da arte no contexto escolar se percebe a sua relação no conhecimento sensível e inteligível em todas as áreas do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	 *
	Observação:A questão número 6 foi Cancelada.
	7.
	A disciplina de Artes no contexto escolar é de extrema importância pois contribui para muitos aspectos no desenvolvimento dos alunos, de modo cognitivo e sensível, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, formando assim, um mundo mais humano. Ao que tange ao papel da arte na formação do aluno na Educação Básica, analise as sentenças a seguir:
I- Na educação infantil, é de extrema importância se trabalhar o ensino da Arte, para se trabalhar as culturas plurais conectadas com a diversidade cultural das famílias e também da comunidade.
II- No Ensino Fundamental o papel da arte se amplia, integrando o trabalho artístico com a análise e a reflexão, como por exemplo, ao estudar obra de arte, fazendo com que os alunos se tornem seres pensantes e questionadores.
III- O papel da arte no ensino médio segue a mesma perspectiva de contribuir para a autonomia dos sujeitos e o desenvolvimento de pessoas reflexivas, críticas e ativas na sociedade. Por meio da conexão entre a apreciação (estéticas, culturais, históricas, sociais, filosóficas etc.) e a participação dos alunos em processos criativos, o professor proporciona o desenvolvimento dos alunos das mais diversificadas e ampliadas formas de expressar seus sentimentos e ideias e ampliar sua capacidade de compreensão, acolhimento e respeito às diferenças.
IV- Em toda Educação básica estudar arte busca ampliar o repertório matemático e sistemático para potencializar qualidades de um trabalho mais manual e repetitivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	8.
	O Ensino de arte no Brasil passou por conquistas e mudanças ao longo de vários anos. Seu início de inclusão  no currículo escolar ocorreu na década de 1970, porém na década de 1990 começou o movimento de  trazer professores formados em arte para dentro das escolas, pois teve a criação de licenciaturas em arte , formando assim, profissionais habilitados que inovassem no modo de ensinar. Com relação à história do ensino de arte, analise as sentenças a seguir:
I- Uma conquista foi a proposta triangular, conduzida pela educadora Ana Mae Barbosa.
II- A arte tem conteúdos próprios que auxiliam no desenvolvimento do aluno em vários sentidos.    
III- Os documentos oficiais destacam que o professor deve trabalhar com desenhos estereotipados, trabalhos manuais e livres para deixar a imaginação do aluno fluir.
IV- O professor de arte é o único profissional que trabalha a decoração de eventos e festas, como a festa junina.    
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II  estão corretas.
	9.
	Desde os primórdios até os dias de hoje a arte se faz presente. Ela está conectada ao cotidiano das pessoas, embora muitas vejam não a percebam. Esta questão de percepção está ligada ao conhecimento sobre ela, vendo sua importância seja de modo social, artístico e/ou cultural que se experimenta e vivencia no contexto escolar.  Ao que tange a sua relação com o campo escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Na contemporaneidade, a arte assumiu um papel importante, contribuir na vida social e cultural dos alunos, do que apenas ensinar conteúdos, artistas e obras de arte.
II- O aluno desenvolve habilidades importantes como analisar, identificar, se expressar para que reconheçam o ambiente onde estão inseridos interferindo com e sobre eles.
III- A arte no contexto educacional propicia aos alunos a conhecer diversas culturas levando-os assim ao desenvolvimento do pensamento artístico e também da percepção estética.
IV- Estudar arte no contexto escolar no tempo atual auxilia apenas no desenvolvimento racional e não emocional, pois o aluno precisa se concentrar para realizar técnicas apuradas de desenho e pintura.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	10.
	A arte permite encontros com a expressão pessoal, com áreas da arte e com a laboração de sentidos. Dos processos de apreciar, conhecer, criar e interagir com arte surgem espaços para o desenvolvimento de habilidades criativas e criadoras. Diante dessa reflexão, analise as sentenças a seguir:
I- A escola deve ser espaço democrático em que garanta o desenvolvimento, além de capacidades criadoras, de conhecimentos estéticos e artísticos: sobre arte, sobre os artistas e as múltiplas culturas.
II- A escola deve ser espaço para que o estudante possa experimentar aspectos técnicos, criadores e expressivos nas principais áreas da arte como teatro, dança, artes visuais e música.
III- Na escola é possível aprofundar saberes em torno da arte por meio de ações como o ver, ouvir, mover-se, sentir, interpretar, expressar, criar, desenhar, modelar, pintar entre outras possibilidades relacionadas às linguagens da arte.
IV- Atos criativos estão conectados à arte na medida que consideram os saberes dos estudantes e mobilizam a imaginação criadora permitindo elaborar novos saberes ou elaborar conhecimento partindo das dinâmicas dos sentidos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II  e III  estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças  III e IV estão corretas.